Module1 Unit1 Shes a nice teacher. （教案）-外研版（三起）英语四年级下册

/教案：Module1Unit1She’saniceteacher.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍人物，如：“She’saniceteacher.”。2.能力目标（1）能够正确书写字母“h”和“t”。（2）能够通过听、说、读、写的活动，提高学生的语言运用能力。3.情感目标培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。二、教学内容本课主要介绍人物，学会运用“She’saniceteacher.”进行人物介绍。通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够正确书写字母“h”和“t”。三、教学重点与难点1.教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.教学难点：字母“h”和“t”的正确书写。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）（1）复习上一模块的内容，引导学生进入学习状态。（2）通过提问方式引出本课主题：“She’saniceteacher.”。2.课堂展示（15分钟）（1）教师带领学生学习本课生词，如：“teacher”、“nice”等，并进行听、说、读、写的练习。（2）教师引导学生运用所学知识进行人物介绍，如：“She’saniceteacher.”。3.课堂实践（10分钟）（1）学生分成小组，进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的老师。（2）教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。（2）学生进行课堂作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：Module1Unit1She’saniceteacher.七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的老师的短文。八、课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能正确书写字母“h”和“t”。在课堂实践中，学生能够运用所学知识进行人物介绍，提高了学生的语言运用能力。但在教学过程中，发现部分学生对字母“h”和“t”的书写仍存在问题，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、课堂导入（5分钟）1.复习上一模块的内容，引导学生进入学习状态。可以通过提问学生上一模块学到的内容，让学生回答，以此检查学生对上一模块知识的掌握情况。2.通过提问方式引出本课主题：“She’saniceteacher.”。可以问学生：“你们最喜欢的老师是谁？为什么？”让学生发表自己的观点，以此引起学生对本课主题的兴趣。二、课堂展示（15分钟）1.教师带领学生学习本课生词，如：“teacher”、“nice”等，并进行听、说、读、写的练习。可以通过出示单词卡片，让学生朗读，并写下单词。2.教师引导学生运用所学知识进行人物介绍，如：“She’saniceteacher.”。可以让学生先用中文介绍自己喜欢的老师，然后用英文进行翻译，教师给予指导和纠正。三、课堂实践（10分钟）1.学生分成小组，进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的老师。可以让学生先自己准备，然后进行表演，其他小组成员进行评价。2.教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。在学生进行角色扮演的过程中，教师要关注学生的发音是否准确，并对学生的表现给予积极的评价和鼓励。2.学生进行课堂作业，巩固所学知识。可以布置一些相关的练习题，让学生进行书写和思考，以此巩固所学知识。一、课堂导入（5分钟）1.复习上一模块的内容，引导学生进入学习状态。教师可以通过快速问答的方式，激发学生的记忆，例如：“上一模块我们学习了哪些动物？你能告诉我它们的英文名字吗？”二、课堂展示（15分钟）1.教师带领学生学习本课生词，如：“teacher”、“nice”等，并进行听、说、读、写的练习。教师可以通过例句展示生词的用法，让学生跟读并模仿。2.教师引导学生运用所学知识进行人物介绍，如：“She’saniceteacher.”。教师可以先做一个示范，然后让学生尝试用新学的句子来介绍一个他们认识的人。三、课堂实践（10分钟）1.学生分成小组，进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的老师。教师可以提供一些提示，如老师的职业特点、教学风格等，让学生围绕这些提示进行创意表演。2.教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。在学生进行角色扮演的过程中，教师要关注学生的发音是否准确，并对学生的表现给予积极的评价和鼓励。教师可以提供一些正面的反馈，如：“你的发音很准确，非常棒！”或者“你的表演很有创意，继续保持！”2.学生进行课堂作业，巩固所学知识。教师可以布置一些相关的练习题，让学生进行书写和思考，以此巩固所学知识。教师可以根据学生的学习进度和能力，提供不同难度的作业选项。在整个教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，确保教学节奏和难度适合学生的学习水平。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。对于学习进度较快的学生，教师可以提供拓展性的活动和材料，让他们能够进