大班美工区观察记录范文五篇

大班美工区观察记录范文五篇

记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。以下是为大家整理的大班美工区观看记录范文五篇,欢迎品鉴!

第一篇:大班美工区观看记录

一、观看目标

1.幼儿是否能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的人或事物。

2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。

二、情景实录

今日的美工活动是涂色"小花伞'，糖糖小伴侣对这个活动很感爱好，拿起天蓝色的油画棒就开头涂，没过一会就听见糖糖的声音："老师，快看，我的伞好看吗？'看着她那渴望的眼神，我立马回应："好看，糖糖真厉害！'糖糖又连续和我说道："我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜爱了！'说完以后，只见糖糖一脸满意的样子。

三、分析评价

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己熟悉和情感的方式也有别于成人，糖糖对颜色也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是漂亮的，所以他在选择颜色时毫不迟疑的选择了天蓝色，她还情愿将自己

发现的和成人进行沟通，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简洁的颜色画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。四、调整策略

1.让幼儿多接触大自然，感受和观赏漂亮的景色；

2.和幼儿一起发觉美的事物特征，感受和观赏美；

3.敬重幼儿的爱好和独特感受，理解他们观赏时的行为。

其次篇:大班美工区观看记录

观看班级：大班，观看对象：金益韬，所在区角：美工区

观看状况记录

金益韬在美工区域活动中，他选择制作服装的材料。先在塑料袋上描好图样，开头将样板剪下，由于塑料袋是软的，而他又不能

非常好地掌握好剪刀的方向和力度，因此，他不断地努力，也不能按他原先画的痕迹剪下，一会儿剪弯了，一会儿又剪成一个小洞，剪出来的外形已看不出是一样衣服的形状。他看了看自己的作品，丢在一边，不剪了。在框中不断地查找，找出两片小伴侣在上次活动见行动图样，将这两个图样合在一起，预备进行粘贴。我问他："干嘛不自己剪下喜爱的样式？'他说："太难剪了，我不会剪。'

评价与分析

大班幼儿喜爱有肯定挑战性的材料，由于操作动作具有肯定难度，幼儿不能一下子能娴熟把握其动作要领，因此会遇到困难，而这时他们经常会自行地降低难度，或跳过这个难度，不再尝试，而查找一些相对于自己来说较简单操作的材料连续操作。如在这个案例中，金益韬不大会使用剪刀剪塑料袋样，他就跳过剪塑料袋样的环节，而直接查找别人剪好的塑料袋样进行操作。

老师介入及策略

在金益韬遇到困难退缩时，我取出一块剪得不好的塑料袋样，告知他说："这是我以前剪的，你现在剪得比我还好看呢，你再练习一下，肯定会剪好图样的。'这样，增加他随克服困难的信念，接下来启发金益韬选择线条简洁的服装图样，在剪的过程中，关心他把塑料袋拉平整，这样使他更简单剪下图样，通过与第一块塑料袋的比较，发觉自己取得的进步，使他体验探究胜利的愉悦，对剪的操作更有信念。

改进措施及目标

幼儿的这个行为，我们可以看出这也是他解决问题的一个方式，但我们认为假如幼儿力量许可，更应当激励幼儿"迎难而上'。老师通过支持和引导，使幼儿明确到通过不断的努力尝试，自己是能解决这个困难的，使幼儿有解决困难的自信念。

第三篇:大班美工区观看记录

日期：20xx年3月1日

开头时间：上午10:05

结束时间：上午10:25

成人数目：1

儿童数目：3

儿童姓名：小Q、小萱、小雅

年龄：6岁

环境：室内区域嬉戏，巧手区开设了《花儿朵朵开》嬉戏，供应了彩纸、花瓶、彩笔、双面胶、剪刀等材料，孩子可以自主取放。

目的：观看6岁孩子在巧手区的嬉戏，了解孩子对手工嬉戏的爱好、手部小肌肉群的进展水平以及想象力、制造力的运用状况。

目标：记录孩子在巧手区的表现，观看孩子动手力量的水平，对嬉戏材料是否感爱好。

观看记录：

区域嬉戏开头了，小玲、小宣和小Q等孩子，选择了巧手区的"花儿朵朵开'嬉戏，他们取来了彩纸、彩笔、瓶子、枯树枝、剪刀还有双面胶，便坐在桌子旁边开头制作小花。只见孩子们目不转睛地画画、剪剪、贴贴。

小Q取了一张绿色的纸，他用绿色的水彩笔在纸上画了两片绿叶，用深绿色的彩色笔在绿叶上面画着叶脉，接着，他沿着绿叶的轮廓剪下叶子。

小萱做的是一朵黄色的三层花，她仔认真细地画了三层花的轮廓，每一笔都特别精致，她开头剪花，剪完一个花瓣，她调整一下手指捏纸的位置，又连续剪起另一个花瓣，使用剪刀动作流畅。

小玲在紫色的彩纸上画了一朵五瓣小花，她剪下花，在花儿后面贴上双面胶，用手指甲抠出双面胶粘住的地方，接着把花儿贴到树枝上。

孩子们急躁地制作了很多的漂亮的花，原本干枯的树枝上快速地"长'出了一朵朵小花，一片片绿叶，并把这些漂亮的花儿摆放到巧手区的展现台上，教室里的氛围变得布满灵气和生气。

结论：

孩子们能自主取放材料，小Q、小萱和小玲对于老师供应的巧手区《花儿朵朵开》嬉戏材料感爱好，他们情愿动手画画、剪剪、贴贴，在枯树枝上装饰各种各样漂亮的花儿和绿绿的树叶，在轻松、开心、和谐的氛围里获得动手制作的欢乐。

评价：

这三个孩子情愿自主地去巧手区嬉戏，乐观地投入到花儿朵朵开的创作中去，孩子们的动手力量、想象力、制造力都得到了熬炼。依据《指南》中相对应的大班年龄段幼儿进展指标："能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。'，这三个孩子都能达到这个指标。

建议：

在巧手区供应一些废旧材料，如泡面盒、瓶子、橡皮泥等，让孩子自主选择材料。再制作一些废旧材料制作的范例作品，供孩子参考制作。

第四篇:大班美工区观看记录

观看地点：活动室（美工区）

观看背景：美工区里，施玥瑶与自己的好伴侣晨晨第一次尝试用扭扭绳装饰纸筒和丝瓜瓤。

观看对象：施玥瑶8岁

镜头一

你拉着晨晨的小手，来到了美工区，小脸面带笑容地说："今日，我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧！'你来到玩具柜旁，轻轻端起小盒子，又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒，欣欣然地对晨晨说："我们今日来竞赛，比比谁玩得又快又好。'你一边转着扭扭绳，一边说道："我先来做一个人吧'。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面，乐呵呵地说："这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。'一旁的晨晨开头不停地叹气："唉，这个怎么弄哦！'你转过头去望了一眼，说道："晨晨，你有点儿急躁吧。'可晨晨完全没有抬头，也没有说出自己的想法。你自顾自地叨念："渐渐来吧。'接着，你拍着小手说道："我的娃娃脚应当做什么颜色的呢？就用个淡蓝吧。'做完"娃娃'的你又自言自语着："或许我该给他做个椅子和桌子。'说着，你又忙活起来了。

镜头二

你做好了"娃娃'、"桌子'、"椅子'，盯着自己的娃娃说："假如你饿了、渴了该怎么办呢？哦，我来给他做点儿烧烤吧。'你拿着丝瓜瓤和扭扭绳，穿过来，穿过去，不一会儿，你的"烧烤、饮料'就完成了。你一只手扶着"娃娃'坐在"小椅子'上，一只小手接过"烧烤'，咧着嘴快乐地笑着："乖，你吃点儿烧烤，渴吗？我再给你拿点儿饮料吧。'说着，你又拿起"饮料'，将吸管送到"娃娃'的嘴巴里。

孩子，你学会了

孩子，你语言表达力量实在是太精彩了。你能精确     表达自己的愿望与想法，与此同时，你还能够适当地引导自己的小伙伴，鼓舞晨晨与你一起进行嬉戏创作活动。

其次，你想象力丰富，总有着与众不同的想法。能够用最简洁的材料：扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等，开展了一系列的嬉戏。

再者，老师也发觉你是一个有急躁，情愿关心别人的孩子。

孩子，我能为你做

在嬉戏区域里多供应一些嬉戏材料，嬉戏点评时鼓舞你向同伴表达自己的想法，介绍自己的作品。

阅读活动时，引导你叙述故事，大胆发挥自己的想象力。

第五篇:大班美工区观看记录

观看情景实录

绘画的内容是我的老师，而郭雅萱画的我的老师也是很特殊的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。

观看状况分析：

在上述观看中，这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的缘由。老师

发现后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个方法，阻挡珠子掉下来。在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是由于我当天穿了一件红衣服。老师准时指导幼儿丰富人物肢体，