广东省韶关市新丰县2022-2023学年九年级上学期语文期中考试试卷 解析版

广东省韶关市新丰县2022-2023学年九年级上学期语文期中考试试卷

阅卷人

-------------------、积累与运用(30分)

得分

1.根据课文默写古诗文。

(1)一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。,。

(许浑《咸阳城东楼》)

(2)《行路难》中道出作者李白坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句

•，。

(3)不以物喜，不以己悲，,-(范仲淹《岳阳

楼记》)

(4)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，。(苏轼《水调歌头》)

(5)完成默写：孟浩然《酬乐天扬州初逢席上见赠》

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(6),湘水无情吊起知？(柳长卿《长沙过贾谊宅》)

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)哦！多少年来你定ngriln的生命永在寂静的谐奏里勃发。

(2)这是某种令人jlnghAi而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。

(3)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiAor6uzAozu6。

(4)我们若能这样追问，一切虚妄的学说便btigGngzip。了。

3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是()

A.纸质书的墨香正悄然漫向中国的乡村角落，这一现象说明阅读的城乡差距正在不断缩小。

B.新中国成立70多年来，我国国产医疗器械产业从自手起枣，逐步发展到走向国际。

C.随着飞行指挥员一声令下，标簟球脯的发动机轰鸣声响彻整个机场。

D.原本葱郁的植物入秋后就凋零，让人不免解耳伤怦，感慨时光飞逝。

4.下列对病句的修改不亚期的一项是()

A.重温年轻共产党人荡气回肠的奋斗历程，目的是为了让当代青年感知信仰的力量，坚定奋斗的决

心。(删去“目的”)

B.如何在优化生态环境、加强城市品质的同时，让百姓真正地成为受益者，考验着相关规划者、建

设者的智慧与能力。（将“加强”改为“提升”）

C.著名物理学家霍金倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。（在

“本质”后加上“的谜团”）

D.青年组织聚焦港澳青少年健康成长的关键问题，紧扣提高青少年国家意识和爱国精神的主题，精

心设计了活动样式，深化了交流内容。（将“提高”改为“提升”）

5.请按要求完成下面的题目。

（1）北京冬奥会举办期间，学校开展“燃情冬奥・逐梦未来”主题系列活动，你和同学参与其中。活动

中，北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”、冬残奥会吉祥物“雪容融”引起了大家的兴趣，你和同学小海展开了讨

论。请你根据讨论情况补全下图横线的内容

小海：冰墩墩太萌了，我很喜欢！

你：不只萌，他的外形、动作和神态让我理解到这样的寓意：

小海：有道理！雪容融的设计也很好，但我觉得应该把名字改为“雪容融”，和“冰墩墩”一样用叠词，

更和谐。

你:我不这样认为。我觉得用这个“容”更有深意：_________________________________________________

（2）下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。

人物：________人物：孙悟空

性格特征：坚定不移，善良性格特征：爱憎分明，忠诚

故事情节：女儿国遇难故事情节：三打白骨精

人物，沙和尚人物：猪八戒

性格特征：任劳任怨性格特征：________________

故事情节：打碎琉璃盏故事情节：助力败魔王

（3）有人说，《西游记》中师徒四人是一支非常理想的团队，分别代表了团队中的德者、能者、智者

和劳者。如何理解“这一支非常理想的团队”这样的评价？师徒四人中你最欣赏谁？说说你欣赏他的理

由。

阅卷入

二、阅读与理解（40分）

得分

阅读下面的文字，完成各题。

（甲）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而

泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在

酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，

风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往,暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，I区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而

渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非

竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽

鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文

者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（乙）

熙宁十年秋，彭城①大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉②。明年春，水落，迁于故居之东。

东山之麓升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山,冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之

亭，适③当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二

鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂④田，或翔于云表；幕则俵⑤东山而

归，故名之曰"放鹤亭”。

【注释】①彭城：古地名，今徐州。②扉：门。③适：恰好。④陂（bi）：水边。⑤愫（sg：向,

沿着。

6.解释下列加点词语在句子中的意思。

①饮少辄醉（）②泉香而酒冽（）③而不知太守之乐其乐也（）

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

8.下列句子中加点词语解释不亚碘的一项是（）

A.纵其所如（好像）

B.故名之曰（取名）

C.作亭于其上（建造）

D.早则望西山之缺而放焉（早晨）

9.请用“/”给文中画线的句子断句。

东山之麓升高而望得异境焉作亭于其上。

10.请用自己的话概括说明彭城山势的特点。

阅读材料，完成各题

【材料一】适当的体育运动可刺激青少年儿童钙和磷的吸收，加速骨矿物质在骨内沉积，从而加速

骨骼的生长。体育锻炼可以加强全身的血液循环，使甑端软骨细胞得到充足的营养，加速软骨细胞的增

殖、骨化，使骨生长加速。专家建议，青少年可以选择摸高、爬杆、爬绳梯锻炼、引体向上、交叉伸

展、跳绳、跳皮筋、踢健子、单杠悬垂及游泳等运动，这些体育训练会增加关节、韧带的柔韧性，有助

于生长发育。青少年儿童不适合经常进行举重、杠铃、铅球、铁饼等负重训练。

青少年的运动量控制在每周2至3次，每次30到60分钟左右，适量的运动可以促进骨骼的发育，

而过量的运动会影响骨骼的正常发育。尤其是儿童在硬地面上反复进行跳跃练习时间过长，会使下肢骨

过早骨化或引起甑软骨损伤，从而影响骨的正常生长发育。青少年儿童应避免长时间进行负重练习，以

免影响下肢骨的正常发育，避免腿部变形和足弓降低。

（摘编自《请收下这份青少年儿童科学锻炼指南》，“新华社”2021年10月20日）

【材料二】教有部印发《关于班一少加强中小学生体质健康管理工作的通加》（以下简称《通知》）

明确提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体有活动时间。如今，距离《通知》印发已半年有

余，校内纷纷加强体有活动力度。

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对H65名中小学生家长进行的一项调查显示，仅

30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学生实践情况明显好于初中生和高中生。（摘编自

《广州日报》2021年12月8日）

（摘编自《广州日报》2021年12月8日）

【材料三】基础教育阶段体有教学的主要目的，不是培养选拔专业运动员，而是助力学生成长发

育、增强体质体能、养成运动习惯，除此之外，再让学生找到一两项感兴趣的运动项目，且能长期坚持

终身受益，则善莫大焉。要达到这一目的，教学层面，需将课堂体育教学和社团兴趣学习相结合，课堂

教学侧重普遍性，一般性技能、知识的教育训练；社团学习侧重个性化，发现并培养学生感兴趣的、适

于终身锻炼且步入社会后实操性强的运动项目。考试层面，中小学阶段应该秉持体能优先、兼顾技能的

原则，以提升学生体质水平为主要目的，合理设计测试项目，让中小学生必须日复一日地持续锻炼，才

能保持稳定的体能水准以通过考试测评，从而尽量避免短期应试化锻炼的问题。

（摘编自《体育中考改革不能止于分值提高》，“光明网”2021年11月22日）

11.下列对上述材料的理解分析，不氐琥的一项是（）

A.体育运动对青少年的骨骼生长有着促进作用，但也应避免长时间负重训练。

B.国家对青少年体质健康的关注进一步加强，学校也加大了对体育的关注。

C.高中生的运动量不如小学生和初中生，无法保证每天一小时的运动量。

D.基础教育阶段体育教学需要在教学和考试这两个层面同时下功夫。

12.结合材料内容，完成材料信息记录表。

材料信息记录表

说明对象青少年推荐运动量运动量难以保证的原因措施

教学层面：课堂体育教

体育活调查显示占比最大的两个原因

学和社团兴趣学习结

动、体育—的课业任务重没时间锻炼、

合；

教学

考试层面：_____________

13.结合上述材料，说说青少年应该如何健康运动。

阅读

落在童年的雨

①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗

头。

②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫

延到我的童年一

③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团

乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和

强劲疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。

④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰

难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低

的一角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。

⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大

部分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得

“啪啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不

清的迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股尘埃落定的泥腥。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，

篁筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。

⑥前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状，左脚想跟

进时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里。母亲瘫坐在泥里，重担压

得她喘不过气来，她回头看着我，强忍着没有哭出，只是长长地叹了口气。我赶紧上前把母亲扶起，和

母亲一起把洒落的稻谷捧入爹筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，

母亲接过我肩上的编织袋.父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行,被

雨幕遮蔽，被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。

⑦那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老

成，那年我10岁。

⑧“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急

切地跳了出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。

⑨我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水

浸透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。

（选自《散文选刊》，作者李零，有删改）

14.作者在文中插叙了哪件往事？请简要概括。

15.结合语境，按要求完成下面题目。

①从修辞的角度，品析第①段，并说说本段在全文结构上的作用。

②赏析第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。

父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。

16.第⑧段中“我”为什么“急切”地跳出一个想法？儿子为什么“愣”了一下？之后“欣然接受”说明了什

么？

17.文章以“落在童年的雨”为题有什么好处？

阅卷人

三、阅读材料，完成作文。（50分）

得分

18.作文

生活中，总有一些问题需要面对，一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，

一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。

请以“▲挺管用”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；

⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分

1.【答案】(1)溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼

(2)长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

(3)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君

(4)高处不胜寒

(5)沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神

(6)汉文有道恩犹薄

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：溪、济、忧、寒、畔、暂、薄。

故答案为：溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼；长风破浪会有时直挂云帆济沧海；居庙堂之高则忧其

民处江湖之远则忧其君；高处不胜寒；沉舟侧畔千帆过病树前头万木春今日听君歌一曲暂凭杯酒

长精神；汉文有道恩犹薄。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2.【答案】(1)丰润

(2)惊骇

(3)矫揉造作

(4)不攻自破

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】⑴fengrun(丰润)

(2)jmghai(惊骇)

(3)jiaorouzaozud(矫揉造作)

(4)bugongzipd(不攻自破)

故答案为：

(1)丰润

(2)惊骇

(3)矫揉造作

(4)不攻自破

【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近

字，难写字要重练习。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉

字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。

3.【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】ABD.使用正确；

C.使用有误，振聋发耳贵：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，

使他们清醒过来。该成语和句意不符，应该使用“震耳欲聋”。

其他词语的意思：

A悄然：安静、悄悄的样子。

B白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。

D触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。

故答案为：Co

【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表

述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以

下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解

词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】D

【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅

【解析】【分析】D.“提高”和“提升”都与“意识”不搭配，应改为“增强”。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不

当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流、多做题，就会掌握其中的规律。

5.【答案】（1）冬奥会是在中国举办；欢迎各国运动员来中国参赛；中国高度重视冬奥会的举办；运动

有利于强健身体；中国倡导人与自然和谐共生；中国科技发展迅速…；中国是一个包容、宽容的国度；

对待残疾人，我们要本着包容、宽容的态度；世界需要包容和交流；我们要通过残奥会创造更加包容的

社会…

（2）唐僧（唐三藏）|忠勇，憨厚

（3）第一问：唐僧作为作为取经团队中的德者，德者领导团队，所以唐僧是德才兼备的；唐僧的大徒弟

孙悟空是队伍中的能者，德者攻克难关，遇到妖怪孙悟空总是打头阵；唐僧的二徒弟猪八戒队伍中的智

者，智者是出谋划策，猪八戒擅长交际，日常的化缘都是猪八戒包揽；唐僧的三徒弟沙悟净就是劳者，

劳者是执行有力的，正如沙僧在《西游记》里的表现，他总是默默的在付出，勤劳朴实是他的个性定

位。他们四人优势互补，目标一致，各尽其责，各尽其能，形成一个强大的团队。第二问：明确喜欢的

人物结合名著内容谈理由即可。如：我最喜欢孙悟空。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之

物，跟白菩提老祖学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷；后来又吃了蟠桃，饮了

玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他

非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果；我最喜欢唐僧。他为人正派，如第二十

三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，

取经意志坚定；我最喜欢猪八戒，猪八戒心地善良，纯朴憨厚，又身粗力大，能吃苦、耐劳动，勇于追

求幸福生活，配合孙悟空斗妖魔、除鬼怪，为完成取经任务立下一定功劳；我最喜欢沙僧，沙和尚淳朴

憨厚，忠心耿耿，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，在取经途中负责看管包袱，常担起调和与凝聚

的任务。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《西游

记》

【解析】【分析】（1）①冰墩墩憨态可掬、动感十足。它将熊猫宝宝的形象与冰晶外壳相结合，体现了

冬季冰雪运动的特点。熊猫头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，o流动色彩线条，象

征着冰雪运动的赛道和5G高科技，寓意现代科技和冰雪运动的结合。冰墩墩的整体造型像航天员，寓意

创造非凡，引领未来。“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”意喻敦厚、敦实、可爱，契合熊

猫形象，象征运动员强壮有力的身体和坚韧不拔的意志。据此分析提炼概括即可。

②“雪容融”的容，意喻包容、宽容、交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容融，表达了世界文

明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的

美好愿景。据此分析提炼概括即可。

（2）从性格的“坚定不移，善良”，在“女儿国遇难”可知是说的唐僧；从人物是猪八戒，情节是“助力败魔

王”，可判断猪八戒还是比较耿直、忠厚的。

（3）第一问是对《西游记》团队的评价，第二问是自己对唐僧师徒中人物形象的分析和评价，谈自己最

欣赏的人物，并说出理由。要结合人物形象的主要事迹和性格特征来分析。

故答案为：

（1）①冬奥会是在中国举办；欢迎各国运动员来中国参赛；中国高度重视冬奥会的举办；运动有利于

强健身体；中国倡导人与自然和谐共生；中国科技发展迅速……

②中国是一个包容、宽容的国度；对待残疾人，我们要本着包容、宽容的态度；世界需要包容和交流；

我们要通过残奥会创造更加包容的社会...

（2）唐僧（唐三藏）|忠勇，憨厚

（3）第一问：唐僧作为作为取经团队中的德者，德者领导团队，所以唐僧是德才兼备的；唐僧的大徒弟

孙悟空是队伍中的能者，德者攻克难关，遇到妖怪孙悟空总是打头阵；唐僧的二徒弟猪八戒队伍中的智

者，智者是出谋划策，猪八戒擅长交际，日常的化缘都是猪八戒包揽；唐僧的三徒弟沙悟净就是劳者，

劳者是执行有力的，正如沙僧在《西游记》里的表现，他总是默默的在付出，勤劳朴实是他的个性定

位。他们四人优势互补，目标一致，各尽其责，各尽其能，形成一个强大的团队。第二问：明确喜欢的

人物结合名著内容谈理由即可。如：我最喜欢孙悟空。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之

物，跟白菩提老祖学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷；后来又吃了蟠桃，饮了

玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他

非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果；我最喜欢唐僧。他为人正派，如第二十

三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，

取经意志坚定；我最喜欢猪八戒，猪八戒心地善良，纯朴憨厚，又身粗力大，能吃苦、耐劳动，勇于追

求幸福生活，配合孙悟空斗妖魔、除鬼怪，为完成取经任务立下一定功劳；我最喜欢沙僧，沙和尚淳朴

憨厚，忠心耿耿，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，在取经途中负责看管包袱，常担起调和与凝聚

的任务。

【点评】(1)本题考查学生对徽标中的吉祥物寓意、含义的理解能力。要了解吉祥物设计的背景、设计

的意图，然后从传统的意蕴、创新的角度去分析和理解。

(2)本题考查学生对名著知识的阅读识记能力。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，

了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情

节和经典片段等。此题考查对《西游记》作者和书中主要内容的了解。

(3)本题考查学生对名著中人物形象的分析和理解能力。要在整体阅读作品的基础上，根据自己的理

解，联系现实生活作答。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体

裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印

象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

【答案】6.就；清；以……为乐

7.①野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；风高气爽霜色洁白，水面

下降石头裸露，是山中的四季的景色。

②脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。

8.A

9.东山之麓/升高而望/得异境焉/作亭于其上。

10.山岗丘陵四周围合，隐隐约约如一个巨大的环子，只是单单缺了它西边的一面。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊

用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

(2)本题考查句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点

字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意

通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（4）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意，利用语法结构、对称

句式等等进行分析。

（5）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求

去分析和作答。概括事物的特点，要善于用形容词或四字短语进行。

参考译文：

熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落

下，（云龙山人）搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便

在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人

的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千

里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它

们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，

因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。

文言文内容理解分析题，解题方法：

L引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6.①辄，副词，往往、就。句意：喝一点酒就醉了。

②洌，甘洌、清凉。句意：泉水香，酿的酒很清冽。

③乐，动词，是形容词活用作意动，以……为乐。句意：却不知道太守为他们的幸福生活而感到快乐。

故答案为：就；清；以……为乐。

7.①发，开放；繁阴，繁密；“山间之四时也“判断句。

②“苍颜白发”脸色苍老，头发花的（人），这是一个借代的修辞手法；“颓然乎”醉醺醺的样子。

故答案为：①野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；风高气爽霜色洁

白，水面下降石头裸露，是山中的四季的景色。

②脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。

8.A.有误，如：如愿。BCD.正确。

故答案为：A。

9.句意：在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。故断为：东山之麓/升高而望/得异境

焉/作亭于其上。

故答案为：东山之麓/升高而望/得异境焉/作亭于其上。

10.由“彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺''一句可知，山冈丘

陵四周围合，隐隐约约如一个巨大的环形，只是单单缺了它西边的一面。

故答案为：山岗丘陵四周围合，隐隐约约如一个巨大的环子，只是单单缺了它西边的一面。

【答案】11.C

12.每周2至3次，每次30到60分钟左右；运动观念和技能匮乏；合理设计测试项目

13.①避免长时间的负重练习，多选择能增加关节、韧带柔韧性的体育锻炼：②每天抽出固定的时间锻

炼，合理安排运动量。

【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料的理解和分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的

具体要求分析。选择题要善于从逻辑陷阱的层面去分析和排除。

(2)本题考查学生对文本信息的筛选和概括能力。要完成相应的表格需要在整体阅读的基础上，根据表

格的示意、示范去整理和归纳。

(3)本题考查学生对文本重要问题的分析和探究能力。要在整体阅读文本的基础上，联系自己的生活实

际，阐述自己的观点和态度。

11.ABD.正确。C.有误，依据材料二第二段“孩子能做到每天足量运动，小学生实践情况明显好于初中生

和高中生”可知，选项“高中生的运动量不如小学生和初中生”的说法与原文不符。

故答案为：Co

12.①可筛选材料一“青少年的运动量控制在每周2至3次，每次30到60分钟左右”概括作答。②可依

据材料二的图表可知，调查显示占比最大的两个原因是“课业任务重没时间锻炼”和“运动观念和技能匮

乏”。

③可筛选材料三第二段“考试层面，中小学阶段应该秉持体能优先、兼顾技能的原则，以提升学生体质

水平为主要目的，合理设计测试项目”中的“合理设计测试项目”填写作答。

故答案为：每周2至3次，每次30到60分钟左右；运动观念和技能匮乏；合理设计测试项目。

13.本题可依据材料一“青少年可以选择摸高、爬杆、爬绳梯锻炼、引体向上、交叉伸展、跳绳、跳皮

筋、踢健子、单杠悬垂及游泳等运动，这些体育训练会增加关节、韧带的柔韧性，有助于生长发育。青

少年儿童不适合经常进行举重、杠铃、铅球、铁饼等负，重训练”“青少年儿童应避免长时间进行负重练

习，以免影响下肢骨的正常发育，避免腿部变形和足弓降低”，材料三“中小学阶段应该秉持体能优先、

兼顾技能的原则，以提升学生体质水平为主要目的，合理设计测试项目，让中小学生必须日复一日地持

续锻炼”等内容概括作答。故答案为：①避免长时间的负重练习，多选择能增加关节、韧带柔韧性的体

育锻炼：②每天抽出固定的时间锻炼，合理安排运动量。

【答案】14.“我”10岁时和父母在暴雨中收获稻谷。

15.①这一段运用拟人手法，生动形象地写出暴雨的猛烈和持久。结构上，这一段照应标题和结尾，并

引出下文插叙的内容。②''冲"字写出父亲快步走在前面，在雨中前行的无畏和劳动的艰辛；“跟“写母亲

默契地配合父亲；“踩”写出童年的“我”顺着父母的脚印行走。这三个动词，生动地描写了一家人在雨中

艰难、无畏地担稻谷回家的情景，写出三人配合的默契和劳动的艰辛，为下文“我”带领儿子雨中漫步作

铺垫。

16.①通过回忆童年往事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。②儿子对爸爸冒雨回

家的提议感到意外。③儿子对爸爸的信任，懂事。也有儿子对新鲜做法的新奇、感兴趣。

17.题目概括了文章回忆童年往事的主要内容，含蓄提示了童年苦难对人生的成长有重要作用的主旨，

设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。

【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点

【解析】【点评】(1)本题考查概括事件的能力。要在整体阅读文本的基础上，然后按照“什么人什么事”的

模式进行概括。

(2)本题考查学生对段落作用及加点词语含义的理解和分析。要在整体阅读的基础上，根据题干的要求，

找到答题的方向。

(3)本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要在整体阅读的基础上，根据题干的具体要求，联系作

者的情感和主题作答。

(4)本题考查学生对文章标题的作用或好处的赏析能力。要在整体阅读的基础上，根据标题通常的作用，

比如：概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用去分析和作

答。

14.第③至⑦段属于插叙的内容，人物是“我”和父母，事件是童年时，在暴雨中收获稻谷。

故答案为：“我”10岁时和父母在暴雨中收获稻谷。

15.第①题：要求从修辞角度着手，“它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头”将暴雨人格化，是拟

人手法，生动形象，写出雨的猛烈。结构上，正是这样猛烈的雨，“我”回忆起童年往事，首段有引出下

文的作用。并且首段的"暴雨"与题目中的“雨”形成照应，与末尾“雨水肆无忌惮地泼洒”形成首尾照应。

第②题：“冲“表示父亲动作快，有勇敢、悲壮之感，这里写出一家之首的父亲在雨中前行的勇敢无畏和

劳动的艰辛。“跟”，母亲紧跟父亲，可见母亲配合的默契。“踩”，“我“年纪还小，只能跟随在父母身后，

顺着他们的脚印行走。三个动词，生动地写出一家人默契配合、雨中劳动的情景，表现了劳动的艰辛。

故答案为：①这一段运用拟人手法，生动形象地写出暴雨的猛烈和持久。结构上，这一段照应标题和

结尾，并引出下文插叙的内容。②“冲”字写出父亲快步走在前面，在雨中前行的无畏和劳动的艰辛；

“跟”写母亲默契地配合父亲；“踩”写出童年的“我”顺着父母的脚印行走。这三个动词，生动地描写了一家

人在雨中艰难、无畏地担稻谷回家的情景，写出三人配合的默契和劳动的艰辛，为下文“我”带领儿子雨

中漫步作铺垫。

16.第一问，结合“那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，那年我10岁"可知，通过回忆童年往

事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。第二问，儿子提出“我们打电话给妈妈，让她

来接我们吧”，这是正常的做法，可“我”却提出“我们冒雨走回家吧”，这个提议令儿子感到意外，因此“愣

了一下“。第三问，儿子愣了一下后欣然接受，体现了儿子对父亲的信任，相信父亲提出这样的建议有一

定的道理，可见儿子懂事。也有孩子对新鲜做法感兴趣的一面。

故答案为：①通过回忆童年往事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。②儿子对爸

爸冒雨回家的提议感到意外。③儿子对爸爸的信任，懂事。也有儿子对新鲜做法的新奇、感兴趣。

17.“落在童年的雨”概括了本文回忆“我”10岁时跟随父母收稻谷遇雨的经历。结合文中那一刻，我懂得

了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成"可知，“童年的雨”还指

童年经历的苦难，题目暗含着童年的艰难经历有促进成长的作用，因此题目有提示中心的作用。“落在童

年的雨"是怎么回事?题目有设置悬念，吸引阅读兴趣的作用。

故答案为：题目概括了文章回忆童年往事的主要内容，含蓄提示了童年苦难对人生的成长有重要作用的

主旨，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。

18.【答案】略

【知识点】半命题作文；材料作文

【解析】【分析】这是一道半命题作文。材料由“生活中，总有一些问题需要面对，一句话，一本书，一

次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变”说开

去，表现某本书或某句话，或某次独处或欢聚……能给人带来欣喜或改变。题目的后半部分“挺管用”已

经给出，就是要肯定某本书、某次活动的意义和价值，然后考生根据自己感悟最深的点去选取作答即

可。

【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意

深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运

用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特

点和要求，突出表现题目的关键词语。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分

客观题（占比）6.0(5.0%)

分值分布

主观题（占比）114.0(95.0%)

客观题（占比）2(11.1%)

题量分布

主观题（占比）7(38.9%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

积累与运用（30

5(27.8%)30.0(25.0%)

分）

阅读材料，完成作

1(5.6%)50.0(41.7%)

文。（50分）

阅读与理解（40

3(16.7%)40.0(33.3%)

分）

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通(16.7%)

2容易(11.1%)

3困难(22.