Unit 3 Count from one to ten（教案）教科版（广州）英语一年级上册

/教案：Unit3Countfromonetoten教科版（广州）英语一年级上册教学目标：1.能够听懂、会说、会读单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.能够用英语数数从一数到十。3.能够通过图片和动作来表示数字。教学内容：1.单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.句子：Canyoucountfromonetoten?Yes,Ican.No,Ican't.3.歌曲：Countfromonetoten。教学重点与难点：重点：单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的认读和运用。难点：能够用英语数数从一数到十。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、数字卡片。2.学具：学生书、练习本、彩笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.老师出示数字卡片，学生模仿读出数字。Step2:引入（10分钟）1.老师出示数字1到10的图片，引导学生说出对应的数字。2.老师提问："Canyoucountfromonetoten?"，学生回答："Yes,Ican."或"No,Ican't."。Step3:新课（10分钟）1.老师出示单词卡片，引导学生学习单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.老师讲解单词的用法，学生跟读。Step4:实践（10分钟）1.学生分组，每组选择一个数字卡片，用英语说出数字。2.学生轮流数数，从一数到十。Step5:巩固（10分钟）1.老师出示数字卡片，学生用英语说出数字。2.学生分组，每组用英语数数，从一数到十。1.老师提问："Whatdidwelearntoday?"，学生回答："Welearnedtocountfromonetoten."。2.学生齐唱歌曲"Countfromonetoten"。板书设计：onetwothreefourfivesixseveneightnineten作业设计：1.抄写单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten各两遍。2.用英语数数，从一数到十，家长签字确认。课后反思：本节课通过图片、数字卡片和歌曲等多种教学手段，引导学生学习单词和数数。学生在实践环节能够用英语数数，但在单词的认读和运用上还有待加强。在今后的教学中，应注重单词的重复练习，提高学生的英语表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。需要重点关注的是“教学内容”部分。在这个部分，我们需要详细补充和说明每个教学内容的细节，以确保学生能够全面理解和掌握。一、单词教学：单词教学是英语教学的基础，对于一年级的学生来说，通过生动有趣的图片和实物，引导学生学习和掌握单词。在本课中，我们需要教授单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。1.单词展示：教师可以通过展示数字卡片，让学生看到数字，并引导学生说出对应的英文单词。例如，展示数字1的卡片，引导学生说出“one”。2.单词重复：教师可以多次重复单词，让学生充分理解和记忆。例如，教师可以多次重复“one”，让学生跟读。3.单词应用：教师可以引导学生用所学单词进行实际应用。例如，教师可以问学生：“Canyoushowmetwo?”，让学生展示数字2的卡片。二、句子教学：句子教学是帮助学生理解和运用英语的重要环节。在本课中，我们需要教授句子：“Canyoucountfromonetoten?”和“Yes,Ican.”以及“No,Ican't.”。1.句子解释：教师需要向学生解释句子的含义。例如，教师可以解释：“Canyoucountfromonetoten?”是问学生能否从一数到十。2.句子模仿：教师可以让学生模仿句子的结构和语法。例如，教师可以问学生：“Canyoushowmefive?”，学生回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”。3.句子运用：教师可以让学生运用所学句子进行实际交流。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟购物场景，使用句子进行交流。三、歌曲教学：歌曲教学是一种生动有趣的教学方式，可以帮助学生更好地记忆和理解单词和句子。在本课中，我们需要教授歌曲“Countfromonetoten”。1.歌曲学习：教师可以先教学生唱歌词，然后让学生跟唱。例如，教师可以先唱“One,two,three”，然后让学生跟唱。2.歌曲应用：教师可以让学生在课堂上或家里唱这首歌。例如，教师可以组织学生进行歌唱比赛，或者让学生在家里和家人一起唱。单词教学细节补充单词的引入和认知实物教学：使用手指、球、苹果等实物，分别对应数字1到10，让学生通过触摸和观察实物来学习单词。图片辅助：使用数字1到10的图片，结合实物，让学生看图识数，增强记忆。动作配合：对于每个数字，设计一个相应的动作，如举起一只手表示“one”，跑一步表示“two”，以此增强学生的感官体验。单词的重复和巩固节奏朗读：让学生跟随老师的节奏朗读单词，如拍手节奏，帮助记忆。编儿歌：将数字单词编入儿歌，如“Onelittlefinger,twolittlefingers,threelittlefingersupintheair”，让学生在唱歌中学习。游戏互动：设计数字卡片游戏，如“找朋友”（学生分组，每组找出与卡片数字相匹配的物品）。单词的应用情境模拟：设置情境，如购物、点餐等，让学生在实际场景中使用数字单词。角色扮演：学生分组进行角色扮演，如模拟超市购物，必须使用数字单词进行交流。句子教学细节补充句子的理解和表达情境展示：通过图片或实物展示，让学生理解句子的含义，如展示一个从一到十的物品排列，引导学生用句子描述。模仿练习：让学生模仿老师说出句子，并尝试用自己的语言重复。句子的应用和拓展问答练习：老师问一个数字相关的句子，学生回答是否能够数到对应的数字。小组讨论：学生分组，用句子进行讨论，如“Canyoucountfromonetoten?”，鼓励学生互相交流。歌曲教学细节补充歌曲的学习和演唱动作教学：为歌曲中的每个数字设计一个动作，如用手指数数，让学生在唱歌时伴随动作。分组演唱：学生分组，每组负责一部分歌词，逐渐合并到全班一起演唱。歌曲的应用表演展示：学生可以在班级或学校活动中表演