浙江省温州市2024届中考语文最后一模试卷含解析

浙江省温州市新星学校2024届中考语文最后一模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.主席在“一带一路”高峰论坛上强调，“一带一路”建设不是另起炉灶推倒重来，而是实现战略对接、优势互补。

B.古诗是中华民族文化中的瑰宝，它短小精悍，字不虚设但言他义手，意境深美。

C.“二十四节气”被国际气象界誉为“中国第五大发明”。在中国北方，很多农村居民可能不知道一些现代节日，

但是对于“二十四节气”却耳熟熊详。

D.2018年度淄博市青少年“中国达人”挑战赛决赛在张店区举行，比赛内容涵盖中华传统哲学、史学、文学、服饰、

饮食、建筑等多个方面，可谓琳琅懑目。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.烦躁珍摄言简意骇孤注一掷

B.瞑目琐屑稀奇古怪全然不顾

C.雾霭覆盖终南捷径水泻不通

D.篷松开辟锋芒毕露绫罗绸缎

3.下列对汉字“宁”的书法字体鉴赏中，加点词语使用不恰当的一项是（）

*****<■全碑》王•之和张用边

A.颜真卿的“宁”字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构陷木项年。

B.《曹全碑》中的“宁”字是隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔放豪逸。

C.王羲之的“宁”字是行书，笔画遒劲稳健，整体上刚健娟布、朴素精巧。

D.张旭的“宁”字是草书，笔画连绵不断，跌宕起伏，奔突游走，如龙姆飞动。

4.把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）

①《中国诗词大会》《国家宝藏》《朗读者》《见字如面》等节目相继走红

②它们将传统文化内核与综艺化表达方式相结合

③近年来,文化类综艺节目次第涌现

④被人们称为“清流综艺”

⑤受到观众的好评和追捧

⑥为电视节目的可持续发展开辟了一条新路径

A.③②①④⑤⑥B.③⑤④②⑥①C.①④②⑥③⑤D.③⑤①④②⑥

5.填补下列名句的缺处或按要求默写.子曰：''学而不思则罔,。”（《论语》12章）潭中鱼可百许

头,。（柳宗元《小石潭记》），一览众山小。（杜甫《望岳》）,

归雁洛阳边。（王维《使至塞上》）斯是陋室,o（刘禹锡《陋室铭》）,

愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁蓝关

示侄孙湘》）,不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

6.阅读《儒林外史》选段，完成小题。

过了几朝，叫来富和四斗子去雇了两只高要船，那船家就是高要县的人。两只大船，银十二两，3匏到高要付银。

一只坐的是新郎新娘，一只严贡生自坐，择了吉日，辞别亲家。借了一副“巢县正堂”的金字牌，一副“肃静回避”

的白粉底，四根门轮，插在船上。又叫了一班吹手，开锣掌伞，吹打上船。船家十分畏惧，小心服侍，一路无话。

那日，将到高要县，不过二三十里路了，严贡生坐在船上，忽然一时头晕上来，两眼昏花，口里作恶心，啰出许

多清痰来。来富同四斗子，一边一个，架着膊子，只是要跌。严贡生口里叫道：“不好!不好！”叫四斗子快丢了，去烧

起一壶开水来。四斗子把他放了睡下，一声不倒一声的哼，四斗子慌忙同船家烧了开水，拿进舱来。严贡生将钥匙开

了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下

几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵的害馋癌,左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。

严贡生只作不看见。

少刻，船拢了码头。严贡生叫来富着速叫他两乘轿子来，摆齐执事，将二相公同新娘先送了家里去。又叫些码头

上人来把箱笼都搬上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家水手，都来讨喜钱。严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四

面看了一遭，问四斗子道：“我的药往那里去了？"四斗子道：”何曾有甚药？”严贡生道：“方才我吃的不是药？分明

放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚才船板上几片云片糕。那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”严贡生道：“吃

了好贱的云片糕！你晓的我这里头是些什么东西？”掌舵的道：”云片糕无过是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了，

有什么东西？”严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上

党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连。你这奴才，'猪八戒吃人参果——全不知滋味'！说的好容

易！是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子，'半夜里不见了枪头子——接到贼肚里'！只是我将来再发了晕

病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十

板子再讲！”掌舵的唬了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕！”严贡生道：“还说是

云片糕？再说云片糕，先打你几个嘴巴！”

说着，已把帖子写了，递给四斗子。四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人帮船家拦着。两只船上船家都慌了，

一齐道：“严老爷，而今是他不是，不该错吃了严老爷的药。但他是个穷人，就是连船都卖了，也不能赔老爷这几十两

银子。若是送到县里，他那里耽得住？如今只是求严老爷开恩，高抬贵手，恕过他罢。”严贡生越发恼得暴躁如雷。

搬行李的脚子走过几个到船上来道：“这事原是你船上人不是，方才若不是着紧的问严老爷要喜钱、酒钱，严老爷已经

上轿去了。都是你们拦住那严老爷，才查到这个药。如今自知理亏，还不过来向严老爷跟前磕头讨饶！难道你们不赔

严老爷的药，严老爷还有些贴与你不成？”众人一齐捺着掌舵的磕了几个头。严贡生转弯道：“既然你众人说，我又喜

事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船

家眼睁睁看着他走去了。

（节选自《儒林外史》第六回，人民教育出版社）

1.根据提示，梳理选段故事情节。

严贡生突然装病-严贡生一严贡生f严贡生威逼胁迫一严贡生扬长而去

2.根据语境和要求，填写恰当内容，使发言完整。

主持人：《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，今天我们就围绕这一话题谈谈个人的体会，请大家踊跃发言。

小辛：我先说。我发现《儒林外史》中特别擅长通过人物言行的对比来达到讽刺效果。比如那个严贡生，我记得第四

回中刚吹嘘自己“为人率真，不占寸丝半粟的便宜”，跟着第五回就被人告发强圈别人的猪、讹人钱财强要利息，甚

至还蛮不讲理打断别人的腿。前后对照，丑恶嘴脸立现，真是可笑之至。

晨曦：其实，小说中夸张、婉讽的运用，也增添了诙谐的讽刺效果。醉心科举哭贡院撞号板的（1）（填人物名）、

错把苏轼当清朝举人的（2）（填人物名）、（3）（概括选段事件）的严贡生等等，荒唐可笑的背后流露

出悲剧的人格和成因。

乐曼：我觉得讽刺的最高境界是真实，鲁迅也说“非写实决不能成为所谓讽刺”。你看小说写那个一路低头跟在女婿

身后，扯了几十回衣襟的胡屠户，传神的细节，冷峻的白描，活画出了曲意逢迎的真实世相。

方宇：我十分赞同你的观点。我在阅读时就喜欢在细节白描处做一些批注，我读一处我做的批注给大家听听：（4）

。（结合选段中划横线句做点批注）

3.有同学将选段改编成课本剧。下面是其中的一个场景，请你发挥想象，在横线上填写符合人物性情的舞台说明。

计冏：下午

地点：毫要马头

人场：尸才生、m斗子.拿板的、甩家、水手等一蛰人众

这时相家.水手们好良讨皂及，产为生也不塔现，冷身催息的大遗舱余，娥张失壬

的，官会疗了一遭，众人以为他只是法蚕东&商女有式零，异来&堂.

产黄生（生气怒吼，一边右手杨身掌舵的，一通鸟）或你的翔民！我因素日有个爱4,

费了几百而艰于合了这一料药，是才*张全■*4.上竞率皆奇了柒的人参.阁老等

在_B川做**了臬的爱电.（古寺旗看妁d.0牛立拉然才事矣的.霭险。德

«,,更加生气）你这奴才.'找人戌吃人参灵——全不知W味•'！说的好本，！走

三片超！方才这几片.不要说值几十两版子.'平灾且不见了睑头子——it,利曦

MXP!只是我等臬再发了麦玛.“拿什么药未匹？（）你这权.才，7

我不及！B4于.开MW,我矣可咕子.运这火才到汤去菁给里去,光打他几十

4.雇的两只大船，租金“银十二两，里约到高要付银。,明明严贡生不可能丁履约7,作者吴敬梓为什么还要特别交

代“立约”之事？

二、阅读

7.阅读下文，完成小题

岳阳楼记（节选）

①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，橘倾楫摧。薄暮冥冥，虎

啸猿啼。登斯楼也，有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，

皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。把酒临风，其喜洋洋

者矣。

③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则

忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁

与归？

1.选文的作者是朝代）（人名）。

2.用现代汉语翻译文中画线句。

沙鸥翔集，锦鳞游泳

3.”或异二者之为”的“二者”在文中指“"与""，这两种人的特点，用第③段的词语概括就

是""与""

8.阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈

伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠.益慕圣贤之道。又患无硕

师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援

疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒获有

所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰

白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若

人也。盖余之勤且艰若此。

1.下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是（）

A.每假借于藏书之家/狐假虎威先达德隆里尊/孥洋兴叹

B.计日以还/锦囊妙计季慕圣贤之道/开卷有至

C.尝趋百里外/卧薪尝胆援疑原理/蕙质兰心

D.未尝稍降辞色/声自俱厉同舍生皆破绮绣/被甲执兵

2.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）

（甲）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

翻译：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

理解：宋濂家境贫寒，买不起书来读，却又非常喜欢读书，人们因为同情他，大多愿意把书借给他读，宋濂就此读到

了各种各样的书。这一句主要表达了宋濂对借书给他之人的感激之情。

（乙）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

翻译：有人遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。

理解：这一句写出宋濂求师之难。他所求的老师面对门人弟子并不和颜悦色，有时甚至会训斥学生，但为了能够继续

请教，宋濂会表现得更加恭敬谨慎。

（丙）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

理解：宋濂毫不羡慕同学物质生活的优越，而只看中在学习中获得的快乐。这一句强调只要精神追求得到满足，物质

生活条件的艰苦是微不足道的。

3.古人求学，尤重勤学苦读。请你根据上文和下面的两则（链接材料），说说勤学苦读在宋濂、祖莹、范仲淹身上分

别是如何体现的。

（链接材料一）

祖莹，字元珍，范阳遒人也。以文学著称，官至车骑大将军。父季真，位中书侍郎、铤鹿太守，北朝人。莹年八

岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮

仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。

尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”

（节选自《北史•列传第三十五》）

（链接材料二）

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而

读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食

仅自足而已。常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

（节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》）

9.阅读下面的文段，完成下列小题。

义海习琴

京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海。海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从巴积十年不下山，昼

夜手不释弦，遂穷其妙。天下从海学琴者辐辕②，无有臻其奥。海今老矣，指法于此遂绝。海读书，能为文，士大夫多

与之游，然独以能琴知名。海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。

（注释）①过从：米往，交往。②辐犊（COU）：形容人或物像车辐集中于车毂一样聚集。

1.为下面的句子划分节奏。（画西处）

海尽夷中之艺乃入法华山习之谢绝过从

2.用现代汉语翻译下面的句子。

昼夜手不释弦，遂穷其妙。

3.依据原文内容，说说义海习琴成功的因素有哪些。

10.议论文阅读，完成后面小题

让人，乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地

组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转

为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个

不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地

避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的率瞥毛修，才有后来廉颇老将军的“负

荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有

和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀

吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退

不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所

周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，

既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著

《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是

芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，

最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

1.下列对本文中心论点的表述正确的一项是（）

A.让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。

B.让人，是人生得以发展的重要途径。

C.让人，并不是懦弱。

D.让人，乃众妙之门。

2.选文第②段中加线的“这种美德”具体指什么？

3.选文第④段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。

4.选文④⑤段的顺序能否调换？

5.下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。是可忍，孰不可忍?君子忍人所不能忍，

容人所不能容。韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

读书是一种心灵修复

吴黎宏

①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，

可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。

②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全

面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修

养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，

懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是.，心智日渐丰盈成熟起来，

待人接物和处理工作也变得更加稳重。

③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不

能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而转读书可以摆脱现实的沉重，驱散生封的不愉快人宛

上登医塞建暖姬前凝心出侬想就治读《诗经》，让心灵在纯真

无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以

说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充

实持久、不可替代的快乐。

④o在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，其作为一名干部，不时对自己的品

德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，

咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收

放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生

活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静

与澄澈。

⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨

难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书

卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因

处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对

挑战，以崭新的状态面对人生。

⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。

1.选文的中心论点是什么？

2.根据第④段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段段首句一致）。

3.请简要分析本文的论证思路。

4.文中第③段画波浪线句主要运用了哪种论证方法？有何作用？

5.请你在第⑤段省略号处，再补充一个事例。

三、应用

12.阅读下面材料，回答问题。

近年，，五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动。以下是

学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。

材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国

工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名

片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。

材料二：在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造'

升级为'优质制造'。”

材料三：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明

中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠

的神话：蔡刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟

龙号”装配载人深潜器……

①_________________________________

②_________________________________

四、综合性学习与写作

13.请从下面两题中任选一题，按要求作文。

（1）《赢得了.》把题目补充完整，然后作文。

（2）以‘‘青春”为话题，自拟题目，然后作文。

要求：（1）内容具体，中心明确，有真情实感，恰当运用多种表达方式。

（2）文体不限，诗歌除外，不少于600字。

（3）文中不得出现真实的校名人名。

（4）书写规范，卷面整洁。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】

试题分析：琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。适用对象错误。故答案为D。

2、B

【解题分析】

A.骇----赅，C.泻----泄，D.篷----蓬。

3、B

【解题分析】

B项中，奔放豪逸是奔放洒脱的意思。但“笔画正行，字体扁平匀称”，更多是方圆相济，轻重有致，“奔放豪逸”

这个鉴赏便不符合。

4、D

【解题分析】

此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和

逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子，可以看出③是首句，⑥是尾句。

⑤句承接③句，写了“文化类综艺节目”的反响。①④②之间有顺曾关系，介绍了“《中国诗词大会》《国家宝藏》《朗

读者》《见字如面》等节目相继走红”的原因和意义。所以排序为：③⑤①④②⑥。故选D。

5、（1）思而不学则殆（2）皆若空游无所依（3）会当凌绝顶。（4）乡书何处达（5）惟吾德馨（6）

瀚海阑干百丈冰（7）雪拥蓝关马不前（8）苟全性命于乱世

【解题分析】

“殆”“凌”“惟”“馨”“苟”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6、1.设下陷阱（引诱上钩、守株待兔）；颠倒黑白（指鹿为马、信口雌黄、敲诈勒索）

2.（1）周进；（2）范进；（3）为讹船钱硬把云片糕说成神药（4）云片糕被锁在箱子里视为“神

物”，一片一片剥着吃，更显精贵，故意留下几片，设下陷阱。一切都是严贡生设计好的，这是他开始讹诈的第一步,

也为后面再寻“神药”埋下伏笔。看似不着痕迹，一个装摸作样、贪婪成性、心机深沉、奸诈狡猾、无耻丑陋的嘴脸

跃然纸上。这种真实的刻画，将藏于人物心灵深处的卑污揭示了出来，尖锐犀利的揭露了现实生活中某些“劣绅”可

笑、可恶、可鄙的一面。作者的厌恶和鄙夷之情不言而喻。

3.倒退几步，假装被气晕，强装镇定并大声呼喊，一幅严惩不怠的样子。

4.“立约”是一种信誉，但对于严贡生来说，“立约”是一个圈套，是一个陷阱，可见想方设法讹诈别人已经完全成

为了严贡生骨子里的品性，暴露了他欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性和肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。通过“立约”这一

细节，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图和厌恶鄙夷之情。作者真是通过鞭挞与科

举制度有联系的严贡生一类人物，无情的批判了科举制度，表明了《儒林外史》的写作目的。

【解题分析】

1.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文

语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点”可知，这

是严贡生设下的陷阱；从“我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药”“只是我将来再发了晕病，却拿什么

药来医”可知，这是严贡生在敲诈勒索。

2.名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,

不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。考场失意的周进在贡院撞号板，蕴含着无限的辛酸、郁结、绝望；范

进认为苏轼也是清朝的一位举人，他身为一位举人，连苏轼这样的大文豪也不曾听说，可见他并无真才实学；严贡生

设下陷阱，把云片糕说成神药，以此敲诈船家。做批注是学习名著的一种常用方法，可以选择动作描写的句子，分析

人物的性格特点和作者的情感倾向。

3.此题考查学生补写舞台说明的能力。舞台说明，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。根据

下文的“你这奴才，害我不浅”可知，此处应该补充对严贡生动作、神态的描写，突出其虚伪。

4.此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能

轻松应对试题。“立约”是讲诚信的一种表现，却被严贡生用来敲诈别人，体现了他的狠毒和贪婪，由此可以看出《儒

林外史》的讽刺性。

二、阅读

7、1.宋范仲淹

2.沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼或沉或浮（欢快无比）

3.感极而悲者其喜洋洋者以物喜以己悲

【解题分析】

1.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典

阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题

考查的是与范仲淹有关的文学常识。范仲淹范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜。北宋政治家、文学家、军事家、

教育家。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“集”：鸟停留在树上，停歇。“鳞”：鱼。

3.考查对文言文要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求

提取重要信息。如“或异二者之为”的“二者”的情感可提取“感极而悲者”“其喜洋洋者”作为答案。而这两种人的

特点，提取用第3段的词语“以物喜”和“以己悲”概括。

【题目点拨】

译文：

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；

商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登

上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到

了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥

鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完

全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，

这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯,

吹着微风，那真是快乐高兴极了

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）

不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来

说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天

下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

8、1.D

2.丙

3.示例：勤学苦读，在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫，专心向学等。在祖莹

身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。在范仲淹身上表现为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继

续读书；在食物不够时，只吃一点粥也坚持读书。

【解题分析】

1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“假”分别为“借”和“借助”；选项中“望”分别为“声

望”和“看”。B.选项中的“计”的意思分别为“计算”和“计策”；选项中的“益”的意思分别为“更加”和“好

处”。C.选项中的“尝”分别是“曾经”和“品尝”；选项中的“质"分别是"询问"和"品质”。D.选项中的“色”

都是“脸色”的意思；选项中的“被”都通“披”，“穿”的意思。故选D。

2.试题分析：考查对句子的理解。【甲】人们”以是人多以书假余”并不是为了“因为同情宋濂”，而是因为“手自

笔录，计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约"。故【甲】的理解不准确。【乙】句子”或遇其叱咄”的“或”是“有

时”的意思，不是“有人"。故【乙】的译文不正确。【丙】的译文和理解是正确的。故答案为【丙L

3.试题分析：考查对文本内容的理解和人物形象的概括。《送东阳马生序》的宋濂，''假借于藏书之家，手自笔录”“天

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的勤学苦读体现了其勤于借书和抄书；从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”其勤

学苦读体现在求师和叩问上；“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……无鲜肥滋味之享……余则缰袍敝衣处其间，

略无慕艳意”其勤学苦读体现在安于清贫，专心向学上。祖莹：从“好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能

止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”可以看出，

其勤学苦读体现祖莹夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。范仲淹：从“或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖

粥而读”可以看出，其勤学苦读身上表现为夜晚读书困倦时，用水洗脸提起精神继续读书；在食物不够时，只吃一点

粥也坚持读书。据此理解作答。

【题目点拨】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与

学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，

最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开

都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，

我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，

腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫

无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

【链接材料一】祖莹，字元珍，是范阳郡道县人。祖莹的父亲叫季真，在朝中担任中书侍郎、史鹿太守职务。祖

莹八岁的时候就能背诵《诗》、《书》，十二岁时是中书的学生。他迷恋读书，日日夜夜地学习，他的父母担心他会生病，

禁止他这样做，却没能使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，

用他的衣服和被子遮盖窗户和门，担心漏光，被家里人发觉。因为这件事情，他的名声传得更广了，里里外外的亲属

都叫他圣小儿。他还特别喜欢写文章。中书监的高允每次谈到他都感叹说：“这个孩子的才能，是所有学生都比不上

的，他最终会大有作为的。”

【链接材料二】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家

作为自己的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈

论天下大事，奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己，每

餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧

之前先忧，在天下人乐之后才乐。”

9、1.海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从

2.（义海）白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙。

3.师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。

【解题分析】

1.本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一

般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。需要结合句意和句式来判断。句意是：义海

学完夷中的技艺，于是就到法华山练习，谢绝跟外界的往来。“海尽夷中之艺”是主谓短语，因此停顿。乃入法华山

习之，乃句首词。谢绝过从，动宾短语，停顿。因此停顿为：海尽夷中之艺/乃入法华山习之/谢绝过从。

2.本题主要考查文言文句子翻译。解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义，并逐字

对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。还可由现代词、

成语推导词语在文中的含义。另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。本句重点：释，放下、

离开；穷，穷尽；其，代指弹琴。

3.本题是对文章内容的理解与归纳。从文中句子“京师僧夷中鼓琴为天下第一，以其技授越州僧义海”“海尽夷中之

艺，谢绝过从。积十年不下山，昼夜手不释弦”“海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。”可

以概括出益海成功的原因是：师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。

【题目点拨】

参考译文：

京城的僧人夷中弹琴可称为天下第一.他把自己的技艺传授给越国僧人义海.义海学完夷中的技艺，于是就到法

华山练习，谢绝跟外界的往来.在山中弹了近十年琴不下山，白天黑夜手不离弦，最终穷尽了弹琴的奥妙.义海出名

之后，跟他学琴的人多的像车辐集中于车毂一样，但无一人能赶得上他.义海现在老了，夷中的技艺从此也就失传了.义

海会读书，还能写文章，士大夫们都喜欢和他结交，但是他唯有以善于弹琴而出名.义海的琴艺不在于声音多么美妙，

而是在声音之外，还有自己独到的意韵.这是其他人所没有的.

10、1.B

2.豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。

3.（1）举例论证，以沈从文不能小小说后大度忍让转而潜心研究服饰史为例，证明“让人对事业的发展也有极大的帮

助”的观点。（2）对比论证。假设“不退让，事业可能会就此终结；让人，事业就会焕发新的生机”正反对比，证明

本段论点。（3）比喻论证。用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展，说理具体

形象。（4）道理论证，分析人在事业上很难一帆风顺，懂得让人可以在困难中有所发展的道理，证明本段论点。（5）

事实论证，用沈从文事业发展受挫后懂得退让而发展新的事业的事实材料证明本段论点。

4.不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递

进关系

5.第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句

话不能证明此观点，所以不行。

【解题分析】

1.本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意

论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。本文第一段由沈从文先生的墓碑后面的碑文引出论

点：让人，是人生得以发展的重要途径。故选B。

2.本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括

的；二是原文中找出指代的内容。这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视

句意的变化与否来检验其正误。根据“这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？”一句可知，

“这种美德”指的是豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。

3.本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、

对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。这一段运用了多种论证方法，列举其中的一种，分析其作用即可。如

“沈从文不能小小说后大度忍让转而潜心研究服饰史”是举例论证，论证了第④段段首的分论点。

点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作

答。答题格式：（1）举例论证：以……（事实）作论据，具体有力地论证了……论点（或分论点），增强了说服力。（2）

比喻论证：作者将……比作……，生动形象地证明了本文（段）……的论点，便于读者理解。（3）对比论证：作者把……

与……对比，突出地论证了……的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用……的名言、谚语，充分有力的论

证……观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。

4.本题考查学生对文章中段落作用的分析能力。解答此题需要找出段落之间的逻辑关系，进而分析能否删去。第④段

主要写让人对事业的重要性，我们应学会让人；第⑤段是对如何让人的进一步解释。两段的观点是递进关系，所以不

能调换。

5.本题考查学生对论据的选择。答题时，要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确论据的内容。先

找到第②段中的分论点，即“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”，然后与各项内容比较。句（1）是讲“不

忍”的，所以是错的。

11、1.读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一种心灵修复）

2.示例：读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。（意对即可）

3.选文首先提出中心论点”读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；接着

用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后点明读书的意义：读书能让人“从容睿智

地面对人生”。

4.比喻论证；把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把'衣服上的湿气烤得烟

消云散'"，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。

5.示例：西伯拘而演《周易》吴敬梓落第方写《儒林外史》

【解题分析】

1.此题考查对中心论点的概括。标题“读书是一种心灵修复”就是论点。标题是读者接触论文的第一信息，对读者是

否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。

2.考查根据段落内容对段落首句的拟定。要通过第④段，把握主要内容，根据前后段段首句的结构特点，组织一句能

概括此语段内容的观点句。句式结构为“读书可以……让……”。如“读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊”等。

一定要以读懂段落内容为前提。

3.考查对论证过程的把握。如何分析议论文的论证思路。抓住点明结构思路的语言标志。此文没有词语作为标志，就

要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。选文首先提出中心论点，

然后用段首排比的方式提出分论点，最后点明读书的意义。

4.考查论证方法的类型及其表达效果。“读书……宛如冬天在温暖的炉前烤火”运用了典型的比喻论证方法。答作用，

要找到此段的观点句。即生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。论证方法就是用论

据证明论点的方法。

5.考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据