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文档简介
河北省石家庄市深泽县2023-2024学年中考二模语文试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)
填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”o
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦
干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先
划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累
1.下列加点字的读音全用正确的一项是()
A.胆传(qie)旌旗(jing)闵(夜(SU)咬文嚼字(jue)
B.狡斯(xia)荣鹰(ylng)诘难(nan)两肋插刀(lei)
C.喷薄(pen).刻(qmg)戏遁(xue)战战嬲骸(jin)
D.间或(jian)拘泥(ni)挣脱(zheng)吹毛求疵(cl)
2.下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是()
A.孙悟空一一兜率宫盗食金丹(《西游记》)
B.宋江一一济阳楼醉题反诗(《水浒传》)
C.关羽一一荆州城白衣渡江((三国演义》)
D.鲁滨孙一一荒岛上独木造舟(《鲁滨孙漂流记》)
3.以下各项说话得你的一句是()
A.张老师说:“同学们,有不懂的地方,欢迎垂询。”
B.提到自己的父亲,老刘动情地说:“令尊经常告诫我们,做人要清清白白。”
C.凡作文获得一等奖的同学,本组委会将惠赠《哈利•波特》一套。
D.我已谈了这些,算是抛砖引玉,下面请诸位发表意见。
4.下列句子中的加点词使用得体的一项是()
A.自前年在市文化交流会上认识您的令粤后,我深深地折服于他的渊博的学识,幽默的谈吐。
B.这本书是我今年出版的第四本书,送您一本,请君有。
C.张教授殷殷送别美院院长一行,当时他的内人一一曹教授也与他站在一起。
D.他是个十分节俭的人,对靴袜毛巾等日用品,即使已经半旧不新,他也总是敝希自珍,舍不得扔掉。
5.根据课文默写古诗文。气蒸云梦泽,。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)一鼓作气,,
(《曹刿论战》)《南乡子•京口北固亭有怀》中辛弃疾看江水东流,发思古幽情的句子是?
o黄梅时节家家雨,。(赵师秀《约客》)请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
6.附加题
(甲)吃苦,他不怕;可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事;至少还得几年的工夫!过去的成功全算白饶,
他得重打鼓另开张打头儿来!祥子落了泪!他不但恨那些兵,而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢?
凭什么?“凭什么?”他喊了出来。这一喊——虽然痛快了些——马上使他想起危险来。别的先不去管吧,逃命要紧!
(乙)他对我叙述的我国近百年来的大事记感到十分惊讶。他断然宣称,那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、
大屠杀、革命和流放,是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所能产
生的最严重恶果。
1.甲段导致他丢车的社会原因是:_____________乙段“他”所在国家的社会特点是:
2.甲段中的“他”,乙段中的“我”在各自不同的社会中都经历过生活的考验,请简述甲段中的他后来又经历过的两
次买车的磨折。乙段中“我”在这个国家的宫廷里经历了哪些危险(举出两例即可)?
3.结合选段或与选段相关的内容,分析甲乙两段的人物的形象特点。
二、阅读
7.阅读下面的文言文,完成下列小题。
世间愚人
昔有长者子力入海取沉水②。积有年载,方得一车,持来归家。诣市卖之,以其贵故,卒无买者,经历多日,不
能得售,心生疲厌,以为苦恼。见人卖炭,时得速售,便生念言:“不如烧之作炭,可得速售,”即烧为炭,诣市卖
之,不得半车炭之价直。世间愚人,亦复如是。”①长者子:年长有声望之人的儿子。②沉水:即沉香木,因木质坚
硬,能沉于水,故名。
1.解释下列加点的词语。方得一车方:不如烧之作炭之:
2.把文中的画线句子翻译成现代汉语。
以其贵故,卒无买者。
3.从文章中,你得到了什么启示?
8.阅读下面文字,完成小感。
指喻方孝儒
浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱。忧
之滋甚,又以示人,笑者如初。又三日,拇指大盈握①,近拇之指皆为之痛,肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医,医视
之,惊曰:“此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也,不速治,且能伤身。然始发之时,终日可愈;三日,越旬可愈
今疾且成,已非三月不能廖③。终日而愈,艾可治也;越旬而愈,药可治也;至于既成,甚将延乎肝膈④,否亦将为一
臂之忧。非有以御其内,其势不止;非有以治其外,疾未易为之。”君从其言,日服汤剂,而傅⑤以善药,果至二月而
后廖,三月而神色始复。
余因是思之:天下之事,常发于至微,而终为大患;始以为不足治,而终至于不可为。当其易也,惜旦夕之力,忽之
而不顾;及其既成也,积岁月,疲思虑,而仅克之,如此指者多矣。①握:四寸为一握。②膂:脊骨。③痛:病愈。
④肝膈:泛指人体内脏。⑤傅:涂。
1.下列句中加点词证的解释,不正确的一项是
A.惧而谋诸医诸:相当于“之于”
B.疾未易为之易:变换
C.疲思虑,而仅克之克:消除
D.忽之而不顾顾:考虑,顾虑
2.下列各组句中,加点词的意思和用法相同的一项
A.日服汤剂,而傅以善药徐以杓酌油沥之(《卖油翁》)
B.不速治,耳能伤身且欲与常马等不可得(《马说》)
C.里病在指,其实一身病也虽乘奔御风,不以疾也(《三峡》)
D.终日而愈,艾可治也学也不思则罔(《〈论语〉十二章》)
3.下列句子与“君疑之,以示人”句式相同的一项是
A.行者休于树(《醉翁亭记》)
B.但少闲人如吾两人者耳(《记承天寺夜游》)
C.必以分人(《曹刿论战》)
D.南阳刘子骥,高尚士也(《桃花源记》)
4.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是
A.本文记叙了一位健壮的人,因手指上生了一个小疹子,不及时求医,险些送命的事情。以小见大,颇有警示作用。
B.郑君确定了手指上长的是什么,把它给别人看,但是看的人都笑他,所以他对此很担忧。
C.医生看了郑君的病情后说:刚开始发病的时候,一天就可治好;发病三天以后,要超过十天才能治好;现在病已经形
成了,不到三个月不能治愈。
D.本文告诉我们:世上的事情,常起于极细小的地方,但不加关注,就可能酸成无可挽救的大祸。
5.将文中划线句子翻译成现代汉语。此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也。始以为不足治,而终至于不可为。
9.阅读下面文言文(选段),完成下面小题
汪十四者,新安人也,不详其名字。性慷慨激烈,善骑射,有燕赵之风。时游西蜀,蜀中山川险阻,多相聚为盗。
凡经商往来于兹者,辄被劫掠。闻汪十四名,罗拜马前,愿作“护身符”。汪许之,遂与数百人俱拥骑而行。闻山上嘴
矢①声,汪即弯弓相向,与箭锋相触,空中堕折。以故绿林甚畏之,秋毫不敢犯,商贾尽得数倍利。
无几时,汪慨然曰:“吾老矣!不思归计。徒挟一弓一矢之勇,跋履山川,向猿猱②豺虎之地以博名高,非丈夫之
所贵也!”因决计归。归则以田园自娱,绝不问户外事。而曩时往来川中者,尽被剽掠,山径不通。乃踉跄走新安,罗
拜于门外曰:“愿乞壮士重过西川,使我辈弱者可强,贫者可富,俾③啸聚之徒大不得志于我旅人也。壮士其许之乎?”
是时汪十四雄心不死,遂许之曰:“诺!”大笑出门,挟弓矢连骑而去。于是重山叠岭之间,复有汪之马迹焉。
(选自《虞初新志》)
[注释]①嚼h前矢:响箭,发射时声先于箭而到。②猱:猿类,身体便捷,善攀援。③俾:使。
1.解释下列加点字
⑴汪存之()
⑵国决计归()
⑶曩时往来川中者()
⑷愿名壮士重过西川()
2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
(1)以故绿林甚畏之,秋毫不敢犯,商贾尽得数倍利。
(2)大笑出门,挟弓矢连骑而去。
3.文中通过商人相求便慨然应诺;;;四件事表现了汪十四“慷慨激烈”的特点。
4.作者是如何表现汪十四“善骑射”特点的?
10.阅读下面的文本,完成下面小题。
(材料一)
说到,,研学”,就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史,学子远游异地,求师问道,寻求真知。
孔子带着诸弟子周游列国,抛却政治和历史的因素,本质上就是孔子做了一次游学活动。因此,在谈及“游学”时,一般
都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史,郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者,他们有
明确的游学路线和资源,也有清晰的目标,方法则有访谈,记录等等。可见,我国古人就有游历四方,探寻真知的觉悟。
从2013年开始,国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示,“研学旅行不是一般的旅游,
要有课程的开发,特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地,要把革命的精神、文化的内涵讲出来,让学生
受到教育。”相较游学,研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,更加注重“学”,重视课程内容,更加
强化其深刻的教育意义。
研学旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延续和发展了古代游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,
成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合,研学旅行成为市场热点,特别是近年来,在“文化+
旅游”的时代浪潮推动下,未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。
(选自《还你一个真实的研学旅行》,有删改)
(材料二)
我国境内游学和境外游学人数
我国国内游学和国际游学人数
(单位:万人次)
(材料三)
近日,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置,
推动研学旅行健康快速发展。此意见一出,也引发了多方思考:
家长:担忧
研学旅行可以让孩子增长见识、扩展视野,培养孩子们的团队协作能力。但是,当学生从传统的“课堂时间”离开
家长视野、走出学校围墙,家长们多少有些担忧。
校长:需要保障机制
也很想带学生出去寓教于乐,可安全责任太大了,万一出事,学校就会被推向风口浪尖。此外,旅行涉及吃、住、行
等,学校没有专项经费列支,按规定也不能向学生家长收费,活动很难开展。
老师:内容如何有意义?
很多老师担忧:“研学旅行如何才能真正与课改内容结合?怎么把这个研学做得有意义很重要,而不是单纯地吃吃
喝喝像旅行一样。”
专家:需要专业组织来操作
四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考,他认为:现在一些旅行社搞的所谓研学旅行,是游而不研。而学校
开展的一些社会实践活动,又是研而不游。真正的研学旅行,需要专业化的组织来操作。
(选自《研学旅行,要走的“路”还很远》,有删改)
(材料四)
海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来,随着国家利好政策的不断出台,研学旅行迎来了“春天”。与此同
时,各种乱象也开始显现。
任意“贴标签”,过度逐利。业内人士表示,研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一,存在一哄
而上、杂乱无章的现象。在一些地方,研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。
“假大空”“走马观花”。目前,不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面,或是主打名校游、奢华游,
但实质性的教育内涵和价值缺失,“假大空”现象普遍存在。
师生比失衡,安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑,老师素质参差不齐,师生比严重失衡,
甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况,学生的人身安全存在极大的隐患。
研学旅行,尤其是海外项目存在较多安全误区,包括文化误区、法律误区等,如果机构对项目把控率不高,且没有很
好的界定和排查,可能会出现很大的风险。
行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程,但后续的督促检查、考核却乏人问津,这样就很难判断研学旅行
是否取得了实质性的效果。
受访专家认为,研学旅行需要有关部门制定行业标准,包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等,从
而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照。
(选自《研学旅行有哪些“坑”》,有删改)
1.下面对几则材料的内容理解和分析正确的一项是()
A.从材料一中可看出,研学旅行延续了古代游学、”读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,可以说是古代游学
精神的当代再现。
B.分析材料二,我们可知,从2014年到2017年,我国境外游学人数从140万人增长到340万人,境内游学人数则从35
万人增长到85万人。
C.从材料三我们可看出,随着研学旅行的进一步推进,家长、校长、老师、专家等各个方面都表示出深切的担忧。
D.行业标准,包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等,是政府在履行检查监督职能时的重要参照。
2.阅读材料一,请简要说说“古代游学”与“研学旅行”的共同点有哪些。
3.针对材料四“研学旅行”中的乱象,你认为应采取哪些措施,才能有效阻止这些乱象呢?
4.假如你要参加学校组织的“重庆三日游”研学旅行,为了确保这次活动的教育内涵和价值,你在出发前,会作哪些准
备呢?
11.阅读下面文章,回答小题。
霉菌的功过
(1)在日常生活中,你常常会碰到这样的事儿:穿过的衣服、鞋帽,用过的皮包、浆糊,吃剩下的馒头、糕点,放置的
水果、酱制品等等,放上一段时间以后,它们上面就会长出一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西,还散发出一阵阵难闻
的霉味。
(2)特别是在黄梅天,这种长霉的现象更是常见啦!你可能由此而产生一种对霉的厌恶情绪。
(3)霉是什么呢?霉属于真菌,叫霉菌。常见的霉菌有根霉、毛霉、曲霉和青雾等等。
(4)自从显微镜发明以后,人们对霉菌了解得更清楚了。霉菌形成的菌落,开始的时候颜色很淡,随着菌丝不断扩展
蔓廷,颜色就逐渐加深;常见的有黑、绿、白、灰、棕和土黄等色。它们的形状,有的像绒毯,有的像棉絮、蜘蛛网,菌丝
宽几毫米,肉眼往往也能看得见。菌丝是单细胞的或者多细胞的分枝,上面还能产生出袍子来进行繁殖。
(5)应该说,霉菌对于人类有功有过。的确,有些霉菌会引起衣服、食物和物品的霉烂,使人和动植物得病。比如,
小麦赤霉、稻恶苗赤霉会引起小麦、水稻病害,黑根霉引起甘薯得软腐病,青霉引起柑橘得青霉病等等。
(6)你买来的橘子,时间放长了,往往会看到橘子皮烂了一块,周围有绿色的一圈,上面竖立着许许多多绿绒毛。你剩
开橘皮,发现里面的橘瓣也腐败了。如果尝一下,怪苦的,赶忙吐出来,嘴里还会残留苦味。这是青霉在作怪,它分解吸收
橘子里面的营养,供自己发育的需要,排出废物,腐蚀整个橘子,使橘子从外表一直烂到了里面。人们吃了这种腐败的橘
子以后,带苦味的毒素就会在消化道里引起不同程度的肠炎或胃炎。
(7)发霉的花生和玉米,往往寄生一种黄曲霉菌,其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、畜吃了发霉
的花生、玉米以后,常会引起肝癌。这种毒素要在280-300摄氏度才会被破坏,一般的煮或炒,是达不到这个温度的,因
此发霉的花生和玉米一定不能吃。
(8)霉的利用在我国有很久的历史了。周代,有种专职的官员,专门从黄色曲霉中取得一种黄色的液体,来染制皇后
穿的黄色袍服——黄衣。古人不仅早就知道用霉来制酱,还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治疗伤口出血和疮痈等疾病,能
起消炎和愈合伤口的作用。
(9)豆腐乳怎么那么好吃呢?原来,它是用豆腐切成小块,接种了毛霉菌而制成的。这不仅不会产生对人体有害的物
质,还把豆腐中的蛋白质分解成氨基酸和其他有机酸等营养成分,吃起来就显得鲜美可口了。
(10)曲霉中的米曲霉、酱油曲霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油,还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲
霉白酶和磷酸二酯酶等等。
(11)霉菌除了进行食品加工以外,还可以生产工业原料,比如柠檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素,比如青霉素、
灰黄霉素等等。青霉素的发明和使用,在第二次世界大战中,曾经挽教了无数濒临死亡的士兵的生命,因为青霉菌能分泌
一种神奇的抑制细菌生长的物质。
(12)现在,人们发现,霉菌中的蝗菌,能治蝗虫;武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手,能扑灭玉米螟、
荼毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。人们用人工培养的白僵菌,制成菌粉,喷洒到农作物上,害虫
吃了以后,就会害上白僵病而死去。如果蚕宝宝吃了白僵菌粉,也会患“白僵病”,对养蚕业就会有更严重危害,因此使
用菌粉时,就得注意啦。
1.根据文意,给“霉菌”下个定义。
2.根据全文,归纳“霉”的作用有哪些?请分条回答。
3.第④段描绘“霉”在显微镜下的形状和色彩,有什么作用?请简要回答。
4.奶奶家中有一袋发霉的花生,但是奶奶舍不得扔掉,说炒炒还可以吃。请你用文中的相关知识劝说奶奶。
三、应用
12.4月23曰“世界读书日”期间,你所在的学校开展语文综合实践活动,主题为“让读书成为一种生活方式”。请
你根据要求,完成下列任务。班级举行"亲子共读”活动,要求家长和孩子共读一部经典,可你的家长借口工作忙迟
迟未读。一天,看到他(她)正在刷微信,请你写几句话劝说。(60字左右)
活动结束后,有同学写下两句读书感悟,请你以此为例,仿写一个句子,表达你
的读书体会。
读书就是到智者家串门儿,可以开阔你的视野,增长见识;
读书就是进行生命的化妆,可以充实自我,改变气质;
四、综合性学习与写作
13.任选其一,完成作文。
题目一:匆匆四年,初中生活弹指一挥间流过。回首四年的时光,青涩懵懂少年变身风华正茂的翩翩少年。学校生活
留下了你怎样的足迹?老师、同学结下了怎样的友谊?读书天地,放飞了怎样的梦想?……以”这些年,我们的青葱
岁月”为题完成作文。
题目二:以“十八岁,出门远行”为题,发挥想象,按要求完成作文。
要求:字数在600字以上;文章中不要出现真实的人名、学校。
参考答案
一、积累
1、D
【解析】
A.咬文嚼字(jiao)oB.诘难(nan),两肋插刀(lei)oC.战战兢兢(jlng)。D.正确。
2、C
【解析】
C.吕蒙一一荆州城白衣渡江((三国演义》)。白衣渡江是一次三国史上最成功最经典的奇袭战之一。这是吕蒙策划,由
吕蒙与陆逊共同实施的针对当时最负盛名的大将关羽的一次大阴谋。
3、D
【解析】
这是一道口语交际题。做这类题目时要注意说话人的身份,说话要有礼貌。A项有误,“垂询”是敬词,称别人对自
己的询问,老师这样说不合适;B项有误,“令尊”是称对方父亲的敬词,不能用来形容自己的父亲;C项有误,“惠
赠”是接受别人赠送东西的礼貌用语,不是直接对别人说,应改为“赠送”。故选D。
点睛:本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包
括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
4、B
【解析】
A令尊已经有您的意思了。B“敬请惠存”是请别人好好保存自己的东西的意思。得体。C内人:对人称自己的妻子。
不得体。D敝帚自珍:意思是把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好,自己却很珍惜。不得体。
5、(1)波撼岳阳城(2)再而衰三而竭(3)千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流(4)青草池塘处处
蛙(5)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,
然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三
是答题时不能写错别字。“撼”“竭”“弊”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
6、1.战乱频繁,社会黑暗混乱(新旧军阀混战)。制度古朴,民风淳朴,公正、正义、和平的国家。
2.甲:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车;干包月时,辛苦攒的钱被孙侦探骗去。虎妞以低价给样子买了
邻居二强子的车,后为了置办虎妞的丧事,又卖掉了车。
乙:(1)被侏儒塞进骨头缝里。(2)与黄蜂大战,砍死四只黄蜂。(3)被侏儒拦腰扔进盛着奶酪的一只大银碗里。(4)
被花园里的狗叼在嘴巴里。(5)侏儒摇苹果树,苹果将我砸伤;(6)突如其来的冰雹把我砸倒在地……等
3.“吃苦,他不怕"看出样子吃苦耐劳。从格列佛向大人国介绍英国近百年来的大事,可见他对自己国家的热爱。
【解析】
1.结合两部名著的主要内容来理解,甲文《骆驼祥子》中,祥子丢车有其社会原因,即战乱频繁,新旧军阀混战。乙
文出自《格列佛游记》中主人公在大人国的一段经历。“他”是大人国的国王,他的国家政治民主、民风淳朴、和平
安定。
2.甲文出自《骆驼祥子》,文中讲了祥子的的三次买车经历:第一次买车,祥子整整存了3年,平时还省吃俭用,从
茶饭里省,好不容易凑够了钱买车,但却被大兵抢走了;第二次钱还没攒够,但是被孙侦探敲诈光了;第三次样子用
和虎妞结婚的钱买了车,但是因为虎妞平时贪吃不运动,生孩子时难产死了,祥子又把车卖了,安葬了虎妞。乙文出
自《格列佛游记》中格列佛在大人国的一段经历。其中经历了许多的危险,如:两只老鼠爬上床,与老鼠格斗;一只
比牛大3倍的小花猫,使格列佛大吃一惊;农民把格列佛带到集市,强迫他做各种姿势赚钱;被侏儒拦腰扔进盛着奶
酪的一只大银碗里等。
3.分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。从甲文的心理描写可以看出祥子肯吃苦,对黑暗社会无比憎恨;从乙中的买哦
写可以看出格列佛很聪明,知识丰富,说话巧妙,热爱自己的国家等特点。
二、阅读
7、1.(1)才,刚(2)代词,代指“沉水”(沉香木)
2.因为沉香木价格太贵的原因,最终没有买的人。
3.文章通过写一个人因无人购买昂贵的沉香木而将其烧成木炭,最后还卖不到半车木炭的价钱,告诉我们,做事情要
有耐心和恒心,不能急功近利,否则将适得其反,事与愿违。
【解析】
1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时
要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“方”:才,冈!I。
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语
的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是
一种较好的方法。注意下列字词的翻译,故:原因。卒:最终。
3.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的
思考,获得人生启迪、审美情趣等。从长者子的角度:只会纸上谈兵是没用的,要多多实践,积累经验,才能办好一
件事。从商人角度:不要盲从、不要轻信别人说的话。
【点睛】
参考译文:
从前,有一位年长有声望之人的儿子,到海中打捞沉香木,累积了一年,才得到一车沉香木,把它运回家,他前往市场卖沉香
木,因为沉香木价格昂贵的原因,最终没有买的人。已经过了许多天,他还不能卖出去,他心中产生疲劳厌烦的情绪,把这看
成是一种苦恼。他看到别人卖木炭,时常能很快地将木炭卖出去,便产生这样的想法:不如烧了沉香木作成木炭,这样就可
以很快卖出去了。他就把沉香木烧成木炭,再前往市场卖木炭,结果还不能卖到半车木炭的价钱。世间的愚人也是这样。
8、1.B
2.A
3.C
4.B
5.(1)这病很奇怪,虽然病在手指上,它实际成了全身的病了。
(2)最初认为不值得处理,但是最终到了没有办法处理的地步。
【解析】
1.B.疾未易为之易:容易。
2.A都是介词,用。B将,将要/犹,尚且。C虽然/即使。D表承接/表转折。
3.C与例句都是:省略句。AB是倒装句,D是判断句。
4.D“郑君确定了手指上长的是什么"错误,应是不确定(疑惧)。
5.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语
的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是
一种较好的方法。注意下列字词的翻译,疾:病。其实:它实际。始:最初。不足:不值得。
【点睛】
参考译文:
浦阳县有位青年名郑仲辨,他的身体强壮,面色红润,精神充沛,从来没有生过病!有一天,左手的大拇指生了一个疹
斑,肿起来像米粒一般大,郑君疑惧给别人看,看的人哈哈大笑,认为不值得担忧,过了三天,疹粒肿得像铜钱那般
大,他更为担忧,又拿给人看,看得人像以前一样笑他。又过了三天,拇指肿得像拳头那般大,靠近拇指的指头,都
被它牵引得疼痛起来,好象割刺一般,四肢心脏及背脊骨没有不受痛的。郑君心中害怕,就去请教医生,医生看了,
吃惊地说:「这是奇特难治的病,虽然病在指头上,其实成了影响全身的病了,不赶快治疗,将会丧失生命。可是刚开
始发病的时候,一天就可治好,发病三天以后,要超过十天才能治好;现在病已经形成了,不到三个月不能治瘾。一天
治得好,用药草才可。用艾草就可以了!过十天要治得好,用药草才可。到成了重病时,甚至会蔓延到肝脏、横隔膜,
不然也可能有一只手臂残废。除非能从内部治它,否则病势不会停止,不设法从外面来治疗,病就不容易治好!郑君听
从他的话,每天内服汤药,又外敷有效的良药。果然到两个月后就好了,三个月后精神脸色才复原。
我因此想到:天下的事故,通常发生在极为细微,隐而不显的地方,最后成为莫大的祸患。最初认为不值得处理,可
是最后会变成没有办法处理的地步。当初发生,容易处理时,往往吝惜些微的精力,轻忽它而不加顾虑,等到祸患形
成了,花费很长的时间,用尽了脑筋,精疲力竭,才仅仅能把这祸患克服。天下事,像这拇指的,可太多了!
9、1.(1)答应(2)于是(3)从前,过去(4)乞求
2.(1)因此绿林好汉很畏惧他,(从此)对商旅秋毫无犯,商人们也因此尽得几倍的利润。
(2)(汪十四)大笑出门,带着弓矢及一大群人骑马离开。
3.面对匪徒威胁勇于回击;思归便绝不过问外事;既已归隐,弱者相求,便再次出山。
4.通过汪十四闻嘴矢声即弯弓相射,竟能与嘴矢箭锋相对的描写,直接表现了他射箭技艺的高超;通过商贾“罗拜于
门外”“绿林甚畏之”的描写,侧面表现汪十四骑射高强。
【解析】
1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时
要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意古今异义词,如“许:答应。曩:从前,过去。”
2.本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题
者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。注意重点词语”以:
因此。挟:带着。”
3.考查对文章事件的归纳。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概
括的前提和基础。汪十四的主要事件:“汪即弯弓相向,与箭锋相触,空中堕折。”勇于回击;“归则以田园自娱,
绝不问户外事。”归便绝不过问外事;”是时汪十四雄心不死,遂许之曰:‘诺!'"已归隐,弱者相求,便再次出
山。
4.考查对文章写作手法的理解。解答此题可根据课文《口技》这一课的写法来理解,为了表现口技人的高超技艺,作
者运用正面与侧面相结合的写法。本文为了表现汪十四“善骑射”的特点,除了“闻山上嚼矢声,汪即弯弓相向,与
箭锋相触,空中堕折。”正面描写外,“以故绿林甚畏之,秋毫不敢犯,商贾尽得数倍利。”以绿林好汉侧面衬托他
的骑射高强。
【点睛】
附译文:
汪十四是新安人,不知道他的名字。性格慷慨激烈,善于骑射,有燕赵之地的勇士之风。游历西蜀的时候,蜀中山川
险阻,很多人聚在一起成为盗寇。大凡经商往来于这里的人,动不动就被劫掠。(商人们)听闻汪十四的名声,排着队
拜在他的马前,祈求汪十四做他们的护身符。汪十四答应了他们,于是和数百人一起骑行。听闻山上响箭声,汪十四
就弯弓对射,与响箭箭锋对撞,在空中折落。因此绿林好汉很畏惧他,从此对商旅秋毫无犯,商人们也因此尽得几倍
的利润。
过了不久,汪十四慨叹到:“我老啦!不想着回家。只倚仗一张弓一支箭的勇武,在山川中跋涉,向猛兽聚集的地方
前行来博取名声,这不是大丈夫所看重的啊!”于是决定回家。回去之后就寄情田园自娱自乐,绝不过问户外的事情。
而从前在川中往来行商的人,都被强盗大肆劫掠,商路从此不通。商人们踉跄奔走到新安,排着队拜在汪家门外,说:
“希望祈求壮士重新回到西蜀,使我们弱的能够变强,贫者能够变富,使啸聚山林的盗寇们不再敢打我们这些商旅的
主意。壮士一定要答应我们啊!”这时汪十四雄心不死,于是答应他们说:“好”汪十四大笑出门,带着弓矢一大群
人骑马离开。于是西蜀的重山叠岭中间,又有汪十四的踪迹了。
10、1.D
2.(1)都有明确的目标,游历四方,探寻真知。(2)都有明确的路线规划和丰富的学习资源。(3)都需要采用一定的
方法,如访谈,记录等。
3.(1)政府要强化监督管理,制定行业标准,包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系,加强反馈机制。
(2)研学机构要精心规划研学路线,挖掘其中的文化和精神底蕴,强化研学旅行的教育内涵和价值,避免走马观花的
“假大空”现象。(3)加强研学机构的师资选拨和培训,避免生师比失调带来的安全隐患。(4)提升对项目的把控率,
尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。
4.(1)作好文化准备:根据研学路线确立的旅行地,预先查阅相关资料,了解当地蕴含的民俗文化、传统文化或革命
文化等。(2)作好学习准备:研学旅行,是在旅行中研究和学习,不能“只游不学”,或“乐而忘学”。(3)作好物
质准备:梳理出行清单,带上必备的生活用品和必要的证件。
【解析】
1.此题考查的是对文章内容的理解。A、“延续了”有误,应为“延续并发展了”;“是古代游学精神的当代再现”
有误,应是“素质教育的新方式”。B、“境内游学的增长率远远高于境外游学的增长率”有误,二者增长率相同。
C、”都表示出深切的担忧”有误,专家不仅指出了现象,更重要的是提出了思考和建议。故选D。
2.此题考查的是搜集信息的能力。阅读材料一,从“有明确的游学路线和资源,也有清晰的目标,方法则有访谈,记录等
等,,和“研学旅行不是一般的旅游,要有课程的开发,特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地,要把革命的
精神、文化的内涵讲出来,让学生受到教育。”这两句比较可以看出:它们都有明确的目标,都有固定的方式方法,有
明确的规划。据此作答。
3.此题考查的是对文章内容的理解。阅读材料四,可以看出研学旅行存在的问题有:“任意“贴标签”,过度逐利”,““假
大空”“走马观花””,“师生比失衡,安全存隐患”,“研学旅行,尤其是海外项目存在较多安全误区”,“行业标准和反
馈机制缺失”等,所以制定举措要结合这些问题。例如:“研学旅行需要有关部门制定行业标准,包括研学旅行机构的准
入门槛、退出机制和评价体系等,从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参照”;研学机构要精心规划研学路
线;加强研学机构的师资选拨和培训,避免生师比失调带来的安全隐患。据此理解作答。
4.此题属于开放性试题。首先结合主题“重庆三日游”研学旅行,准备可以分成三步:首先,搜集材料,做好提前“预
习”,对目的地有一个初步的了解;其次,要制定好路线,计划和研学的方式、方法;最后要有必要的物质准备。据
此理解作答。
11,1.霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的形态不一、色彩各异,并且释放出难闻的气味,通过菌丝产生抱
子来繁殖的真菌。
2.使衣服、食品霉烂,使作物染病,导致人和动植物得病;用来制作食物和调料(食品加工);有消炎和愈合伤口的作用(医
疗);从中提取抗菌素(工业原料);杀灭害虫。
3.通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色,说明人类对霉菌的认识在进步。
4.奶奶,发霉的花生,往往寄生着一种黄曲霉菌,有些菌株会产生带有荧光的黄曲霉毒素,人吃了发霉的花生,常会引起
肝癌。一般炒一下,是不会破坏这种毒素的,所以发霉的花生一定不能吃。
【解析】
1.要求学生仔细阅读文本。找到答题区间第一至四段,然后结合其内容概括即可。结合”穿过的衣服、鞋帽,用过的
皮包、浆糊,吃剩下的馒头、糕点,放置的水果、酱制品等等”得出:在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的;结
合”一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西,还散发出一阵阵难闻的霉味。”得出:形态不一、色彩各异,并且释放
出难闻的气味;结合“霉属于真菌,叫雾菌。”得出:是真菌;结合“菌丝是单细胞的或者多细胞的分枝,上面还能
产生出胞子来进行繁殖。”得出:通过菌丝产生胞子来繁殖。综述为:霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出
的形态不一、色彩各异,并且释放出难闻的气味,通过菌丝产生抱子来繁殖的真菌。
2.要求学生通读文本,从整体上把握文本内容。注意功过都需要概括出来。结合“有些霉菌会引起衣服、食物和物品
的霉烂,使人和动植物得病。”得出:使衣服、食品霉烂,使作物染病,导致人和动植物得病;结合“曲霉中的米曲
霉、酱油曲霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油,还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶
等”得出:用来制作食物和调料(食品加工);结合“古人不仅早就知道用霉来制酱,还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治
疗伤口出血和疮痈等疾病,能起消炎和愈合伤口的作用。”得出:有消炎和愈合伤口的作用(医疗);结合“霉菌除了进
行食品加工以外,还可以生产工业原料,比如柠檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素,比如青霉素、灰黄霉素等等”得
出:从中提取抗菌素(工业原料);结合“霉菌中的蝗菌,能治蝗虫;武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手,
能扑灭玉米螟、茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。”得出:杀灭害虫。
3.要求学生仔细阅读第四段,把握第四段的中心意思。结合中心句“自从显微镜发明以后,人们对霉菌了解得更清楚
了。”回答即可。如:通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色,说明人类对霉菌的了解更清楚了。
4.要求学生仔细阅读文本,找到答题区间第七段,然后结合第七段内容“发霉的
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