语文教学活动总结5篇

第第页语文教学活动总结5篇语文教学活动总结篇1依据中心学校教学计划的布置，xxxx年4月19日在大树学校举办了本学期语文教学开放周活动。活动先呈现了两节语文课，然后全镇语文老师进行了研讨。本次开放周，上课的老师高度重视、精心准备、认真上课，呈现了特别好的精神风貌和教学水平，切实做到了“五突出”：突出学生参加，突出学法引导，突出启发创新，突出思维本领的培养，突出师生情感的沟通。一、本次教研活动的亮点1、全员参加，老少共学习。本次语文教学开放周面对全镇语文老师开放，全员参加，掩盖面全。为了充分呈现语文老师在课堂教学方面的素养及技能，中心校高度重视，及早通知，及早计划，确保活动出效果。一些老老师都克服困难，定时参加活动，体现了活到老、学到老的好学精神。上课老师王朋和王兵说，开放周为他们搭建了呈现、提升的平台。2、高度重视，精心准备。（1）中心校教导处负责订立“开放周活动”方案。分管领导、教研组长数次研究讨论，及时调整与布置开放的实在内容。（2）会场布置。大树学校乐观搭配，认真准备了欢迎条幅、红旗、会标等，布置了合理的研讨场合。（3）执教老师认真研讨教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以学生发展为本”的理念。3、立足课型，突出学科特点。本次活动，在教法学法、学生自主学习本领、学生情感体验等方面取得了较大的进展。老师能因时因地因人而异，联系实际，精心设计，充分呈现个性；能大胆拓展，感情渗透，充分显示人文思想，并能注意学习方法的渗透，为今后的教学活动拓展了思路，供应了经验，也增长了老师之间的沟通和相互学习。二、我们的收获此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是繁忙与疲乏的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。1、教学理念朝着学生的发展走去。呈现课体现了学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想。课堂上老师们不是考虑自身如何操作课堂，而是顾及学生如何学习；不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程；不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，老师的有效设计，引起学生自动参加、自动思考、自动提出问题、自主探究的愿望。我们瞧到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举”的乐观状态。2、教学设计朝着简单走去。确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们依据教研室的要求，要求老师备课都要从五个维度订好目标，订立的教学目标要细化、简单、明确，要实现自然交融，知识和本领，过程和方法，情感态度和价值观整体推动。而且通过清楚的教学过程，渐渐到位，动态地达成了教学目标。老师们丢弃了多而杂繁琐的设计，留下了简单。通过简单的教学环节，实现不简单的效果。3、课堂朝着真实、朴实、坚固结实的方向走去真实的课堂才略演绎出精彩。本次开放周，我们要求不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、坚固结实。让学生每一节课学有所得，学有所长。三、我们的不足1、老师的提问过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生充分的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。2、不注意评价。课堂上老师有时候面对学生的回答，不置可否，学生模棱两可，答得好的不称赞，答得错的不否定，导致学生的乐观性不高，效果不明显。3、不重视课堂生成，驾驭课堂的本领有待加强。老师老是一步步的依照预设来，不敢越雷池一步，缺乏对生成的驾驭本领，课堂中意外生成让有的老师应接不暇，存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握不牢，在教学中细节未能处理恰当。老师的语言还需更富智慧性、更富启发性。四、我们的反思1、加强学习，更新观念。现在的学生们具有大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些老师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的老师需要更加努力地学习，丰富自身的知识面和文化底蕴，使自身有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自身的教学常常反思的习惯，提升教学智慧，提高自身的随机应变、驾驭动态生成课堂的本领。2、重视集体备课。今后，要重视二次备课，在集体研讨中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，全面实现广阔老师的自身提高，从而提高课堂教学效果。3、加快教学改革的步调多借助网络和多媒体辅佑襄助教学，把课堂上的活起来。今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从教法研究上下功夫，怎样使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，更加完善，更加成熟。这次教学开放周，我们除了这些感受，更有一些感动。我们感动于老师们的敬业精神，感动于我们老师之间真情互助的情感，感动于我们老师那种渴望学习、渴望进步的一线状态。我们有理由信任，黑林学校的教育教学工作的确定会扬起希望的风帆，承梦远航！语文教学活动总结篇2下午，为期一周的以“我爱阅读，我爱语文”为主题的语文周活动圆满结束。一周来，通过精心策划、组织，面向全体学生，依据语文学科特点及学生不同的年龄特点，开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。其中有诵读古诗,认字竞赛、查字典竞赛、“捉虫”（找错别字）竞赛、古诗词知识积累竞赛等。各项活动采取竞赛方式，激发着同学们的参加热诚。鼓舞全体同学要努力把学好语文，把中华文化发扬光大。为了把此项工作更好的开展下去，现将活动作如下总结一、深入宣传，营造读书学习的氛围依据学校布置，语文组订立了详实可行的语文活动周的方案。依照活动方案，召开了全体语文老师的会议，随后任课老师对各班级的活动进行布置组织。二、创新活动，丰富读书学习的外延语文周活动内容丰富多彩。各班级各类竞赛时，学生一个个聚精会神的答卷，可都是鼓足了劲……全部的活动极大丰富了学生语文学习的外延，培养了学生学习语文的兴趣。三、不绝改进，体验读书学习的欢快丰富多彩的语文活动周在大家的乐观而愉快的参加中结束了，一些平常沉默寡言、很少参加活动的同学也得到了磨练，他们乐观参加活动过程，大家在活动中实践，在活动中体验，在活动中磨练，在活动中收获并欢快着。语文活动周丰富了我们的学习生活，是学校一道亮丽的风景，是学校充分活力的源头，是提高学生语文综合修养的良好途径，是师生、生生沟通的渠道，值得开展。语文教学活动总结篇3时间过得真快，今学期又结束了。今学期结合教材、学生的实际及学校计划，通过一学期地教学，完善地完成了语文数学实践活动的教学任务。为了更好地总结教学经验、吸取教训，以利于今后更好地开展语文数学实践活动教学工作，现在对今学期的语文数学实践活动教学工作来做一个总结。一、引导思想：开展学科活动课的研究是当前学校教学整体改革进一步深化，贯彻落实义务教育全日制学校课程计划，全面提高学生素养的需要。课外活动是语文和数学教学工作的有机构成部分。它可以加速培养并提高学生听闻读写的本领；可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识；可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性；可以陶冶学生的情操，使学生受到思想教育。语文数学实践活动课应以学生活动为主，应当十分注意活动内容的深度、广度及活动形式的多样化。在活动课上，要让学生在参加活动的过程中培养他们的创新精神、激发他们的创新欲望、提高他们的实践本领和适应本领。二、基本概况：三班级共有4个班级，本级的学生大部分能遵守纪律，学生普遍活泼好动，爱好形式多样、生动有趣味味的`课堂教学。三、实现的教学目的要求：a）通过让学生充分的动脑、动口、动手，加强了学生的实践活动本领，使学生在“玩”的过程中增长了知识，增长了才略，从而进一步培养了和加强了学生对数学的学习兴趣和喜好。b）通过小组竞赛等活动形式，增长了学生间的友情，加强了学生之间的团结合作，加强了班级的凝集力。c）学习了与语文数学有关的知识，发展了思维本领，培养了察看事物、分析事物和语言表达的本领。四、心得体会：在今学期的语文数学活动教学工作中，我们通过游戏、竞赛等多种方法充分地调动了学生学习语文数学的乐观性；提高学生在课堂教学中的参加度；引导学生将语文、数学课内学到的知识运用到课外去；丰富学生的课外知识；强化了学生认真学习的好习惯；基本实现不绝提高学生各方面本领的良好愿望。令学生从被老师“逼着学”直觉升华到“我要学”、“我爱学”。但是，今后我们还会更加努力，让学生获得更大的所获。语文教学活动总结篇4为拓展学校语文教学研究视野，推动广阔老师参加语文教学改革，提升全国小语会在课程和教学改革中的专业引领作用，从20xx年起“全国青年老师阅读教学观摩活动”更名为“全国青年老师学校语文教学观摩活动”。现就首届活动的实在实施方法提出如下看法。一、引导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—20xx年）》和《义务教育语文课程标准（xxxx年版）》为引导，传播和落实现代语文教学理念，沟通和推广语文教学改革成绩，发现和培养学校语文青年骨干老师，全面提高学校语文教学效率与质量。二、活动原则1.研究和呈现相结合的原则。教学观摩活动应有实在的研究主题，通过课例研究和呈现，探讨语文教改中的热点和难点问题，为改进课堂教学、提高教学质量，供应有效的策略。2.引领和创新相结合的原则。教学观摩活动要引导老师落实课程标准的理念和教学目标，遵奉并服从母语教学规律。同时，鼓舞广阔老师锐意改革，创新课堂教学模式。3.公开、公平、合理的原则。让每位上课老师有平等参加活动的机会。评比程序、评比标准事先公布，评比过程与结果尽可能做到公开、公正、合理。三、上课老师上课老师须符合以下条件：1.酷爱教育事业，酷爱学生，酷爱语文教学。2.具有省级以上荣誉称呼，或在省级教学评比中获过奖。3.年龄45岁以下，教龄6年以上。四、课例分类参加观摩活动的课例分为两个类别、两大系列。（一）两个类别：观摩课和录像课。观摩课，指老师到会议现场上课，专家评委和群众评委现场打分，评出奖级。录像课，指老师事先录制好上课视频，刻录成光盘，报送全国小语会，由专家评委通过观看录像评出奖级。同一奖级的观摩课和录像课公布时不作区分。（二）两大系列：阅读课系列和表达课系列。阅读课系列：指以培养学生阅读理解和语言运用本领为紧要目标的课，包含基于教科书的识字课、精读课、略读课、单元整组学习课、课外阅读引导课等。表达课系列：指以培养学生表达和沟通本领为紧要目标的课，包含基于课文的读写结合课、作文引导与讲评课、口语交际课、综合性学习活动课等。语文教学活动总结篇5时间匆促，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作布置和要求，以努力探求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所提倡的教学理念，乐观投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，坚固结实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更坚固，老师腾出时间研讨教材的时间也就多了。另外，加强老师理论知识学习，再读《新课程标准》；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就订立了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有心识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。三、以常规为核心，布置好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组