安徽省合肥市市级2023-2024学年中考考前最后一卷语文试卷含解析

安徽省合肥市市级名校2023-2024学年中考考前最后一卷语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.“细菌和杀死它们的抗生素之间的战争，就如同大国之间的军备竞争，精益求精，交互胜出。”下列哪一项的解

释最能说明上述比喻的内涵？（）

A.在抗生素的强势攻击下，通常会有少数突变的细菌存活下来，它们会繁殖，并保护它们的基因传递下去。

B.面对抗生素，存活下来具有抵抗力的细菌不断繁衍壮大；为了消灭这些细菌，人类又研发出更强的抗生素。

C.在细菌与抗生素的这场战争中，细菌逐渐占据了优势，和抗生素的关系就像一个慢慢失去平衡的跷跷板。

D.人类要研发出能对抗细菌又不伤害人体的抗生素非常困难。若研发失败，人类可能得和细菌共处一段不愉快的时

间。

2.下列情境中，说话人语言表达最得体的一项是（）

［情境］早自习时，同学们都在认真看书，只有小明忙着抄作业，作为小组长的你正在收作业，你走到他身边，对他说:

A.你别急，慢慢抄，抄完交给我。B.小心点，别让老师看见。

C.工整点抄，否则就得重抄。D.别抄了，你自己写吧。

3.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）

A.孩子向家长倾吐心声时,家长应淮耳群听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

B.在今天的全校大会上,校长的一番商谈阐诩让学生们深受教育。

C.一连下了好几天雨，操场上到处掴海带水的。

D.我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的,不再是急功近利追求结果的事情。

4.下面五个句子的文字排序恰当的一项是（）

①它通常在白天爬升至平流层20千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降至15

千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。

②太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。

③同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。

④太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月乃至数年。

⑤与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需要传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。

A.⑤④②①③B.⑤③②①④C.②④③⑤①D.②⑤①④③

5.古诗文积累生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。,o（《孟子》）

，。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）范仲淹在《渔家傲•秋思》中以

"，"两句写日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍

茫的边塞黄昏景致。《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：,o古诗

中的地名藏着文化的灵魂，请你在九下的古诗中任选两句含有这样意味的地名的诗句：,

6.阅读下面的语段，按要求作答。

“我得继续往前走吗，先生？"我问道，“我得离开桑菲尔德吗？”

“我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我确实相信你得离开。”

这真是一个打击，可是我并没有让它把我打垮。

“那好，先生，开步走的命令一下我随时就走。”

上面这段文字选自世界文学名著《简•爱》，主人公_________在桑菲尔德庄园的身份是o这个“打击”是指

二、阅读

7.阅读下文，完成后面小题

封识宛然

范文正公少贫悴咒依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告日：“吾善炼水银为白金。吾儿

幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封②志。内文正怀中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，

文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。今汝成立，当以还汝。”

出其方并白金授之，封识宛然。

（注释）①贫悴：贫穷。②封：密封。③俾：使。

1.解释加点字词。

（1）当术者病笃（2）当以还汝

2.用现代汉语翻译下面的句子。

即以其方与所成白金一斤封志。

3.本文对范文正的形象进行了全面的刻画：从术者临终前“使人呼文正而告曰”的举动，可见术者认为范文正是个

的人；从“封识宛然”的结果看，范文正是个的人，再联系文首“范文正公少贫悴……常与一术者

游”的相关信息，可见范文正还是个的人。

8.阅读下面文言文，回答后面小题

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土

地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯并

怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱,

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—为具言所闻，皆叹

惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得

路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1.下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是（）

A.男女衣着，香如外人。

B.村中闻有此人，感来问讯。

C.而两狼之并驱如故。

D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2.对下面各句加点词语意思理解不正确的一项是（）

A.阡陌堂海。交通：交错相通。

B.便扶向路，处处否之。志：标志。

C.再答之。具：详细、详尽。

D.闻之，欣然翔往。规：计划，打算。

3.下面对选文的理解不正确的一项是（）

A.“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。

B.选文第②段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。

C.桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，见到捕鱼的人后的惊喜。

D.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。

4.翻译成现代汉语。黄发垂髯并怡然自乐。率妻子邑人来此绝境。

9.（二）阅读下面的文言文，完成各题。

（甲）

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天

将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,

然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

（乙）

孔子日：“为人君者，犹盂也；民犹水也。盂方水方，孟圜水圜。"邹君好服长缨，左右皆服长缨，缨甚贵，邹

君患之，问左右，左右日：“君好服，百姓亦多服，是以贵。”君因先自断其缨而出，国中皆不服长缨。君不能下令

为百姓服度以禁之，乃断缨出以示民，是先教以莅民也。

（选自《韩非子》）

（注释）①圜：通“圆”；②服长缨：服，佩带，长缨，系在帽子上的带子；③戮：通“修”，羞辱；④莅；临，引

申为指导。

1.解释下列句中加点词在文中的意思。

（1）劳其筋骨劳：（2）困于心衡于虑而后作衡：

（3）民孤水也犹（4）邹君尊之患：

2.下列句子中与“君因先自断其缨而出”中“而”的用法及意义相同的一项是

A.温故而知新，可以为师矣

B.潭西南而望

C.泉香而酒洌

D.濯清涟而不妖

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（2）君好服，百姓亦多服，是以贵。

4.（乙）文邹君“自断其缨而出”的做法，与（甲）文的观点有怎样的联系？请用自己的话作答。

10.阅读下文，完成下列小题。

食物应带来快乐，而非恐慌

①1968年，《新英格兰医学杂志》发表的一封来信，揭开了一次集体性恐慌的序幕：作者声称吃了顿中餐后感到

麻木、虚弱和心悸。由此引发了旷日持久的“味精恐慌”，持续至今，足有半个世纪之长。我们习惯了从负面角度讨

论食物：这个不该吃，那个吃了后悔，这个是邪恶的诱惑，那个不健康……

②这种做法的后果比放纵自己饕餐更糟。我们在为食物苦恼的同时，也把本应充满安慰和欢乐的时刻变成恐惧与

焦虑的源泉。新闻报道引起的食品恐慌，是难以快乐进食的一种现象；过分担忧食物可能带来的危害，由此引发的恐

慌却是连续性的，涉及的范围也不止于调料这些小配品。

③小麦占据全世界卡路里摄入量的20%左右，比其他任何食物多得多。近年来，小麦中的数质成了一些人的眼中

钉。在美国，只有不到1%的人患有小麦过敏。尽管如此，根据2017年的民意调查，至少有五分之一的美国人经常选

择无熟质食品。2015年，带有无效质标签产品的全球销售额从2013年的115亿美元膨胀了一倍。可是人们或许不知

道，价格更贵的无款质面包，其纤维含量是普通面包的一半，含糖量却是普通面包的两倍。更为关键的是无款质饮食

会导致身体缺乏维生素B、叶酸和铁。

④因为回避了一样食物，你得再补充更多样的维生素剂量，还要担心血糖升高，这在饮食配比中，真可谓得不偿

失。试想，再去为寻找哪种维生素B、哪种维生素C更安全而煞费苦心，为治疗可能的糖尿病而奔走不迭，这不又是

一种连续不断的恐惧？

⑤因为这些不同类型的恐慌，本质都同各种疾病联系在一起，从头疼到哮喘，哪一点都正中人类心理的要害。就

像开头所说的“反味精文化”，直到今天，许多人仍然坚信味精等于毒药，是否有科学依据，人们似乎并不关注。

⑥在面对食物的恐慌中，人们可以不看科学数据；也容易误解科学研究；即便有更准确的研究成果，人们也宁可

坚持固有观念，久久不愿更新。这种即使有了医学根据，也会被忽视、误解的现象，就引起进食数量的思虑。我们可

以拿盐来作例子。高血压患者摄入大量盐分，会导致心脏病等问题。盐在加工食品中被过度使用也是事实。问题在于,

吃盐过少可能和吃得过多同样危险，对大部分没有高血压的人来说尤其如此。专家一直在推介最低的建议摄入量，可

这些数字人们去却往往忽视。

⑦信息社会高速发展，人们对食物的恐惧呈此起彼伏的态势，对不同食品的恐慌纷至沓来，更替不息。日常生活

中的某一种恐慌消失后，我们又会把另一样东西当做恐慌的焦点。我们妖魔化了脂肪，然后是胆固醇，接下来是肉....

有人说，大量摄入红肉制品与患癌的风险增加有关，其实，如果每天多吃一份培根，这辈子罹患结肠癌风险的增长不

到0.5%;即便如此，这个风险也不是板上钉钉。

⑧所有打着“科学”的旗号进行的对食物的排斥，那些导致我们恐惧某些食物的研究，如果我们愿意仔细审视便

会发现，只要不是极端膳食，就会是安全的，很多被妖魔化的食物对我们没有害。给不出理由也要刻意回避某些食物,

无缘无故就惧怕食物，这都是不科学的，这种偏执会让食物变得吓人。

⑨食物应该带来快乐，而非恐慌。对大多数人来说，在不患得患失的前提下实现更健康的饮食是完全有可能的。如果

非要说你的饮食中有一项需要去掉，那应该是“恐惧”。

1.食物给我们带来了哪些恐慌？请结合本文所举实例，分条概括。

，例如“味精”；,例如“无效质食品”；,例如“盐”；,例如"红肉”。

2.结合第③段的内容，分析列数字和作比较两种说明方法在文中的作用。

3.请你运用本文所读到的知识，解决乐乐同学家遇到的困感。

乐乐的奶奶年纪大、血压高，却爱吃重盐重味精的饭菜：乐乐只喜欢吃肉，不喜欢吃素莱，常常直接吃多根火腿肠充

饥；乐乐的妈妈是名医生，总喜欢在吃饭时给全家人补充医学知识，告诉大家就餐禁忌。乐乐的爸爸看了上面这篇说

明文后，该怎么说服家人？

11.⑴因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭

菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些

蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

⑵“去拿你的书来。”他慢慢地说。

⑶这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，

所以这使我记住我其时是七岁。

(4)我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下

去。

(5)两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

(6)“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”

(7)他说完，便站起来，走进房里去了。

(8)我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且栗背出来。粤自盘

古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。

(9)就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记

得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大

概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生

于太荒”呵！……

(10)应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都

无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流

夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

(11)他们都等候着；太阳也升得更高了。

1.文中描述的是一件什么事情？你如何评价文中父亲的做法？

2.选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作

用是什么？

3.从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？

三、应用

12.阅读下面材料，完成相关问题。

(新闻)

新京报记者走访北京中小学发现，动感活泼的音乐和流行的动作更能激发同学的锻炼热情，尤其是那些跳惯了传

统广播体操的高年级学生。为此，北京一些学校通过自编操提升学生兴趣，武术、跳绳等动作和流行音乐也融入了课

间操中。

(声音)

有家长认为，自编操让学生从“应付了事”到全情投入，是一种创新。也有人质疑，这些多样化的课间操是否编

排科学，能否达到锻炼效果。

（链接）初中生（200名）课间活动调查统计表

活动类型人数所占百分比

和同学、老师探讨2010%

和同学聊天12563%

做作业3417%

体育活动2110%

1.你从上面材料的“新闻”和“链接”中获得了哪些信息？请简要概括。

2.对于“自编操”有不同的声音，你的观点是什么？请简要表述理由。

四、综合性学习与写作

13.以下作文，任选其一。

作文（1）题目：一句心里话

作文（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

古人说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和不足。但生活中，我们往往只看到自己的长处，而忽

视自己的短处；也往往只看到别人的短处，而忽视别人的长处。那么，我们应该如何看待长处与短处呢？

作文要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真华的情感，（2）认真书写，力求工整、美观；（3）

文章不得出现真实的校名、姓名；（4）不少于600字。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B正确，在人菌大战中，面对，总是有少数细菌天然就对此类抗生素有抵抗力，因而存活下来。于是为了消灭这些细

菌，人类又研发出更强的抗生素。就就如同大国之间的军备竞争，精益求精，交互胜出一样。其余项解说不符合这一

比喻的内涵。

2、D

【解析】

语言表达适合形式的特点和需要，要符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬

词等。面对同学抄作业的行为，要尊重同学的自尊心，不要采取当众指责同学的抄袭行为；更不能纵容同学的抄袭；

应以温和与宽容的态度去对待；让同学自己独立完成作业，鼓励他今后在学习上对自己要有信心。D项表达最得体。

3、D

【解析】

A项，“洗耳恭听”指专心地听（请人讲话时说的客气话），用在句中属谦敬错位；B项，“高谈阔论”指漫无边际地大

发议论（多含贬义），用在句中属褒贬误用；C项，“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，用在句中属

望文生义。D项，急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。符合语境。

4、D

【解析】

此题考查句子排序能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。

具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；

最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。“太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机”是文段的总起句子，然

后将它与常规飞行器进行比较，最后用“燃油、维护和维修费用基本为零”一句话概括它的优点。

5、（1）二者不可得兼，舍生而取义者也（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声（3千嶂里，长

烟落日孤城闭（4）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（5）衡阳雁去无留意惶恐滩头说惶恐（其他符

合的亦可）

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“麾”“炙”“嶂”“雁”等字词的书写。

6、简•爱家庭教师罗切斯特声称要和别的女人结婚（或：罗切斯特要让简•爱离开庄园）

【解析】

本题考查对名著的阅读。根据“我得离开桑菲尔德吗”“我相信你得离开，简”可判断语段出自《简•爱》，这是英国

女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简•爱，

在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。语段中主人公简•爱在桑菲尔德庄园的身份是家

庭教师，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛勒•瓦朗，罗切斯特是她的保护人。“打击”指的是简•爱已经爱上罗

切斯特，而罗切斯特为了试探她，声称要和别的女人结婚，让简•爱离开庄园。

【点睛】

此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作

品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要

人物及事件、作品主题的了解。

二、阅读

7、1.正好、恰巧应当

2.（他）立刻把那方子和制成的一斤白金密封做标记。

3.值得信赖：诚实守信：知恩图报

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，会：适逢，正好。

2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：即：立刻。志：名词作动词，做标记。

3.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。”使人呼文正而告曰"术士病危请人找来范仲淹，把炼金之术托付给范仲淹的举动，说明范仲淹是

一个正直、值得信赖的人。封识宛然：意谓原来封好的记号仍然是那样，即仍是原来包裹的样子。说明范仲淹是一个

守信、不贪财的人。范仲淹早年贫困，与术士交好，所以将术士的临终嘱托放在心上，说明范仲淹是一个知恩图报的

人。

【点睛】

范仲淹早年贫困，住在一姓朱的人家内,经常和一个术士往来.术士病危请人找来范仲淹说,:，，我有将水银炼为白金的方法,

但是我儿子还小，不能将这些给他，就托付给您了!”.然后就把他的方法和一斤白金封好放在了范仲淹的怀中，范仲淹刚

刚推辞他就死了!.后几年中范仲淹做了谏官，而那个术士的儿子也长大了，便找到了告诉他说:“你父亲有冶金的办法，过

去他死的时候你还小，所以拜托我收藏，现在你长大了!应该还给你!”.然后拿出秘方和金子给他，就和当年封存的一样。

8、1.C

2.B

3.C

4.（1）老人和小孩都安适愉快，自得其乐的样子。（2）带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。

【解析】选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋

参考译文：桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就

舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。

只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互

相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老

人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人

请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为

了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。

他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中

的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食

来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”

（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太

守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的

路了。

南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以

后就不再有探访的人了。

1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，

才能进一步理解句子，弄清全文大意。ABD三项中的加点词和题干中的“皆”意思相同，都是“全、都”的意思；C

项中的“并”是“一起”的意思。故选C。

2.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意

通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。B项的解释有误，“志”在

这里是动词，“做标记”的意思。

3.本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的

要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C项的表述不正确，“乃大惊”体现了桃花源中的人见到外人后极为惊讶的

神态，突出了桃花源与世隔绝的特点。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出

原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式

的特点。“怡然”“妻子”“绝境”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

9、1.（1）使……劳累⑵通“横”，梗塞，不顺⑶好比，好似，好像（4）担心，担忧

2.A

3.(1)(在)国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，(在)国外如果没有势力地位相当的国家和外患的侵扰，

这个国家往往就容易灭亡。

(2)您喜欢佩带，百姓也都跟着佩带，因此价格昂贵。

4.示例：邹君“自断其缨而出”的做法，实际上正是“生于忧患”的体现，也就是说，邹君是有居安思危的思想，因

此发现问题后，勇于做出表率，以引导民众，肃正社会风气，与甲文中常具忧患意识，居安思危的思想神同。

【解析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“劳”：

使动用法，使……劳累。衡：通假字词，通“横”，梗塞，不顺。

2.题干中的“而”的意思是表顺承的关系。A项“而”表顺承；B项“而”表修饰。C项“而”表并列；D项“而”

表转折。

3.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺

连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊

句式的翻译。重点词语有：入：指在国内。法家，守法度的大臣。拂士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。出，

在外面，指在国外。敌国，势力、地位相等的国家。好：喜欢。亦：也。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。甲文的观点是“生于忧患而死于安乐”意思是忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。乙文中邹

君“自断其缨而出”的做法，人民的习俗随君主的好恶而变化，君主只有防患于未然，才能引导民众，肃正社会风气，

也就是有忧患意识，居安思危，这与甲文的观点是一致的。

【点睛】

译文

甲文，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后

被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。

所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤

消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不

具备的才能。

人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然

后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导

致灭亡。

由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。”

乙文，孔子说：“做君主的，就好比是盛水的器皿；民众，就好比是水。器皿方水就方，器皿圆水就圆。"邹国国君

喜欢戴长长的帽带，近侍也都跟着戴长长的帽带，帽带价格很高。邹君为此担忧，问近侍。近侍说：“您喜欢佩带，

百姓也都跟着佩带，因此价格昂贵。”邹君于足先把自己的帽带害断，然后到外面出巡，邹国民众全都不再戴长帽带

To君主不能下令定出民众佩带标准来加以禁止，只有割断自己的帽带出巡，来示为民先导，这是先羞辱自己用来指

导百姓的做法。

10、1.新闻报道引起对食品的恐慌对主要食物可能的危害形成连续性的恐慌食物摄入过少或过多都有危

险的恐慌此起彼伏、更替不息的恐慌

2.“列数字”示例：“小麦占据全世界卡路里摄入量的20%左右”“只有不到1%的人患有小麦过敏”“至少有五分之

一的美国人经常选择无效质食品”等语句，运用列数字的说明方法，具体准确地说明小麦在食物占比中的重要性，说

明小麦过敏的人其实很少，却有相当多的人对其产生恐慌。

“作比较”示例：用“不到1%的人患有小麦过敏”与“至少有五分之一的美国人”回避不吃的数据作比较；用2015

与2013年无效质标签产品的全球销售额作比较；用无效质面包与普通面包的纤维含量含糖量作比较，鲜明具体地说明

人们对食品的恐惧情况，而这些恐惧只能带来更多的危害。

3.示例：对乐乐的奶奶说：“高盐食物会让血压更高，你可要为了身体把口味变淡些”；对乐乐说：“食物都有营养,

要合理配比，荤素搭配，才有利于身体发育”；对乐乐的妈妈说：“食物应该带来快乐，而非恐慌，帮助家人改变不

良的饮食习惯，不要增加他们的恐惧”；告诉全家人：“只要不是极端膳食，就会是安全的，要相信很多被妖魔化的

食物对我们没有害”。

【解析】

1.要求学生仔细阅读你文本，结合提示，从文本中找到答案即可。第一空结合“《新英格兰医学杂志》发表的一封来

信，揭开了一次集体性恐慌的序幕：作者声称吃了顿中餐后感到麻木、虚弱和心悸。由此引发了旷日持久的'味精恐

慌'”得出：新闻报道引起对食品的恐慌；第二空结合”在美国，只有不到现的人患有小麦过敏。尽管如此，根据2017

年的民意调查，至少有五分之一的美国人经常选择无效质食品。2015年，带有无效质标签产品的全球销售额从2013

年的115亿美元膨胀了一倍。”得出：对主要食物可能的危害形成连续性的恐慌；第三空结合”这种即使有了医学根

据，也会被忽视、误解的现象，就引起进食数量的思虑。我们可以拿盐来做例子。高血压患者摄入大量盐分，会导致

心脏病等问题。问题在于，吃盐过少可能和吃得过多同样危险，对大部分没有高血压的人来说尤其如此。”得出：食

物摄入过少或过多都有危险的恐慌；第四空结合“人们对食物的恐惧呈此起彼伏的态势，对不同食品的恐慌纷至沓来,

更替不息。日常生活中的某一种恐慌消失后，我们又会把另一样东西当作恐慌的焦点。我们妖魔化了脂肪，然后是胆

固醇，接下来是肉有人说，大量摄入红肉制品与患癌的风险增加有关，其实，如果每天多吃一份培根，这辈子罹患结

肠癌风险的增长不到0.5%；即使如此，这个风险也不是板上钉钉。”得出：此起彼伏、更替不息的恐慌。

2.要求学生掌握常用的说明方法及作用。结合文本内容分析别分析列数字和作比较的作用。“小麦占据全世界卡路里

摄入量的20%左右”“只有不到现的人患有小麦过敏”“至少有五分之一的美国人经常选择无效质食品”等语句，运

用列数字的说明方法，具体准确地说明小麦在食物占比中的重要性，说明小麦过敏的人其实很少，却有相当多的人对

其产生恐慌;用“不到1%的人患有小麦过敏”与“至少有五分之一的美国人”回避不吃的数据作比较;用2015与2013

年无效质标签产品的全球销售额作比较；用无效质面包与普通面包的纤维含量含糖量作比较，鲜明具体地说明人们对

食品的恐惧情况，而这些恐惧只能带来更多的危害。

3.要求学生结合文本内容分别建议。对奶奶建议的内容结合“我们可以拿盐来做例子。高血压患者摄入大量盐分，会

导致心脏病等问题。盐在加工食品中被过度使用也是事实。问题在于，吃盐过少可能和吃得过多同样危险，对大部分

没有高血压的人来说尤其如此。”；对乐乐的建议可以结合“大量摄入红肉制品与患癌的风险增加有关，其实，如果

每天多吃一份培根，这辈子罹患结肠癌风险的增长不到0.5%；即使如此，这个风险也不是板上钉钉。”；对妈妈的建

议结合“如果我们愿意仔细审视便会发现，只要不是极端膳食，就会是安全的，很多被妖魔化的食物对我们没有害。

给不出理由也要刻意回避某些食物，无缘无故就惧怕食物，这都是不科学的，这种偏执会让食物变得吓人。”

11、1.当鲁迅兴高采烈计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住背诵《鉴略》一事。父亲专横、不理解儿童渴望看戏

的心理。等等

2.烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。

3.父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。

【解析】

1.本题考查对文章内容的概括能力。文中描述了儿时正在热切准备去看迎神赛会之时，不料被父亲强迫背诵《鉴略》

的痛苦往事。文中父亲的做法是专制的、缺乏同理心的；家长应了解孩童的心理，注重培养孩子的学习兴趣，因势利

导，不能强权压制。

2.本题考查的是写作方法及其作用。开头记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，结尾记述了我被父亲强

迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。如此鲜明的对比，表达了对父

母毫不顾忌孩子心理的无奈和厌烦。突出了文章的主题思想。

3.本题考查人物性格的分析。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的

侧面描写进行分析总结。从父亲强迫“我”背诵《鉴略》这个情节和“去拿你的书来”的语言描写来分析，可以看出

父亲是专制的、并未能理解、呵护儿童的心理。

三、应用

12、1.①北京多所中小学将武术和跳绳融入课间操②课间活动时间用于体育活动的人数少。

2.示例：同意这种观点。因为自编体操不仅锻炼了大脑思维，也达到了锻炼的效果。

【解析】

1.要求学生仔细阅读材料，然后分别从“新闻”和“链接”中筛选有效信息即可。结合“新闻”中的结论“为此，北

京一些学校通过自编操提升学生兴趣，武术、跳绳等动作和流行音乐也融入了课间操中。”概括得出：北京多所中小

学将武术和跳绳和流行音乐融入课间操；结合“链接”中的百分比分析，注意材料的中心内容是“体育锻炼”，然后

概括得出：课间操体育锻炼的学生比重较小。

2.要求学生首先要明确观点，结合“有家长认为，自编操让学生从'应付了事'到全情投入，是一种创新。也有人质

疑，这些多样化的课间操是否编排科学，能否达到锻炼效果。”分析，表达自己的观点和理由。如：不同意，这种自

编体操，没有通过实证，编排不仅不科学，而且也难以达到体育锻炼的效果。

四、综合性学习与写作

13、范文:

《一句心里话》

爸爸，妈妈，我爱你们！我的生命是你们给予的，是你们教会我如何面对生活，是你们教会了我怎样做人，怎样

做一个宽容大度的人。现在趁这个机会，我要对你们说，我爱你们！

今天，老师布置了一个向爸爸妈妈说“我爱你”的任务。我不知道该怎么说，就坐在沙发上，寻思从何下手。妈

妈正在厨房忙乎，我慢慢地走到妈妈那边，张口想说，可是程序进行到一半没了下招。因为向来很俏皮的我今天居然

被难倒了：“妈妈，我……我……爱爱爱，没什么。”感觉那我爱你有千斤重，就是没吐出来。妈妈听到一半没了下

文，就呵呵笑了起来，说：“向来爽快的孩子说话怎么结巴了呀！是不是做错了什么坏事求爸爸，妈妈原谅你啊？”

我赶紧申辩说：“不是，你为什么把我想得那么坏。”我嗔怪着抱住妈妈的胳膊，之后就很迅速地说：“妈妈，我爱

你！”妈妈满脸疑惑看着我说：“就你，你别给我惹麻烦就行，一个女孩子家，怎么那么像男孩子啊！呵呵，不过妈

妈听了这句话，也很高兴，谢谢，我的宝贝！"我听了妈妈的表扬，心里真是比吃了蜜糖还甜，笑得合不拢嘴。哈哈,

妈妈真好，听了这句话我的心好温暖啊！妈妈我爱你！

之后，任务难度就加大，我得要去向爸爸说我爱你了，我该怎么办？啊！想起来啦，我可以走到他的身边，去看

看他的心情怎么样，我小心翼翼地靠近爸爸，观察他的表情，啊哟，看起来爸爸的心情不错啊，看来我不必那么害怕

看到爸爸