【部编版】六年级语文下册第9课《那个星期天》精美课件

那个星期天9无限期盼无尽失望同学们，你还记得自己盼望的事情迟迟不能实现的时候吗?你当时的心情是什么样的？今天我们就跟随作者史铁生，看看那个星期天他有着怎样的期盼。1.会写13个生字，正确读写“明媚、漫长、耽搁、惊惶、依偎、翻箱倒柜”等词语。2.默读课文，理解课文内容，体会“我”在等待母亲时心情的变化。（重点）3.体会课文表达上的特点，学习作者运用多种描写表现人物心理的方法。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读媚蚁叨绊砖耽揉绽搓惶吻偎绞组词：造句：结构：左右部首：女笔画：12笔顺：大桥在明媚的阳光下显得格外壮丽。明媚谄媚献媚妩媚组词：造句：结构：左右部首：石笔画：9笔顺：叔叔家盖的新房，青砖红瓦，真漂亮！砖块砖瓦瓷砖抛砖引玉组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：9笔顺：几只蚂蚁正忙着往洞里搬运食物。蚂蚁

蚁穴白蚁蝼蚁组词：造句：结构：左右部首：口笔画：5笔顺：他妈妈天天叨念着他。叨叨唠叨

叨念组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：8笔顺：害怕批评是进步的绊脚石。绊倒牵绊羁绊

绊手绊脚组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：9笔顺：钢丝绳是用许多钢丝绞成的。绞刑绞痛绞架绞尽脑汁组词：造句：结构：左右部首：耳笔画：10笔顺：我本该昨天到的，却因有急事耽误了。耽搁耽误组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：我们不要用脏手揉眼睛。揉面揉腿揉搓矫揉造作组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：11笔顺：看到我的“三好学生”奖状，爷爷绽开了笑脸。绽放破绽

绽开绽露组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：他好像在雪地里站了很久，不停地搓手。搓手揉搓

搓洗搓手顿足组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：12笔顺：遇到危险情况要沉着应对，不要惊惶失措。惶恐惊惶人心惶惶组词：造句：结构：左右部首：口笔画：7笔顺：他们双方的意见很吻合。口吻

吻合亲吻

吻别组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：11笔顺：孩子紧紧地偎傍着妈妈。偎傍依偎媚砖蚁叨揉耽绞绊绽搓惶吻偎拨弄草丛画报明媚停顿晃动耽搁沉郁休止时光词语表翻箱倒柜念叨漫长亲吻依偎挽回荒凉惊惶挑战一下虽然现在已经10点了，但是你不要觉

得可以在作业没完成的情况下就去睡觉

。注意红色字的读音原文示例·但这次怨我，怨我自己，我把午觉（）睡过了头。多音字觉（觉得）（睡觉）

谅解≈原谅

↔责备他希望我们能够原谅他。他希望我们能够谅解他。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。原谅谅解责备☞一起读一读近

反义词急遽：急速。沉郁：低沉郁闷。惆怅：伤感，失意。明媚：（景物）鲜明可爱。依偎：亲热地靠着；紧挨着。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。空空落落：空旷而冷冷清清。词语解释

在“那个星期天”里发生了什么事情？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

默读课文，注意从文中抓住动作、环境、语言描写来体会人物心情的变化。默读指导

在那个星期天有一名小男孩一直等待着母亲带着出去玩，从满怀希望到失望委屈。在“那个星期天”里发生了什么事情？选词填空。焦急着急1.我看着天看着云彩走,等母亲回来,()又兴奋。2.看着她茫然的样子,我也很()。消失消逝3.男孩依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地(),一派荒凉。4.耀眼的流星,一瞬间便在夜空中()了。着急焦急消失消逝1.总结全文。通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了“我”心情的变化。作者是如何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的呢?2.布置作业。(1)抄写词语。(2)熟读课文。那个星期天媚砖蚁叨绽搓惶耽偎吻绊揉绞那个星期天9无限期盼无尽失望在那个星期天，小作者一直盼望着母亲带着他出去玩，可是最后却是没能如愿。同学们能体会到那种盼望的心情吗？就让我们一起走进课文去体会一下那种心情吧！

我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。说明“我”的印象非常深刻

写出了这一天的时间变化过程，可以看出“我”等待的时间之长。“我”为什么这么盼望那个星期天？

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。盼望的原因你有过很盼望的事情吗？心情是怎样的？

那个星期天终于来到了，“我”的心情是怎样的？

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。

说明了这一天的天气非常好，也反衬出“我”心情的愉快。

母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。母亲第一次延迟——买菜“我”乖巧等待

等待母亲买菜回来的时间里“我”都做了哪些事？跳房子看天空、云彩找蚁穴看画报、联想

此时，“我”的心情是怎样的？文中哪句话最能体现？

去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

不仅仅是指空无一人的院子，还有“我”此时无聊、孤独的内心。

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？

母亲第二次延迟——各种家庭琐事“我”急切、纠缠从哪里可以看出母亲的忙碌？我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来。一件事接着一件事不停奔走，未曾歇息

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。

母亲第三次延迟——睡午觉“我”执著、无奈

醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。

母亲第四次延迟——洗衣服“我”心存希望、不放弃这个时候我的心情是怎样的？1.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

说明“我”的心情越来越急切以及对自己睡过头的懊恼。2.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。环境描写，暗示时间的推移。作者忽然明白了什么？

“我”明白了今天是不可能出去了，“我”的希望落空了。

那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

表现出了“我”此时无比悲伤、绝望的心情。明白之后的“我”心情是怎样的？请你写出几个形容哭的词语。________________________________________________啜泣抽泣呜咽泣不成声痛哭流涕嚎啕大哭

母亲不爱“我”吗？她为什么不按约定好的时间带“我”出去玩呢？

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”语言、动作描写噢，对不起……噢，对不起，

母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰“我”。从中可以看出母亲对“我”的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。

思考：在这一天里“我”的心情发生了怎样的变化？早上起来愉快盼望母亲去买菜等待买完菜后执著地等待午觉醒来焦急希望破灭后的绝望太阳下山失望前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

文章主要讲了一件什么事？“我”盼望母亲星期天带“我”出去玩。开始时非常兴奋，后来由于母亲的忙碌没有兑现承诺，让“我”很绝望。

文章主要讲了一件什么事？

你的爸爸妈妈也会这样吗？他们是怎样的人？你和父母之间又发生过哪些让你印象深刻的事情呢？请你和同学们分享一下吧！

本文主要是通过“我”的心理变化展开的。早上起来的时候心情非常愉快，盼望→母亲去买菜，“我”开始了等待→买菜回来后,母亲又开始忙起来了，“我”还是执著地等待→午觉醒来,母亲在洗衣服，“我”变得焦急了→看着渐渐暗下去的光线，“我”失望了→伤心地哭泣,绝望。通过这些描写,将一个孩子等待的过程形象地展现了出来。展现了他从期

本文写作者回忆自己小时候在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历，充分盼到失望的心理变化过程，同时也表现出了母亲为生计而操劳，表现出了母亲对孩子的爱。那个星期天等待母亲答应带“我”出去希望落空倍感伤心等一会儿、买完菜去等忙完去、下午去等洗完衣服去难以忘怀的盼望希望、激动焦急、兴奋焦急而无奈焦急而无奈失望、委屈我从山中来，带着兰花草，种在小园中，希望开花好。一日望三回，望到花时过；急坏看花人，苞也无一个。眼见秋天到，移花供在家；明年春风回，祝汝满盆花！希望胡适心理活动的变化：盼望等待执著等待焦急失望绝望。默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?)

“我”盼望着母亲能够很快就洗完衣服，然后带“我”出去。作者是通过“我”此时“蹲”“看着”“一声不吭”的动作和“再不”“一……马上……”“决不许”的想法表现“我”的这种心情的。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。

(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音?)

表现了“我”悲伤、失望的心情。通过运用夸张和比喻的修辞手法，来描写“那个星期天”的光线和声音的变化，更能突出“我”等待时间之长，心情的孤独，以及“那个星期天”在“我”心中的深刻印象。《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点?

相同点：作者都是把自己的情感通过具体可感的东西表现了出来。

不同点：《匆匆》一文中作者是把自己想说的话直接写了出来，直接抒发自己的情感。《那个星期天》一文中作者是把自己的情感融入到具体的人、事、景物之中，在叙述中自然而然地流露出情感。那个星期天引入新课同学们，你们曾经盼望过什么吗？当你盼望着某件事时，你的心情是怎样的呢？下面我们就来看一看，在今天要学的课文当中，主人公的盼望是什么。史铁生：1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。本文选自《务虚笔记》。引入新课字词识读媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉砖zhuān字词识读zhàn绽搓惶吻偎cuōhuánɡwěnwēi字词识读近义词盼望一明媚一焦急一惊惶一依偎一反义词盼望一明媚一焦急一消逝一期望亮丽着急惊慌依靠失望阴霾镇定出现拨弄：用手脚或棍棒等来回地拨动。草丛：聚生在一起的很多的草。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。明媚：（景物）鲜明可爱。画报：以刊登图画和照片为主的期刊或报纸。字词识读念叨：因惦记或想念而在谈话中提到。停顿：（事情）中止或暂停。耽搁：耽误。沉郁：低沉郁闷。休止：停止。晃动：摇晃；摆动。漫长：绵延得很长（多指道路、时间等）。字词识读时光：时间；光阴。惊惶：惊慌。依偎：亲热地靠着；紧挨着。挽回：扭转已成的不利局面。亲吻：用嘴唇接触（人或物），表示亲热、喜爱。荒凉：人烟少；冷清。字词识读外星人入侵地球，地球变成一片漆黑。挑战外星人，在规定时间内回答对外星人的问题则挑战成功。挑战成功则可获得一颗星星，为地球带来光明。挑战外星人正确A.明媚错误B.明亮错误C.鲜艳形容景物鲜明可爱的是?正确B.草丛错误A.草帽错误C.小草表示聚生在一起的很多的草的是？错误A.急促错误B.缓慢焦急的反义词是？正确C.镇定课文解读我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？交代了故事发生的时间，引出下文。课文解读如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。课文解读默读课文第2-6自然段，思考：“我”的心情经历了什么样的变化。

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

满怀期待课文解读母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了?课文解读

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。

描写天气动作描写心情愉快课文解读这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。课文解读我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。课文解读整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。心情急切“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来。侧面表现出母亲的忙碌。课文解读整个上午“我”的心情变化是什么？期盼急切愉快耐心等待“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。课文解读

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?课文解读我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚。写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。课文解读“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。我一声不吭，忽然有点儿明白了。课文解读默读课文第7自然段，体会“我”心情的变化。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。夸张比喻体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。课文解读虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天