17 记金华的双龙洞 第一课时 （教案）部编版语文四年级下册

/教案：记金华的双龙洞——第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学习并掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。（3）了解双龙洞的地理位置、景观特点以及作者的游览经历。2.过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置。（2）运用思维导图的方式，引导学生梳理课文内容，提高学生的信息整理能力。（3）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作与表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。二、教学内容1.课文朗读与理解：（1）学生自读课文，了解课文大意。（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。（3）学生复述课文内容，检验对课文的理解程度。2.生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。3.双龙洞景观特点了解：（1）学生通过课文描述，了解双龙洞的地理位置、景观特点。（2）教师通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。（3）了解双龙洞的地理位置、景观特点。2.教学难点：（1）生字词的理解与运用。（2）对课文描述的双龙洞景观特点的理解。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、地图、黑板、粉笔。2.学具：课文、生字词卡片、笔记本、画笔。五、教学过程1.导入：（1）引导学生观察课件中的双龙洞图片，激发学生对课文的兴趣。（2）简要介绍双龙洞的地理位置，引发学生的好奇心。2.课文朗读与理解：（1）学生自读课文，了解课文大意。（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。（3）学生复述课文内容，检验对课文的理解程度。3.生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。4.双龙洞景观特点了解：（1）学生通过课文描述，了解双龙洞的地理位置、景观特点。（2）教师通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置。5.小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。六、板书设计双龙洞地理位置：……景观特点：……七、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。（2）根据课文描述，画出双龙洞的景观。2.课堂作业：（1）完成生字词练习。（2）小组讨论：你最喜欢的双龙洞的景观是什么？为什么？八、课后反思本节课通过图片、地图等资料，帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置，引导学生通过课文描述，了解双龙洞的景观特点。在教学过程中，注重学生的朗读与复述，培养学生的语言表达能力。在生字词学习环节，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中，提高学生的词汇运用能力。在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，对学生的掌握情况有所了解，并根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。重点关注的细节：双龙洞景观特点的了解。补充说明：在教学过程中，了解双龙洞的景观特点是本节课的重要内容。景观特点的了解有助于学生更好地理解课文，同时也能够激发学生对自然景观的兴趣和热爱。1.利用图片和地图：为了帮助学生形象地了解双龙洞的地理位置和景观特点，教师可以利用图片和地图进行教学。通过展示双龙洞的图片和地图，学生可以直观地了解双龙洞的地理位置和周围环境，有助于对课文描述的理解。2.分析课文描述：课文对双龙洞的景观特点进行了详细的描述，教师可以引导学生分析课文中的关键词语和句子，从而深入了解双龙洞的景观特点。例如，课文中提到双龙洞内有两条龙，一条卧在洞口，一条盘旋在洞内，教师可以引导学生关注这些描述，理解双龙洞的独特景观。3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于双龙洞景观特点的理解和感受。通过小组讨论，学生可以相互交流，进一步加深对双龙洞景观特点的理解。4.实例分享：教师可以分享一些实际的旅行经历或者他人的游记，让学生听取他人的体验和感受，从而更加全面地了解双龙洞的景观特点。5.创作练习：为了加深学生对双龙洞景观特点的理解，教师可以布置学生进行创作练习。例如，让学生根据课文描述，绘制双龙洞的景观图，或者写一篇关于双龙洞的小作文。通过创作练习，学生可以进一步巩固对双龙洞景观特点的理解。双龙洞景观特点的了解是本节课的重要内容。通过利用图片和地图、分析课文描述、小组讨论、实例分享和创作练习等教学方法，学生可以更深入地了解双龙洞的景观特点，激发对自然景观的兴趣和热爱。6.跨学科教学：为了丰富学生对双龙洞景观特点的理解，教师可以将地理、历史、文化等学科知识融入教学中。例如，介绍双龙洞所在的地理位置的历史背景和文化意义，让学生从多个角度认识和理解双龙洞。7.互动式教学：教师可以采用互动式教学方法，如提问、回答、角色扮演等，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，教师可以了解学生对双龙洞景观特点的理解程度，并根据学生的回答给予及时的反馈和引导。角色扮演则可以让学生亲自参与其中，模拟游览双龙洞的场景，增强学生的代入感和体验感。8.利用多媒体资源：现代教育技术的发展为我们提供了丰富的多媒体教学资源。教师可以利用视频、音频、动画等多媒体资源，为学生创造一个生动、直观的学习环境。例如，播放双龙洞的游览视频，让学生仿佛身临其境，直观地感受双龙洞的景观特点。9.实地考察：如果条件允许，教师可以组织学生进行实地考察。亲身体验双龙洞的景观，将理论知识与实际相结合，能够极大地提高学生的学习兴趣和积极性。在实地考察过程中，教师可以引导学生观察和描述双龙洞的景观特点，培养学生的观察力和表达能力。10.课后拓展：教师可以为学生提供一些课后拓展阅读材料，如相关的书籍、文章、研究报告等。让学生在课后进一步深入了解双龙洞的景观特点，拓宽知识视野。同时，教师可以鼓励学生进行自主学习，通过网络、图书馆等途径，搜集更多关于双龙洞的信息。通过上述教学方法的应用，学生可以全面、深入地了解双龙洞的景观特点。在这个过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在学习过程中始终保持积极、主动的态度。双龙洞景观