六年级学习的反思计划

六年级学习的反思计划

六年级学习的反思计划「篇一」

六年级英语学习计划

六年级英语学习计划一

时间过得真快，转眼间，我们已经站在了六年级的阶梯上。紧张的六年级，应

当有充实的学习计划，以下就是我的计划：

一•语文：

1.使用工具书自主预习课文，并试着解答课后题。

2.学习课文后，完成课后练习，起到巩固的作用。

3.学完一个单元后听写词语盘点、日积月累，背诵课文段落。

4.温故而知新，每隔一月，朗读所学精读课文，并由家长提问回答课后题。

5.每周保证完成作文一篇。（作文需提高速度，减少涂改、错别字。）

6.读书划出好词好句，尤其要多读科普一类书籍。

二.数学：

1.学会课前利用《小学教材全解》预习新知识。

2.学后做适当练习，加强巩固。

3.对自己的弱项进行专项训练。

4.多做一些奥数题，开阔思维能力。

三.英语：

1.记单词时要边读边记。

2.每学完一个单元，根据单元知识写短文，加强句型练习。

3.每周复习一次笔记上的语法知识。

4.课文会背会默。

5.多听磁带，进行听力训练。

四.其他:

L课外进行体育锻炼，增强体质。每天尽量抽出时间练习跳绳、踢毯子，备战

秋季运动会。

2.积极参加学校、班级的各项活动，锻炼自己的综合能力。

六年级英语学习计划二

一、时间安排

1、每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；

每天保障一小时的无负担课外阅读；

每天保障一小时的英语自学；

每天保障一小时的户外活动或运动。

2、计划与非计划

如无特殊情况，每天必须完成以上计划；

每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；

可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

二、学习计划

1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

2、语文课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名着导

读等丛书；

假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；

把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

3、数学课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型

题目做。

自己注意计算细心化的纠正。

4、英语课程计划

英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；

把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时

间不限；

假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；

若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。

三、活动安排

1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；

2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族

亲戚去一次；

3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意

安全；

4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭

等；

5、一个人尝试独立在家呆『2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立

招待；

6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；

7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当「2天家长；

8、其他：根据具体情况，灵活安排。

附：另一份暑假学习计划，欢迎比较。

小学生暑假学习计划

每天日程安排：

8:00~8;30起床（刷牙洗脸吃饭）

8:30~9:00做老师布置的‘作业

9:00~10:00做课外作业

10:00~13:00玩

13:00~14:00做课外作业

14:00^15:00玩

15:00~16:00做课外作业

16:00~21:00玩

从另一个角度写的：

1.帮妈妈做力所能及的家务劳动。

2.做有意义的公益劳动。

3.学会一项家务技术或其他的小技术。

4.改掉一个坏毛病、缺点。

5.读一部好书，写出读后感。

6.根据身边的事物写一些文章，并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的写

作能力。

7.看一部好的电影,试着写出观后感。

8.学一首好歌。

9.试着克服一个自己曾经不敢/会做的（好）事

10.完成假期作业,并努力做到最好。

11.要注意完成学校布置的所有作业,不要漏做或偷工减料.字体要工整。

12.一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物,或者自己家里有课外书的把

它看完.最好看一些第三,每天要做适量的运动,不要因为天气寒冷躲13.天天看电

视新闻报道,知多点国家大事,知多点交通防范安全,知多点走歪道的后果

13.多帮妈妈分担力所能及的家务活,多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能。

六年级学习的反思计划「篇二」

一、指导思想：

“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调

学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体

验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能

力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。

它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生

既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小

发展，在探索小创新。

二、学情分析：

五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好

动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、

操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭

一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础

上，通过经历活动过程加深对其特征认识。

通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能

力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。这样易于发展学

生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图

形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。

三、教学目标：

1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力

求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等

多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团

队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于

克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社

会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

四、方法措施：

1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学

生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的

个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思

路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成

长。

2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗

透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把

握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小

组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界

限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活

动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们

的作用。

六年级学习的反思计划「篇三」

紧张的期末考已经过去了，如今迎来的是期盼已久的寒假了。什么？你问我有

没有什么寒假计划？当然有啦，我可是懂得享受生活的人。以下，就是我的完美计

划30天：

早晨篇：

8:00到8:30完成起床，洗漱，吃早餐。

8:30到9:30阅读书籍｛报纸，故事书，作文选｝并且摘录好词好句好段。

9:30至也0:30进行体育活动｛跑步，跳绳，做健美操｝

10:30到11:30写家庭作业

中午篇：

H:30到11:40帮助妈妈盛饭，摆放中餐的碗筷

11:40到12:00吃完中午饭

12:00至1112:20帮助妈妈做家务活｛洗碗，拖地，扫地｝

12:20到13:00到屋外哂太阳

下午篇；

13:00到14:00写寒假作业

14:00到16:00收看综艺节目

16:00到16:30喝下午茶

16:30到17:30上网浏览

17:30到18:00吃晚餐

夜晚篇；

18:00到19:00出去散步

19:00到21:00收看电视

21:00睡觉

哈哈，怎样?我的完美计划30天怎么样?是不是很好呢?心动的话，就和我一样

为自己设计一个玩家计划吧！

六年级学习的反思计划「篇四」

快乐的暑假生活即将过去，我也要迎来新的一学期。新学期，新开始，我给自

身订一个六年级新学期计划。

首先，在学习方面：

一、课前做好预习，给学习新的知识做好准备。在自身看不不明白的地方做个

标记，特别是语文和英语一定要在课前读几篇课文。引用妈妈话说：“先跟这些新

知识混个脸儿熟。”

二、课上集中精力认真听讲。不能再像三年级以前那样。知识比较简单，所以

有时候感觉会了就不想听了，或者是走神儿了。课堂上不放过老师讲的任何知识

点。课后再把作业做完，这样学到的知识就不会忘了。

三、课后认真复习，增加自身的阅读量，多看些有意义的书。在新的学期里，

我一定改正之前会了就不用写了这种不好的心态，按时完成老师布置的每一项作

业。读书这也是一种增长自身知识的好方法。一些国内外名著都蕴含了深刻的教育

意义，不但增长知识面，还能引导自身心理健康成长。

其次，是工作方面：

一、认真完成老师和学校交给我的每一项工作。身为大队委的一员，我一定不

要辜负众望，一如既往的去帮助同学，服务班级。在自身的能力范围内开展一些小

活动，活跃班级学习气氛。

二、尊敬老师，团结同学，爱护集体。在平时的学习生活中。在尊敬老师，同

学和睦相处。既要帮助那些需要帮助的同学，也要虚心接受老师和同学提出的宝贵

意见。做一个谦虚，不骄不躁，成绩优秀的大队委干部。我相信我会做到的。

最后，在生活方面也想给自身定一些计划。我今年已经九岁了，是该为父母分

担一些家务了。争取做到自身的房间自身整理，鞋袜之类的自身洗。还有啊，我已

经已经跟妈妈商量好了，让她教会我做一些简单的饭菜了。爸爸妈妈辛苦工作，都

是为了让我有一个幸福快乐的生活环境，健健康康的长大。我不仅要把学习学好也

要帮他们做一些自身力所能及的事情。

新的学期，新的开始，我会按着我的计划学习新的知识接受新的挑战。在新学

期里让自身在学习中进步，在挑战中更加优秀。

六年级学习的反思计划「篇五」

在新学期中，我将以饱满的精神迎接一切新的挑战。为了我能在新学期中有更

好的发展，我决定制定一个新学期计划。

接着，要说说体育。要成为一个成功的人，没有一个健康的身体可不行！所

以，在新学期中，我要加强体育锻炼，使病菌很难侵入体内，也使自己变得更强

壮。

1、每天预习第二天的功课.语文阅读教参.英语读熟课文并预习要点.数学预习

例题.其它各科阅读课文。

2、每天复习当天内容.做完相对应的练习并修改.语文读熟重点题.英语背诵本

课单词并摘抄重点词组和错题.数学整理当天笔记.其它各科背诵要点。

3、每天一篇英文阅读.听力一小节。

六年级学习的反思计划「篇六」

一、学情分析

本班整体学风很不错，但他们的学习状况各不相同，大体可以分为三层：

第一层：基础牢固，学习兴趣浓厚，学习成绩稳定、优异。

这一层的孩子学习积极主动，比较优秀,他们的学习不能止步于课堂和课本,不

妨给他们加加餐,只要完成了任务,鼓励他们进军下一课的内容,加宽学习的范围。

不妨让他们做个小老师，在老师的指导下，引领其他孩子学习。我们五年级的一节赵

校长和耿老师的示范课上，当老师给学生时，有个别孩子被讲晕了，始终不明白，

赵校长就问小组的孩子谁会，鼓励他们给小组不懂的孩子讲解，学生用自己的语言

表述的时候，出乎意料的，学生居然都明白了。而那些“小老师”们则学习的兴趣

更足了。

第二层：学习有一定的基础，但因各种原因，成绩处于中游，就是提不上来。

例如懒、上课自律性差，容易走神，注意力不集中。对他们来说心不在焉，要不断

提醒他们注意听，关注他们听课状态，老师也要多组织课堂教学，形式多样化，提

高他们的兴趣。给学生明确目标，规定任务。每次学习都指定具体的任务。

第三层：基础差，但热情度高，学习方法不对。针对这些学生要帮助他们找到

方法才能事半功倍。从课前预习，课堂学习，课后复习，三个方面下手。

第四层：基础差，也没有学习兴趣，懒得学习，跟不上正常的进度。这就是所

谓的学困生，对于这些孩子首先给他们订的目标不要太高，让他们自己觉得有希

望，布置作业的时候也可以分层。其次从简单做起，多给他们讲一些非常简单的知

识，循序渐进，从基础开始，让他们一点一点的进步。还可以给他找一个学习上的

搭档，帮助他们学习，或者找一个能追赶上的目标，不断向目标看齐。我们班的张

润博找了培根做目标，一次放学，他收拾好书包就要离开，但是看到培根还在学

习，就跟我说：“老师我不走了，我再看会书再走，你看张培根都不走，我走了他

还在学，我不是亏了？”

大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高。但部分同学的理解能

力和分析能力有待提高，学习不主动，懒惰、注意力不集中，而且许多同学的学习

习惯不好。另外，本班学生家庭背景情况也存在问题，父母打工或经商的，对孩子

关注度不是很高，由爷爷奶奶在家照管的很多。导致有的家长对孩子的情况关注的

少，作业不能按时完成.以后我会根据他们的情况，分别进行指导，对症下药。

二、复习内容

(-)字

1.课后积累里的作为重点。

2.多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3.能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。

4.每个单元的听写要过关。

（二）词

1.词语盘点要会写，会运用。

2.所有四字词语，成语牢记，听写，并会运用。

3.按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语。

4.根据句意填出适当的词语。

（三）句

1.所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写，及时抽

考。

2.单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各

种句式：比喻句、拟人句、陈述句、反问句、转述句、双重否定句、被字句、把字

句、缩句、扩句

3.会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。

4.会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系。

（四）阅读

L抓住每次测试卷上的篇章练习为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时可

适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面。

2.将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文，掌握要

点。

3.正确使用标点。

4.能正确背诵、默写古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，以及与两

册古诗有关的课外古诗。

（五）习作

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使

用标点符号，习作可随时写，每周不少于2篇，结合每个单元的作文要求、精读课

文拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读、作文，拟定题目进行习作，

尽可能在校写，在时间、字体、字数上都要严控，使每个学生都能写出一篇像样的

文章。

总之，语文学科三大部分：基础知识、阅读、习作，要根据我班学生的实际，

在掌握基础知识的基础上，侧重于阅读中发散性问题的答法，以及习作的训练。

（阅读发散问题上，学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。原因就是

学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读后不能从整体上把握课文，只盯

在一处去想，作者的写作目的挖掘不出来等等）。基础知识多数是固定答案，阅

读、习作的伸缩性较强，复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力，掌握更多

的阅读与写作的方法。

三、复习重点、难点

1.从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读

音和组词。

2.熟练背诵指定的课文段落以及日积月累。

3.根据每个单元的训练类型进行训练、讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5.指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真

情实感。

四、复习进度与方法

这次复习我们准备进行三轮一一分单元、归类以及综合复习相结合的方法。

第一轮：（4月10——4月底）深入教材，以教材为主，首先采用单元复习

法，每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，把课文中的重点、难

点再跟学生一起回忆。作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；然后采用

分类复习，把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，

减少学生在这方面出现的错误，利用课余时间给学生听写词语，主要是词语盘点中

的词语，默写要背诵的课文，让学生牢固掌握基础知识。一些学生错误率较高的题

目让学生多关注。然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批改，讲解。

比如，课本上的精读课文，我都会让学生完成学习之后，根据这篇课文的重难点、

考点、还有学生的易错点，再出一套题，打印成便条，让学生进行反复练习，一个

个过关，直至把本课掌握牢固为止。

每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的.单元中的几篇课文题材不

同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握类似这样的阅读、作文怎样读，

怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用，前几天我班做了几

篇《黑马阅读》阅读，主题是《人生哲理》，这几篇文章的写法、反映的主题思想

与第一组课文很相似，第一组课文是《人生感悟》，我们让学生进行了单元整合，

基础知识、概括内容，写作方法，表达方式，然后谈自己的感受，从中学到了什

么。学会了方法，学生小组一起对《黑马阅读》里的阅读根据这个方法进行练习，

多数同学做得很好，这就达到了学以致用的目的。

把课本中需要背诵的所有内容进行汇总，印发便条，每个孩子人手一份，做到

时时都能进行自主复习。学生按照内容进行背诵，只要学生会背了，随时来找我进

行背诵，背会的就有我的签名，学生再去教室墙壁上贴的过关表签上自己的名字。

这样一来，学生背诵情况我能一目了然，学生之间也掀起了背诵比赛的热潮。

个别孩子还存在拼音掌握不牢固的现象，每天中午我都会让这些学生进行看拼

音写词语的练习，给孩子打印本学期词语盘点里的词语，每次内容不多，一二十个

词语，学生十分钟做完，并检查正确率，这样的练习也成为了我们孩子的一个习

惯。

第二轮：（5.4日一一5.26日）进行归类复习。也就是综合复习，分字词句、

段篇、习作三部分，引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，

内容易混的安排在一起复习，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。内容易错的

可反复练习，使正确得以巩固。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加

强运用，这部分内容是总复习的重点，引导学生在段篇的复习中总结阅读方法，寻

找规律，并在实践中加以运用。

例如我要求学生熟读教材并分组进行归类：

（1）内容要点归类：可以编成填空题进行练习。《卖火柴的小女孩》这篇课

文次写到〃大年夜第一次是因为她，第二次是因为她（）。

（2）人物特点归类：可以编成连线题、填空题进行练习。

例如：李大钊忠于革命坚贞不屈

孔子实事求是

居里夫人执着追求淡泊名利

（4）日积月累归类:根据日积月累内容，结合句境练习。

例如：我们可以用来说明实践出真知的道理。

每逢春节人们会吟诵，。每逢清明节，人们会吟诵，。

（3）写作方法归类：可以编成选择题进行练习。

例如：《北京的春节》这篇课文作者运用了：①按事情发展顺序的写作方法。

②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。

根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只

能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审

题、解题方法上。我们班每人一本课外阅读材料作为平时的练习用，让学生在阅读

理解的基础上，吃透文章之后小组出题，全班积极参与。做每一道题时，我都帮助

学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？例如：我有意识的选择写景状物、写人记

事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生

能出联系上下文解释词语、有的学生能出用一或55线画出有关的词语和句子、有

的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内

容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。

习作部分，坚持写好日记。练习写事的，把过程写清楚；练习写景的，抓住景

物特点；练习写人的，要让人活起来；练习想象的，想象事实结合。坚持日记交

流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、

老师导相结合。每次的作文课也是孩子最期待的课，经过评比之后我们就会挑出来

范文读一读，看别人的为什么比自己的好，好在哪里。对于写的不太好的，利用课

余时间一个个的给他们指出来问题在哪，应该怎样修改，然后重新写。这样学生可

以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

习作贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文，鼓励学生多

积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。这一轮检

查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知

识，扩大学生的知识面。

听力方面，我们语文组在一起整理一些听力资料，打印出来，每天一篇，老师

朗读，学生倾听，不断加强学生的听力能力。

第三轮：（5月底一一6月初）再次回归教材，注重课后的积累、要求背诵的

古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。这时的综合测试卷更要跟上。进行

相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。教师要分析学生作业

中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最

低。对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、

课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异；让学生自己准备一个本

子，把自己在作业、试卷中出现的错误情况记下来，以便反复强化。

三轮复习下来，我想，学生的收获会很大，为了让期末复习收到更好的效果，

为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再重演，就让学

生做笔记，把这些知识记下来，作为备忘录，课后督促学生常看看。因为老师不能

把这些知识天天呈现在学生的面前。在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的

范文，而对班中的一些后进生，我选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去

看，去读，去模仿。考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该

能够拿到基本的作文分。

四、评价与反馈

1.模拟测验，卷子必改，对于卷子中出现的错误，老师准备好记录本及时做好

记录，每道题都有哪几个学生出现了错误，错在什么地方，讲解的时候老师才能做

到心中有数，有的放矢，节时高效。

2.每个孩子准备错题本，及时整理自己平时出现的错误，复习时可以有针对性

的进行训练。

3.利用课余时间进行默写、听写，可以小组批改、同桌互批，老师批改相结

合。出现错误的孩子及时订正。

4.每天作业布置参照平时的测验、默写、听写，学生的学习情况进行分层布

置，避免优等生吃不饱，后进生吃不下的情况出现，例如听写全对的就没有必要让

孩子继续抄写，可以进行写作、阅读方面的训练。而生字都不会写的孩子就需要加

强基础知识方面的训练。

四、复习中的困惑

六年级的孩子面临着小升初，无论学生还是老师都有着很大的压力，虽然每天

苦口婆心的和学生讲解重要性，但是学生还是浮躁，有可能学生也随着复习阶段的

进入，心情变得烦躁起来，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能

真正静下心来搞学习。一部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的

监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强

完成任务，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作

业的完成率总是达成不到100虬懒惰，不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问

题，不愿意自己探究问题。例如课文中的文章背诵，日积月累，老师不检查，他就

不背诵，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意

多写，另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自

觉性较低

这些都是等待解决的问题，战国思想家荀子说过：“度步而不休，跛鳖千里；

累土而不辍，丘山崇成。”只要努力耕耘，即便是荒凉的土地，一样能成森林，只

要我们努力去做，就没有解决不了的问题，更可况，我们背后还有这样强大的教师

团队的支持呢？

六年级学习的反思计划「篇七」

1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养

学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗

读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。

2、采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生

两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要

求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能

力的培养和知识的综合运用上。

3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先

局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地

进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。首先对每册书的单

词进行分类复习。四会的单词要求每个学生必须