Unit2 2A let's learn Do a survey and report导学案-人教PEP秋-六年级英语下

/Unit22Alet'slearnDoasurveyandreport导学案——人教PEP秋六年级英语下一、教学目标1.知识目标（1）能够熟练运用所学生动词汇和句型：Whattimedoesyourmothergetup?Whattimedoesshegotowork?Doesshelikeherjob?等，进行日常交流。（2）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常生活中的一般规律。2.能力目标培养学生运用英语进行调查和报告的能力，提高学生的口语表达和听力理解能力。3.情感目标培养学生对父母的敬意和感激之情，增强家庭观念。二、教学内容本节课主要学习2Alet'slearn部分的对话，了解不同职业人的作息时间，学会用一般现在时描述日常生活中的规律。三、教学重点与难点1.重点：能够运用所学词汇和句型进行日常交流，描述父母的作息时间。2.难点：一般现在时的运用，以及调查和报告的表达方式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单交流，提问学生关于家庭成员的问题，如：“Whatdoesyourfatherdo?Doesyourmotherlikeherjob?”等。（2）学生进行小组讨论，分享各自家庭成员的职业和生活习惯。2.引入（10分钟）（1）教师播放2Alet'slearn部分的录音，让学生跟读并模仿。（2）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中人物的职业和生活习惯。3.讲解与实践（15分钟）（1）教师讲解一般现在时的用法，让学生用一般现在时描述家庭成员的作息时间。（2）学生进行角色扮演，模拟对话情景，练习一般现在时的运用。4.调查与报告（10分钟）（1）学生分组进行调查，了解组员父母的作息时间，并用英语记录。（2）学生轮流进行报告，分享调查结果。（2）布置作业：用英语写一篇关于家庭成员作息时间的调查报告。六、板书设计板书内容：Whattimedoesyourmothergetup?Whattimedoesshegotowork?Doesshelikeherjob?一般现在时：Igetupat7o'clock.Shegoestoworkat9o'clock.Helikeshisjob.七、作业设计1.抄写2Alet'slearn部分的对话，并模仿录音进行跟读。2.完成练习册相关练习题。3.写一篇关于家庭成员作息时间的调查报告，用英语表达。八、课后反思本节课通过调查与报告的形式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了学生的口语表达和听力理解能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。同时，对于一般现在时的教学，要引导学生正确运用动词时态，确保学生掌握知识要点。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。重点关注细节：板书设计一、板书内容的选择板书内容应紧密结合课堂教学内容，突出重点和难点。在本节课中，板书内容包括了2Alet'slearn部分的关键词汇和句型，以及一般现在时的基本结构。这样的设计有助于学生回顾和巩固课堂所学，加强对知识点的记忆。二、板书的布局板书的布局应简洁明了，结构清晰。在本节课的板书设计中，我将关键词汇和句型分列在左侧，一般现在时的结构分布在右侧。这样的布局让学生一目了然，容易理解和记忆。三、板书的呈现方式板书的呈现方式应多样化和生动有趣。在本节课的板书设计中，我采用了文字和图片相结合的方式。例如，在呈现职业词汇时，我附上了相应职业的图片，如医生、教师等，这样有助于学生直观地理解和记忆。我还运用了不同颜色和字体的高亮、加粗等方式，突出重点和难点，提高学生的关注度。四、板书的互动性板书设计应具有互动性，鼓励学生参与和表达。在本节课的板书设计中，我在适当的位置留出了空白，让学生在课堂上进行填空练习。例如，在一般现在时的结构部分，我留下了动词的形式，让学生根据句意填写相应的动词形式。这样的设计既检验了学生对知识点的掌握程度，又给予了学生充分的表达机会。五、板书的可持续性板书设计应具有可持续性，引导学生进行课后复习和自主学习。在本节课的板书设计中，我在部分留出了“作业设计”的部分，让学生明确课后学习的方向。我还鼓励学生在课后对板书内容进行复习，巩固知识点。六、板书的设计原则1.简洁明了：板书内容应简洁明了，一目了然，避免冗长的文字和复杂的图表。2.突出重点：板书应突出重点和难点，有助于学生抓住关键信息。3.逻辑性强：板书内容应具有逻辑性，使学生能够顺着思路理解和记忆。4.生动有趣：板书设计应生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。5.互动性：板书设计应具有互动性，鼓励学生参与和表达。6.可持续性：板书设计应具有可持续性，引导学生进行课后复习和自主学习。板书设计在本节课中起到了举足轻重的作用。通过精心设计的板书，学生能够更好地理解和记忆课堂所学，提高学习效果。在今后的教学中，我将不断优化板书设计，使之更加符合学生的学习需求，提高课堂质量。在继续深入探讨板书设计的重要性时，我们应当关注板书在教学过程中的实际应用，以及它是如何帮助学生更好地理解和吸收英语知识的。板书的实际应用1.关键词汇和短语：板书上应该包括本节课的主要词汇和短语，如“Whattimedoesyourmothergetup?”和“Doesshelikeherjob?”等。2.语法结构：板书应该展示一般现在时的基本结构，例如“Subject+verb(s)+object”的形式，以及如何用这个词形来描述日常习惯。3.对话示例：板书上应该有对话的简化版，突出关键信息和语法结构，这样学生就可以跟随老师的引导一起说出台词。板书的动态性板书不应该是静态的，而是一个动态的教学过程。教师可以在课堂上根据学生的反馈和教学进度不断地修改和丰富板书内容。例如，在学生进行调查和报告的时候，教师可以在板书上记录学生的回答，以此来展示不同职业人的作息时间。板书的设计技巧1.使用图表和图片：图片和图表可以帮助学生直观地理解信息，尤其是对于形象记忆较强的学生。2.色彩编码：使用不同的颜色来高亮关键信息，如动词形式、特殊句型等，可以增加板书的吸引力。3.空间布局：合理安排板书的空间布局，确保信息层次分明，便于学生阅读和理解。4.互动元素：在板书中加入互动元素，如填空、连线等，可以让学生更加主动地参与学习。5.