Module 10 Unit 1 Where are you going to go（教案）外研版（三起）英语五年级下册

/教案：Module10Unit1Whereareyougoingtogo?教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够运用所学的句子和词汇询问别人的去向并作出回答。3.能够通过图片和语境理解句子的意思，提高阅读理解能力。4.培养学生的交际能力和团队合作精神。教学内容：1.生词：map,mountain,sea,hospital,supermarket,park,zoo,office2.重点句子：Whereareyougoingtogo?I'mgoingtovisitmygrandpainthehospital.Areyougoingtothemountainorthesea?I'mgoingtothesupermarket.教学重点与难点：1.重点：能够运用所学的句子和词汇询问别人的去向并作出回答。2.难点：能够正确使用疑问词where和areyougoingto来询问别人的去向。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、地图、卡片2.学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生问候，询问学生周末的安排。2.学生用所学的句子和词汇回答问题，引导学生复习旧知识。Step2:引入（10分钟）1.教师出示地图，引导学生观察地图上的不同地点。2.教师用PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。Step3:新课学习（15分钟）1.教师通过图片和语境引导学生学习本课的生词和句子。2.学生跟读、模仿，并练习使用所学的句子和词汇。Step4:课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学的句子和词汇进行交际。2.学生分组进行活动，培养团队合作精神。Step5:巩固练习（5分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师检查学生的答案，并进行反馈。1.教师引导学生回顾本课所学的句子和词汇。板书设计：1.Whereareyougoingtogo?2.生词：map,mountain,sea,hospital,supermarket,park,zoo,office3.重点句子：Whereareyougoingtogo?I'mgoingtovisitmygrandpainthehospital.Areyougoingtothemountainorthesea?I'mgoingtothesupermarket.作业设计：1.抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。2.运用所学的句子和词汇写一段话，描述自己的周末计划。课后反思：本节课通过地图和图片引导学生学习本课的生词和句子，学生能够听懂、会说、会读。在课堂活动中，学生能够运用所学的句子和词汇进行交际，培养了一定的交际能力。通过练习题和作业设计，学生能够巩固所学的知识。但在教学中，要注意引导学生正确使用疑问词where和areyougoingto来询问别人的去向，避免学生产生混淆。重点关注的细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。在本课的教具与学具准备中，我选择了PPT、图片、地图和卡片，下面将详细说明这些教具与学具的作用和使用方法。1.PPT：PPT是现代教育技术中的一种重要工具，它通过生动、直观的图片和动画，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。在本课的教学中，我利用PPT展示了本课的生词和句子，通过鲜艳的颜色和有趣的图片，让学生更容易地记住生词和句子。同时，我还在PPT中加入了一些小游戏，如“找出不同”等，让学生在游戏中巩固所学知识。2.图片：图片是帮助学生理解和记忆的重要工具。在本课的教学中，我使用了与生词相关的图片，如医院、超市、公园等，这些图片让学生能够直观地理解生词的含义。同时，我还将图片与句子相结合，让学生通过图片来理解和记忆句子。例如，我出示了一张医院的照片，然后让学生跟读句子“I'mgoingtovisitmygrandpainthehospital.”，这样学生就能够通过图片和句子相结合的方式来理解和记忆。3.地图：地图是一种能够激发学生学习兴趣和探索欲望的教具。在本课的教学中，我出示了一张地图，并引导学生观察地图上的不同地点。通过地图，学生能够更好地理解生词的含义，同时也能够提高学生的阅读理解能力。例如，我出示了一张地图，并问学生：“Areyougoingtothemountainorthesea?”，学生需要通过观察地图来回答问题。这样，学生不仅能够通过地图来理解和记忆生词，还能够提高阅读理解能力。4.卡片：卡片是一种方便携带和使用的学具，它能够帮助学生随时随地地进行学习。在本课的教学中，我准备了生词卡片和句子卡片，让学生在课堂结束后能够带回家进行复习和巩固。这样，学生能够在课堂外继续学习，提高学习效果。在使用这些教具与学具时，我注重了与学生的互动，让学生积极参与其中，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重了学生的个体差异，根据学生的不同需求进行有针对性的教学。例如，对于一些学习有困难的学生，我会耐心地为他们解释和辅导，确保他们能够跟上教学进度。1.PPT的制作和运用：生词卡片：以清晰的图像和简洁的文字展示新词汇，包括地图、山脉、海洋、医院、超市、公园、动物园和办公室等。核心句子：用鲜艳的颜色突出显示关键的疑问句和回答句，如“Whereareyougoingtogo?”和“I'mgoingtovisitmygrandpainthehospital.”等。互动游戏：设计一些简单的互动游戏，如填空题、选择题或连线题，让学生在课堂上积极参与，加深对词汇和句子的记忆。听力练习：提供一些听力材料，让学生通过听的方式练习新词汇和句子。2.图片的选用和展示：图片教具应该具有直观性和代表性，以便学生能够迅速识别并联想到相应的词汇。在展示图片时，教师应该：结合词汇教学：每展示一个图片，教师应该说出相应的词汇，并重复几次，以便学生模仿和记忆。创造语境：教师可以用图片组成一个小故事或场景，让学生用新学的词汇来描述这个场景，这样可以锻炼学生的语言表达能力。对比区分：对于相似的词汇，教师可以展示对比图片，如“mountain”和“hill”，让学生区分它们的不同。3.地图的使用和互动：指名学生指出地点：教师可以让学生在地图上指出某些地点，如“pointtothehospital”等，这样既能检验学生对词汇的理解，也能提高学生的参与度。角色扮演：教师可以让学生扮演不同的角色，如游客和向导，使用新学的句子来询问和指引路线。小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在地图上规划一次旅行，并用英语讨论旅行的路线和目的地点。4.卡片的设计和复习：卡片是一种便携式的学习工具，学生可以在课堂外进行自主学习。在设计卡片时，教师应该：确保卡片上有清晰的图片和重要的词汇或句子。将卡片分为不同的类别，如“常用词汇卡”和“关键句子卡”。鼓励学生定期复习