六年级上册英语教案 -Unit 2 What a day!译林版（三起）

/教案：六年级上册英语教案Unit2Whataday!译林版（三起）教学目标：1.能够听懂、说、读、写本课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识描述一天的活动。3.能够通过图片和文字材料，培养学生的观察能力和思维能力。4.能够培养学生的团队合作意识和交际能力。教学内容：1.学习本课的生词和重点句子，包括天气词汇、日常活动词汇等。2.学习一般过去时态，如“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iplayedsoccerwithmyfriends.”。3.学习如何描述一天的活动，如“Igotupat7:00inthemorningandhadbreakfast.”。教学重点与难点：1.重点：一般过去时态的运用，描述一天的活动。2.难点：生词的记忆和运用，一般过去时态的句子结构。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。2.学具：课本、练习册、笔、笔记本等。教学过程：Step1:引入1.教师与学生问候，引入本课主题“Whataday!”。2.引导学生思考昨天做了什么，激发学生的兴趣。Step2:生词学习1.教师展示PPT，展示本课生词的图片和单词。2.教师带领学生一起学习生词，包括天气词汇和日常活动词汇。Step3:句子学习1.教师展示PPT，展示本课的重点句子。2.教师带领学生一起学习句子，特别是一般过去时态的句子。Step4:活动一1.教师将学生分成小组，每组发放一张图片。2.学生根据图片上的活动，用一般过去时态描述昨天做了什么。Step5:活动二1.教师发放练习册，学生独立完成练习题。2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。2.布置作业：让学生写一篇关于昨天活动的短文。板书设计：1.在黑板上写出本课的重点句子。2.在黑板上列出本课的生词。作业设计：1.让学生写一篇关于昨天活动的短文。2.让学生复习本课的生词和句子，准备下次课的口语练习。课后反思：本节课通过图片和练习题等多种教学手段，引导学生运用一般过去时态描述一天的活动。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要加强学生的口语练习，提高学生的交际能力。活动一的设计体现了“交际式教学法”的原则。这种教学法强调在真实的语境中使用语言，从而提高学生的语言交际能力。在这个活动中，学生被置于一个模拟的真实情境中，即根据图片上的活动描述昨天做了什么。这种情境设计与学生的生活经验紧密相连，能够激发他们的兴趣和参与度。活动一的设计也考虑到了学生的不同学习风格。图片作为一种视觉辅助材料，可以吸引视觉学习者，而对于听觉学习者和动手操作学习者，教师也可以通过其他方式来设计类似的活动。这样，不同学习风格的学生都能够在自己的舒适区内学习和实践，从而提高学习效果。在活动一的实施过程中，教师需要关注几个关键点以确保活动的顺利进行和教学目标的实现：1.清晰的指导：在活动开始前，教师需要向学生清晰地解释活动的目的和规则。学生应该明白他们需要做什么，以及如何使用一般过去时态来描述活动。3.互动和反馈：教师应该鼓励学生之间的互动，让他们相互倾听和提供反馈。这种互动不仅能够帮助学生从同伴那里获得不同的观点和建议，还能够提高他们的交际能力。4.鼓励创新和多样性：在学生描述活动时，教师应该鼓励他们使用不同的词汇和句子结构，以促进语言的多样性和创新。5.适时介入和指导：在活动进行过程中，教师应该密切关注每个学生的表现，适时提供帮助和指导。对于那些遇到困难的学生，教师可以提供提示词或引导他们重新构建句子。1.活动前的准备：教师应选择或设计贴近学生生活的图片，确保图片内容能够激发学生的兴趣和共鸣。教师需要准备一套清晰的指，说明活动的目的、要求以及评价标准。2.活动中的指导：教师在活动开始时，应向学生明确介绍活动的规则和流程，确保每个学生都能理解并参与到活动中。在学生开始描述活动时，教师应提供必要的支持和鼓励，特别是对于那些在语言表达上稍