实验五-探究动能定理(课后作业)

(对应学生用书第87页)1．(2013届固原模拟)在利用橡皮筋“探究功与物体速度变化关系”的实验中，每次选取纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度()A．间距均匀的B．间距不均匀的C．间距均匀的与不均匀的都可D．最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的2．如图5－5－7所示，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是()图5－5－7A．橡皮筋做的功可以直接测量B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍3．(2013届青海省西宁五中模拟)某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝eq\r(v)…他们的实验装置如图5－5－8(a)所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)．在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议．图5－5－8(1)本实验中不需要测量物体质量的理由是什么？(2)让物体分别从不同高度无初速度释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4…并绘制了如图5－5－8(b)所示的L－v图象．根据绘制出的L－v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出()A．L－v2图象B．L－eq\r(v)图象C．L－eq\f(1,v)图象D．L－eq\f(1,\r(v))图象(3)本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？4.图5－5－9(2012·四川高考)某物理兴趣小组采用如图5－5－9所示的装置深入研究平抛运动．质量分别为mA和mB的A、B小球处于同一高度，M为A球中心初始时在水平地面上的垂直投影．用小锤打击弹性金属片，使A球沿水平方向飞出，同时松开B球，B球自由下落．A球落到地面N点处，B球落到地面P点处．测得mA＝0.04kg，mB＝0.05kg，B球距地面的高度是1.225m，M、N点间的距离为1.500m，则B球落到P点的时间是________s，A球落地时的动能是________J．(忽略空气阻力，g取9.8m/s2)5．探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图5－5－10所示，实验主要过程如下：图5－5－10【答案】0.5s0.665．【解析】由于橡皮筋松弛后，小车做匀速运动，此时的速度是小车的最大速度，也是做功后的最终速度，故求此速度应用匀速那一段的数据，而不应该使用从第一点到最后一点的数据来算，故选D.【答案】D6．【解析】(1)由题意知相邻两计数点间的时间间隔是T＝5×eq\f(1,50)s＝0.1s，vB＝eq\x\to(v)AC＝eq\f(AC,2T)＝eq\f(26.01－18.01,0.2)×10－2m/s＝0.40m/s.(2)若钩码下落h1时，合外力做功W1＝mgh1，当钩码下落h2时，合外力做功W2＝mgh2，故W2＝eq\f(h2,h1)W1.(3)由于W＝F合x，且F合为定值，因此W∝x，由图象知x与v不成正比，所以W∝v不成立；根据图象，