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考友回忆整理———收集整理,仅供参考2024北京市东城区职工业余大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是()。A.职业道德原则B.职业道德修养C.职业道德评价D.职业道德规范【答案】:A2.教师根据教学任务要求,指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是()。A.实验法B.实习法C.参观法D.演示法【答案】:B3.()是以教师为研究主体,以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。A.校本教研B.学术研究C.校本培训D.教学观摩【答案】:A4.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()A.使学生了解社会,提高他们的综合素质。B.培养学生主动探寻知识的能力C.传道、授业、解惑D.掌握人类知识【答案】:B5.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线,是高校教师不可触碰的红线,也是一份“预防保健手册”。A.禁行性规定B.日常性规定C.倡议性规定D.常规性规定【答案】:A6.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是()。A.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系D.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系【答案】:C7.师生关系的基础是()。A.道德责任关系B.教学工作关系C.心理情感关系D.个人交往关系【答案】:B8.对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。A.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”B.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响C.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力D.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任【答案】:B9.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()A.学生依赖教师B.客体C.主体D.教师代替学生思考【答案】:C10.促进科学技术成果向实际的生产力转化,体现了高等教育的()功能。A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.个体功能【答案】:C11.人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为()。A.喝酒B.压抑负性的情绪C.吃大量的东西D.和朋友倾诉【答案】:D12.大学生基本组织形式是()A.社团B.班级C.年级D.院系【答案】:B13.感受时代精神的敏锐性比任何年龄阶段的人都强烈的是()。A.初中学生B.高校学生C.中等职业学校学生D.高中学生【答案】:B14.高等教育促进个体社会化的功能属于()A.正向功能、显性功能B.正向功能、隐性功能C.负向功能、显性功能D.负向功能、隐性功能【答案】:A15.以下选项不属于精细加工策略的是()。A.提问B.监控C.记忆术D.做笔记【答案】:B16.幼儿老师准备给幼儿讲白雪公主的故事,思思听到故事的名字后大声的说:“老师,我听过这个故事了,我都不想听了。”这时幼儿教师应该A.让思思作为小助手,跟老师一起给其他幼儿讲故事B.让思思自己到图书角看书去C.请思思安静下来,不要大声讲话D.要求思思再听一遍故事【答案】:A17.爱国主义包含三个不同但又相互关联的层次,即()。A.文化自信、民族自豪和爱国信念B.民族认同、文化自信和爱国行为C.爱国情感、理论自信和民族认同D.爱国情感、爱国信念和爱国行为【答案】:D18.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中,减少不良行为,清除坏习惯的有效方法是()。A.惩罚B.逃避条件作用C.消退D.强化【答案】:C19.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()A.直线—职能制组织结构B.职能制组织结构C.矩阵式组织结构D.直线制组织结构【答案】:C20.班杜拉的人格社会学习理论认为,行为不纯粹是由个人或环境所决定的,而是由个人、环境、()三者交互作用而决定的。A.情感B.行为C.性格D.气质【答案】:B21.教学测量与评价是检验教学成效,确定学生学习结果和教学效果的有效手段,是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括()。A.激励—动机功能B.调节功能C.导向功能D.反馈功能【答案】:C22.学习课文时分段、总结段意属于()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.理解一控制策略【答案】:C23.孔子的“中庸”思想体现了()。A.社会规范对人的行为的要求B.人的理性对个体行为的规定C.社会规范对人的思想的要求D.人的理性对他人行为的规定【答案】:B24.最早提出经典性条件反射的人是()。A.巴甫洛夫B.班杜拉C.桑代克D.斯金纳【答案】:A25.在实践过程中,在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()。A.道德观B.人生观C.价值观D.世界观【答案】:C26.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。A.顺向负迁移B.顺向正迁移C.逆向负迁移D.逆向正迁移【答案】:D27.以下不属于实物直观的是()。A.到实地参观访问B.观察实物C.观察教学电影D.演示实验【答案】:C28.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术A.共情B.面质C.情感回应D.具体化【答案】:B29.对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的()。A.态度B.学识C.方法D.能力【答案】:A30.人利用自己的意识,通过理智的权衡,去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是()。A.道德意志B.道德追求C.道德认同D.道德理性【答案】:A31.文”与“化”并联使用,较早见之于():“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。A.《论语》B.《春秋》C.《道德经》D.《周易》【答案】:D32.以下叙述正确的是()。A.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素B.遗传素质是个体心理发展的决定因素C.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物D.环境和教育是心理发展的物质基础【答案】:C33.问题是给定信息和要到的目标之间有某些障碍需要客服的()。A.思维状态B.既定疑问C.刺激情境D.思维起点【答案】:C34.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()A.三人行必有我师焉B.学而时习之C.躬自厚而薄责于人D.见贤思齐【答案】:C35.目前,我国高校教师职称评聘主要分为单位内聘制和()。A.专家认定制B.教授推荐制C.职称评聘制D.业绩考核制【答案】:C二、多选题36.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚()。A.警告、罚款B.责令停止招生C.吊销办学许可证D.撤销教师资格【答案】:ABCD37.促进教师角色形成的因素包括()。A.关心学生成长B.促进职业认知,加强职业认同C.树立榜样示范D.积极投身实践【答案】:BCD38.有效推进社会动员的策略有()。A.必须以实际利益为动员核心B.靠领导人的带头作用C.利用大众传播媒介D.依靠法治和制度的有序动员【答案】:ACD39.大学生自我认识方面的主要特点是()。A.自觉性增强B.自我评价能力提高C.主动性增强D.广度和深度发展迅速【答案】:ABCD40.教师道德行为选择的外部条件包括()。A.教师道德规范体系B.特定社会的道德价值观念C.教师的具体生活环境和条件D.社会历史条件【答案】:ABCD41.大学生心理健康教育的原则有()A.主体性原则B.发展性原则C.全体与个别兼顾的原则D.科学性原则【答案】:ABCD42.高校教师要培养勤奋品质的原因在于()。A.高校教师肩负的历史使命的要求B.高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化C.高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度D.知识经济时代下,知识更新速度快【答案】:ABCD43.意义学习的过程分为哪几个阶段()A.先行组织者B.呈现学习材料C.形成知识系统D.产生上位学习【答案】:ABC44.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些?()A.社会奉献爱心B.加强心理辅导C.减轻外在压力D.做好预防自杀的宣传教育E.建立良好的人际关系F.避免学生认知绝对化【答案】:ABCDEF45.在高等学校中,派出培训模式的形式主要包括()。A.学校之间的相互交流B.学位进修C.出国访问D.学历进修【答案】:ABCD46.一个人职业生活是否顺利,能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用,取决于()。A.个人的交际能力B.个人专业知识与技能的掌握程度C.对待工作的态度与责任心D.个人的职业道德素质【答案】:BD47.正义与公正的区别体现在()。A.公正与正义是属种关系而非种属关系,更不是交叉关系B.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为,而正义用来陈述人类追求的善和幸福C.正义一般表示价值及其原则本身,而公正则表示根据价值及其原则来做人做事D.两者的语言习惯的用语也存在差别【答案】:ABCD48.党在新时期面临的主要危险包括()。A.精神懈怠危险B.脱离群众危险C.能力不足危险D.消极腐败危险【答案】:ABCD49.教师对自身行为的自觉表现在()。A.教师在行为前对所选行为的道德意识,是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解B.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识C.教师在行动前对行为后果有自觉意识D.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识【答案】:ABCD50.教师道德养成具有的现实意义包括()。A.师德养成是师资队伍建设的需要B.师德养成是适应社会发展的需要C.师德养成是精神文明建设的需要D.师德养成是受教育者成长的需要【答案】:ABCD51.影响成就目标形成的个人因素有()。A.能力B.家庭经济地位C.性别D.年龄【答案】:ACD52.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()。A.本科教育B.专科教育C.高职教育D.研究生教育【答案】
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