二年级上册美术教学设计-第13课 画画虾和蟹｜苏少版

/教案设计：二年级上册美术教学设计第13课画画虾和蟹｜苏少版教学目标：1.让学生了解虾和蟹的结构特点，学会运用概括、夸张等手法表现虾和蟹。2.培养学生仔细观察、积极思考的能力，激发学生对大自然的热爱。3.培养学生合作学习、互相交流的习惯，提高学生的审美能力。教学内容：1.学习虾和蟹的结构特点，了解它们的生活习性。2.学习概括、夸张等表现手法，表现虾和蟹的形象。3.学习色彩搭配，使作品更具生动性。教学重点与难点：重点：学会表现虾和蟹的结构特点，掌握概括、夸张等表现手法。难点：如何运用色彩搭配，使作品具有生动感。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。教学过程：1.导入：通过课件展示虾和蟹的图片，引导学生关注它们的特点，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解：讲解虾和蟹的结构特点，引导学生了解它们的生活习性。3.示范演示：教师示范如何概括、夸张地表现虾和蟹的形象，并讲解色彩搭配的技巧。4.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅虾和蟹的作品。5.作品展示：学生将作品展示给大家，互相交流、评价。板书设计：1.虾和蟹的结构特点2.概括、夸张表现手法3.色彩搭配技巧作业设计：1.完成一幅虾和蟹的作品，要求表现出它们的结构特点，运用夸张、概括等手法。2.写一篇关于虾和蟹的观察日记，内容包括它们的生活习性、外形特征等。课后反思：1.学生对虾和蟹的结构特点是否掌握到位？2.学生是否能够灵活运用夸张、概括等手法表现虾和蟹？3.学生的色彩搭配是否合理，作品是否具有生动感？4.教学过程中是否有需要改进的地方？1.导入：在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的真实图片或者动画视频，让学生初步接触这两种生物，引导他们关注它们的外观特征和生活环境。同时，教师可以提出问题，如“你们知道虾和蟹有什么特点吗？”、“你们在生活中在哪里见过虾和蟹？”等，激发学生的思考和兴趣。2.新课讲解：在新课讲解环节，教师需要详细讲解虾和蟹的结构特点，包括它们的身体结构、触须、钳子等。可以通过图片、模型或者实物展示，帮助学生更直观地理解。教师还应讲解虾和蟹的生活习性，如它们的生活环境、食物来源等，让学生了解这些生物的生活状态。3.示范演示：在示范演示环节，教师应展示如何概括、夸张地表现虾和蟹的形象。这包括如何简化它们的身体结构，如何通过夸张手法突出它们的特征，以及如何运用色彩搭配使作品更具生动感。教师可以边讲解边示范，让学生跟随教师的步骤进行操作。4.学生练习：在学生练习环节，教师应给予学生足够的时间和空间进行创作。可以设置一个主题，如“快乐的虾蟹派对”，让学生自由发挥，创作出富有想象力和个性的作品。在学生创作过程中，教师应巡回指导，解答他们的疑问，提出建议，帮助他们更好地完成作品。5.作品展示：在作品展示环节，教师可以组织一个小型展览，让学生将自己的作品展示给大家，并进行互相交流和评价。这有助于培养学生的审美能力和交流能力，同时也能让他们从中学习和借鉴他人的优点。1.导入：教师可以通过展示虾和蟹的图片或者动画视频，让学生初步接触这两种生物。提出问题，如“你们知道虾和蟹有什么特点吗？”“你们在生活中在哪里见过虾和蟹？”等，激发学生的思考和兴趣。教师可以通过简单的谜语或者故事引入课题，增加趣味性。2.新课讲解：教师详细讲解虾和蟹的结构特点，包括它们的身体结构、触须、钳子等。使用图片、模型或者实物展示，帮助学生更直观地理解。讲解虾和蟹的生活习性，如它们的生活环境、食物来源等，让学生了解这些生物的生活状态。结合学生的日常生活经验，举例说明虾和蟹在日常生活中的应用，如美食、文化等。3.示范演示：教师展示如何概括、夸张地表现虾和蟹的形象，包括如何简化它们的身体结构，如何通过夸张手法突出它们的特征。示范如何运用色彩搭配使作品更具生动感，讲解色彩理论的基本知识，如对比色、邻近色等。教师可以边讲解边示范，让学生跟随教师的步骤进行操作。在示范过程中，教师应注意观察学生的反应，根据学生的理解情况适时调整讲解和示范的难度和深度。4.学生练习：学生根据教师示范的内容，开始自己的创作。教师提供一定的创作提示或主题，如“虾和蟹的海洋冒险”，让学生自由发挥，创作出富有想象力和个性的作品。教师应巡回指导，解答学生的疑问，提出建议，帮助他们更好地完成作品。鼓励学生之间的交流和合作，可以采取小组合作的方式，共同完成一幅作品。5.作品展示：学生