《图形创意（微课版）》 教案全套 课题1-8 走近图形与图形创意- UI设计-天气预报App图形创意

任课教师专业日期年月日教学课题走近图形与图形创意课时6课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）掌握图形的概念、优势与特征，以及传播的功能和意义；（2）了解图形的起源与发展，以及图形设计的现状与未来发展趋势；（3）熟悉图形的基本类别；（4）掌握图形创意的流程。2.素养目标（1）激发对图形创意设计的兴趣；（2）培养对生活中图形的敏锐观察力，善于发现图形之美；（3）通过对我国传统图形的欣赏，传承其中的设计美学与工匠精神；（4）树立创新意识，发扬图形设计名家的创新精神。二、教学重难点1.教学重点（1）图形的起源与发展；（2）图形图形设计的现状与未来趋势；（3）图形的基本类别；（4）图形创意的流程。2.教学难点（1）图形的基本类别；（2）图形创意的流程。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+知识拓展2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（20分钟）先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（1）你认为生活中哪些东西可以看作是图形？（2）观察我们周围的事物或生活中使用的产品，找出一件或几件你认为具备图形美学价值的作品，并说一说理由。（3）扫描书中“图片：课前讨论”二维码，查看杭州2022年亚运会官方海报，你更喜欢其中哪些海报的图形创意设计？为什么？2.讲解图形概述（50分钟）（1）图形的概念从广义上说，图形是指以视觉来感知的、非文字的、经过加工和创造的视觉形象，其本质是一种视觉符号，包括象征符号（如徽章、商标等）、指示符号（如交通标识、地图导视标识等）、装饰符号（如图案、纹样、肌理等）、艺术设计符号，蕴含特定思想、寓意、情感的抽象或具象的符号。（2）图形的优势与特征传递信息更直观和迅速更加生动准确易于识别和记忆跨越语言、地域和时空的障碍更强的情绪感染力和象征性（3）图形传播的功能与意义图形的主要功能就是传播信息、反映社会现象、进行指导和教育。3.讲解图形的起源与发展（20分钟）（1）图形的起源图形的产生可以追溯到远古时期的岩洞壁画、图腾纹样等原始图形符号，远古时期的人类尚不具备用以交流的语言系统，便使用图形来联络信息、表达情感和意识，他们在脸上、身上绘制具有象征或祈祷意义的图形，在岩壁上刻画用以记录自然、植物、动物，以及生产、生活场景的图形，如狩猎、放牧、舞蹈、归家、娱乐等。1.老师围绕“图形”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在理论讲解过程中通过案例辅助介绍图形的基础知识，加强学生对知识的理解3.讲解完成后还可安排小练习，让学生进行巩固提高1.二维图形2.三维图形3.招贴海报4.公益招贴5.中秋节Banner6.天猫标志性“猫头”7.公共标识8.国际和平日主题插画9.“讲文明树新风”公益广告10.新石器时代的沧源崖画11.人面鱼纹彩陶盆【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解图形的起源与发展（40分钟）（1）图形的发展历程图形演化出文字手工业时期的图形发展工业时代的图形发展百花齐放的图形阶段（2）图形设计的现状与未来趋势信息内容图形化日趋抽象化视觉美观性更高发扬民族性情感价值性3.讲解图形的基本类别（45分钟）（1）按表现形式分类具象图形抽象图形意向图形（2）按表现内容分类自然景物图形动物图形人物图形人造图形1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在理论讲解过程中通过案例辅助介绍图形的发展与类别的相关知识，加强学生对知识的理解3.讲解完成后还可安排小练习，让学生进行巩固提高4.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识1.埃及的象形文字2.苏美尔文3.古印度文4.中国甲骨文5.十竹斋书画谱（明代彩色版画）6.黄筌画翠鸟芙蓉图（宋代刺绣）7.唐三彩（唐代三彩釉陶器）8.蒙娜丽莎（列奥纳多·达·芬奇）9.披纱巾的少女（拉斐尔·桑蒂）10.摄影图形11.影视特效图形12.波普艺术作品玛丽莲·梦露（安迪·沃霍尔）13.书籍封面图形14.包装设计图形15.具象图形16.抽象图形17.意向图形18.自然景象图形19.动物图形20.人物图形21.人造图形【第五、六节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解图形创意（40分钟）（1）图形创意的概念图形创意是以图形的形式进行创造性思维和实践活动，即设计师为实现某种目的，以图形为造型元素基础，对图形元素进行独特的构成和组织，最终以独创的图形形式来表达信息。（2）图形创意的原则准确传递信息创意新颖形式简洁视觉效果鲜明具有审美性具有文化性（3）图形创意的流程调查研究和资料收集分析和定位图形创意主题构思及草图表现和制作图形3.探索与分析生活中的图形创意（45分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生在日常生活中随时观察包含三角形、方形、圆形等基本形状的图形，然后用手机拍照记录下来，或直接以速写形式画在纸上。通过对图形构成的思考，模仿、延续这种组合和构成方法，创造新的图形。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在理论讲解过程中通过案例辅助介绍图形创意的相关知识，加强学生对知识的理解3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识4.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答和指导1.公益海报五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题训练图形创意思维课时6课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）掌握图形创意思维的内涵和特征；（2）熟悉图形创意的思维过程；（3）掌握图形创意的思维方式；（4）掌握图形创意思维的表达方法。2.素养目标（1）培养图形创意思维和主动思考的习惯；（2）提升提炼图形基本特征，善于寻找图形之间关联性的能力；（3）加强对生活中已知的常见事物进行创意性再造的能力；（4）提高图形审美能力和对设计对象的创意思维能力。二、教学重难点1.教学重点（1）图形创意思维的特征；（2）图形创意的思维过程；（3）图形创意的思维方式；（4）图形创意思维的表达方法。2.教学难点（1）图形创意的思维方式；（2）图形创意思维的表达方法。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，观察其中的作品，你能从中看出哪些创意设计点？并思考这些创意的原型和作用。（2）如果让你来设计同类型的作品，你还可以根据哪些创意点来进行设计？请以其为发散点，设想它的多种创意与用途，并分组讨论。2.讲解图形创意思维概述（60分钟）（1）图形创意思维的内涵图形创意思维就是设计师在图形创意过程中，根据主题表达的需要，按照一定规律进行的创造性思维活动，重新组织图形要素或直接针对图形进行艺术再加工，最终创造出新颖独特的、前所未有的、具体可感的图形，给人们带来全新的视觉感受和无限遐想，并更高效地向人们传递特定信息。（2）图形创意思维的特征求异性跳跃性新奇性趣味性辩证性能动性综合性（3）图形创意的思维过程明确设计任务明确受众对象选择图形创意媒介确定主题思想3.讲解图形创意的思维方式（20分钟）（1）直觉思维直觉思维又称直观思维，是以知识和经验为基础，未经逐步分析就迅速对问题答案做出直观推理、大胆设想。在图形创意中，有些想法稍纵即逝，设计师要善于将运用直觉思维方式，抓住不经意间迸发的灵感火花，并运用纸笔等工具将灵感记录下来。（2）发散思维发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维、多向思维或求异思维，是指设计师在围绕核心词进行创意时，思维呈现出多维扩散状态，从事物的形态、特征、性质等多方面、多层次不断发散，以寻求更多的创意方案。发散思维是一种由“点”到“面”、从“单一”到“多维”的思维方式，由一个创意点引出另一个或更多个二次创意点，再由二次创意点引发出尽可能多的创意点。1.老师围绕“图形创意思维”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解图形创意思维特征的相关知识，加强学生对知识的理解3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生拓展知识面，培养创意思维4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.中国城市绘卷《东方幻月录》（朴缜）2.福田繁雄作品3.杀虫剂广告4.茶海报设计5.“咔咔拌”产品包装中的趣味插画图形6.《纪念碑谷》里的矛盾空间图形7.LobsterChair（OlufLund&EvaPaarmann）8.运用发散思维进行头脑风暴（学生作品）【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解图形创意的思维方式（30分钟）（1）集中思维集中思维又称求同思维、聚合思维、收敛思维，是指在大量设想或方案的基础上，运用已有的知识或经验，重新组织众多的图形信息，异中求同、量中求质，以便筛选或清理出合乎逻辑规范的结论，最终形成理想的图形设计方案。（2）逆向思维逆向思维是指逆转思维方向，突破常规思维，以不同视角从反面来观察事物，拓宽视野，从而产生意想不到的结果，给受众留下深刻的印象。（3）形象思维形象思维对于客观世界的认识表现为对具体形象的记忆和判断，主要借助事物表面展开联想和想象。设计师在图形创意中运用形象思维时，可以凭借事物的形象，按照图形形态规律和设计审美，通过形态概括、填充、替换、变异等手法，使用相近的、有关联的图形表现原事物，从而在同一概念下创造出新的图形。3.讲解图形创意思维的表达方法（50分钟）（1）联想与想象①联想联想是指由某人或某个事物而想起其他相关的人或事物，由某一概念而引发其他相关的概念，是由此及彼的过程。相似联想近联想对比联想因果联想②想象想象是指在通过联想获得素材的基础上，用记忆中的表象为起点，凭借自己的经验，按照感觉和意图对素材进行重新加工和创造，进而产生一个新图形的过程。再造想象创造想象（2）比喻与象征①比喻图形创意中，比喻就是用受众相对熟悉的具象图形，来表现受众相对不太明了的事物或抽象概念，被比喻的事物或抽象概念称之为本体，用作比喻的具象图形称之为喻体。明喻暗喻②象征在图形创意中，象征是指在法律规定或者是约定成俗的情况下，用具体的图形来直接象征另一种事物，从而表现某种特殊的寓意。（3）夸张与变形①夸张夸张是为了达到某种表达效果的需要，运用丰富的想象力，对最能够代表对象本质特征的部分采用拉大比例、突出典型局部等手段，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以揭示本质、强化概念或烘托气氛，增强图形的感染力，起到事半功倍的效果。扩大夸张缩小夸张②变形变形是指改变图形原来的形态，或是对原来的图形进行扭曲，以展现强烈的视觉效果，从而强调图形某方面的特点。根据主题表达的需要，变形可以使用扭曲、拉伸、压缩、增殖、损缺、更改比例、形象串联等手段，改变对象原有的正常形态关系，从而赋予其鲜明的趣味性和装饰美。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例辅助说明，加强学生对知识的理解3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.大众汽车广告2.Illusion魔幻巾桌（JohnBrauer）3.运用形象思维设计广告4.360冬至节气借势营销海报5.比亚迪夏至节气借势营销海报6.字节跳动10周年宣传海报7.第22届上海国际电影节海报8.公益海报9.博朗剃须刀广告10.麦当劳广告11.JBL耳机广告：阻止混乱12.SCRABBLE拼字游戏广告13.牙线广告【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解图形创意思维的表达方法（40分钟）（1）具象与抽象①具象具象是具体的形象，通常是指客观存在的形态。具象图形具有自然形态的特性和特征，如动物、植物、风景、生活物品、人物等，同时也具有现实性、直观性，以及鲜明的形象特征，使受众看到图形后马上能联系到相关的经验和记忆，理解图形含义。②抽象抽象即脱离外在形象，从具体事物中抽出、概括出它们共同的本质属性与关系，只留下人们认识的几何形态或者与事物有联系的元素，而舍弃不重要的、个别的、非本质的元素。（2）借代与拟人①借代借代是指不直接展示本体，而是借用与本体密切相关的形象或形象的部分来代指本体，即借一物来代替另一物出现。运用借代方法进行图形创意思维表达时，需要有效把握借体与本体在特征、属性等方面的相关性，形成情感上的共通，从而塑造出类似隐喻的、耐人寻味的艺术效果。分代整体特征代本体具体代抽象结果代原因②拟人拟人是指将一些动物、植物等非人的物象赋予人的思想、情感，或用人类的语言和行为来诠释隐含的现象。（3）直接展示与对比衬托①直接展示直接展示将主体直接、如实地展现在画面中，细致刻划和着力渲染主体，将主体引人入胜地呈现出来，给受众以逼真的现实感，在第一时间引起受众联想，并点明其中的创意和主题。②对比衬托对比衬托是指利用事物在外在形态、内在性质及功能特征等方面的密切相关性，把主体图形的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，进而促使受众产生丰富的心理联想，从对比所呈现的差别中含蓄地传递信息，突显主题的意义和内涵。（4）幽默与悬念①幽默图形创意思维的幽默表达方法是指在图形中巧妙地再现喜剧性特征，常常运用在饶有风趣的巧妙设计，强化突出图形最显著的特征或主题关键词时，可以营造一种引人发笑而又耐人寻味的幽默意境。②悬念在图形创意思维中，悬念的基本结构是“设疑—解疑—谜底”，通过图形形态结构的变化与色彩搭配，为画面营造紧张感，并通过作品名称或图形内容设置疑问，以引发受众的好奇心，让受众在细看画面的过程中找到解疑方法，然后根据画面指示能够探寻出谜底。3.广府文化插画图形创意（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生通过互联网收集素材，查看广府文化相关的文字介绍、图片、视频，多角度、多方位地了解广府文化，然后运用直觉、发散、集中等思维方式，进行图形创意思维过程，并绘制思维导图；最后综合运用联想、想象、比喻、变形、拟人等多种图形创意思维的表达方法，加强广府文化插画图形的创新力度，最终绘制广府文化插画图形，将图形创意表达出来。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生拓展知识面，培养创意思维能力3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答和指导1.乌克兰平面设计师RomanLysenko的动物插画设计2.意大利设计师FedericoBabina的抽象几何人物海报3.运用借代手法设计香水广告4.泡面广告5.苏阁鲜茶的饮品海报6.Comfort金纺柔顺剂广告7.SabMiller饮品广告（FCBMayo广告公司制作）8.融创广告五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题了解图形创意视觉与构图课时8课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）熟悉图形创意的视觉流程及规划方法；（2）掌握图形创意的构图要素，包括点、线、面和色彩等；（3）掌握图形创意构图的形式美法则；（4）掌握图形创意的多种构图方式。2.素养目标（1）培养视觉规划能力和构图能力；（2）培养图形创意构图审美和色彩审美；（3）感受中国风设计之美，挖掘中华传统文化，让传统成为时尚。二、教学重难点1.教学重点（1）掌握视觉规律；（2）规划视觉流程；（3）利用错视现象；（4）点、线、面、色彩；（5）图形创意构图的形式美法则；（6）图形创意的构图方式。2.教学难点（1）规划视觉流程；（2）点、线、面、色彩；（3）图形创意构图的形式美法则；（4）图形创意的构图方式。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）在自然界中，可以观察到哪些形态的点、线、面？（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看《经典咏流传·大美中华》节目宣传海报，你在欣赏海报时会沿着什么顺序浏览？试着分析设计师的构图方式，以及海报中体现了哪些形式美。2．讲解图形创意的视觉流程（80分钟）（1）视觉流程的内涵视觉流程主要指画面对受众浏览其中信息的视觉引导过程。换句话说，视觉流程就是视线在一定的空间中运动的过程，它是画面中各构成要素组合后所产生的引导结果。（2）视线运动与视觉焦点①视线运动由于各种信息不断作用于受众的感觉器官，如不同形态、颜色、性质的图形都会对视觉产生不同的刺激，因此受众很难让自己的视线一直停留在某处，而是会让视线移动和变化，这就是视线运动。②视觉焦点视觉焦点也称“视觉中心点”，最初应用在摄影领域，后来，它也常应用于图形创意作品中。简单来说，视觉焦点就是让受众的视线集中交汇的地方，也是一个图形创意作品中最吸引人注意的地方，它可以是一个点、一条线、一个面甚至是一种颜色等。（3）掌握视觉规律在图形创意作品中，成功的视觉流程设计应该符合人眼视线运动的一系列秩序规则，通过合理、有效、快速的方式来获得信息。为此，设计师需要掌握视觉规律，这些规律大多是视觉心理学家根据受众长期的生活习惯和经验而总结的。（4）规划视觉流程如果在规划图形创意的视觉流程时无从下手，设计师可以根据具体的表达需求，考虑应用以下视觉流程制造视线运动路径。直线视觉流程曲线视觉流程反复视觉流程焦点视觉流程散点视觉流程导向视觉流程1.老师围绕“图形创意视觉与构图”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解视觉流程的相关知识，加强学生对知识的理解1.海澜之家节气借势营销海报2.用户行为地图设计3.李宁运动鞋海报4.展览宣传海报5.音乐专辑封面6.音乐专辑封面7.创意形状海报（Jerry-LeeBosmans）8.运用钢琴板的横线制造出水平线视觉流程9.运用琴键的垂直线制造出垂直线视觉流程10.运用倾斜摆放的钢琴和背景图形的斜线制造出斜线视觉流程11.尚美佳的倒计时广告12.成都理工大学工程技术学院2022年毕业设计作品展宣传海报13.《经典咏流传·大美中华》节目宣传海报14.具有导向视觉流程的海报【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解图形创意的视觉流程（10分钟）（1）利用错视现象错视，也称视错觉，即视觉上的错觉，是受众受客观因素或自身心理因素的影响，在观察事物时，基于经验主义或不当的参照，而对事物产生的与客观事实不相符的错误感觉。错视现象一般分为以下3类情况：几何学错视现象生理错视现象认知错视现象3.讲解图形创意的构图要素（70分钟）（1）点、线、面①点在图形创意中，点是一个相对的概念，在对比中存在，有形状、大小和位置之分，在当前画面中占据相对较小面积的可以称为点。②线与点之间的连接即为线，线是点移动的轨迹，线在图形创意中不仅有位置、长度、方向，还有宽度、厚度等属性，既可以是用笔和其他工具画出的相对细长的痕迹，也可以是物体的边缘和轮廓。线主要可以分为以下几种形态：水平线垂直线斜线曲线③面面是具有长度、宽度、方向、位置、摆放角度等属性的二维图形。画面中点放大到一定面积或密集的点可以形成面，线的平移、闭合、分割所产生的各种比例的空间也可以形成面。面的类型主要有以下两种：几何形自由形（2）色彩色彩是一种极具冲击力的视觉元素，也是非常抽象的图形构成要素，可以塑造出千变万化的视觉感受，在设计图形色彩的过程中，为了使设计符合主题、受众喜好、背景环境、市场审美，可以根据主题来为图形配色。食品主题类图形情感主题类图形科技主题类图形安全主题类图形环保主题类图形1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后继续讲解上一堂课未讲解完的知识点2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解图形创意的构图要素的相关知识，加强学生对知识的理解3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生拓展知识面1.几何学错视现象2.生理错视现象3.认知错视现象4.点元素形成的不同画面5.乌拉圭消防局预防火灾公益广告—“灰烬”篇6.倾斜的文字和斜线组成的画面7.曲线形式的五线谱8.肯德基食品海报设计9.音乐专辑封面设计10.互联网大数据海报图形创意11.LAN-TAM航空公司拉链创意广告12.生物科技公司海报图形创意13.食品安全海报设计14.网络安全海报设计15.环保公益海报设计【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解图形创意构图的形式美法则（40分钟）统一与变化对称与均衡节奏与韵律对比与调和3.讲解图形创意的构图方式（40分钟）（1）垂直型构图垂直型构图是指将图形和文字竖向放于画面中心的构图方式，具有稳定、挺拔、有力、有序等特点。案例设计—设计“蒙山”品牌文字（2）水平型构图水平型构图是指将图形和文字呈横排一字摆放的构图方式，具有安宁、稳定、流畅等特点。（3）重复型构图重复型构图是指用相似或相同的图形、文字等视觉要素，进行多次重复的排列。（4）放射型构图放射型构图是指画面中的图形元素向四周或明确方向呈放射状发散，有利于统一视觉中心，产生强烈的运动感和视觉冲击力。（5）曲线型构图曲线型构图是指画面中的主要图形元素沿曲线编排，呈蜿蜒之势，具有曲线的律动感，其他元素则填充空余画面，整体灵活自由。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解图形创意思构图法则和构图方式的相关知识，加强学生对知识的理解3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.体现统一与变化的汽车平面广告2.中国联通、中国石油、华为的标志图形3.三星手机广告4.体现节奏与韵律的海报5.体现对比与调和的平面广告6.商业招贴《便捷下单，快捷送货》7.商业广告《越多运动，越近目标》8.商业招贴《找找有何不同》9.腾讯电脑管家端午海报10.巨量引擎穿山甲品牌端午海报【第七、八节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解图形创意的构图方式（40）（1）透视型构图透视型构图是指依据事物的透视关系，将画面中纵深方向的线条都汇聚到一点，再现空间的线性透视的方式，逼真地展现事物的真实关系。透视型构图可以强化图形的空间感，有效引导受众视线。（2）对称式构图对称式构图是指画面以水平、垂直或倾斜的某个轴为对称线，图形沿对称线进行排列，将画面划分为大致对称对等的两部分，具有和谐、平衡、稳定、自相呼应的视觉效果。（3）倾斜式构图倾斜式构图是指将图形元素倾斜摆放，受众视线会随着倾斜方向的暗示而移动。倾斜式构图能带来强有力的动感，使人感到轻松、愉快，也能产生不稳定的感觉，常用于表现动感、失衡、流动、危险等场景。（4）散点式构图散点式构图是指将图形元素分散在画面中，看起来随意、轻松，却是经过了精心构图。这种构图方式虽然焦点分散，但可以创造出不规律的节奏与动势，使画面更加饱满、充实，活跃画面气氛，增强视觉张力。（5）三角形构图三角形构图是指画面中图形元素的排列趋势呈三角形，或图形元素本身具有三角形态。在三角形构图中，正三角形具有稳定的性质，给人稳重的感觉；倒三角形会产生不稳定的紧张感；不规则的、多角度的多个三角形则具有灵活性和跳跃性。3.儿童用品包装图形创意（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生为沫沫”儿童服饰设计包装盒和手提袋。先根据品牌调性进行包装图形的色彩构思，然后进行包装图形小黄鸭的创意设计，最后进行包装图形的视觉规划与构图制作。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中可以通过案例辅助讲解构图方式，还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，培养构图能力3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导1.使威马汽车的营销海报2.商业招贴《为所有情侣定制》3.倾斜的Logo设计4.《黄金时代》电影海报（黄海）5.《我在故宫修文物》纪录片海报（黄海）6.《人世间》话剧海报（黄海）7.《邪不压正》电影海报（黄海）8.世界自然基金会WWF的平面海报五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题掌握图形创意的表现手法课时6课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）掌握多种图形创意表现手法，丰富设计手段；（2）能够运用不同图形创意表现手法，进行多种图形的设计；（3）欣赏图形创意方面的名家及其代表作，学习其表现技巧；（4）能够完成海报、品牌Logo和广告的图形创意设计。2.素养目标（1）锻炼设计表现能力，包括手绘能力和图形软件操作能力；（2）提升图形创意思维、图形审美和文化素养，塑造热爱思考、刻苦实践、勇于创新的学习品质；（3）培养国际视野，了解西方优秀的图形设计理念，能进行跨文化的设计鉴赏。二、教学重难点1.教学重点（1）共生图形；（2）影构图形；（3）同构图形；（4）拼贴图形；（5）解构图形；（6）重构图形；（7）文字图形；（8）无理图形；（9）异变图形。2.教学难点（1）共生图形；（2）影构图形；（3）同构图形；（4）解构图形；（5）重构图形；（6）文字图形；（7）无理图形。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）在生活中，你看到过哪些与现实真实事物不同的图形创意？不同之处体现在哪里？请思考这样设计的原因。（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看设计师Eileen Steinbach为奥斯卡提名影片制作的艺术海报，其中的图形设计有什么特点和共性？你能从中发现什么创意表现手法？请试着站在设计师的角度来思考和分析。2.讲解共生图形（15分钟）（1）轮廓共生轮廓共生是指紧邻的多个图形彼此之间共用一条轮廓线，以一种异常紧密的方式组合成不可分割的整体。（2）正负共生正负共生又称“图底转换”或“图底反转”，是指正形和负形相互借用、相互适合、虚实转换、巧为一体，它们彼此以对方的边缘为轮廓，相互依存、相互连接、相互制约、相互显隐，使图形饱含着更深的寓意。3.讲解影构图形（30分钟）（1）附影附影就是用阴影部分来表现图形形态，将物体的某一部分显露出来，而大部分仍藏于阴影之中，让受众能通过阴影进行认知。附影手法将物体明亮的部分表现为完全空白，营造出神秘、未知的感觉，利用黑色的阴影部分将图形表达得层次分明、整齐统一，常用于创造具有三维立体感的图形。（2）仿影仿影是利用光影效果来进行图形创意，根据物体影子的特点加以变化，用类似剪影形式的图形来表现，能充分体现影像轮廓简洁鲜明的特点。（3）异影异影图形又称作影子图形，是指对客观物象的影子进行创意设计，使影子呈现出与原事物不同的形态。这里的影子可以是投影，也可以是水中的倒影、镜中的镜像等。4.讲解同构图形（35分钟）（1）肖形同构肖形是指以一种或多种物体的形态去模拟另一种物体的形态，产生局部特征方面相互呼应与契合效果。（2）异质同构异质同构是一个图形的形态结构由其他不同物理性质的元素构成，赋予图形新颖的视觉效果。异质同构能将不同属性、质地、价值、意义的物象纳入超现实的统一结构中，成为虚构的物象。（3）置换同构置换也可以称为元素替代，是指在保持原物体基本特征的情况下，原物体中的某一部分被其他外在特征或意义相关联的物体形状所替代，塑造特殊效果，表现不同于常规的创意。（4）填充同构填充即填补、补充，填充同构又可称为置入同构，是指以一个图形的轮廓为基底，在里面填充一种或多种图形。1.老师围绕“图形创意的表现手法”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合案例辅助说明，加强学生对共生图形、影构图形以及同构图形的理解3.老师在讲解过程中还可以分享名家作品，培养学生的审美能力和文化素养4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.中国传统图形—太极图2.年画《六子争头》（武强）3.音乐酒吧标志4.《和平的面容》（毕加索）5.《鲁宾之杯》6.可口可乐商业海报7.《彼德与狼》海报8.IDO平面广告9.《舞者》（亨利·马蒂斯）10.《爵士—伊士洛斯》（亨利·马蒂斯）11.战争与和平招贴（高雷红）12.辉柏嘉铅笔广告《自然的色彩》13.艾美龙刀具广告《ChopChop好块》14.法兰克福爵士音乐节招贴（金特·凯泽）15.“图钉设计事务所”海报（西摩·切瓦斯特）16.电影《荒野猎人》海报17.电影《大空头》海报18.电影《间谍之桥》海报【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解拼贴图形（10分钟）拼贴图形是指将图形通过分解、并置、编排、重组等方式，将多个图形拼接组合成一幅新图形，虽然看似随意，但注重各组成图形之间的联系。3.讲解解构图形（20分钟）（1）残像解构残像解构是将一个完整主体有意识地破坏或将多处掩盖起来，让被破坏或遮掩的局部形象与主体保持一定的关联性，使解构后的图形具有一定的完整性。（2）裂像解构裂像解构是利用受众的补全心理，有目的地对一个完整的图形进行分离移位、割裂分离或破碎处理。（3）切割解构切割解构是指通过运用不同的切割手法，如对切、十字坐标切、曲线切、螺旋切等，有目的地对一个完整的图形进行切割处理，再在被切割的部分插入完全不同或相关联的图形。4.讲解重构图形（20分钟）（1）聚积重构聚积重构分为一元聚积重构和多元聚积重构。一元聚积重构是指对某一单元图形进行重复聚积排列，产生与单元图形完全不同的新图形。多元聚积重构是指将多种不同形态的单元图形聚积在一起，被聚积的多种单元图形需要与主题相关或图形之间互有关联。（2）透叠重构透叠重构是指将两个或两个以上的具有一定透明度的图形相互叠加，每个图形都各自保持着各自的轮廓、色彩和内容，以产生奇妙的视觉效果。5.讲解文字图形（30分钟）（1）装饰性文字图形装饰性文字图形是指为了美化字体、丰富画面，采用各种装饰方法对文字笔画及文字背景进行繁化或简化。（2）意向性文字图形意向性文字图形是指根据文字内涵，通过增加与文字相关的意向图形，对文字造型进行形象化操作，使文字图形视觉效果更加鲜明生动。（3）综合性文字图形综合性文字图形是指将文字元素与其他图形素材结合起来，形成具有统一性的新图形，或完全以图形单元来组成文字，从而极具视觉表现力。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对拼贴图形、解构图形、重构图形以及文字图形的理解与运用3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，培养审美能力4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.拼贴图形创意2.《靳与刘设计深圳中山展》海报3.靳埭强设计奖获奖作品4.《Mirror》电影海报5.《环形使者》电影海报6.土豆系列招贴（冈特·兰堡）7.个人展览宣传海报（冈特·兰堡）8.批判语言暴力的图形设计9.胜井三雄为森泽字体公司设计的系列海报10.装饰性文字图形创意11.意向性文字图形创意12.设计师DanielCarlmatz的作品13.“恰恰”品牌海报14.“蒙牛”品牌海报【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解无理图形（30分钟）（1）悖理悖理图形是指将不现实、不可能、不相关、含义相反或逻辑关系相反的图形元素，组织成逆于常态、常理、常规的图形，表现出大胆的想象力，让受众在观赏作品之后惊奇地发现这其中的不合理性。（2）矛盾这里的矛盾表现手法主要指改变立体空间形态，利用人的视错觉，通过有目的地转换、交替视点，创造出违反正常透视规律和空间观念的矛盾空间图形。（3）混维混维图形是指将二维平面物象与三维立体物象进行时空交错，通过透视、重叠、连接、延伸、色彩、明暗等手段，使二维平面图形呈现出三维立体效果或将三维立体图形二维化，制造空间维度的混乱。3.讲解异变图形（10分钟）异变图形也称延异图形或渐变图形是指图形由一种形态逐渐演变成另一种形态，在画面中需要表现出图形渐变的多种形态和过程，从而表现事物发展过程，传达起始图形和终止图形的关联性或复杂内涵，体现设计师对物形的创造性想象，摆脱现实物形对思想和概念的束缚。3.家具品牌Logo图形创意设计（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生使用图形元素来设计“金木家具”品牌Logo，同时结合树木、绿色、环保的特点，绘制简洁凝练的图形，让整个Logo在视觉上平衡、统一，同时充满设计感。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中可以通过案例辅助讲解图形创意表现手法，还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，提升创意思维3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导1.《2010福到心田》（福田繁雄）2.世界自然基金会WWF的公益广告3.《相对性》（埃舍尔）4.《手画手》（埃舍尔）5.福田繁雄展海报6.《阳台》（埃舍尔）7.西摩·切瓦斯特作品8.《天与水》（埃舍尔）9.《昼与夜》（埃舍尔）五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题应用与赏析图形创意课时6课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）掌握各设计领域中图形创意的基本知识；（2）能够鉴赏各设计领域中的优秀图形创意案例；（3）能够完成在多个设计领域中的图形创意作品。2.素养目标（1）锻炼创新思维，进一步提高设计作品的创意表现力；（2）培养形式美感，提高对图形创意作品的审美能力与鉴赏能力；（3）拓展设计视野，学会从其他领域中获得图形创意灵感。二、教学重难点1.教学重点（1）平面设计中的图形创意；（2）产品设计中的图形创意；（3）服装设计中的图形创意；（4）空间环境设计中的图形创意。2.教学难点（1）平面设计中的图形创意；（2）产品设计中的图形创意；（3）服装设计中的图形创意；（4）空间环境设计中的图形创意。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）你在平时的生活中注意到了哪些图形在设计领域中的应用案例？（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，欣赏其中列举的设计作品，谈一谈你能从中得到怎样的启示？并说一说在该作品中是如何运用图形创意的，以及起到了什么作用。2．讲解平面设计中的图形创意（80分钟）（1）标志设计中的图形应用标志设计常以图形构图要素为基础，将点、线、面和色彩巧妙地运用在图形中，并使用对称、共生、渐变、重复、解构等创意手法，向受众传达通俗易懂、清晰准确的信息。【案例赏析】—世界自然基金会标志【案例赏析】—中国铁路标志（2）广告设计中的图形应用广告设计就是围绕广告主题，经过创造性思维，将广告组成元素加工成具有审美价值和商业价值的视觉效果，再通过各种各样的媒介传播给大众，以此达到“广而告之”的目的。【案例赏析】—科大讯飞招聘广告（3）书籍装帧设计中的图形应用书籍装帧设计是指从书籍文稿到成书出版的整个设计过程，也是从书籍形式的平面化到立体化的过程，它既包含了艺术思维、构思创意和技术手法的系统设计，也包含了书籍的开本、装帧形式、封面、腰封、字体、版面、色彩、插图、纸张材料、印刷、装订及工艺等各个环节的艺术设计。【案例赏析】—《枕草子》书籍装帧设计（4）包装设计中的图形应用包装设计是指选用或创造合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，对包装的形状、大小、色彩、文字、图形、构造及材料等方面，进行的结构、造型或美化装饰设计。【案例赏析】—农夫山泉包装设计【案例赏析】—农SAUDADE茶叶包装设计（5）招贴设计中的图形应用招贴设计通常用具有强烈视觉冲击力的创意性图形符号，来表现事物或传达信息，在宣传方面具有不可替代的独特魅力。【案例赏析】—《风味人间第二季》海报设计（6）VI设计中的图形应用VI一般指视觉识别系统，又称VIS，VI设计即视觉识别系统设计，是运用系统的、统一的视觉符号系统，将企业或品牌理念、文化特质、服务内容、企业规范等概念转换为具体形象，从而有效地提升企业、品牌或其产品的知名度和形象，达到推广目的。【案例赏析】—“鄞江镇”文旅品牌VI设计应用场景1.老师围绕不同领域中的图形创意提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，增强学生对图形创意的理解与运用3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.世界自然基金会标志2.中国铁路标志3.科大讯飞招聘广告4.《枕草子》书籍装帧设计5.农夫山泉包装设计6.农SAUDADE茶叶包装设计7.《风味人间第二季》海报8.“鄞江镇”文旅品牌VI设计应用场景【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解产品设计中的图形创意（40分钟）（1）家居产品设计中的图形应用家具产品设计中的图形创意主要体现在家具造型、家居产品图案两个方面，图形需要有体积、肌理质感，在视觉上起到产生亮点、吸引视线焦点的效果，增强家居产品的艺术性，从而为家居环境增添特别的氛围和气质。【案例赏析】—家具产品中的几何图形创意【案例赏析】—家居产品设计中的仿生图形创意（2）文创产品设计中的图形应用文创产品即文化创意产品，在具备一定程度的文化资源基础上，设计师运用设计思维，通过技术手段对文化资源、文化用品进行创新与创造，从而设计出具有高附加值的文创产品，有足够的文化背景故事可挖掘。【案例赏析】—故宫博物院文创产品【案例赏析】—杭州西湖文创产品（3）手工艺品设计中的图形应用手工艺品，俗称“民间手工艺品”，是指以人们手工劳动制作为主的一种工艺美术品，其种类繁多，包括手工泥塑、木雕、漆画、皮影、竹编、草编、刺绣、蜡染、油纸伞、剪纸、民间玩具等。在我国，手工艺品发展历史悠久，而其中的传统图形更是我国劳动人民在几千年的生产劳动中所创造出来的，在精湛的技艺下，可以采取多种混合的材料拼贴创作图形，呈现出独特、富有创意的效果。【案例赏析】—王丹青手工艺品3.讲解服装设计中的图形创意（40分钟）（1）数码印花中的图形应用数码印花是将服装图案通过数字形式输入到计算机，通过计算机印花分色描稿系统（CAD）编辑处理，再由计算机控制微压电式喷墨嘴把专用染液直接喷射到服装面料上，形成所需图案。【案例赏析】—安踏儿童跑步装备（2）刺绣中的图形运用刺绣在古代称为针绣，是用绣针牵引不同的彩色绣线，在纺织品上绣上花纹图案。如今，刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称，是我国传统的民间传统手工艺，也是现代服装艺术中的一种重要装饰手段。【案例赏析】—锦玺唐苏绣服装（3）扎染中的图形运用扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。扎染技术通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹等操作，将被印染的织物打绞成结使之不能着色，再进行印染，然后把打绞成结的线拆除，而形成各种特殊图案。【案例赏析】—传统与新潮的扎染服饰1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，增强学生对图形创意的理解与运用3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识4.讲解完案例后，可以通过一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升实操能力1.Medid座椅“康士坦丁·葛切奇”2.Connect凳子3.Alphabet家具系列4.褶皱陶瓷器皿（RuthGurvich）5.儿童脸盆6.Storypod模块化儿童讲故事音箱7.故宫博物院文创产品8.杭州西湖文创产品9.安踏儿童跑步装备10.锦玺唐苏绣服装11.传统与新潮的扎染服饰【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解空间环境设计中的图形创意（40分钟）（1）室内装饰设计中的图形应用室内装饰设计通过运用工程技术和现代美学原理，可以创造既实用合理，又美观舒适、环境优美的室内装饰效果，满足人们对现代室内环境的安全环保、功能实用，以及精神与视觉方面的综合需求。室内装饰设计常用写实手法表现具象图形，展现人们熟知的花草、风景、动物、人物等，为室内环境带来自然气氛或人文意境。【案例赏析】—“天泰·桃花源”项目（壹思设计团队）【案例赏析】—异域风情的室内装饰设计（2）空间标识系统设计中的图形应用空间标识系统指的是为不同的人群创造一个共同的、良好的生活、工作和出行环境，通过明确的词汇、符号、图形等系统化设计，综合解决信息传递、识别和形象传递等功能的整体解决方案。【案例赏析】—陈汉民设计作品3.图形创意在多设计领域的综合应用（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生为某区的“彩鹿”幼儿园设计视觉识别系统，主要包括幼儿园标志、导视牌、员工工作服及招生广告等。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识3.理论讲解的过程中配合案例进行说明，增强学生对图形创意设计的理解与运用4.讲解完案例后，可以通过一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升实操能力5.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导1.“天泰·桃花源”项目（壹思设计团队）2.异域风情的室内装饰设计3.陈汉民设计作品五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题广告设计—节能公益广告图形创意课时4课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）熟悉广告图形创意原则；（2）掌握广告图形创意的表现形式；（3）了解广告图形的创意趋势；（4）能够以独特的图形语言来表达广告设计的主题。2.素养目标（1）培养在广告设计中踏实严谨的设计态度；（2）培养在进行广告图形创意时良好的画面把控能力；（3）培养在广告设计中弘扬节能环保的精神。二、教学重难点1.教学重点（1）广告图形创意原则；（2）广告图形创意的表现形式；（3）节能公益广告的制作。2.教学难点（1）广告图形创意的表现形式；（2）节能公益广告的制作。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）广告中的图形具有强烈的影响力和感染力，不同的广告主题需要设计师有针对性地进行图形创意，扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看其中列举的作品，分析其中的广告创意。（1）该作品中包含哪些图形？这些图形之间的有何关联？（2）该作品中不同图形对表现广告主题起着什么样的作用？2．先讲解本堂课需要了解的项目描述和项目目标。（10分钟）3．然后讲解本项目需要的知识准备（70分钟）（1）广告图形创意原则关联性原则艺术性原则创新性原则（2）广告图形创意的表现形式以绘画表现形式为主以摄影表现形式为主以软件表现形式为主综合表现形式（3）广告图形创意的趋势①个性化基于品牌形象的个性化基于产品特征的个性化基于受众需求的个性化②情感化③互动化1.老师围绕广告设计提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合案例辅助进行说明，加强学生对知识点的理解与感悟1.统一诚实豆豆奶宣传广告2.VIROSAC品牌产品广告3.京东家电广告（anusman）4.大疆MavicAir无人机广告5.中国银联广告6.金典牛奶系列广告7.天猫与超能品牌的“双11”联动广告8.冷酸灵联合中国国家博物馆推出的广告9.情感化—“爱夸”矿泉水广告10.互动化—支付宝理财广告【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。然后说明本堂课以实训为主，重在锻炼学生的实践能力。2.讲解项目实施（45分钟）（1）先讲解节能公益广告的构图（2）然后讲解节能公益广告的图形创意（3）接着讲解节能公益广告的色彩设计（4）最后讲解节能公益广告的制作过程3.项目实训（40）本项目要求为“美味嘉年华”活动制作地铁广告，用以活动宣传，吸引大众参加活动，需要根据下方提供的设计任务单进行分析、收集素材、绘制草图、图形创意，然后制作出符合要求的广告作品。项目名称“美味嘉年华”地铁宣传广告项目背景地铁是日常生活中的重要交通工具，也是一个人流量大且极易触发人们情绪的场景。地铁广告是在地铁范围内设置的各种广告的统称，与其他广告形式不同，地铁广告的发展空间更大。2023年12月8日，东方广场将举办“美味嘉年华”美食节活动，需要制作地铁宣传广告，投放于附近的地铁站中作品主题每时每刻，美味不停歇作品格式颜色模式为CMYK，规格为296mm×420mm（竖版）效果要求①构图：以文字为辅，图形为主，采用焦点式构图，制造视觉吸睛点②色彩设计：使用饱和度、明度均较高的色彩，色彩鲜艳、明亮③图形创意：以“美味嘉年华”活动中的摊位、店铺为灵感，进行广告的图形创意，要求以2.5D风格（2.5D风格指在平面中体现立体的2.5D透视原理的图像）与扁平化风格结合的方式来设计广告图形④文案：需要展现活动名称、时间、地点等基本信息1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后老师再说明本堂课的目的与重要性2.理论讲解的过程中配合案例步骤演示进行说明，增强学生对制作节能公益广告的理解与运用3.学生自主展开项目实训，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导4.老师筛选出具有代表性的学生作品进行展示并点评1.节能公益广告构图2.节能公益广告图形创意思维发散3.节能公益广告图形创意4.节能公益广告配色方案五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题VI设计—“果之怡”品牌VI图形创意课时6课时所选教材《图形创意（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）熟悉VI设计的基本原则；（2）熟悉VI设计的主要内容；（3）掌握VI设计中的图形创意技巧；（4）完成“果之怡”品牌VI图形创意实践。2.素养目标（1）培养VI设计的实践能力和创造力；（2）培养严谨的设计态度和良好的图形把控能力。二、教学重难点1.教学重点（1）VI设计的基本原则；（2）VI设计的主要内容；（3）VI设计中的图形创意技巧；（4）设计与制作标志和辅助图形以及VI应用部分。2.教学难点（1）VI设计中的图形创意技巧；（2）设计与制作标志和辅助图形以及VI应用部分。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+知识拓展2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）VI设计包含的应用范围非常广，请扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，欣赏其中列举的作品，分析其中的VI设计，思考以下问题。（1）该作品中VI设计内容具体包含哪些？（2）该作品中主要的图形是什么？起着怎样的作用？2.先讲解本堂课需要了解的项目描述和项目目标。（10分钟）3．然后讲解本项目需要的知识准备（70分钟）（1）VI设计的基本原则 统一性原则规范性原则美观性原则独特性原则原创性原则（2）VI设计的主要内容设计师在进行VI设计前，需要确定标志、标准字体、标准色彩、辅助图形、标语等基本要素，避免制作后的效果不符合要求。（3）VI设计中的图形创意技巧①标志图形创意技巧标志图形的主要作用是传达理念和特色，设计师在设计标志图形时可以根据企业、品牌、组织的名称和行业，进行具象化或抽象化设计。②辅助图形创意技巧提取标志局部将标志中部分元素和其他个性化元素相结合重新打造与标志具有强关联，但更具感染力的辅助图形重新打造与标志不相关，但与品牌、企业、行业、自身风格气质相关的辅助图形（通常用在仅有文字标志的情况下）1.老师围绕VI设计提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解VI设计的相关知识，加强学生对知识点的理解与应用1.中国邮政VI设计2.港中国际货运代理（广州）有限公司VI设计（LAZYstudio）3.具象化标志图形（豌豆荚标志）4.抽象化标志图形（红点设计大奖标志）【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解项目实施（80分钟）（1）先讲解“果之怡”品牌VI设计构思①标志构思②标准字体构思③标准色彩构思④辅助图形构思⑤应用场景图形构思（2）然后讲解制作标志和辅助图形①制作标志②制作辅助图形1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合案例步骤进行说明，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.标志构思过程2.VI设计标准字体方案3.VI设计配色方案4.辅助图形构思过程5.名片构思6.包装贴纸构思7.标价牌构思8.其他应用场景构思【第五、六节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解项目实施中的制作VI应用部分（40）①制作名片②制作包装贴纸③制作标价牌和其他应用场景2.项目实训（45分钟）本项目要求为“云开”新能源公司设计VI，需要根据下方提供的设计任务单进行分析、收集素材、图形创意，然后制作出符合要求的VI设计作品。项目名称“云开”新能源公司VI设计项目项目背景“云开”新能源公司是一家从事风能和水能开发的新能源公司，由于新成立不久，准备加强公司宣传，需要设计师根据企业从事的业务进行VI设计，用于向内部员工、求职人员、企业客户传达企业定位，提升企业知名度和影响力，从而吸引更多年轻人进入本企业作品主题“云开”新能源作品形式计算机制作，矢量文件格式作品数量品牌标志1个，辅助图形和VI应用场景效果若干效果要求①设计风格：简约、自然、稳重，与公司的新能源行业属性相适应②文字设计：对标志、图案和办公用品中的字体进行设计，标志文字要具备设计感，其他文字要具备识别性和美观性③色彩设计：色彩要与风能、水能业务具有一定的关联性，色调统一④图形创意：包括标志图形和辅助图形，图形要具备风能和水能的特征，使人在看到