Unit 3 Lesson 13 How Old Are You (教案)2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit3Lesson13HowOldAreYou?一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语询问和回答他人的年龄。（3）能够用英语简单描述自己的家庭成员和朋友。2.能力目标：（1）能够正确运用所学的单词和句子进行日常交流。（2）能够通过图片和情景提示，理解对话内容，并进行适当的推理和判断。3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加自信地使用英语进行交流。二、教学内容1.单词：brother,sister,friend,ba,old,young,howold2.重点句子：Howoldareyou?我多大？I'mten.我十岁。He'smybrother.他是我的哥哥。She'smysister.她是我的妹妹。He'smyfriend.他是我的朋友。She'saba.她还小。Howoldishe/she?他/她多大？三、教学重点与难点1.重点：单词brother,sister,friend,ba,old,young和重点句子的学习和运用。2.难点：正确询问和回答他人的年龄，以及用英语描述自己的家庭成员和朋友。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）通过播放上一课的录音，让学生复习上一课的内容。然后，老师可以提问一些关于家庭成员和朋友的问题，引导学生用英语进行回答。2.引入（10分钟）老师可以通过展示一些图片，引入本课的主题。例如，展示一张家庭成员的图片，让学生猜测他们的年龄，并用自己的语言进行描述。3.讲解（15分钟）老师可以讲解本课的新单词和句子，并让学生跟读。同时，可以通过例句和情景提示，让学生理解单词和句子的用法。4.练习（10分钟）老师可以组织一些小组活动，让学生练习使用本课的单词和句子。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟对话情景。5.巩固（10分钟）老师可以通过一些游戏和活动，巩固学生对本课内容的学习。例如，可以组织一个“猜年龄”的游戏，让学生通过提问和回答，猜测对方的年龄。六、板书设计1.单词：brother,sister,friend,ba,old,young2.句子：Howoldareyou?I'mten.He'smybrother.She'smysister.He'smyfriend.She'saba.Howoldishe/she?七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，并进行翻译。2.编写一个关于家庭成员和朋友的短文。八、课后反思本节课通过引入图片和情景提示，让学生能够更好地理解和运用本课的单词和句子。在教学过程中，老师可以通过提问和回答，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。同时，组织一些小组活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。教案：Unit3Lesson13HowOldAreYou?一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语询问和回答他人的年龄。（3）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。2.能力目标：（1）能够正确运用动词“be”的现在时态。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和跨文化交际意识。二、教学内容1.单词：mom,dad,brother,sister,friend,old,young,five,nine,howold,are,you2.重点句子：Howoldareyou?I’mnine.Mymomisyoung.Mydadisold.Sheismyfriend.三、教学重点与难点1.重点：单词和句型的正确运用。2.难点：动词“be”的现在时态的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物图片、卡片等。2.学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，检查他们的英语水平。（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。2.引入（10分钟）（1）通过展示图片，引导学生猜测图片中人物的身份，如妈妈、爸爸、兄弟姐妹等。（2）引导学生用英语描述这些人物，为新课的学习打下基础。3.呈现（15分钟）（1）教师展示本课的单词和句子，并用生动的语言解释其含义。（2）学生跟读，模仿教师的发音和语调。4.操练（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。5.巩固（5分钟）（1）学生进行小组活动，用所学知识编写小故事。（2）教师选取部分学生的故事进行展示和评价。六、板书设计1.课题：HowOldAreYou?2.单词：mom,dad,brother,sister,friend,old,young,five,nine3.重点句子：Howoldareyou?I’mnine.Mymomisyoung.Mydadisold.Sheismyfriend.七、作业设计1.抄写本课的生词和句子，每人选5个。2.用所学知识写一篇关于家庭成员的小作文。八、课后反思1.学生对单词和句子的掌握情况如何？2.学生在对话操练中的表现如何？3.学生对动词“be”的现在时态的运用是否熟练？4.针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？一、热身（5分钟）1.活动名称：听力练习2.活动内容：播放上一课的录音，让学生复习上一课的内容。录音中可以包含一些关于家庭成员和朋友的问题，引导学生用英语进行回答。3.活动目的：激发学生的学习兴趣，复习上一课的内容，为新的学习做好铺垫。二、引入（10分钟）1.活动名称：图片展示2.活动内容：老师可以通过展示一些图片，引入本课的主题。例如，展示一张家庭成员的图片，让学生猜测他们的年龄，并用自己的语言进行描述。3.活动目的：激发学生的学习兴趣，引导学生关注本课的主题，为新的学习做好铺垫。三、讲解（15分钟）1.活动名称：单词和句子讲解2.活动内容：老师可以讲解本课的新单词和句子，并让学生跟读。同时，可以通过例句和情景提示，让学生理解单词和句子的用法。3.活动目的：帮助学生理解和掌握本课的新单词和句子，为后续的练习做好铺垫。四、练习（10分钟）1.活动名称：小组活动2.活动内容：学生可以分组进行角色扮演，模拟对话情景。学生可以自由发挥，运用本课的单词和句子进行交流。3.活动目的：让学生在实际情境中运用本课的单词和句子，提高他们的口语表达能力。五、巩固（10分钟）1.活动名称：游戏2.活动内容：可以组织一个“猜年龄”的游戏，让学生通过提问和回答，猜测对方的年龄。游戏可以分为两个环节：第一环节是学生相互猜测，第二环节是学生向老师提问，猜测老师的年龄。3.活动目的：通过游戏的形式，巩固学生对本课内容的学习，增强课堂的趣味性。1.关注学生的学习反馈：在讲解、练习和巩固环节，老师需要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况，适时调整教学进度和教学方法。2.鼓励学生积极参与：老师需要通过鼓励和表扬，激发学生的学习积极性，让他们更加自信地参与课堂活动。3.创设真实语境：在教学过程中，老师需要尽量创设真实的学习语境，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力。4.注重个体差异：老师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的关注和指导，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。5.课堂管理：在小组活动和游戏环节，老师需要做好课堂管理，确保学生能够在有序的环境中进行学习。1.热身（5分钟）这一环节的目的是让学生从轻松的状态过渡到学习状态，激发他们的学习兴趣。教师可以通过与学生进行简单的英语交流，检查他们的英语水平，同时引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。具体实施方法如下：（1）教师以幽默、生动的方式与学生进行英语交流，如谈论天气、问候等。（2）教师引导学生回顾上节课所学的内容，如单词、句子等。（3）教师可以通过提问的方式，了解学生对上节课内容的掌握情况。2.引入（10分钟）这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下基础。教师可以通过展示图片，引导学生猜测图片中人物的身份，如妈妈、爸爸、兄弟姐妹等。具体实施方法如下：（1）教师展示图片，让学生猜测图片中的人物。（2）教师通过提问，引导学生用英语描述这些人物，如“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shelooklike?”等。3.呈现（15分钟）这一环节的目的是让学生掌握本课的单词和句子。教师需要通过生动的语言和丰富的教学手段，引导学生理解和记忆单词和句子。具体实施方法如下：（1）教师展示本课的单词和句子，并用生动的语言解释其含义。（2）教师让学生跟读，模仿教师的发音和语调。（3）教师通过举例、造句等方式，让学生理解单词和句子的用法。4.操练（10分钟）这一环节的目的是让学生通过实践，巩固所学知识。学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。具体实施方法如下：（1）学生分组，每组选定一个主题，如家庭、学校等。（2）学生根据主题，运用所学单词和句子进行对话。（3）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。5.巩固（5分钟）这一环节的目的是让学生通过小组活动，进一步巩固所学知识。学生可以运用所学知识编写小故事，分享给其他同学。具体实施方法如下：（1）学生进行小组活动，共同编写一个小故事。（2）故事内容应包括本课的单词和句子，以及学生自己的创意。（3）教师选取部分学生的故事进行展示和评价。六、板书设计（10分钟）1.活动名称：板书设计2.活动内容：老师在黑板上设计本课的重点单词和句子，以便学生能够清晰地看到和记忆。板书设计应简洁明了，突出重点，包括单词的拼写、例句以及关键词汇。3.活动目的：通过板书设计，帮助学生巩固本课的新单词和句子，为学生提供直观的学习材料。板书设计示例：HowOldAreYou?Brother兄弟Sister姐妹Friend朋友Ba婴儿Old老的Young年轻的Howoldareyou?你多大了？I'mten.我十岁。He'smybrother.他是我的兄弟。She'smysister.她是我的姐妹。He'smyfriend.他是我的朋友。She'saba.她还是个婴儿。Howoldishe/she?他/她多大了？七、作业设计（5分钟）1.活动名称：作业布置2.活动内容：老师根据本课的内容，布置相应的作业。作业可以包括抄写本课的生词和句子，编写一个关于家庭成员和朋友的短文，或者其他相关的练习题。3.活动目的：通过作业的完成，帮助学生巩固和复习本课的内容，提高学生的自主学习能力。作业设计示例：抄写本课的生词和句子，并进行翻译。编写一个关于家庭成员和朋友的短文，用上本课的单词和句子。设计一个问卷调查，询问同学和家人的年龄，并用英语记录下来。八、课后反思（5分钟）1.活动名称：课后反思2.活动内容：老师对本节课的教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的参与度，以及教学目标的达成情况。同时，老师也需要考虑如何改进教学，以提高未来的教学效果。3.活动目的：通过课后反思，帮助老师不断提高教学水平，满足学生的学习需求。课后反思要点：教学方法的有效性：老师需要思考所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握本课的内容。学生的参与度：老师需要评估学生在课堂活动中的参与程度，是否每个学生都有机会表达和练习。教学目标的达成情况：老师需要检查本节课的教学目标是否已经达成，学生是否掌握了重点单词和句子。教学改进：老师需要思考如何改进教学，例如，是否需要调整教学难度，是否需要采用更多的互动活动，或者是否需要提供额外的学习资源。教学过程的详细补充和说明（续）：具体实施方法如下：（1）教师引导学生回顾本节课所学的单词和句子，确保学生能够记忆和理解。（2）教师通过提问，检查学生对所学知识的掌握情况。（3）教师给出肯定和鼓励的评价，同时指出学生需要改进的地方。7.作业布置（5分钟）作业是巩固学生所学知识的重要手段。在这一环节，教师需要布置具有针对性和实践性的作业。具体实施方法如下：（1）教师根据学生的学习情况，布置适量的抄写和应用作业，如抄写本课的生词和句子，每人选5个。（2）教师布置创造性作业，如用所学知识写一篇关于家庭成员的小作文，让学生在实践中运用所学知识。（3）教师强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。1.关注学生