2025届高考语文复习：关系型思辨类作文立意与拟题+课件

关系型思辨类作文

立意与拟题分层分析材料或抓住关键词句，找出关键词或中心话题明确任务要求提炼关键词或中心话题运用所学方法，拟出带观点的题目阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来调整方向，才能顺利到达目的地。

以上材料对我们青年人如何走好人生路颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。题目展示一组1.杜绝毁坏三观，享受飞驰人生

（康文韬）2.立大局观念，方能稳步前行

（王馨惠）3.让驻足后的行动方向，焕发青春活力

（张翕）4.行适时之事，筑精彩人生

（吕鑫杨）5.用智慧走出精彩人生路

（黄金旺）二组1.不焦不燥，调好方向一路向前

（李馨妍）2.掌握技巧，走好人生篇章

（陈梦妍）3.把握人生方向，明确正确道路

（毛袖伟）三组1.掌握油门，适时刹车，及时调整，方能成功2.知进退，寻正道，方能成功3.调整动力，适时改变，明确人生方向。关系型思辨类

关系型材料作文指的是存在二元或三元的既对立又统一的多种关系，可以是对立关系、并列关系，递进关系，先后关系，共存关系，因果、比较关系等。他们不可分割的两面或多面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定结构时，必须以其中的一面或两面为重点，兼顾另一面。

为了方便论述，我们把主要的辩证对象称为元。关系型材料作文构思模型

1.无论多少元，定位“元”，看标准，明含义，找关系。（可列表格）2.标题尽可能清晰的展现“元”的关系，有观点倾向。如：小我与大我：《抱“小我”之境界，成“大我”之功业》3.结构安排：基于元的关系,分析时需以其中一面或者两面为重点,兼顾另一面。二元结构

三元结构结构模式一：A+B+AB式A+B+C+ABC式结构模式二：A+A+B式结构模式三：B+B+A式结构模式四：非A+非B+AB结构模式五：AB+AB+AB4.开头结尾贴着情境写，尽可能去呼应。明确关键词之间的关系1.并列关系——同一论题下两个概念间的地位是平等并列共存的关系。2.矛盾关系——对立统一关系，两个概念间看似对立矛盾，但实质上又是相互依存、相互制约、和谐统一的。3.选择关系——概念间的几种可能性要有所取舍选择，不能兼有。4.条件关系——两个概念之间存在着某种关联，一方以另一方为前提或条件。5.递进关系——多个概念之间内涵依次推进，后一个比前一个更进一层。这是多元思辨常见的关系。6.混合型关系——多个概念间混合了并列、条件、递进等关系。这也是多元思辨常见的关系。7.比较型关系——将两个概念进行比较，更侧重于哪一个【审题】引语式的材料作文题。

材料以驾驶员为例，指出顺利到达目的地应该如何进行操作。材料第一句话指出油门、刹车、方向盘对驾驶员的重要性；第二句话具体阐释，提出“驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来调整方向”的观点。

写作要求中提到“对我们青年人如何走好人生路颇具启示意义”，也就是说需要从驾驶引申到青年人走好人生路这个层面。

其中，善于踩油门，寓意我们要砥砺前行、努力奋斗；适时刹车，寓意面对诱惑、危险等情况时，要适时收手，善于做减法；掌握好方向盘，寓意人生需辨明方向，选准道路，在需要时做出改变、调整方向。而最终三者的使用要根据不同的情况决定，寓指在青年人前进的过程中的不同阶段，面对不同情况，要适当调整前进的速度和前进的方向。【立意】①灵活调整人生前进的速度和方向；②油门刹车方向盘，因路制宜是王道；③人生如驾驶，需适时调整。【题目】把握人生方向盘，稳踩油门与刹车善行知止，长于选择

写作时，可以把驾驶操作寓指为驾驶人生之车。可指出在人生的起步阶段，我们不能躺平，而是要以最饱满的热情和最昂扬的斗志去勇敢出发，砥砺前行，以奋斗之姿开启人生的新篇章。而在前进过程中，我们必然会遇到挫折和选择，遇到挫折时就要适时刹车，积极反思自己，减去错误的负重，轻装上阵；遇到多条人生岔路时，则要从自己的人生追求、社会的公序良俗、祖国的发展需要等多个角度，做出最有利于自身发展和祖国发展的人生选择。例文

把握人生方向盘，稳踩油门与刹车

驾驶一辆汽车，需要掌握油门、刹车和方向盘。这三者看似简单，实则蕴含着深刻的道理。对于我们青年人来说，如何走好人生路，也需要掌握这三个“驾驶要素”。

首先，油门是驱动力。在驾驶中，踩下油门，汽车才能前进。同样，在人生路上，我们也需要有驱动力，才能不断前进。这种驱动力就是我们的梦想和目标。我们要时刻牢记自己的梦想，坚定自己的信念，不断给自己加油鼓劲，才能在人生的道路上不断前行。

其次，刹车是控制力。在驾驶中，适时刹车可以避免事故发生。同样，在人生路上，我们也需要有控制力，适时调整自己的行为和态度。当我们遇到挫折和困难时，要学会适时刹车，调整自己的心态和策略，避免因为一时的冲动或盲目而犯错。同时，我们也要学会控制自己的情绪和言行，避免因为情绪波动而影响自己的判断和决策。

最后，方向盘是方向控制。在驾驶中，掌握方向盘可以让我们掌控车辆的方向。同样，在人生路上，我们也需要有方向控制，才能走得更加稳健和明确。我们要时刻明确自己的目标和方向，不断调整自己的行动和策略，避免偏离轨道。同时，我们也要学会倾听他人的意见和建议，借鉴他人的经验和教训，不断完善自己的方向和路线。

综上所述，油门、刹车和方向盘是驾驶汽车的重要要素。同样，驱动力、控制力和方向控制也是我们青年人走好人生路的关键要素。我们要时刻牢记这三个要素，不断调整自己的心态和行动，才能顺利到达人生的目的地。

作为当代青少年，我们首先要明确自己的人生目标和价值追求，给自己定下清晰的目标和计划。只有这样，我们才能在人生的道路上始终保持清晰的方向和行动的动力。其次要时刻保持冷静和理性，不被情绪左右，不被外界干扰。最后还要根据实际情况不断调整自己的行动和策略，及时纠正错误和偏差。

总之，走好人生路需要我们掌握好油门、刹车和方向盘这三个“驾驶要素”。只有这样，我们才能顺利到达人生的目的地，实现自己的人生价值。让我们从现在开始，认真思考并努力实践这三个要素，为自己的人生之路打下坚实的基础！人生如驾车，行稳而致远

观F1比赛，赛车风驰电掣，动感十足，人群欢呼;看习主席阅兵，挥手之间，车辆徐行，自成风景;瞧红绿灯路口，车流如潮，依次刹停，只为让行。井然有序的背后是驾驶员对油门、刹车、方向盘灵活熟练的把控。

驾车如此，人生又何尝不是如此?人生如驾车，行稳而致远。

善踩油门——撸起袖子加油干

适时刹车——吾日三省吾身

掌握方向盘——让自己明确方向

人生如驾车，行稳而致远。行稳需要善踩油门适时刹车和掌控好方向盘，也就让自己有了动、多了反思、明了梦想。如是，必能踔厉奋发，笃行不怠，一路从容向未来。材料一：子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”

——《论语》材料二：孤举者难起，众行者易趋。

——《默觚·治篇八》材料三：士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之……呜呼！师道之不复可知矣。

——韩愈《师说》

读了以上三则材料，作为当代青年，你对“从众”和“逆众”有怎样的认识，请结合自身写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。练习

本题是一道思辨类的作文题。要求学生能结合三则材料对“从众”和“逆众”两个概念进行辨析。写作时，考生应先明确三则材料和关键词的关系。

第一则材料孔子说：“众人讨厌的，一定要查清缘由；众人喜欢的，一定要知道原因。”这则材料强调人要在众人的好恶中要保持独立、深入的思考。

第二则材料魏源在《默觚·治篇八》中说：“一个人独自举起重物会很困难，许多人一块行走则容易走快。”这则材料认为个人力量有限，“从众”会给我们带来益处。

第三则材料是课本上的《师说》的节选。韩愈认为时人从众不从师的风气应该受到批判，联系课文，韩愈对李蟠逆众的行为是大加赞赏的，因此这则材料更强调“逆众”的意义。

既是思辨类的作文题，学生应辩证地看待材料，行文时要围绕“从众”和“逆众”两方面来写，不可只写一方，要深入思考。

注意“从众”不能简单等同于“盲从”，“逆众”也不能简单等同于“标新立异”。“从众”有“从众”的价值，比如融入集体，团结力量大；见贤思齐，及时修正自己的缺点；参考大众意见，可节约时间提高效率等，因此智慧地“从众”是有必要的。而“逆众”也有“逆众”的意义，比如鼓励多元、发扬个性；提高