六年级下册英语教案-Lesson18 Three Kites in the Sky 冀教版

/教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子。（2）能够运用所学的动词短语描述风筝的动作。（3）能够运用所学的交际用语进行简单的交流。2.能力目标：（1）能够正确使用所学的动词短语，描述风筝的动作。（2）能够运用所学的交际用语，与他人进行简单的交流。3.情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。（2）培养学生热爱大自然，关注生活的情感态度。教学内容1.单词：kite（风筝）fly（飞）high（高）low（低）go（去）round（围着）circle（绕着圈子）quick（快）slow（慢）2.句子：Look!Threekitesinthesky.（看！天上有三个风筝。）Thekitesareflyinghigh.（风筝飞得很高。）Thekitesareflyinglow.（风筝飞得很低。）Thekitescircleroundthetree.（风筝绕着树飞。）Thekitesarequickandslow.（风筝快慢不一。）3.交际用语：Whatareyoudoing?（你在做什么？）I'mflyingakite.（我在放风筝。）教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子。（2）能够正确使用所学的动词短语，描述风筝的动作。（3）能够运用所学的交际用语，与他人进行简单的交流。2.难点：（1）动词短语的运用。（2）交际用语的运用。教具与学具准备1.教具：（1）PPT课件（2）风筝模型（3）卡片2.学具：（1）课本（2）练习本（3）彩色笔教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生周末的活动。（2）学生自由发言，分享自己的周末活动。2.导入（10分钟）（1）教师出示风筝模型，引导学生说出风筝的英文单词“kite”。（2）教师引导学生谈论风筝的特点和动作，如“flyhigh”、“flylow”等。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放PPT课件，展示故事中的图片，引导学生说出图片中的内容。（2）教师引导学生朗读故事，边读边做出相应动作。4.课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。5.小组活动（5分钟）（1）学生分组，每组选择一个风筝模型。（2）学生用英语描述风筝的动作，如“Thekitesareflyinghigh.”等。6.课堂小结（5分钟）（2）学生分享自己的学习收获。板书设计3.交际用语：Whatareyoudoing?I'mflyingakite.作业设计1.抄写故事中的单词和句子。2.用英语描述风筝的动作，写一篇小短文。课后反思本节课通过引导学生学习风筝的相关单词和句子，让学生能够运用所学的动词短语描述风筝的动作，并运用所学的交际用语进行简单的交流。在教学过程中，教师应注重学生的口语表达和交际能力的培养，同时关注学生的学习兴趣和学习积极性。在作业设计方面，教师应注重学生的实际运用能力，让学生能够在生活中运用所学知识。教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在这个过程中，教师需要充分考虑学生的认知特点、兴趣和需求，以及教学内容的特点，设计出既能够激发学生学习兴趣，又能够有效促进学生认知发展的教学活动。热身环节（5分钟）是非常重要的，它可以帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态。在这个环节，教师可以通过与学生用英语进行简单的交流，询问学生周末的活动，来激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生复习和巩固已学的知识。在这个环节中，教师需要注意与学生的互动，鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心和口语表达能力。新课呈现环节（15分钟）是教学过程的核心部分，教师需要通过播放PPT课件，展示故事中的图片，引导学生说出图片中的内容，然后引导学生朗读故事，边读边做出相应动作。这个环节可以帮助学生对新的知识进行深入的理解和学习。在这个环节中，教师需要注意引导学生理解和记忆新学的单词和句子，同时也要注意学生的发音和语调，确保学生能够正确地读出单词和句子。课堂练习环节（10分钟）是学生巩固和运用所学知识的重要环节，教师需要发放练习题，学生独立完成，然后选取部分学生进行答案展示和讲解。这个环节可以检查学生对知识的掌握程度，同时也可以帮助学生巩固和复习所学知识。在这个环节中，教师需要注意观察学生的完成情况，及时发现和解决学生的问题。小组活动环节（5分钟）是学生进行合作学习的重要环节，学生分组，每组选择一个风筝模型，用英语描述风筝的动作。这个环节可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以提高学生的口语表达和交际能力。在这个环节中，教师需要注意观察学生的合作情况，及时给予指导和帮助。总的来说，教学过程是一个复杂而重要的环节，教师需要充分考虑学生的认知特点、兴趣和需求，以及教学内容的特点，设计出既能够激发学生学习兴趣，又能够有效促进学生认知发展的教学活动。同时，教师也需要注意观察和了解学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，确保教学目标的实现。1.热身环节（5分钟）：教师可以通过简单的英语问候和自由谈话来激活学生的英语思维。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whatisyourfavoritesport?”等，鼓励学生用英语回答。这样的互动不仅能够帮助学生放松，还能够复习和巩固已学的日常用语。教师还可以引导学生用英语描述他们所看到的风筝，如“Iseeabluekite.It'sflyinghighinthesky.”，以此来激发学生对风筝的兴趣。2.导入环节（10分钟）：在导入环节，教师可以通过展示真实的风筝图片或者播放风筝飞行的视频来吸引学生的注意力。教师可以提问：“Doyoulikekites?Whatdoyouknowaboutkites?”，让学生分享他们对风筝的了解。接着，教师可以引入本节课的主题，告诉学生：“Today,wearegoingtolearnaboutkitesinthesky.”，从而自然地过渡到新课的学习。3.新课呈现环节（15分钟）：在这个环节，教师可以使用PPT课件来展示故事中的图片，并逐一向学生介绍故事的情节。教师可以边展示图片边讲解：“Look!Threekitesinthesky.Thekitesareflyinghigh.Theyareflyingroundandround.”，让学生跟随教师的引导来学习新单词和句子。教师还可以通过扮演故事角色或者使用故事音频来增加学生对故事的理解和记忆。4.课堂练习环节（10分钟）：在这个环节，教师可以设计一些练习题，如填空、选择题或者匹配题，来帮助学生巩固新学的单词和句子。教师可以让学生独立完成练习题，然后选取一些学生来分享他们的答案。这样的活动不仅能够检验学生对新知识的理解，还能够提供学生之间互相学习和交流的机会。5.小组活动环节（5分钟）：小组活动是学生合作学习的重要环节。教师可以将学生分成小组，每组选择一个风筝模型，并用英语描述风筝的动作。教师可以提供一些提示词，如“fly”,“goup”,“godown”,“turnleft”,“turnright”，让学生结合提示词来创造性的描述风筝的动作。小组活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养学生的团队合作精神。1.保持课堂氛围的活跃和轻松，让学