三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (3)-冀教版（三起）

/教案：三年级上册英语教案Unit1Lesson4Numbers15(3)冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读Numbers15（15数字）。（2）学生能够运用数字15进行简单的表达和交流。2.能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写的方式正确表达数字15。（2）学生能够在日常生活中运用数字15进行简单的计数和排序。3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。二、教学内容1.课题：Numbers15（15数字）2.内容：教材第8页，包括数字15的图片、单词和例句。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确表达数字15，并能够运用数字进行简单的表达和交流。2.教学难点：数字15的读音和书写。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、挂图、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如“剪刀石头布，赢了说数字”。（2）教师引导学生用中文复习已学的数字15。2.引入（10分钟）（1）教师向学生介绍今天要学习的内容：Numbers15。（2）教师展示数字15的图片，引导学生说出数字。3.呈现（10分钟）（1）教师播放教材第8页的录音，让学生听并跟读。（2）教师展示教材第8页的挂图，引导学生说出数字15。4.Practice（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用数字15进行简单的计数和排序。（2）教师选取学生进行数字15的书写展示。5.巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行数字15的游戏，如“找出缺失的数字”。（2）教师引导学生用数字15进行简单的表达和交流。六、板书设计板书设计如下：Unit1Lesson4Numbers151.one2.two3.three4.four5.five七、作业设计1.抄写数字15，每个数字写5遍。2.用数字15进行简单的计数和排序。3.家长协助孩子用数字15进行简单的表达和交流。八、课后反思本节课通过听、说、读、写的方式，让学生掌握了数字15的表达和运用。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以确保学生能够充分理解和掌握所学内容。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和积极性。在课后，教师要及时了解学生的学习情况，针对学生的不足进行辅导，以确保每个学生都能跟上教学进度。重点关注细节：教学过程的第三部分“呈现”在教学过程的第三部分“呈现”中，教师将播放教材第8页的录音，让学生听并跟读。这一环节是教学过程中的重要环节，因为通过听力理解和跟读练习，学生能够更好地掌握数字15的发音和语调。一、录音材料的选择与准备在选择录音材料时，教师应确保录音材料的质量。录音应清晰、标准，发音准确，语调自然。为了提高学生的学习兴趣，录音材料可以选择教材中的对话或者歌曲，让学生在听的过程中感受到英语的乐趣。二、听力理解的培养在播放录音时，教师应指导学生集中注意力，认真聆听。教师可以提出一些问题，让学生在听的过程中寻找答案。例如，教师可以问：“Canyoucountfrom1to5?”“Whichnumberismissinginthesequence?”通过这样的问题，学生能够锻炼自己的听力理解能力。三、跟读练习的指导在跟读练习中，教师应强调数字15的发音和语调。教师可以先示范，然后让学生跟着说。在学生跟读的过程中，教师应适时给予反馈，指出学生的发音错误，并指导学生进行改正。教师还可以组织学生进行小组跟读，让学生在互动中提高自己的口语表达能力。四、听力与跟读的结合在听力与跟读的结合过程中，教师可以采用不同的教学活动，让学生在实践中掌握数字15的发音和语调。例如，教师可以让学生听一段对话，然后将听到的数字15写下来。或者，教师可以让学生听一首歌曲，然后模仿歌曲中的数字15进行跟唱。五、教学效果的评估在“呈现”环节结束后，教师应通过一定的评估方式，了解学生对数字15的发音和语调掌握情况。评估方式可以采用口头提问、角色扮演、小测验等形式。根据评估结果，教师应及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点辅导。在“呈现”环节中，通过听力理解和跟读练习，学生能够更好地掌握数字15的发音和语调。教师应注重教学活动的设计，将听力与跟读相结合，提高学生的口语表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，以确保他们能够跟上教学进度，提高英语水平。七、教学过程的延伸在“呈现”环节之后，教师可以进一步延伸教学内容，让学生在实际情境中运用所学的数字。例如，教师可以设置一个简单的购物场景，让学生扮演顾客和售货员，使用数字15进行购物计价和找零。这样的活动不仅能够巩固学生对数字的记忆，还能够提高他们的实际应用能力。八、教学媒体的运用在“呈现”环节中，教师可以利用多媒体教学媒体，如动画、视频或互动软件，来增强教学效果。这些媒体可以帮助学生更直观地理解数字的概念，同时也能激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一个关于数字15的动画片，让学生在观看的同时跟读数字。九、教学策略的多样性为了提高学生的学习效果，教师在“呈现”环节中应采用多样化的教学策略。这些策略可以包括游戏化学习、分组合作、角色扮演等。例如，教师可以设计一个“数字接龙”游戏，让学生通过接龙的方式练习数字15，这样的活动能够增加学习的趣味性，提高学生的参与度。十、学生的个性化指导在“呈现”环节中，教师应关注每个学生的学习进度，并提供个性化的指导。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导，帮助他们克服学习障碍。对于学习进度较快的学生，教师可以提供更多的挑战性任务，如让他们编写包含数字15的简短故事或歌曲。“呈现”环节是教学过程中的关键步骤，它直接影响到学生对数字15发音