《运动员进行曲》中班音乐教案

《运动员进行曲》中班音乐教案一、教学目标通过教学活动，使学生熟悉并理解《运动员进行曲》的基本旋律和节奏特点，能够初步识别这首歌曲的曲调。让学生能够初步掌握歌曲中的基本音乐术语，如节奏、节拍等概念。通过欣赏、模仿、学唱等活动，使学生能够深入了解《运动员进行曲》的音乐风格与特点。引导学生在体验中学习，鼓励他们主动探索和实践音乐技能。通过小组合作，提高学生的合作能力及沟通互动能力。激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们对音乐的热爱和感知能力。通过学唱《运动员进行曲》，培养学生的集体荣誉感，增强他们的团队合作精神和对体育运动的热爱。引导学生理解运动员的拼搏精神，鼓励他们在生活中勇往直前，积极向上。重点：学生能够准确掌握《运动员进行曲》的旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和内涵。难点：对歌曲中音乐术语的准确理解和运用，以及歌曲情感的准确表达。1.认知目标：通过欣赏《运动员进行曲》，感受音乐雄壮有力的情绪，能合着音乐用动作表现运动员的矫健，感受音乐所表现的运动场景。技能目标：学生能够随着音乐节奏进行简单的动作模仿，提高身体的协调性。认知目标：理解《运动员进行曲》的曲式结构，感受其雄壮有力的音乐特点。激活学生的前知：回顾学生以前参与过的体育活动，引出与音乐的关系。导入：通过提问导入，询问学生最喜欢的体育运动，引出《运动员进行曲》。讲授新课：播放《运动员进行曲》，边播放边讲解音乐的特点和与体育运动的关系。设计评价策略：通过观察学生在动作模仿和场景再现中的表现，进行评价。2.能力目标：通过欣赏，感受音乐中节奏、速度的变化，以及感受音乐中不同的情绪表现。感知速度的变化：通过欣赏，学生应能感知到音乐中速度的变化，或者从快到慢。感受音乐中的情绪：学生应能通过音乐中的节奏、速度、音色等元素，感受到音乐中所表达的不同情绪，如激昂、热烈、庄重等。示范与讲解：教师首先播放《运动员进行曲》并简要介绍音乐的基本信息，如作者、创作背景等。教师分段播放音乐，并详细解释每段音乐中的节奏、速度变化以及所表达的情绪。互动体验：在听完音乐后，教师可以邀请学生分享他们对音乐中节奏、速度变化以及情绪变化的感受，以此来检验学生的学习效果。音乐活动：为了让学生更深入地理解和感受音乐，教师可以设计一些音乐活动，如模仿运动员进行曲的节奏、速度变化进行简单的步伐表演等。口头反馈：教师可以邀请学生分享他们对音乐中节奏、速度变化以及情绪变化的感受，以此来评估学生对音乐的理解。表演评估：教师可以观察学生在音乐活动中的表现，评估他们是否能准确模仿音乐中的节奏、速度变化。书面反馈：教师可以要求学生写一篇关于他们对《运动员进行曲》中节奏、速度变化以及情绪变化的感受的文章，以此来评估他们的学习效果。3.情感目标：通过创作表演，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。在本环节中，我们将致力于激发学生的创造力，并帮助他们更深入地感受和理解《运动员进行曲》的情感和内涵。音乐不仅仅是听觉的享受，更是心灵的触动。我们希望学生能通过创作表演，将这首曲子中的激情、力量与团结精神充分展现出来。我们会引导学生欣赏原版《运动员进行曲》，让他们感受曲子中的节奏、旋律和情感。我们将分组进行，让学生们自行创作与这首曲子相匹配的表演。可以是舞蹈、戏剧、朗诵等形式，关键在于学生们如何将曲子中的情感通过自己的表演表达出来。在这个过程中，我们将鼓励学生发挥想象，挖掘自己的创新思维，让每个学生都有机会展示自己独特的创意。我们也会引导他们如何准确地捕捉音乐中的情感，提高他们对音乐的感受力和表现力。二、教学内容教师简介：这是一首学校乐曲，当你听到音乐时，你会想到什么情景？好像在什么场面出现过？b.提示：这部分的速度与A部分相比怎样？你好象看到了什么情景？提示：运动员入场时，观众会有什么表现？当你成为观众时，你会怎样做？1.欣赏《运动员进行曲》。提问：这段乐曲和第一段有什么不一样？怎么表现运动项目的紧张、激烈？提问：你知道这首乐曲的名称是什么？它是为谁而写的？为什么要为运动员写这首曲子呢？小结：这是为运动员写的一首进行曲，因为它雄壮有力的节奏能够表现运动员的活力与激情，所以称为《运动员进行曲》。在日常活动中，播放《运动员进行曲》，让幼儿感受进行曲的特点，并能用身体动作表现音乐的力度与节奏。2.感受乐曲不同的情绪表现。本次课程内容主要聚焦于著名音乐作品《运动员进行曲》，在此基础之上融入音乐欣赏理念，通过音乐活动，引导学生感受乐曲不同的情绪表现。在课程开始前，教师可以通过播放相关的运动场景视频或展示运动图片，激发学生对运动会的向往和期待，为接下来的音乐感受做好铺垫。播放《运动员进行曲》，让学生安静地聆听。在播放过程中，教师可引导学生关注乐曲的节奏、旋律和音色等音乐元素，并尝试从音乐中感受到的情绪变化入手。这首曲目充满了激昂、热烈的气氛，旋律铿锵有力，节奏明快有力。通过音乐的传达，可以感受到运动员们的拼搏精神和积极向上的情绪。教师可以根据音乐的节奏和旋律特点，引导学生体会音乐中所表达的情绪变化。开始时音乐低沉，像是在准备比赛的气氛；随着音乐的逐渐高昂，表现出运动员们的激情和斗志昂扬的情绪。教师可以引导学生通过动作模仿、表情表达等方式来展现他们对乐曲情绪的理解。让学生分享自己的感受和思考，促进彼此之间的交流和理解。这样有助于学生们深入体验音乐的魅力并提高对音乐的感知能力。通过这样的教学，学生能够初步认识到音乐的情感表达和传达作用。教师还可以借此引导学生进一步关注日常生活中的其他音乐作品所传达的不同情绪与情感。让学生意识到音乐无处不在，并能在日常生活中主动欣赏和感受音乐的美妙之处。同时鼓励他们主动分享自己的感受和思考成果与他人交流学习。三、教学重难点教学重点：理解《运动员进行曲》所表达的运动员的精神风貌和韵律节奏，学习感受歌曲中坚定、有力、鼓舞人心的气氛。使学生能够在音乐中体验到运动员们的自豪和拼搏精神，增强对体育运动的热爱和班级荣誉感的认知。通过歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。教学难点：对歌曲中的节奏和旋律进行准确把握，特别是歌曲中的弱起和切分音等音乐要素的处理。由于中班学生的音乐基础相对薄弱，对于复杂的音乐节奏和旋律的掌握具有一定的挑战性。如何引导学生准确表达歌曲中的情感，使其在音乐中真正感受到运动员的精神风貌，也是教学的难点之一。在教学过程中，需要运用多种教学方法和策略，帮助学生克服这些难点，提高学习效果。四、教具准备音乐播放设备：使用录音机或智能多媒体设备播放《运动员进行曲》。确保音质清晰，以便幼儿能够清晰地听到音乐的旋律和节奏。视频展示设备：通过投影仪或平板电脑展示与运动员进行曲相关的视频素材，如奥运会开幕式、运动员入场等场景，让幼儿直观地感受运动员的风采和比赛现场的氛围。音响设备：为增强教学效果，准备麦克风等音响设备，以便教师进行教学讲解和引导幼儿进行音乐活动。图片与道具：准备相关的运动图片和运动道具，如奖牌、国旗等。这些道具可以加深幼儿对运动员进行曲的理解和情感体验。操作乐器：为了更深入地引导幼儿体验音乐的魅力，可准备一些简单的打击乐器或旋律乐器，让幼儿尝试随着音乐进行演奏。教育软件：借助互动软件设计教学游戏环节，增强幼儿的学习兴趣和参与度。通过软件设计音乐节奏游戏、运动员角色扮演游戏等。五、教学过程教师带领幼儿复习上节课学习的内容，调动幼儿的积极性，为学习新课做好铺垫。通过播放《运动员进行曲》让幼儿感受音乐的特点和氛围，激发幼儿的学习兴趣。向幼儿简要介绍《运动员进行曲》的相关知识，包括其背景、特点、结构等。让幼儿了解这是一种充满活力和激情的音乐，通常用于运动会、比赛等场合。播放《运动员进行曲》的完整歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。教师可以引导幼儿跟随音乐拍手或踏步，体验音乐的韵律。让幼儿在教师的引导下，跟随音乐节奏进行简单的律动活动。可以根据音乐的特点设计一些动作，如举手、踢腿、跳跃等。将幼儿分成若干小组，让幼儿在小组内学习歌曲的舞蹈动作，并进行练习。教师可以给予指导和帮助，鼓励幼儿积极参与。根据歌曲内容，教师可以设置一些场景和角色，让幼儿通过角色扮演的方式感受音乐的氛围和情境。让幼儿扮演运动员、观众等角色，体验运动会的热闹场景。在幼儿基本掌握歌曲后，教师可以组织一些游戏和竞赛活动，让幼儿通过实践进一步巩固所学内容。可以进行歌曲接龙、舞蹈比赛等活动。教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，包括歌曲的节奏、旋律、舞蹈动作等。教师可以引导幼儿讨论《运动员进行曲》在现实生活中的运用场合，让幼儿了解这种音乐在生活中的实际意义。也可以鼓励幼儿尝试创作属于自己的进行曲，培养幼儿的创造力和音乐素养。1.学生听音乐模仿各种自己喜欢的体育动作进入场地，来到自己座位上（放录音《运动员进行曲》）。通过音乐与运动的结合，让学生感受运动的活力与激情，同时培养学生的音乐节奏感和身体协调性，激发学生的运动兴趣和音乐兴趣。学生听到音乐后，模仿自己喜欢的体育动作，如跑步、跳跃、打篮球等，同时对音乐产生初步的感受。学生随着音乐进入场地，找到自己的位置坐下，准备开始正式的音乐课程。节奏感知：教师引导学生通过拍手、跺脚等动作感受音乐的节奏，让学生尝试与音乐节奏同步。动作模仿：教师示范一些简单的体育动作，如伸展、俯卧撑等，让学生模仿并跟随音乐的节奏进行。小组合作：学生分组，每组选择不同的体育动作组合，随着音乐节奏进行展示。小组讨论：学生分组讨论不同的运动项目（如跑步、游泳、体操等），探讨这些运动的特点，并用动作表现出来。音乐与运动的结合：学生根据音乐的变化，尝试用动作表现不同的运动项目，进一步加深对音乐的理解和对运动的表现能力。通过今天的课程，我们感受到了音乐与运动的完美结合。希望大家能在日常生活中更多地关注音乐与运动的联系，让运动更加有节奏感，让音乐更加有动感。让学生回家后与家人一起分享今天学到的音乐与运动的结合，尝试在家中一起进行一些与音乐节奏相关的体育活动。鼓励学生收集其他运动项目的音乐，如篮球、足球等，准备在下一次课堂上与大家分享。2.师：刚才同学们听音乐模仿了各种喜欢的体育动作，那有没有同学知道刚才播放的这首曲子叫什么名字？情感目标：通过回答问题，增强学生对音乐学习的积极性，培养对音乐的热爱。提问导入：“同学们，刚才我们听到的这首曲子，有没有同学知道它的名字呢？”教师总结：“今天，我们学习了《运动员进行曲》的名称。希望同学们在以后的音乐学习中，能够更加关注音乐的名称，提高对音乐的辨识能力。”1.完整欣赏第一段音乐。倾听音乐。教师提问：听了这段音乐有什么感受？你们在哪里听到过？什么时候会播放这样的音乐？——教师：运动员已经走热了，接下来他们要干什么呢？请你们听听音乐。——教师：运动员做了许多本领，那最后谁得了第一呢？请你们听听音乐。A教师：最后谁得了第一？他得到了金牌是怎样的心情？他是怎样表示的？（请幼儿创遍跑步的动作）B教师：他得到金牌后，为什么要敲锣打鼓呢？（幼儿创遍敲锣打鼓的动作）C听音乐，幼儿进行跑步、敲锣打鼓的动作。教师提示：要从慢到快，表示从起跑到冲刺到胜利的过程。2.完整欣赏第二段音乐。知道运动员是为国争光的好榜样，激发幼儿崇拜、热爱运动员的情感。运动员动作有力，幼儿用三个奖杯表示力度（幼儿听音乐，在不同强度的地方按要求做动作）。分组比赛幼儿三人一组，两个幼儿做运动员，一个幼儿做裁判，在音乐有强度的地方，看谁的力量大，奖杯就归谁！3.再次完整欣赏音乐。教师引导：刚才我们听到了运动员进场的时候有哪些步伐？运动员们做运动的时候音乐又是怎样的？我们再来仔细听一遍，请你为运动员的步伐和做运动的部分找出代表的小标记。播放音乐：教师播放完整的《运动员进行曲》，引导幼儿安静倾听，同时教师做一些关键点的提示，例如：“听，这是运动员进场了，你可以用手的动作表示；这段音乐听起来就像在做操，我们就用拍手的动作表示。”标记匹配：播放完毕后，教师出示标记，请幼儿将小标记按照听到的音乐顺序贴在图谱下，以表示音乐的结构。解释与讨论：教师引导幼儿解释为什么这样贴标记，特别是运动员做运动的部分，让幼儿尝试用简单的语言描述（如：这段音乐听起来很欢快，就像在做操）。通过再次完整欣赏音乐，幼儿能够更深入地理解音乐的结构和情感，为接下来的活动做好铺垫。教师通过与幼儿的互动，引导幼儿用动作和标记来表达对音乐的感受，既增加了活动的趣味性，又加深了幼儿对音乐的理解。1.欣赏第一段音乐，随音乐节奏用步伐来表现。知道运动员是锻炼身体、保卫祖国的人，激发幼儿崇拜、喜爱运动员的情感。这里是我们的教室，老师为什么在这里做运动员的动作呀，老师是运动员吗？师：你们知道运动员吗？你知道哪些运动员？他们是什么地方的什么运动员？那你们有没有看过运动员比赛呢？运动员在比赛的时候，动作可神气了，我们一起来学学吧。幼儿集体听音乐一遍。提问：你们听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？运动员在什么时候做动作呢？运动员冠军比赛时得了冠军，会为祖国人民争光，你们想做什么运动员，比赛时得了冠军，为祖国人民争光？那我们现在听着音乐来做你喜欢的运动员，做出有力的动作，做出神气的动作，做准备出发的动作。那除了早上我们做的这些运动以外，你们平时在幼儿园、在家，你们还做过哪些运动呢？根据幼儿说的，师出示图片。企鹅是在冰天雪地里运动的，如果天气很冷，我们小朋友不愿意出