五年级上册英语教案- Lesson13 Beijing Is Great 冀教版

/教案：五年级上册英语教案Lesson13BeijingIsGreat（冀教版）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：great,big,tall,long,bridge,building,old,museum。（2）能够听懂、会说、会读句子：Isit?Yes,itis./No,itisn't.Howtall/long/bigisit?It'smeters/yardstall/long/big.2.能力目标：（1）能够运用所学单词和句型介绍北京的名胜古迹。（2）能够用英语进行简单的问答。3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。二、教学内容1.单词：great,big,tall,long,bridge,building,old,museum。2.句型：Isit?Yes,itis./No,itisn't.Howtall/long/bigisit?It'smeters/yardstall/long/big.三、教学重点与难点1.重点：单词great,big,tall,long,bridge,building,old,museum的读音、书写和用法；句型Isit?和Howtall/long/bigisit?的运用。2.难点：单词museum的读音和用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一节课所学内容。（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的城市和原因。2.导入（10分钟）（1）教师展示北京的图片，引导学生谈论北京的名胜古迹。（2）学生听录音，跟读单词和句子。3.新课呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习单词great,big,tall,long,bridge,building,old,museum。（2）教师通过图片和实物，引导学生学习句型Isit?和Howtall/long/bigisit?。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。（2）学生完成练习册的相关练习。（2）学生回家后，用英语向家长介绍北京的名胜古迹。六、板书设计板书设计如下：北京isgreatBigTallLongBridgeBuildingOldMuseum七、作业设计1.抄写单词great,big,tall,long,bridge,building,old,museum。2.完成练习册的相关练习。3.家长协助孩子用英语介绍北京的名胜古迹。八、课后反思本节课通过谈论北京的名胜古迹，引导学生学习相关单词和句型。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，提高学生的口语表达能力。同时，要培养学生热爱家乡的情感，激发他们学习英语的兴趣。教学过程是整个教案的核心部分，它直接影响到学生的学习效果。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语。一、热身（5分钟）1.师生问候，复习上一节课所学内容。教师可以通过提问的方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。例如：“Whatdidyoulearnlastclass?Canyousummarizeit?”2.学生自由发言，介绍自己喜欢的城市和原因。这个环节可以激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。教师要注意引导学生用英语进行交流，提高他们的口语水平。二、导入（10分钟）1.教师展示北京的图片，引导学生谈论北京的名胜古迹。教师可以通过提问的方式，引导学生关注图片中的细节。例如：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatisit?”2.学生听录音，跟读单词和句子。教师要确保学生能够正确理解单词和句子的意思，注意纠正发音错误。三、新课呈现（15分钟）1.教师展示单词卡片，引导学生学习单词great,big,tall,long,bridge,building,old,museum。教师可以通过实物、图片等方式，帮助学生理解和记忆单词。2.教师通过图片和实物，引导学生学习句型Isit?和Howtall/long/bigisit?。教师可以让学生两人一组，进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。四、课堂练习（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。2.学生完成练习册的相关练习。教师要关注学生的答题情况，及时发现和解决问题。2.学生回家后，用英语向家长介绍北京的名胜古迹。这个作业可以让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，提高学生的口语表达能力。同时，要培养学生热爱家乡的情感，激发他们学习英语的兴趣。教师还要注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。教学过程是整个教案中最重要的一部分，教师需要充分准备，精心设计，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。1.教学方法的多样性：为了保持学生的学习兴趣，教师应该采用多种教学方法，如视觉教学、听觉教学、互动教学和任务型教学。例如，通过展示北京的名胜古迹图片，让学生通过视觉感知新词汇；通过播放录音，让学生听觉上熟悉单词和句子的发音；通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中运用英语；通过完成任务，如制作介绍北京的手工海报，让学生在实践中运用所学知识。2.学生参与度：教师应确保所有学生都能积极参与课堂活动。可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，鼓励内向或不善言辞的学生表达自己。同时，教师应给予积极反馈，增强学生的自信心。3.个性化教学：教师应认识到每个学生的学习风格和能力水平不同，因此在教学过程中应提供不同难度的任务和活动，以满足不同学生的需求。对于学习能力较强的学生，可以提供更深入的探究任务；对于基础薄弱的学生，则应提供更多的辅导和支持。4.文化和情感因素的融入：在教学北京的名胜古迹时，教师可以适当介绍相关的历史文化背景，帮助学生更好地理解和学习。同时，教师应鼓励学生分享自己对家乡的情感，培养他们的爱国情怀。5.技术的运用：在教学过程中，教师可以利用多媒体技术，如PPT、视频、互联网资源等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，通过播放北京名胜古迹的短视频，让学生更直观地了解和学习。6.评估和反馈：教师应及时评估学生的学习进度，通过测试、作业、表现评估等方式，了解学生对单词和句型的掌握情况。同时