山东省烟台市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

山东省烟台市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（31分）

1.给加点字注音，根据拼音写字。

谦逊_________黄___—_帖气冲斗_―___牛_

修qi_________月艮shi________悲天min_____人

2.默写。

（1）谁家玉笛暗飞声，。（《春夜洛城闻笛》）

（2）商女不知亡国恨，<.（《泊秦淮》）

（3）箫鼓追随春社近，。（《游山西村》）

（4）出门东向看，o（《十五从军征》）

（5）,自缘身在最高层。（《登飞来峰》）

（6）,无案牍之劳形。（《陋室铭》）

（7）在“感动中国2022年度人物颁奖盛典”上，一个平均年龄77岁的短视频博主群体荣获集体奖，他们不

惧年高，在汹涌的数字浪潮中主动拥抱新技术，把短视频变成科普课堂，在互联网平台发光发热，他们的

精神正如龚自珍在《己亥杂诗》中所言“,:

3.下列说法有误的一项是（）

A.北朝民歌《木兰诗》出自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿

情怀。一这个文学常识表述是准确的。

B.进入莫高窟，历史的味道迎面而来，那栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走入了千年前。一这句话中

加点成语运用不恰当。

C.春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹

落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩.——这句话运用拟人、比喻的修辞，生动地写出春季来临，壶口

冰雪融化，桃花盛开、彩虹飞舞的美景

D.拓展空间，书香致远、家国情怀，守正创新——这四个短语分别是动宾短语、主谓短语，偏正短语，

并列短语。

4月24日是中国航天日，班级开展“致敬航天英雄•心怀星辰大海”的主题活百，请你积极参与。

【活动一：发展历程】

2022年6名航天员在中国空间站

首次实现“太空会师”

2021年中国航天事业迎来了“空间站时代“，同年第一颗

太阳探测卫星“羲和号”成功发射

1

2020年第一个火星探测器“天问一

号”成功发射

2019年“嫦娥四号”月球探测器实现首次月球背面软着陆

2011年第一个空间实验室“天宫一

号”成功发射

2008年第一次出舱行走，“神舟七号”乘组进入太空

2007年第一颗绕月人造卫星“嫦娥

一号”月球探测器发射

2003年第一次载人航天飞行“神舟五号”发射

1999年第一艘无人实验飞船“神舟

一号''发射

1970年第一颗人造卫星“东方红一号”发射

【活动二：致敬英雄】

材料一：火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛

苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振，而这时不单单是低频振动的问

题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负萄上，这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。

意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无

法承受，觉得自己快不行了。

——杨利伟《太空一日》

材料二：

神舟十四号任务

神舟十四乘组将配合地面完成空间站组装建设工作，要经历9种组合体构型、5次交会对

接、3次分离撤离和2次转位任务；将首次进住“问天”“梦天”实验舱，建立载人环境；配合地

面开展两舱组合体、三舱组合体、大小机械臂测试、气闸舱出舱相关功能测试等工作；首次

利用气闸舱实施出舱活动；完成两个实验舱14个机柜解锁、安装等工作。

【活动三：精神探源】

材料一：外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？

——钱学森

材料二：对我们这一代人来说，国家的需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国做奉献是我们一辈

子的目标。一神舟飞船总设计师、老一代航天人戚发初

材料三：飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来

2

自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题，在“神舟六号'’飞行时，情况有了很大改善，在

后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”

——杨利伟《太空一日》

4.小语：我在梳理我国航天事业发展时间轴时，真真切切地感受到：中国航天事业一次次刷新“中国高

度

小文：小语同学所说的“中国高度”，指的是_________________________________________________________

5.小文对材料一中加点字的读音读不准，在材料二中发现一个错别字却不知如何改正，请你帮帮他。

负面“进住”改为

6.同学们要写一副对联表达对航天英雄的敬意，小文根据材料二拟写了下联，请你根据材料一拟写上

联。

上联：_______________________________

下联：神舟探秘科技耀苍穹

7.小文：我国航天事业飞速发展的秘诀，都藏在中国航天的“精神密码'’里，根据三则材料可知，这“精神

密码”就

是。

8.活动结束后，小文做了如下总结，请帮他补全。

从第一颗人造卫星升空到空间站的建立，从戚发初到杨利伟、翟志刚、王亚平、叶光富等，中国航天

人一直坚定“,直挂云帆济沧海”的信心，必将迎来

“,”（杜甫《望岳》）的航天盛况。

整本书阅读。

9.阅读《海底两万里》选段，完成各题。

某一天早晨，到底是哪一天，我也说不清楚，天快亮的时候，我还睡得迷迷瞪瞪的，似醒非醒。后

来，我终于醒了过来，便看见A俯身向我，悄声细气地对我说道：“我们逃走吧！”我腾地坐直了身子，

“什么时候走？“我问。”今天夜里。‘鹦鹉螺’号上好像无人指挥无人监控似的，船上的人似乎全都麻木了，

您到时候能准备好吗，先生？”“没有问题。我们现在是在什么地方？”

“我今天早晨透过海上大雾看到了陆地，看上去大概离我们有二十海里的样子，在东边。”

①选段中的A是o

②此时“我''决定跟着一起逃走的主要原因是什么？_____________________________________________________

10.根据你对《骆驼祥子》的阅读情况，补充表格。

3

二、阅读（39分）

古诗阅读

题张十一旅舍三咏•榴花①

（唐）韩愈

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。

【注】①题目中的“张十一”，与韩愈是同僚好友。唐贞元十九年，二人同遭贬谪。这首诗大约作于二

人被贬谪期间。这是一首替友人感叹不遇的诗。

11.此诗表达了诗人怎样的情感？

12.下面对诗歌品析有误的一项是（）

A.由题目可知，诗人写的是张十一旅居之所的石榴花，借居所之物赞美居所之人。

B.首句写石榴花“照眼明”既是写石榴花的鲜艳，也暗喻张十一的耀眼才华。

C.第二句“子初成”一方面写石榴有籽长成，也喻指张十一才华展露。

D.第三句中“可怜”是可爱之意，此句写张十一旅居之所远离世俗喧嚣，环境清幽。

文言文阅读

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不要不枝，香远益清，亭亭净值，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】松之性直上，虽数尺，自亭亭也，有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈②其枝，缚其节③，灌之

溉之，蓬蓬如偃盖④焉，非不取悦于人。然以视夫岫岭⑤之间，干⑥青云，凌碧霄，矫矫⑦郁郁于严霜积雪

者，相去如何也？

嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔。

（王蹿《松喻》）

4

【注】①盆盎：花盆一类的盛器。②屈：使……弯曲。③节：树木枝干交接处。④偃盖：车盖或伞

盖。⑤岫岭：山峰。⑥干：冲。⑦矫矫：威武的样子。

【丙】

竹石

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

13.解释下面加点词。

①亭亭净稹②相去如何也

14.下列加点的“之”字与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字意思与用法相同的一项是（）

A.水陆草木之花B.何陋之有

C.置之华屋之内D.士君子之失身于人

15.翻译句子。

①可远观而不可亵玩焉。

②松之性直上，虽数尺，自亭亭也。

16.【甲】【乙】【丙】三个选文都运用了写作手法。

17.小文同学在出任班长之时，班主任老师将上面三篇文章赠送给他，表达对他的希冀。你认为班主任的

希冀是什么？

现代文阅读I

第一单外卖

张建宇

①今年立春比往年都冷，以至于麻雀都不愿轻易地从树枝上离开，要尽可能多地保存点热量。宋洋骑

在那辆旧电动自行车上，顾不得单薄外衣被冷风侵袭，依然全速骑行去取他的首单外卖。这是他第一天送

外卖。

②他催了饭店老板好几次。取餐的时候明明是他先来的，比他晚来的三个外卖骑手都取走了东西，可

是他的那份外卖还没做好。眼看时间越来越紧，一想到超时不仅赚不到钱，还要被扣钱，他心里就着急。

“你着急，谁不着急？你要是再催，我这单子退了。''一个"油腻老男人”探出头来，对着宋洋说道。

③几个月前，宋洋的父亲得了重病。母亲不仅要筹措手术费，还要负担宋洋每月上大学的生活费，家

5

里的生活本来就捉襟见肘，此时更是雪.匕J口霜。就在宋洋知道情况后要辍学回家时，派出所一名办案民警

了解到这一情况，就帮他找了份送外卖的兼职，就连送外卖的旧电动自行车也是那位警察借给他的。

④“油腻老男人”终于把外卖递了出来。宋洋着急忙慌地往门口跑，不料却和刚进门的一个“小背头''撞

个满怀，外卖撒了一地，还有几滴菜汤溅到了"小背头''身上。

⑤,;小背头“一把薄住宋洋的衣领，生气地说：“哎，你们这帮送外卖的赚钱不要命啊，知道我这衣服

多少钱吗？，，“对......对不起，我真是太着急了，您看，我给您洗衣服还是赔钱？”宋洋一脸歉意地对“小背

头”说。“洗什么衣服？赔钱！三千！小背头”急赤白脸地说罢，把衣服脱了下来，塞在宋洋手上，”衣服

给你了，拿钱，抓紧，别磨叽。’’

⑥宋洋大脑一片空白，从后脑勺到脚后跟都冰凉的，身子比刚进来的时候哆嗦得还厉害，手里抱着

“小背头”的衣服，一句话也说不出来。“怎么着，你不想赔是吧？行，你等着，我先报警，让警察来收拾

你。小背头”恶狠狠地说。

⑦新警李小天正趴在桌上欣赏他刚买的那个超大号“茶杯”，以至于电话铃响了他都没察觉，上次他跟

师傅老陈去社区活动室出警，学到了师傅等殊的“劝架”方式一等两位老大爷吵得口干舌燥时，师傅递上

一杯凉开水，二人竟互相推脱谦让起来，继而重归于好了。于是，李小天也照猫画虎，买了一个超大号茶

杯。“郭家老菜馆有两个人吵起来了，咱们得赶紧过去一趟。'‘老陈告诉李小天。李小天一听，望了茶杯一

眼，心想：“今天是'你‘第一次执行任务，不要让我失望喔。说完，他跟着师傅老陈赶到郭家老菜馆。

⑧“宋洋！老陈一眼认出了他。“哎，警察同志，你认识他？这小子是不是以前就犯过事儿？你看他

把我这衣服整上了好几滴油点子。我这可是新买的，好几千呢。让他赶快把我衣服赔了。”“小背头”抢着和

老陈说。“你先别着急，我们先了解一下情况。”老陈转过身对李小天说：“小天，你先带这位同志到门口了

解一下情况，我问问这边儿的情况。”

⑨“喝点水，消消气。''李小天把大茶杯递给了“小背头“不喝。”小背头随后又低声说了一句，“你那

杯子不干净，埋汰啊……”气得李小天也懒得搭理他。

⑩“油腻老男人''对着老陈说：“警察同志，你们可快点，别耽误我做生意。”“给我拿两碗面，我现在

是你的顾客。老陈看都没看“油腻老男人"一眼。面上来了，老陈把筷子递给宋洋，“你肯定没吃饭吧，

快，趁热吃吧。你今天应该是第一天送外卖吧，己经送了几单了？“老陈关切地问。“这是第一单，好不容

易等来的，现在……”宋洋终于感觉能张开口了，不时用眼睛看看一旁“小背头”的衣服。“我会处理。你先

吃，吃完再说。”老陈告诉他。

⑪在外面的“小背头”穿着单衣服，小凉风“嗖嗖”直往身上钻，冻得他哆哆嗦嗦。开始他还在抱怨，后

来进门求老陈说：“警官，事儿就是这么个事儿。你先让我把衣服穿上呗，外面太冷了。”老陈告诉他：“衣

服你不是给人家了？这边儿的情况我还没调查完呢，等有了结果就告诉你。麻烦你到外面再等会儿。”“小

背头”只得又快快地走到门外等。后来他冻得实在受不了了；进屋对老陈说：“警官，您看这样儿行吗，我

还有急事儿，衣服先给我。”“那可不行，案子还没完事呢，得有个结果啊。.‘老陈不紧不慢地说。“行，

6

行，算我倒霉不行吗？衣服不用赔了，给我就行了。说完，"小背头'’拿起衣服低着头离开了饭店。

⑫宋洋推开饭店的门，头上的太阳已经是一天最足的时候了，阳光洒在了他身上，照在了他的脸上，

让他感觉是那么温暖、舒服。

⑬李小天若有所思，看了看手里的大茶杯笑了，自言自语地说：“师傅的‘绝招'还真多。”

（选自《派出所工作》，有改动）

18.文章的主人公是谁？其具有怎样的特点？

19.第③段从记叙顺序来看属于,其作用是o

20.文章最后一段写李小天说“师傅的，绝招，还真多”。文章写了老陈处理案件的哪些绝招？

21.联系上下文，说说你对第⑫段画线句子的理解。

现代文阅读II

萨赫勒荒原

朱山坡

①抵达尼日尔首都尼亚美的那天，一个叫萨哈的黑人来接我，他给中国援非医疔队当司机有三年多

To

②按原计划安排，我下个月初才去接替援非满两年的老郭，但老郭突然病倒，抢救无效去世了。老郭

一走，津德尔地区医疗队就缺少拿手术刀的医生了，而那里等待做手术的病人排起了长队。我只好提前出

发。

③“穿过萨赫勒大荒原就是我们的驻地。''萨哈开车很专注，话不多。

④路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去。一堆堆，一丛丛，像是一个个部落。每

一棵树、每一只鸟、每一根草，紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独。

⑸“老郭就是一座最高的山。”萨哈拍了拍方向盘,不容我置疑。

⑥怎么突然说到老郭了呢？我纳闷，说：“我不认识老郭，只知道他是天津市著名的外科医生。”“你

怎么不认识老郭呢？萨哈惊讶地质疑我，并朝我投来不满的目光。“中国有很多跟老郭一样技术高超的医

生。’“'我知道。但老郭不仅仅是一个医生……你竟然不认识老郭！”“要不，我们聊聊老郭？“

⑦萨哈的脸上突然布满了悲伤，连皱纹的缝隙里都堆积着难过。好一会儿也不吭声，只是喉咙咳了

咳，像是被什么卡住了。看到此情景，我也不好再提老郭了。

⑧荒原越来越苍茫，阳光越来越刺眼，尽管车子一路颠簸，我还是迷迷糊糊地睡着了。

⑨我是被急刹车惊醒的，只见一个身材高瘦的黑男，双手张开，拦住了去路。

⑩在尼亚美时就被告知，近年来由于旱灾，尼日尔遭遇了大饥荒，疾病盛行，饿死、病死的人随处可

见，有些地方并不太平。

⑪萨哈伸头出去质问：“尼可，你要干吗？”原来认识，我悬着的心顿时放了下来。萨哈耸耸肩对我

说：“他是我儿子。”“祖母要去津德尔看郭医生。“尼可焦急地说，“郭医生是被魔鬼缠上了，祖母说要给他

7

驱魔。”

⑫“郭医生去了尼亚美……”

⑬“祖母说了，只要魔鬼还缠着郭医生，即使郭医生回到了中国，她也要去找到他。萨哈凑近我，轻

声而严肃地说：“不要告诉他郭医生已经去世了。

⑭“尼亚美的中国医生很厉害，把他的病治好了。'‘萨哈说。我挤出笑容对尼可说：“是真的。郭医生

休息几天就回来。”“太好了，祖母可以放心了。“尼可高兴地手舞足蹈起来，萨哈突然又悲伤了，转过身

来，不让尼可看到他的神色，

⑮“去年，老郭给尼可祖母做过摘除白内障的手术，使她造了十五年的眼睛重见光明。我的两个儿子

患脑膜炎，都快死了，也是老郭治好的。尼可祖母对老郭感恩戴德，视他为儿子。上个月，她靠吃野果和

露珠走过大荒原来见老郭，说他被专门对最好的好人下手的恶魔缠住了，要替他驱魔。老郭不相信这些，

老太太就蹲在手术室门外哭，哭得很伤心。”

⑯“老郭每天都要做两三台手术，经常连续工作七八个小时，本来他身体就比较瘦弱，终于扛不住

了。那天给一个病人做完手术后，他突然昏倒在手术台前……”

⑰我的视线模糊不清，泪水不知道什么时候溢了出来。

⑱萨哈突然把车停了下来，质问：“你认识老郭，对不对？”

⑲“他是我的博士导师，他有心脏病，很危险，要我替他隐瞒。他说哪怕他死了，也要替他隐瞒。两

年前，本来是我来这里的，但老郭跟我抢。他说他一定要去援非，这是他最大的心愿。“我没有隐瞒住秘

密，有些自责。但把秘密说出来，让我心里很舒坦。

⑳到了津德尔驻地的第二天，我便接替老郭开展工作。我的手术水平得到了同事们和病人的认可，说

我不愧是老郭的学生。

（有删改）

22.文章主要写了老郭的哪些事情？请简要概括。

23.说说你对第⑤段画线句子“老郭就是一座最高的山”的理解。

24.第④段和第⑩段都属于描写，其作用

是___________________________________________________________________________________________________

25.有人认为最后一段，内容与“老郭”无关可以删去，你同意吗？说说理由，

三、写作（50分）

26.题目：让点亮生活

要求：⑴先将题目补充完整，然后作文；⑵文体不限，不得出现真实校名、人名；⑶言之有物，表达真

情实感，不少于600字。

8

答案解析部分

1.【答案】xiin：tud；ddu：葺：侍；悯

【解析】【分析】谦逊（xun）；妥（tud）帖；气冲斗（d6u）牛；修qi（葺）；服shi（侍）；悲天min

（悯）人

故答案为：xun；tud；ddu；葺；侍；悯。

【点评】本题考查字音字形，答题时要结合语境和注音字所在词的词义，特别是多音字、同音字。

解答此题要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。

2.【答案】（1）散入春风满洛城

（2）隔江犹唱后庭花

（3）衣冠简朴古风存

（4）泪落沾我衣

（5）不畏浮云遮望眼

（6）无丝竹之乱耳

（7）落红不是无情物；化作春泥更护花

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：洛、隔、简、落、遮、丝、更。

故答案为：（1）散入春风满洛城；

（2）隔江犹唱后庭花；

（3）衣冠简朴古风存；

（4）泪落沾我衣；

（5）不畏浮云遮望眼；

（6）无丝竹之乱耳；

（7）落红不是无情物，化作春泥更护花

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

3.【答窠】B

【解析】【分析】B.“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。语境用来形容莫高窟的泥塑

应该是非常妥帖的，即该成语运用是恰当的。

故答案为：B

【点评】本题考查学生语言的综合知识运用能力。涉及到语病的判断、短语类型的分辨、句子主干的提

取，文学常识的识记等等。要多积累和巩固。

【答案】4.示例：中国航天一次次技术突破，取得新成就，促使中国航天事业不断进入新阶段，达到新水

平。

9

5.he；驻（进驻）

6.示例：丹心献国勇士圆国梦

7.示例：坚定自信（不服输）、忠贞爱国（无私奉献）、精益求精（实事求是、攻坚克难）

8.长风破浪会有时；会当凌绝顶；一览众山小

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本对话内容的分析和理解能力。大凡考查指代的内容，需要在所考

查的词语的上一句话去寻找答案。注意语言的简明扼要。

（2）本题考查学生对字音字形的掌握能力。字音字形的题，归根结底是熟能生巧的过程，需要反复积累

和巩固，从而烂熟于心，考试时才会游刃有余。

（3）本题考查学生对对联知识的掌握能力。考生要对对联的常见知识，比如字数相等，词性相当，意思

相近或相反，上下联的尾字要符合仄起平收的韵脚。

（4）本题考查学生对材料的综合分析和归纳概括能力。作答的关键是整体阅读材料，然后用简洁明了的

语句进行概括即可。

<5）本题考查学生在情景下进行诗句的默写能力。作答的关键是平时多读多记，结合具体的语境去分析

和填充。

4.首先找到“中国航天事业一次次刷新，中国高度，”的具体语境材料一的航天的发展历程，从1970年的人

造卫星“东方红一号''到2022年6名航天员中国空间站首次实现“太空会师”，可以看出中国的航天技术在不

断地实现突破，取得傲然的进步，达到了令世人瞩目的水平。

故答案为：示例：中国航天一次次技术突破，取得新成就，促使中国航天事业不断进入新阶段，达到新水

平。

5.负荷的“荷”,动词，读“h。”；“进住”的“住”应为“驻工

故答案为：he；驻（进驻）。

6.首先明确这副对联的写作目的和对象，结合题干可知是表达对航天英雄的敬意，赞美的对象就是航天

英雄。然后根据对联的相关知识进行拟写。根据下联的“神舟探秘科技耀苍穹”，可拟写上联“丹心献国勇士

圆国梦工

故答案为：示例：丹心献国勇士圆国梦。

7.题干要求，根据三则材料概括我国航天事业飞速发展的秘诀一“精神密码细读材料，不难发现有：

精益求精的精神，为国为民的奉献精神，克服困难的攻坚精神等等。

故答案为：示例：坚定自信（不服输）、忠贞爱国（无私奉献）、精益求精（实事求是、攻坚克难）。

8.根据下句“直挂云帆济沧海”可填上句“长风破浪会有时”；根据杜甫《望岳》的主旨句，可知：会当凌绝

顶，一览众山小。

故答案为：长风破浪会有时；会当凌绝顶；一览众山小。

【答案】9.尼德・兰；因为看到了尼摩船长进行的这一次残酷的报复，无法忍受这种暴行，决定跟着尼

10

德•兰一起逃走。

10.连人带车被抓壮丁；被孙侦探敲诈；虎妞帮助买车。

【解析】【点评】（1）此题考查学生对名著知识的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名

著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、

关键情节和经典片段等。

（2）本题考查学生对名著的经典情节的识记和理解能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著

表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成

多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.①结合“后来，我终于醒了过来，便看见A俯身向我，悄声细气地对我说道：“我们逃走吧！我腾地坐

直了身子，’什么时候走？”的内容可知，此处人物是尼德•兰。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作

的长篇小说，是“凡尔纳三部曲''（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。主要讲述了博

物学家和生物学家阿龙纳斯（即“我”）、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海

底的故事。尼德•兰，是个比较原始的加拿大人，一个野性I足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王

②结合原著内容可知，尼摩船长的真实身份为印度的达卡王子，他是个有正义感的反抗英雄，他对民族压

迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。尼摩船长攻击了一艘英国战舰，因为英国对印度进行殖民统

治，热爱祖国的他要为国家、人民复仇。“我”因为看到了尼摩船长进行的这一次残酷的报复，无法忍受这

种暴行，决定跟着尼德•兰一起逃走。

故答案为：尼德•兰；因为看到了尼摩船长进行的这一次残酷的报复，无法忍受这种暴行，决定跟着尼

德•兰一起逃走。

10.细读老舍的《骆驼祥子》一书可知，洋子的命运经历了三起三落，当“苦干三年，挣钱买了车”结果连

人带车被抓壮丁；当“卖骆驼，拉包月车，攒钱买车''时，又被孙侦探敲诈。最后是在虎妞的帮助下买了

车，但是最后虎妞难产而死。

故答案为：连人带车被抓壮丁；被孙侦探敲诈；虎妞帮助买车。

【答案】11.有对友人空有满腹才华，却遭朝廷贬谪的同情，同时也抒发自己怀才不遇的郁闷感伤之情。

12.D

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写

作背景，作者所处的时代，诗歌的具体内容，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

（2）本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和理解能力。作答的关键是仔细审读诗歌文本，然后带

着选项回归文本去筛选和比对。

11.从标题“题张十一旅舍三咏''可看出对朋友的依恋不舍，而根据注释：“张十一”，与韩愈是同僚好友。

唐贞元十九年，二人同遭贬谪。这首诗大约作于二人被贬谪期间。这是一首替友人感叹不遇的诗。很显

然，诗人韩愈对友人有同情的情愫，也有同是天涯沦落人的惆怅之感。据此作答即可。

11

故答案为：有对友人空有满腹才华，却遭朝廷贬谪的同情，同时也抒发自己怀才不遇的郁闷感伤之情。

12.D.此处“可怜此地无车马”的“可怜”没有“可爱”之意，这个“可怜”和今天的意思差不多，就是值得同

情、值得怜悯的意思。这样写的目的也是体现此处的荒僻而不是清幽。

故答案为：D

【答案】13.立；距离

14.D

15.①可以远远地观赏，却不可以玩弄它们啊。

②松树的性格挺直向上，就是（译成“虽然即使”均可）几尺高，也是高挺耸立的。

16.托物言志（借物喻人）

17.示例：希望小文能洁身自好；不屈从于人，坚守本真（坚持原则）；不怕困难目标坚定。

【解析】【点评】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词

语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

<2）本题考查学生对文言文的虚词的意义和用法的掌握能力。作答的关键是平时多积累和巩固，平时要

多积累经典的句子，然后结合具体的语境分析。

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是，增、删、调、换”，具体到某

一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇

省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查学生对文本重要手法的分析和把握能力。分析文本的手法，要善于从托物言志、对比、衬

托等角度去分析和把握。

（5）本题考查学生对三则材料的共同旨趣的分析和概括能力。作答的关键是反复阅读材料，抓住其中的

关键句，结合自己的理解和题干的情景分析和把握即可。

参考译文：

《爱莲说》

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以

来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖

艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人

们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者：莲花，是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱。在陶渊

明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！

《松喻》

松树的性格是挺直向上。就是几尺高，可顶也是直直的。有人将它移栽到盆中，放它到华美的屋

内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，形状好像撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。但是看那些

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山谷山岭之间，直插青天，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！

唉!贤士君子委身于人，也如同这松树一样。

13.①句意：笔直洁净地竖立在水中。植，竖立、立。

②句意：相距多少（怎么样）；去，距离。

故答案为：立；距离。

14.例句的“之”是主谓之间取消句子独立性。

A.结构助词“的”；

B.宾语前置的标志；

C.结构助词“的”；

D.主谓之间取消句子独立性。

故答案为：Do

15.①观，看；亵，亲近而不庄重。

②虽，即使：白，自然、自身。

故答案为：①可以远远地观赏，却不可以玩弄它们啊。

②松树的性格挺宜向上，就是（译成“虽然"即使“均可）几尺高，也是高挺耸立的。

16.题干要求概括【甲】【乙】【丙】三个选文共同使用的写作手法，无论是周敦颐用莲花喻君子，还是王

阵的《松喻》，郑板桥的《竹石》，都是以物喻人，即象征或托物言志的手法的运用。

故答案为：托物言志（借物喻人）。

17.结合第四题的回答，再根据小文担任班长，班主任给他三篇文章作为勉励，很显然，是告诉他要有莲

花的君子之品；有松树的傲人气节，要有“咬定青山不放松”的执着精神。

故答案为：示例：希望小文能洁身自好；不屈从于人，坚守本真（坚持原则）；不怕困难目标坚定。

【答案】18.民警老陈工作有方法；对群众热心真诚

19.插叙交待宋洋的情况；为下文做铺垫

20..特殊的“劝架”方式，让吵架双方自己和解；面对蛮不讲理、讹人的“小背头”，以调行案件为由，让他

受冻使其主动恢复理智，改变态度

21.表面写阳光给宋洋带来温暖，实际上是民警老陈的关爱帮助，让困境中的宋洋得到温暖。

【解析】【点评】

（1）本题考查人物形象。此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。此类

题目切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。

（2）本题考查记叙文的记叙顺序，五种常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙1.顺叙：记叙事

件的方式，按事件原因、经过、结果的先后次序。作用：叙述有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，印

象深刻。2.倒叙：回溯是先叙述事件的结局，或将事件发展过程中最突出的片段提到前面，再从事件开始

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的时间顺序叙述事件发生、发展经过。①倒叙的类型大致有三种：一是把结局提前；二是把扣人心弦的部

分提前；三是因眼前的事情而产生对过去的回忆。作用：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。避开叙述

板的单调，增加文章的生动性。突出中心，突出重点，增强文章的生动性；3.插叙：打断主要事件的叙述

而插入另一个相关事实的叙述，就是插叙。插图的相关内容完成后，一般还要回到原来中断的地方继续叙

述。作用：结合本段内容答复，交以下内容，联系上文回答，揭示原因，联系下文回答，推.动，情节起补

充作用，联系本文内容回答，并提供相关答案。补叙：也称追叙，是在行文中，对前面说的人或事，用三

两句或一段话，作一些简单的补充交代。分叙：其功能是可以先叙述一个事件，然后再叙述另一个事件，

或者是几个事件交叉叙述。学生需要熟练掌握这几种记叙顺序，其次，教师在讲课中，要把这些知识融于

文章的评讲中，这样便于学生的理解。

（3）本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，如：绝招、处理案件。其

次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

（4）本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、

主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。

18.文章主人公是民警老陈，工作有方法，化解了宋洋的问题。不问问题，先让宋洋吃面，可以看出他热

情。

故答案为：民警老陈工作有方法；对群众热心真诚。

19.插叙：打断主要事件的叙述而插入另一个相关事实的叙述，就是插叙。插图的相关内容完成后，一般

还要回到原来中断的地方继续叙述。第二段本来在叙述取餐的事情，第三段却回到了几个月前。这是典型

的插入叙述。

故答案为：

第1空、插叙交待宋洋的情况

第2空、为下文做铺垫

20.（7）段“等两位老大爷吵得口干舌燥时，师傅递上一杯凉开水，二人竟互相推脱谦让起来，继而重归

于好了。”巧妙化解吵架。

⑪段”后来他冻得实在受不了了；进屋对老陈说：“警官，您看这样儿行吗，我还有急事儿，衣服先给

我。卬那可不行，案子还没完事呢，得有个结果啊。‘‘老陈不紧不慢地说。“行，行，算我倒霉不行吗？衣

服不用赔了，给我就行了。“说完，"小背头'’拿起衣服低着头离开了饭店。”以调查案件为由，让他受冻，

改变态度。

故答案为：特殊的"劝架''方式，让吵架双方自己和解；面对蛮不讲理、讹人的“小背头”，以调查案件为

由，让他受冻使其主动恢复理智，改变态度。

21.“阳光”表面是指天气带给宋洋的温暖，其实是指老陈的关爱像阳光一样，让宋洋温暖。

故答案为：表面写阳光给宋洋带来温暖，实际上是民警老陈的关爱帮助，让困境中的宋洋得到温暖。

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【答案】22.给尼可祖母摘除白内障，让其重见光明；救治萨哈两个患脑膜炎的儿子；不顾身体，每天长

时间做手术；隐瞒病情，争抢援非机会。

23.（老郭的医术高超）老郭的品德崇高让人敬仰。

24.环境；通过自然环境和社会环境的描写，交待了萨赫勒荒原的荒凉景象及尼日尔动荡的社会环境，为

故事的发生提供了背景，说明援非工作是艰苦而危险的，能进一步突出人物形象。

25.不可以删。“我”是老郭的学生，“我”得到了认可，从侧面进一步说明老郭学术水平之高：另外，写

“我'’获得认可，也表明“老郭”的事业和精神得到了传承，能进一步深化主题

【解析】【点评】

（I）本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。

如：父亲（人物）+带回石榴（事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生

提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

⑵本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文

章的内容，只有这样才能进一步地去分析。其次，答题一定要结合原文，切忌空洞叙述。

（3）本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲

染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征

暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加

文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以

及书写其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会

氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。

（4）本题考查文章情节的作用。一般从结构和内容两方面回答。内容方面1、交代故事发生的背景、时

间、地点、原因等。2、为下文买下伏笔或者铺垫。3、设置悬念，吸引读者。4、写出了人物怎样的品

质、精神或性格。结构上：1、点明主旨。2、照应题目、照应开头、前文。3、写出了人物怎样的品

质、精神或性格。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞描述。

22.⑮段“去年，老郭给尼可祖母做过摘除白内障的手术，使她瞎了十五年的眼睛重见光明。我的两个

儿子患脑膜炎，都快死了，也是老郭治好的。⑲“他是我的博士导师，他有心脏病，很危险，要我替

他隐瞒。他说哪怕他死了，也要替他隐瞒。两年前，本来是我来这里的，但老郭跟我抢。他说他一定要去

援非，这是他最大的心愿

故答案为：给尼可祖母摘除白内障，让其重见光明；救治萨哈两个患脑膜炎的儿子；不顾身体，每天长时

间做手术；隐瞒病情，争抢援非机会。

23.最高的山是对老郭的评价，老郭救助了很多当地人民，医术又高超，在当地人眼里就如同高山一样。

故答案为：（老郭的医术高超）老郭的品德崇高让人敬仰。

24.本题考查环境描写的作用，此处的环境描写交代了萨赫勒荒原的荒凉景象以及该地的动荡不安的社

15

会状况。④自然环境描写。⑩段社会环境描写。

故答案为：

第1空、环境

第2空、通过自然环境和社会环境的描写，交待了萨赫勒荒原的荒凉景象及尼日尔动荡的社会环境，为故

事的发生提供了背景，说明援非工作是艰苦而危险的，能进一步突出人物形象。

25.本题考查文章情节的作用。一般从结构和内容两方面回答。内容上，我得到认可，侧面反映了导

师老郭的医术高超，也表示老郭的精神有了传承。结构上，深化了主题。

故答案为：不可以删。"我''是老郭的学生，“我”得到了认可，从侧面进一步说明老郭学术水平之高；另

外，写“我”获得认可，也表明“老郭”的事业和精神得到了传承，能进一步深化主题。

26.【答案】让文明点亮生活文明，是我们处世立足的源泉。文明出行更是我们创建文明城市必须

遵守的'规则。

现代社会是一个科技飞速发展的社会。站在纵横加错的马路旁，一辆辆汽车从我们眼前呼啸而

过。他们似乎来无影去无踪。但是，当主人兴奋地开着爱车时，危险也正向他们一步步逼近。酒后驾车，

乱闯红绿灯