六年级下册英语教案Lesson 24 Danny's Surprise Cake冀教版

/教案：Lesson24Danny'sSurpriseCake一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（3）了解故事内容，理解故事中的情感交流。2.能力目标：（1）能够独立完成听力练习。（2）能够运用所学知识进行简单的写作和口头表达。3.情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。（2）培养学生关爱他人的情感。二、教学内容1.生词：birthday,present,surprise,cake,family,friends,happy,everyone,candle,sing,blow,hot,again,hurry2.重点句型：（1）Whatdidyougetforyourbirthday?（2）WhatdidDannygetforhisbirthday?（3）WhatdideveryonegetforDanny?（4）Canyoublowoutthecandle?三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：单词“surprise”的发音和用法，句子“Canyoublowoutthecandle?”的疑问句形式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、生日蛋糕模型、蜡烛、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。（2）学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。2.引入（10分钟）（1）教师出示生日蛋糕模型，引导学生谈论生日话题。（2）学生用英语表达自己对生日的看法，如喜欢的原因、庆祝方式等。3.呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。（2）教师引导学生跟读生词和重点句子，并进行适当解释。（3）学生分角色朗读课文，加深对故事情节的理解。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，讨论故事中的情感交流。（2）学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。（3）学生进行口头表达练习，运用所学知识进行对话。5.巩固（10分钟）（1）教师出示单词卡片，学生进行认读和拼写练习。（2）学生进行书写练习，书写本课的生词和重点句子。6.拓展（5分钟）（1）学生进行角色扮演，表演故事情节。（2）学生发挥想象，创作自己的生日故事。六、板书设计1.生词：birthday,present,surprise,cake,family,friends,happy,everyone,candle,sing,blow,hot,again,hurry2.重点句型：（1）Whatdidyougetforyourbirthday?（2）WhatdidDannygetforhisbirthday?（3）WhatdideveryonegetforDanny?（4）Canyoublowoutthecandle?七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.完成练习册相关练习。3.准备角色扮演活动。八、课后反思本节课通过谈论生日话题，引导学生学会关爱他人，培养学生的团队协作精神。在教学过程中，注重让学生多听、多说、多读、多写，提高学生的英语表达能力。同时，通过小组活动、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。但在教学过程中，也发现部分学生对单词“surprise”的发音和用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强辅导。引入环节是教学过程的关键部分，它的目的是激发学生的学习兴趣，并让他们对新的教学内容有一个初步的了解。在这个环节中，教师可以通过展示生日蛋糕模型，来引导学生谈论生日话题。这样的做法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在真实的语境中学习和使用英语。教师还可以让学生用英语表达自己对生日的看法，这样可以提高他们的口语表达能力。然后，练习环节是教学过程的重要部分，它的目的是让学生通过各种实践活动，巩固和应用所学知识。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，讨论故事中的情感交流。这样的做法可以培养学生的团队协作精神，并提高他们的口语表达能力。教师还可以让学生进行听力练习和口头表达练习，这样可以进一步巩固和应用他们所学的知识。巩固环节和拓展环节分别是教学过程的收尾和延伸，它们的目的是让学生进一步巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。在巩固环节中，教师可以通过出示单词卡片，让学生进行认读和拼写练习。这样的做法可以帮助学生更好地掌握和记忆生词。在拓展环节中，教师可以让学生进行角色扮演，表演故事情节。这样的做法可以让学生在实践中运用所学知识，并提高他们的表演能力。总的来说，教学过程是教师组织和实施教学活动的一系列步骤，它的设计对于学生学习效果的好坏具有直接影响。在这个过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，采用多种教学方法和手段，让学生在真实的语境中学习和使用英语。同时，教师还需要注重培养学生的团队协作精神和口语表达能力，让他们在学习英语的过程中，既能掌握知识，又能提高能力。小组活动设计：1.分组：在课堂开始时，教师根据学生的学习能力、性格特点等因素，将学生分成若干小组，每组人数适中，以确保每个学生都能参与到活动中来。2.任务分配：教师为每个小组分配一个特定的任务，如讨论故事中的情感交流、角色扮演、听力练习等。任务应具有挑战性，同时又是学生能够完成的。3.活动指导：在活动开始之前，教师要对学生进行明确的指导，包括活动目标、注意事项、评价标准等，确保每个学生都能明确自己的责任和目标。4.活动实施：学生在小组内进行活动，教师在教室中巡视，观察学生的表现，及时给予必要的帮助和指导。教师要鼓励学生积极交流，发现问题并及时解决。5.结果展示：活动结束后，每个小组选代表向全班展示活动成果。其他学生可以就展示内容进行提问或评论，以此提高学生的互动交流能力。6.评价与反馈：教师对每个小组的活动成果进行评价，强调学生的努力和进步，同时指出可以改进的地方。评价应注重过程和结果的结合，以鼓励学生积极参与和学习。小组活动的优势：1.合作学习：小组活动鼓励学生之间的合作，有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。2.语言实践：在小组活动中，学生有机会在真实的交流环境中使用英语，提高了语言实践的机会。3.个性化学习：小组活动允许学生根据自身的学习节奏和风格进行学习，有助于满足个体差异。4.批判性思维：小组活动要求学生分析和解决问题，促进了批判性思维能力的发展。5.自主学习：小组活动鼓励学生自主决策和承担责任，有助于培养学生的自主学习能力。在实际的