版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库第一部分单选题(200题)1、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。
A.个别B.整体C.外部D.本质
【答案】:A感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映;知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。故选A。2、当人们对客观事物做出判断时,如果常常利用自己内部的参照环境,而不易受周围环境因素的影响和干扰。这种人属于()。
A.场依存型B.场独立型C.发散型D.辐合型
【答案】:B场独立型的人对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据,不易受到周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断。故选B。3、师生关系在人格上是一种()。
A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系
【答案】:A师生关系在人格上是平等的关系,学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的,严格要求的民主的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系。故选A。4、创造思维的核心是()。
A.直觉思维B.形象思维C.发散思维D.聚合思维
【答案】:C创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对,聚合思维是将各种信息聚合起来,得出一个正确
答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为,发散思维是创造性思维的核心。C项正确
。A项:直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。题干不符,排除。A项:具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。形象思维有三种水平:第一种是幼儿的思维;第二种是成人对表象进行加工的思维;第三种是艺术思维。题干不符,排除。D项:聚合思维:也称为集中思维、求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。题干不符,排除。故选C。5、区分显性课程和隐性课程的主要标志是()。
A.严谨性B.灵活性C.计划性D.多维性
【答案】:C显性课程也叫显在课程、正规课程,指的是学校有目的、有计划传授的学科,或者说是学校课程表内列入的所有有组织的活动。其主要特征之一是计划性——这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。故选C。6、教师对学生的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意()。
A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样
【答案】:A教师对学生出现的问题不应全盘否定,更不应指责,应鼓励学生正视并反思错误
,引导学生尝试新的探索,而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象,有利于学生充分发挥自己的想象力,提出自己的想法,从而促进其创造性个性的塑造。故选A。7、四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽丽的()思维特征。
A.可逆性B.不守恒性C.自我中心性D.守恒性
【答案】:C丽丽不能从她哥哥的角度思考问题,体现了自我中心的思维特点。故选C。8、()是班级的组织者和领导者,对一个班集体的发展起着主导作用。
A.教师B.班主任C.班长D.学生会
【答案】:B班主任是班集体的组织者和领导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,对一个班集体的发展起着主导作用。故选B。9、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。
A.操作技能B.心智技能C.应用技能D.学习技能
【答案】:B心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。故选B。10、德育是指教育者培养受教育者()。
A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育
【答案】:D德育是教育者根据受教育者身心发展规律,有目的、有计划地培养教育者品德的活动。故选D。11、我们在把握“鸟”的本质属性的基础上,得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是()。
A.综合B.概括C.抽象D.系统化
【答案】:B概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。题干所述正是概括的表现。故选B。12、()不属于影响学生品德形成的内部因素。
A.同伴群体B.认知失调C.态度定式D.受教育程度
【答案】:A同伴群体是影响学生品德形成的外部因素。影响学生品德形成的内部因素包括认知失调、态度定式、道德认知、智力因素、受教育程度等。13、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是()的领导方式。
A.“集体中心”B.“德育中心”C.“学生中心”D.“教师中心”
【答案】:A在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:一是“教学中心”的领导方式,二是“集体中心”的领导方式。故选A。14、教育心理学的早期研究主要集中在学生的()。
A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.教师问题
【答案】:C20世纪20年代以前是教育心理学的初创期,这一时期贡献最大的是桑代克,他提出的学习三大定律 (效果律、准备律、练习律),成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面,导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。故选C。15、下列对教育的认识,不正确的是()。
A.教育是一种有目的的,培养人的活动B.教育具有相对独立性C.教育是促进受教育者社会化的过程D.教育是促进社会发展决定因素
【答案】:D教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动,具有相对独立性特点,是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响,促进个体社会化的过程;生产力的发展是促进社会发展的决定因素,而不是教育。故选D。16、心理辅导的主要目标是学会调适和()。
A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展
【答案】:D心理辅导的主要目标是学会调适和寻求发展,学会调适是基本目标,寻求发展是高级目标。D项正确
。A、B、C三项:均为干扰项,与题干不符,排除。故选D。17、阅读、心算技能属于()。
A.动作技能B.智力技能C.阅读技能D.思维技能
【答案】:D思维是一种高级的认识活动,是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。它具有两种特征:①思维具有概括性,能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系;②思维具有间接性,它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。阅读、心算技能都属于人的思维技能。故选D。18、利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。
A.言语直观B.形象直观C.模象直观D.实物直观
【答案】:C直观教学包括言语直观、实物直观和模象直观三种,排除无关选项B,A选项言语直观,指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。D选项实物直观,指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式,AD选项不符,排除。利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为模象直观,与题干意思一致。故选C。19、在韦纳归因理论中运气属于()。
A.外部、稳定、不可控B.内部、稳定、不可控C.外部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控
【答案】:D美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中运气属于外部、不稳定、不可控因素。故选D。20、态度的核心成分是()。
A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分
【答案】:B态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分。研究表明,态度发生变化时,情感也会发生相应的改变。故选B。21、由短时记忆转入长时记忆的条件是()。
A.思维B.想象C.注意D.复述
【答案】:D复述策略是指为了保持信息,多次重复学习内容,将注意力维持在学习材料上的策略。学习材料在复述的作用下,保持在短时记忆中,并向长时记忆中转移。复述分为保持性复述和整合性复述。前者对短时记忆中的信息只进行重复性的、简单的心理操作,使记忆痕迹得到加强,但不一定能进入长时记忆;后者通过复述使短时记忆中的信息得到进一步的加工和组织,使之与预存信息建立联系,从而有助于向长时记忆的转移。故选D。22、小王毕业后成为某中学老师,他要求自己的行为与教师角色行为一致。这时他所处的态度阶段属于 ()。
A.服从阶段B.认同阶段C.内化阶段D.自动化阶段
【答案】:B态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。其中,认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致,行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性的特点。题干中小王“要求”自己的行为与教师角色行为一致,故其还处于认同阶段,未达到内化阶段。故选B。23、美国心理学家桑代克通过观察猫如何从迷箱中逃脱,总结出准备律()和练习律三条学习定律。
A.遗传律B.系统脱敏律C.宣泄律D.效果律
【答案】:D桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律:效果律、练习律、准备律。故选D。24、下列选项中属于校园物质文化的是()。
A.墙报B.校风C.教风D.制度
【答案】:A校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准,校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。其中校园物质文化是校园文化的空间物态形式,是校园精神文化的物质载体,又分为校园环境文化和设施文化。(1)环境文化:校园在校园建筑、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等,即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念。(2)设施文化:教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施体现出来的文化内容。因此属于校园物质文化的是墙报。25、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,尝试将课程建立在心理基础上的人是()。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯
【答案】:C教育史的研究公认,亚里士多德是将心理学引入教育的第一人,他按照儿童的年龄特征划分教育阶段,并且为各个阶段设置相应的课程。此外,他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。故选C。26、学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念,后来在学习圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”,学生能立即发现图具有轴对称图形的一切特征,这种学习属于()。
A.上位学习B.相关类属学习C.派生类属学习D.并列结合学习
【答案】:C新学习的知识是已有知识结构的下位概念,而且用已有的结识结构可以直接解析,不需要作相应的变动、修改,属于派生类属学习。故选C。27、在班级管理中,评价一个班级的好坏的主要依据是()。
A.优秀的班干部B.负责的班主任C.融洽的同学关系D.良好的班风
【答案】:D良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现,也是一个班级好坏的标志。故选D。28、如果一个测验能预测后来的行为,说明这个测验的()。
A.信度高B.效度高C.区分度高D.难度适中
【答案】:B效度是一个测验工具能测到某种行为特征的有效程度。表达效度高低的一种方法就是将测量的结果和后来的行为作对照,如果符合度高,就说明效果越高。故选B。29、从事新学习时,学习者身心的发展水平对学习的适合性,被称为()。
A.关键期B.学习准备C.最近发展区D.印刻现象
【答案】:B学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点,能对新学习的结果和效率产生影响。学习准备是一个动态的发展过程,包括纵向和横向两个维度:纵向是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备;横向是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。故选B。30、用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家()。
A.西蒙B.比奈C.瑞文D.斯坦福
【答案】:B用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成,依据完成这个难度系列中题目的多少,可以计算出与之相对应的年龄,称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商,缩写为IQ。故选B。31、梅梅在计算“三加五等于八”时,虽然可以不用借助数手指来计算了,但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象,那么梅梅此时的思维属于()。
A.直观动作思B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维
【答案】:B具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。梅梅头脑中出现草莓的具体形象.应该属于具体形象思维。故选B。32、中国奴隶社会的教育内容是()。
A.三科B.七艺C.四学D.六艺
【答案】:D我国的夏、商和西周是奴隶社会,根据《礼记》等书记载,在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构,到了殷商和西周,又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等学校的设立。学校教育的主要内容是六艺:礼、乐、射、御、书、数。“礼”是别上下,分尊卑,维持世袭等级制的典章制度和道德规范。“乐”是祭祀天地鬼神祖先,颂扬帝王贵族,鼓舞军心的音乐和舞蹈。“射”、“御”是射箭、驾车等作战技术。“书”是语言文字的读、写以及文学历史方面的知识。“数”是计算以及历法天文等自然科学方面的知识。这些教育的主要目的是使奴隶主的子弟学习一套管理国家、镇压奴隶与作战的本领。故选D。33、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是()。
A.认识的直接性B.认识的教育性C.认识的交往性D.有领导的认识
【答案】:A教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,教学过程是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。故选A。34、人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在()上。
A.受教育程度的高低B.受教育权的分配C.科学文化素质D.职业素质
【答案】:B在阶级社会里,人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在受教育权的分配上。被压迫阶级的受教育权在很大程度上被剥夺了。故选B。35、变换同类事物的非本质特征,以便突出事物的本质特征的是()。
A.比较B.抽象C.概括D.变式
【答案】:D变式定义之一的内容是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。题干的描述符合这一定义。故选D。36、教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是()。
A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动
【答案】:C学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生主体从依赖性向独立性发展,正是教师主导的结果。故选C。37、李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()。
A.专制型B.民主型C.放任型D.兼有
A.B.两种类型
【答案】:A二班同学在老师“在与不在”时表现不一,说明李老师的领导方式倾向于专制型,致使学生对领导的依赖性较强。故选A。38、小学阶段,学生规则学习的主要形式是()。
A.发现学习B.接受学习C.创造学习D.认知学习
【答案】:B在小学阶段,学生规则学习的主要形式是接受学习。发现学习、创造学习及认知学习都需要一定的知识储备和经验,小学生的经验和知识相对较少,因此主要以接受学习为主。故选B。39、在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是()。
A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容
【答案】:A构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育措施。教育的三个基本要素中,教育者是主导性的因素,是教育活动的组织者和领导者。故选A。40、长时记忆最主要的编码形式是()。
A.表象编码B.听觉编码C.视觉编码D.语义编码
【答案】:D长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种,其中语义编码是最主要的编码形式。故选D。41、高中生因为学习不好而受了老师或家长的批评,常常会整天都不开心,而小孩子受批评时痛哭流涕,转身后可能就忘了,这说明高中生的情绪和情感具有()的特征。
A.稳定性B.冲动性C.内向性D.表现性
【答案】:A根据题干分析,与小学生相比高中生的情绪已经具备了稳定性。故选A。42、在归因理论中,属于外在的、稳定性因素的是()。
A.能力B.努力C.运气D.任务难度
【答案】:D任务难度属于外部的、稳定性因素。故选D。43、根据()的社会学习理论,对榜样的观察可以改变学生的行为,促进良好品德的形成。
A.斯金纳B.班杜拉C.布鲁纳D.桑戴克
【答案】:B班杜拉认为,观察学习是社会学习的一种最重要的形式。根据班杜拉的社会学习理论,对榜样的观察可以改变学生的行为,促进良好品德的形成。故选B。44、教学中应用最多的是()。
A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.形象直观
【答案】:C直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义.表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点,是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。应用最多的是言语直观。故选C。45、某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达成了,“果子”成熟,可以拿下来,然后再挂一个希望。这种教育方法属于()。
A.榜样示范法B.实际锻炼法C.指导自我教育法D.品德评价法
【答案】:C指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转换和行为控制的方法。故选C。46、考试是否达到测验目的程度,以及是否测出了所要测量的东西是指()。
A.信度B.效度C.区分度D.拟合度
【答案】:B效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度,测量结果与要考查的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。效度是一个标准化测验的必要条件,包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。故选B。47、心理学上把人表现在现实的稳定的态度和与之相互适应的行为方式上的心理特征称为()。
A.气质B.性格C.个性D.个性心理特征
【答案】:B性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征(性格是个性的核心,具有独特性,在个性心理特征中具有核心意义)。B项正确
。A项:气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现,它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情,心理学叫气质。与题干不符,排除C项:在心理学中,个性有广义和狭义之分。广义的个性与人格是同义词,二者均指个人的一些意识倾向和各种稳定而独特的心理特征的总和。狭义的个性通常指个人心理面貌中与共性相对的个别性,即个人独具的心理特征。与题干不符,排除D项:个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合,集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。包括能力和人格(性格、气质和自我调控系统)。与题干不符,排除。故选B。48、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对和个人的管理结合起来的管理方式是()。
A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理
【答案】:C班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。根据题干表述,C项正确
。A项:班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。与题干不符,排除。B项:班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确
决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。与题干不符,排除。D项:班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。与题干不符,排除。故选C。49、在实际工作中,新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略,也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有()。
A.综合性B.可操作性C.灵活性D.层次性
【答案】:C教学有法,教无定法。课堂是动态的,教学策略具有灵活性,所以在实际工作中,新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略,也很难达到同样理想的效果。故选C。50、以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于()。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会发展内驱力
【答案】:B题干的描述指向学业成就,为自我提高内驱力,属于外部学习动机。故选B。51、《中小学班主任工作规定》中关于班主任配备与选聘的要求,正确的是()。
A.中小学每个班级应当配备一名班主任和一名副班主任B.聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续2学年以上.C.初次担任班主任的,符合选聘条件后学校即可聘用D.班主任应该热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
【答案】:D《中小学班主任工作规定》第二章配备与选聘中指出,中小学每个班级应当配备一名班主任。班主任由学校从班级任课教师中选聘,聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。故选D。52、最为便利和经济的直观教学手段是()。
A.实物直观B.模象直观C.课件直观D.语言直观
【答案】:D知识直观包括语言直观、模象直观、实物直观。语言直观指在生动、形象言语的作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。在课堂教学中,这种直观方式的运用主要依赖于教师生动形象的语言,是最为便利和经济的直观教学手段,但对于教师的要求较高。模象直观指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。故选D。53、人的气质可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质这四种气质类型,下列属于抑郁质类型的表现为 ()。
A.外部表现强烈,有一股不可遏止的力量B.情绪反应迅速,表现明显,但易变,不够有力C.能自我控制,不暴露内心体验D.情绪反应极慢又不表露于外,如果一旦发生情绪反应,却强烈深刻,持续久
【答案】:D选项A是胆汁质气质的特点,选项B是多血质的特点,选项C是粘液质特点,抑郁质的高级神经活动类型为弱型,表现为行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。故选D。54、关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是()。
A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚,其效果关键取决于技巧
【答案】:B奖励与惩罚应该充分考虑学生的个别差异,有的放矢,对症下药,这样才能很好地起到激发学生学习动机的作用。故选B。55、课堂教学效率的高低,取决于()的相互协调。
A.教与学B.教师与学生C.教师、学生与课堂情境D.教师、学生与教学内容
【答案】:C课堂教学效率的高低取决于教师、学生与课堂情境的相互协调。故选C。56、前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()
A.自我中心性B.客体永久性C.守恒性D.可验证性
【答案】:A前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。故选A。57、对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物做出判断的认知方式属于()。
A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型
【答案】:C冲动型和沉思型主要是针对对问题的思考速度而言。故排除A和B。威特金根据人队外部环境(“场”)的不同依赖程度,提出了场独立型和场依存型。场独立型的人主要依据内在标准和内在参照,而场依存型则是对外在参照有较大的倾向。故选C。58、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是 ()。
A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法
【答案】:A埃利奥特基于斯腾豪斯提出的“教师成为研究者”思考的基础上,建议从“教师成为研究者”转向“教师成为行动研究者”,使研究与行动真正合二为一。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。实验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。为了达到设想的目的,制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料,并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法,就是调查法。故选A。59、个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()。
A.实践B.反应C.反射D.学习
【答案】:D学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。故选D。60、德育内容具有历史性,阶段性和()。
A.全面性B.主动性C.民主性D.民族性
【答案】:D德育内容具有社会性、历史性、阶段性、民族性、继承性和相对独立性。故选D。61、下列不属于动机作用的是()。
A.激发行为B.行为定向C.行为调整D.维持行为
【答案】:C所谓动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般具有以下三种功能:一是激活功能,二是指向功能,三是维持行为功能(强化)。故选C。62、课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的是()。
A.教育者B.受教育者C.教育中介D.教育媒体
【答案】:C教育影响是连接教育者与学习者的纽带或者说中介。包括:教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。题干中描述的内容属于教育影响即教育中介。故选C。63、俄国教育心理学的奠基人是()。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基
【答案】:C1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。故选C。64、班主任管理风格中,值得提倡的是()。
A.专制型B.民主型C.放任型D.松散型
【答案】:B班主任管理班级有三种风格类型,即专制型、放任型和民主型。民主型班级管理的特点是:班主任站在学生和班级的角度,与学生共同制订班级目标和班级发展计划,使班级活动符合学生的生理、心理特点,也使学生参与班级管理的主体作用能得以发挥;在处理班级事务时,班主任讲民主,学生可以参与班级管理,充分表达自己的建议和意见。班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。因此,民主型班级管理是最值得提倡的。故选B。65、喧嚣的闹市中,大声地叫卖未必能引起人的注意,但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这是因为()。
A.刺激物的相对强度对注意产生的影响B.刺激物的新颖性对注意产生的影响C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的D.注意具有集中性的结果
【答案】:A无意注意主要指事先没有目的的、也不需要意志努力的注意。引起无意注意的原因有两类,一是客观条件,即刺激物本身的特征。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异;而是主观条件,即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣、积极的情感态度等。题干中描述的是刺激与背景的差异,也就是相对强度会对注意产生造成影响。故选A。66、教学工作的基础是教学工作实施的()环节。
A.上课B.布置和批改作业C.备课D.课外辅导
【答案】:C备课是指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。它是教师教学工作的起始环节,备好课是上好课的先决条件。教师备课一般要做到:①备教材;②备学生;③备目标;④备检测。故选C。67、国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。
A.教学计划B.课程计划C.教科书D.课程标准
【答案】:D课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、教学内容、教学进度、实施建议的教学指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。故选D。68、知识的巩固主要是通过()来实现的。
A.识记和保持B.重现和保持C.想象和推理D.想象和联想
【答案】:A知识巩固的实质就是记忆。所谓记忆,就是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式,在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。故选A。69、根据研究目的,改变或控制某些条件,以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是()。
A.实验法B.调查法C.问卷法D.观察法
【答案】:A实验法是指根据研究目的,改变或控制某些条件,以引起被试某种心理活动的变化,从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。故选A。70、“平等的”开放式教育是()教育的特点。
A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育
【答案】:A网络教育是近年来涌现出来的新型教育,通过网络媒介传播教育文化。网络教育是一种开放的形式,面对所有的人,而这些受教育对象都是平等的,享有同等的受教育权利、教育内容。故选A。71、初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()。
A.人际纪律阶段B.自我服务阶段C.自我约束阶段D.相互协同阶段
【答案】:A处于人际纪律阶段的中学生,关心自己在别人心目中的形象,希望别人喜欢自己。故选A。72、“让学校的每一面墙都说话”,“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响”,这体现的德育方法是()。
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法
【答案】:D情感陶冶法(陶冶教育法)是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中“让学校的每一面墙都说话”,“学校的一草一木、一砖一瓦都发挥影响”体现了环境陶冶。故选项D符合题意。选项A,说服法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确
观点的方法。包括语言说服法和事实说服法。与题干不相符合。故选项A不符合题意。选项B,榜样法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干描述不相符合。故选项B不符合题意。选项C,锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。与题干描述不相符合。故选项C不符合题意。选项ABC均不符合题意。故选D。73、班主任工作的对象是()。
A.班委会B.班级C.全体学生D.家长和学生
【答案】:C学生是班主任的对象,是建立和培养班集体的基础和条件。故选C。74、为了防止名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知,教师在教学时必须注意贯彻()。
A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则
【答案】:B直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。教学活动的特点之一在于它是一种间接认识,由于书本知识与学生之间客观存在的距离,学生在学习和理解的过程中必然会发生各种各样的困难和障碍,直观性原则的意义在于克服这些困难和障碍,通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验,帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。常用的直观教学手段有:①实物直观;②模象直观;③语言直观。故选B。75、我们在操作技能形成的()阶段,动觉控制起主导作用。
A.操作模仿B.操作熟练C.操作整合D.操作定向
【答案】:B操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。在这一阶段动觉控制起主导作用,视觉注意范围扩大,能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。故选B。76、我们对优秀学生实施奖励,不仅可以激励优秀学生,而且可以使一般学生受到()。
A.直接奖励B.直接强化C.替代强化D.替代性惩罚
【答案】:C学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向,题中属于前者,是一种榜样替代的强化。故选C。77、教育的质的规定性是由()决定的。
A.教育自身的矛盾特殊性B.人们的认识活动规律C.教育自身的性质D.教育自身的活动
【答案】:D教育是培养人的活动,这是教育的质的规定性。培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。故选D。78、某班主任在工作中时常感到家长难以应付,经常对家长说教甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是 ()。
A.教学能力B.评价能力C.沟通能力D.研究能力
【答案】:C沟通能力是老师的必备基本功,与家长良好的沟通能使双方了解孩子的表现和发展情况,相互交流教育思想和教育理念。另外,教师也应合理采纳家长的意见和建议,实施对班级有效地管理。故选C。79、学校进行德育的基本途径是()。
A.政治课和其他学科教学B.劳动C.共青团活动D.班主任工作
【答案】:A我国学校德育的主要途径有政治课与其他学科教学、共青团活动、课外活动与校外活动、劳动以及班主任工作等。其中,政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径,通过教师传授和学生学习文化科学知识实现。故选A。80、儒家思想作为我国传统文化的主题,其教育思想的根本是()。
A.智育B.美育C.道德教育D.体育
【答案】:C儒家思想的核心是仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌,这是孔子思想体系的理论核心。它是孔子社会政治、伦理道德、教育思想的最高理想和标准,对后世影响深远。故选C。81、创造性思维的核心是指()。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维
【答案】:B发散思维又称求异思维,是指个体从一个目标出发,沿着不同的方向思考,寻求各种答案的思维,它是创造性思维的核心,其主要特征是:①流畅性;②变通性;③独创性。故选B。82、研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是()。
A.发展心理学B.思维心理学C.教育心理学D.记忆心理学
【答案】:C教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学,即研究学与教相互作用的基本规律的科学。故选C。83、()是内部动机最为核心的部分,它们是培养和激发学内部学习动机的基础。
A.生理和安全需要B.力求成功与回避失败C.自我实现的需要D.求知欲和好奇心
【答案】:D求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力,是创造性人才的重要特征。求知欲是人的一种内在的精神需要──认知的需要,求知欲将有利于促进学生对学习过程本身发生兴趣,从而提高学习的效果。故选D。84、下列选项属于学习的是()。
A.不怕见生人了B.视力下降C.装修房屋D.每天跑步
【答案】:A学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。故选A。85、引导学生分辨勇气和鲁莽、谦虚和退缩属于刺激的()。
A.获得B.消退C.分化D.泛化
【答案】:C机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应,属于刺激的泛化。如果只对条件刺激做出条件反应,而对其他相似刺激不做出反应,则出现了刺激的分化。题干描述的是刺激的分化。故选C。86、德育过程的基本矛盾是()。
A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与惰性之间的矛盾
【答案】:C德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。学生德育形成过程的基本矛盾是,社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾。此外,还有学生品德发展的内部矛盾。故选C。87、近代教育立法以来,最早出现的教育部门法是()。
A.高等教育法B.义务教育法C.教师法D.教育法
【答案】:B近代教育立法以来,最早出现的教育部门法是义务教育法。故选B。88、儿童因有改正错误的行为表现,家长便撤销惩罚,取消了限制儿童看电视的禁令,这种能增加反应概率的刺激是()。
A.正强化B.正弱化C.负强化D.负弱化
【答案】:C负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,撤销惩罚属于负强化。89、“夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。”此语出自()。
A.《孟子》B.《中庸》C.《大学》D.《论语》
【答案】:A《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之,庠者养也,校者教也,序者射也。夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之。皆所以明人伦也”。孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况,而且记载了当时教育的内容和宗旨。故选A。90、在(),我国就有了学校教育的形态。
A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝
【答案】:A夏朝有了学校教育形态:“夏曰校、殷日序、周日庠,学则三代共之,皆以明人伦也”,其中,校、序、庠、学都是学校的名称。故选A。91、()是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表
【答案】:DD项,课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单表格,也是学校成员活动的时间表,因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。A项,教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,同时也规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。B项,教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件,它是编写教材和进行教学工作的主要依据,也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。C项,教材是供教学用的资料,如课本、讲义等。故选D。92、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的()。
A.强化法B.示范法C.消退法D.行为塑造法
【答案】:A强化法是指在所期待的行为出现后,给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等),使这种行为模式重复出现,保持下来。A项正确
。B项:示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样),是学生社会行为学习的重要方式。与题干不符,排除。C项:消退法是通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率,经常表现为漠视、不理睬等。与题干不符,排除。D项:行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。与题干不符,排除。故选A。93、推动初中生进行学习活动的内部原因或内在动力是()。
A.学习动机B.学校效能C.意志D.自我控制
【答案】:A学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机是学生进行学习活动的内部原因或内在动力。故选A。94、要解决学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题,在教育教学过程中应当贯彻()。
A.教学相长原则B.启发诱导原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则
【答案】:C要解决学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题,在教育教学过程中应贯彻长善救失的原则,正确
理解并有效运用辩证法思想去处理教学实践中的各种情形,掌握心理差异,善于因势利导,利用积极因素克服消极因素,促进学生的进步。故选C。95、我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种()。
A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业
【答案】:C《中华人民共和国教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见,教师职业是一种专门职业。故选C。96、由于生物老师讲课富有激情,唤起学生对生物的兴趣,此学习动机属于()。
A.近景间接性B.远景直接性C.远景间接性D.近景直接性
【答案】:D近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣。题干中,学生对学习生物产生了兴趣是近景的直接性动机的体现。故选D。97、吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸,这是感觉的()。
A.适应B.同时对比C.继时对比D.差别感受性
【答案】:C先后作用于同一感受器为继时对比。故选C。98、做好班主任工作的前提和基础是()。
A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作
【答案】:B班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师与学生团队的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。全面了解学生是做好班主任工作的前提和基础。只有这样,班主任才能根据学生身心发展的规律与特点制定教学目标,确定教学内容,才能促进学生有效地提高学习能力。故选B。99、班级管理的主要功能是()。
A.帮助学生进行社会角色的学习B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动
【答案】:D如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动,组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动,是班级管理的主要功能。故选D。100、青春期的思维发展水平属于()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
【答案】:D青春期从11岁或13岁开始,该阶段处于形式运算阶段。故选D。101、教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是()。
A.需要层次理论B.强化理论C.自我效能感理论D.成就动机理论
【答案】:B通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用,其实本质是指一种学习的概率完全取决于学习之后的反应,受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些,这就是动机的强化理论。故选B。102、创造性思维的核心是()。
A.自觉思维B.发散思维C.形象思维D.求同思维
【答案】:B创造性思维的核心是发散思维,发散思维又叫做求异思维。故选B。103、在教学设计时,下列()不是分析教学任务涉及的主要内容。
A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果
【答案】:D教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。ABC三项,都是教学设计过程中分析教学任务涉及的主要内容。D项,分析学习结果是教学评价的内容。故选D。104、晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?()
A.适应B.对比C.联觉D.统和
【答案】:C一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象叫作联觉。故选C。105、最能体现心智技能的是()。
A.写作B.跑步C.骑车D.跳舞
【答案】:A心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。故选A。106、学习过程中制订自我学习计划、实施自我监控、以及自我调控的策略一般称为()。
A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识
【答案】:C元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略,是对自己认知过程的理解和控制的策略,有助于学习者有效安排和调节学习过程。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。C项正确
。A项:心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。例如,默读、心算、写作、观察和分析等技能。故选C。107、与讲授法相比,布鲁纳提倡的发现法更关注()。
A.学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视
【答案】:C发现法为美国心理学家布鲁纳所倡导。布鲁纳认为,发现,并不限于寻求人类尚未知晓的事物,而应指人们用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。从教学的角度看,如果教师只作引导,让学生自己主动地去学习,去概括出原理或法则,他们就会因自己发现地去学习,去概括出原理或法则,他们就会因自己发现所感到愉快和成就欲的满足而使学习具有强大的动力,所得知识也会深刻而不易遗忘,并能广泛应用于实际,有助于智力的发展。因此,他提倡的发现法更关注学习过程。故选C。108、小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好,这种归因属于()。
A.内部、不可控和不稳定的归因B.外部、可控和稳定的归因C.外部、不可控和稳定的归因D.外部、不可控和不稳定的归因
【答案】:D运气是外部、不可控、不稳定的归因。故选D。109、与意义学习相反的学习行为是()
A.接受学习B.探究学习C.机械学习D.发现学习
【答案】:C根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与意义学习;根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习。故选C。110、20世纪60年代以来,世界上最有影响的教育思潮是()。
A.教育的全民化B.教育的职业化C.成人教育D.终身教育
【答案】:D“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出以来,短短数年,已经在世界各国广泛传播,是20世纪60年代以来,世界上最有影响的教育思潮。D项正确
。A项:教育全民化是指人人都享有平等的受教育的权利,必须接受一定程度的教育。全民教育是近10年来在全世界兴起的基本教育运动。与题意不符,排除。B项:职业化是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事。是现代化过程中的产物,与题意不符,排除。C项:成人教育可理解为成人提供的各级各类教育,起步于1949年,是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。故选D。111、《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。这体现了()的教学原则。
A.直观性B.因材施教C.理论联系实际D.启发性
【答案】:D“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻也。”意思是说要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要启发学生而不要代替学生作出结论。道而弗牵,师生关系才能融洽、亲切;强而弗抑,学生学习才会感到容易;开而弗达,学生才会真正开动脑筋思考,做到这些就可以说得上是善于诱导了。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用,教师向来被看做“传道、授业、解惑”的“师者”,处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师主导地位和启发性特征。故选D。112、把大目标分成子目标,然后进行搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称为()。
A.问题空间B.手段一目的分析C.启发式D.算法
【答案】:B考查手段一目的分析法的含义。故选B。113、学生从道德上理解道德规范并不难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的催化剂是()。
A.道德动机B.道德评价C.道德行为习惯D.积极的道德情感
【答案】:D情感体验是学习道德规范的一种重要形式。道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性,是人们产生道德行为的一种内部力量,是道德实现转化的催化剂。故选D。114、课外辅导是课堂教学的()。
A.基础B.中心环节C.延续D.补充和辅助
【答案】:D备课是教学工作的基础;上课是全部教学工作的中心环节;作业的布置与批改是上课的延续;课外辅导是教学工作的重要组成部分,是上课的补充和辅助,是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。故选D。115、由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()。
A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚
【答案】:B减少批评即消除不愉快刺激从而增加行为出现的概率,是负强化的实例。故选B。116、刘老师所教的这个班级比较吵闹,课堂气氛比较消极。刘老师为了让学生感到学校生活有趣,常给他们讲故事,组织丰富多彩的活动,力求使学生能够轻松地学习,但是学生中上课时注意力不集中、作业马虎、不按时完成作业的大有人在。以上所描述的课堂类型是()。
A.无法应对型B.贿赂学生型C.铁腕手段型D.与学生合作型
【答案】:B古德和布罗菲把课堂类型分为“不能应对型”“贿赂学生型”“铁腕手段型”以及“与学生合作型”四种。题干中的班级比较吵闹,教师尽量让学生感到学校生活很有趣,尽可能地减少学生的课业负担,且力求使学生能轻松、愉快地学习,但学生上课时注意力仍然不够集中、作业马马虎虎、不按时完成作业的大有人在。题干的描述属于“贿赂学生型”。B项正确
。A项:“无法应对型”的班级特征是秩序混乱、嘈杂喧闹,教师一直试图将班级建设成秩序井然、可以控制的班集体,但从未取得成功,命令、甚至威胁对学生往往不见效果,惩罚也早已失效。与题干不符,排除。C项:“铁腕手段型”的班级特征是比较安静,纪律也比较好,老师已经建立一套行之有效的班规,学生都能够遵守这些规范,违规行为会很快被注意到,并受到警告甚至惩罚。尽管学生对老师比较敬畏,但当他不在教室时,教室就会炸开了锅。与题干不符,排除。D项:“与学生合作型”的班级看起来是自己运转,在没有严密监视的情况下,学生也能够遵守班上的规章制度,按部就班地独立学习,按时完成作业。若学生出现一点纪律上的问题,一个简单提醒就可以把问题解决,在课堂上学生总能感受到温和的气氛。与题干不符,排除。故选B。117、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,只要围绕学校的教育目的即可,这主要体现了课外活动的()特点。
A.自愿性B.广泛性C.自主性D.实践性
【答案】:B课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制,内容的深度、广度以及学习的进展速度,是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的,在围绕实现培养目标的前提下,可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用,能力的培养和发展,道德言行的锻炼和养成,以及各种社会实践活动。故选B。118、比概念学习的复杂程度高的是()。
A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.规则学习
【答案】:D加涅根据学习的复杂程度,将学习按从低到高的顺序依次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题的学习。比概念学习复杂程度高的是规则学习和解决问题的学习。故选D。119、()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。
A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法
【答案】:A班主任了解和研究学生的方法也多种多样,如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中,观察法是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。120、比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量()。
A.意志B.情绪C.智力D.行为
【答案】:C比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量智力。故选C。121、班集体形成的基础是()。
A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活准则D.集体成员之间平等融洽的气氛
【答案】:A当班级成员具有共同的目标定向时,便会在认识上、行动上保持一致,相互之间形成一定的依存型,这是班集体形成的基础和前进的动力。故选A。122、教师主导作用的实质在于()。
A.讲授知识B.教书育人C.教学艺术D.引导启迪
【答案】:D教师主导就是通过教师的组织、调节、指导促进学生的发展,教师主导作用实质在于引导启迪。D项正确
。123、通常在一门课程或教学活动结束后,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价
【答案】:D根据教学评价实施的时机来划分,教学评价可分为形成性评价和总结性评价。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行,是对一个完整的教学过程进行测定。故选D。124、在西方,对学习类型的分类有较大影响的心理学家是()。
A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克
【答案】:A在西方心理学中,著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物,托尔曼是认知行为主义学习理论的代表,桑代克提出了尝试—错误
说的学习理论。故选A。125、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度,修业年限为()。
A.4年B.6年C.9年D.12年
【答案】:B1919年,由于五四运动的影响,小学教育有了较大的变化。小学教育机构统称小学校,招收6岁儿童入学,修业年限为6年。前四年为初小,后两年为高小。故选B。126、强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合()。
A.建构主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.行为主义理论
【答案】:A强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些都是建构主义的观点。故选A。127、给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了()。
A.因材施教教学原则B.启发性教学原则C.直观性教学原则D.巩固性教学原则
【答案】:C直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义,它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击,使书本知识与其反映的事物联系起来。故选C。128、西方第一部教育专著的作者是()。
A.凯洛夫B.昆体良C.卢梭D.斯宾塞
【答案】:B西方第一本教育专著是古罗马的昆体良所著的《论演说家的教育》(又称为《雄辩术原理》)。故选B。129、教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法,称为()。
A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法
【答案】:B谈话法又称问答法,其基本形式是师生问答。谈话法主要有两种具体形式:①传授知识的谈话;②巩固知识的谈话。谈话法的优点是:①有助于激发学生的思维;②有助于培养学生的独立思考和语言表达能力;③有助于教师了解学生对知识、技能的掌握情况,并及时采取相应措施来弥补学生的知识缺陷。故选B。130、当儿童能够认识到一个完整的苹果,被切成4小块后的重量并没有改变时,儿童的思维已经具备了 ()。
A.平衡性B.同化性C.顺应性D.守恒性
【答案】:D守恒是一种认知格式,是皮亚杰理论中的一个重要的术语。指物体的形式(主要是外部特征)起了变化,但是个体认识到物体的量(或内部性质)并未改变。儿童能够认识到一个完整的苹果,被切成4小块之后的重量没有改变,这说明儿童思维具备了守恒性。故选D。131、复述策略属于()。
A.元认知策略B.资源管理策略C.精加工策略D.认知策略
【答案】:D认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。故选D。132、技能学习的前提是()的掌握。
A.基础性知识B.概念性知识C.科学知识D.程序性知识
【答案】:D技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。故选D。133、一般而言,把学习成败归因于以下()因素对学习动机的激励作用最大。
A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏
【答案】:A根据韦纳的归因理论,只有将成败归因为内部、可控制的因素时,产生的激励性最强。努力是属于内部的、可控的、不稳定的,因此,将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。故选A。134、教育现象被认识和研究,便成为()。
A.教育事实B.教育问题C.教育规律D.教育案例
【答案】:B教育现象被认识和研究,便成为教育问题。故选B。135、为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应()。
A.从细节到整体B.从一般到个别,不断分化C.从个别到一般D.没关系
【答案】:B有利于学习迁移的教材在体系组织上应体现从一般到个别,不断分化的要求。依据学生认识事物的过程,教材的呈现或课堂教学内容的安排应符合一般到个别,从整体到细节的顺序。认知心理学的观点表明,当人们在接触一个完全不熟悉的知识领域时,从已知的较一般的整体中分化细节,要比从已知的细节中概括出整体容易一些。人们关于某一学科的知识在头脑中组成一个有层次的结构,最具有包容性的观念处于这个层次的顶端,它下面是包容范围较小和越来越分化的命题概念及具体知识。因此,根据人们认识新事物的自然顺序和头脑中的认知结构的组织顺序,教材的呈现也应遵循由整体到细节的顺序。故选B。136、用标准化量表对个性的心理特征进行研究的方法是()。
A.实验法B.观察法C.调查法D.测验法
【答案】:D心理学的研究方法有观察法、实验法、谈话法、问卷法、作品分析法、心理测验法和个案法。其中测验法是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的方法。故选D。137、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024版星巴克加盟店设备维护合同
- 个人影视作品版权转让合同(2024版)3篇
- 2024示范文本:二手车买卖合同车辆安全检测规范2篇
- 2024试乘试驾活动电子合同范本12篇
- 2025年度二手吊车评估与交易中介合同3篇
- 项目建议书(含设计任务书)及可行性研究报告编制技术咨询合同模板
- 2025年度码头船舶停靠与货物仓储一体化租赁合同4篇
- 2025年度临时医疗护理人员派遣服务合同4篇
- 2025年税务顾问服务合同协议书适用于企业集团6篇
- 众维重工2025年度钢结构建筑工程智能化控制系统采购合同2篇
- 《穿越迷宫》课件
- 《C语言从入门到精通》培训教程课件
- 2023年中国半导体行业薪酬及股权激励白皮书
- 2024年Minitab全面培训教程
- 社区电动车棚新(扩)建及修建充电车棚施工方案(纯方案-)
- 项目推进与成果交付情况总结与评估
- 铁路项目征地拆迁工作体会课件
- 医院死亡报告年终分析报告
- 建设用地报批服务投标方案(技术方案)
- 工会工作人年度考核个人总结
- 上海民办杨浦实验学校初一新生分班(摸底)语文考试模拟试卷(10套试卷带答案解析)
评论
0/150
提交评论