12《我的创意纸灯笼》第一课时(教学设计)-一年级劳动北师大版

/《我的创意纸灯笼》第一课时教学设计——一年级劳动北师大版一、教学目标1.让学生掌握制作纸灯笼的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。2.通过制作纸灯笼，培养学生对传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感。3.培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。二、教学内容1.学习制作纸灯笼的基本方法和技巧。2.了解纸灯笼在我国传统文化中的寓意和地位。3.创作具有个人特色的纸灯笼作品。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握制作纸灯笼的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。2.教学难点：如何设计制作出具有创意的纸灯笼。四、教具与学具准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。2.学具：每个学生准备一张纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支彩笔。五、教学过程1.导入：教师通过展示各种精美的纸灯笼，引发学生对纸灯笼的兴趣，导入新课。2.基本方法学习：教师讲解并示范制作纸灯笼的基本方法和技巧，学生跟随教师一起动手制作。3.创作实践：学生根据个人喜好，运用所学方法和技巧，制作具有个人特色的纸灯笼。六、板书设计1.制作纸灯笼的基本方法2.纸灯笼在我国传统文化中的寓意3.创意纸灯笼的制作七、作业设计1.学生回家后，尝试用其他材料和方法制作纸灯笼，提高制作技巧。八、课后反思一、导入（5分钟）1.教师展示各种精美的纸灯笼，引导学生关注纸灯笼的美丽和独特之处，激发学生对纸灯笼的兴趣。2.教师简要介绍纸灯笼在我国传统文化中的寓意和地位，为学生制作纸灯笼提供文化背景。二、基本方法学习（10分钟）1.教师讲解制作纸灯笼的基本方法和技巧，包括如何剪裁纸张、如何折叠和粘贴等。2.教师示范制作纸灯笼的过程，边示范边解释每个步骤的注意事项。3.学生跟随教师一起动手制作纸灯笼，教师巡回指导，解答学生的疑问。三、创作实践（10分钟）1.学生根据个人喜好，选择颜色和图案，开始制作纸灯笼。2.教师鼓励学生发挥创意，在纸灯笼上添加自己的设计元素。3.教师提供必要的帮助和支持，引导学生克服制作过程中的困难。四、作品展示（5分钟）2.教师引导学生进行自评、互评和他评，从创意、技巧和合作等方面对学生的作品进行评价。五、评价与反思（5分钟）2.学生之间进行互评，相互学习和借鉴，提高彼此的制作技巧。导入环节的细节补充在导入环节，教师可以通过故事或问答的方式，引导学生探讨灯笼在世界各地的文化意义，以及它在中国的传统节日中的角色。例如，教师可以讲述元宵节挂灯笼的传统，以及灯笼象征着团圆和幸福的寓意。这样的导入不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解纸灯笼的文化价值。基本方法学习的细节补充在基本方法学习环节，教师应确保学生能够清晰地理解每个步骤。例如，在讲解如何剪裁纸张时，教师可以演示如何使用剪刀和直尺来画线和剪裁，同时强调安全使用剪刀的重要性。在折叠和粘贴环节，教师可以让学生先尝试简单的折纸技巧，如折纸鹤，以此来提高他们的手眼协调能力和耐心。创作实践的细节补充在创作实践环节，教师应鼓励学生发挥想象，创作出独特的纸灯笼。教师可以提供一些创意灵感，如动物、卡通人物或自然景观等，让学生选择自己喜欢的主题进行创作。同时，教师应提醒学生注意灯笼的结构稳固性，确保他们在制作过程中不会损坏灯笼。作品展示环节的细节补充在作品展示环节，教师可以组织一个小型的展览，让学生将自己的纸灯笼悬挂在教室的显眼位置。学生可以互相欣赏和学习，同时教师可以对每个学生的作品进行点评，强调每个学生的努力和进步。评价与反思环节的细节补充在评价与反思环节，教师应引导学生从多个角度进行自我评价，包括他们在制作过程中的表现、他们的创意和合作能力等。教师还可以让学生思考如何在未来的制作中做得更好，以及他们可以从这次活动中学到哪些重要的生活技能。教学过程中的注意事项1.教师应确保所有学生都能够参与到活动中来，特别是那些可能