第二单元祖国颂歌《-唱歌　歌唱祖国》教学设计人教版初中音乐七年级上册

《唱歌歌唱祖国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够正确有感情的朗读课文，能够用自己的话说出诗歌的主要内容。2.培养学生的爱国情感，通过歌唱祖国，激发学生的民族自豪感和爱国热情。二、教学重难点：1.重点：让学生感受诗歌所表达的浓厚情感，理解诗歌中应用的修辞手法。2.难点：通过学习诗歌，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。三、教学准备：课前播放《歌唱祖国》歌曲，营建氛围。教师准备诗歌的朗读录音、幻灯片、相关视频等。学生预习课文，借助工具书认读生字词，了解诗歌创作的背景。四、教学过程：（一）导入新课播放《歌唱祖国》歌曲，请学生欣赏。教师简单介绍歌曲的创作背景：1951年9月，为庆祝新中国扶植一周年，北京市数百名歌手和乐手在广场上举行大联欢，王莘也参与了。在联欢会上，他亲眼目睹了各族人民载歌载舞、齐声高唱的欢乐场面，这令他心潮澎湃，激动万分。当大家唱到《人民军队唱起来》时，王莘突然有了创作灵感，于是他当即把这首歌记在笔记本上。回到住地后，王莘再三修改歌词和曲谱，终于在国庆节的前一天完成了歌曲的创作。（二）初读歌曲1.朗读歌词，注意节奏和重音。2.播放歌曲伴奏，学生跟唱。3.学生自由演唱，教师鼓励学生把握歌曲情感基调。（三）拓展延伸1.介绍国歌诞生地——人民英雄留念碑前浮雕《胜利渡长江》。2.讨论：如何唱好《歌唱祖国》？鼓励学生大胆发言，提出自己的建议。3.以小组为单位，进行合唱训练。（四）小结作业小结：师生共同总结歌唱技巧和方法。作业：安置学生课后聆听其他与《歌唱祖国》风格类似的曲目，加强练习。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练地演唱《歌唱祖国》，并能够用钢琴伴奏进行合唱。2.培养学生的音乐表现力和爱国情感。3.通过歌曲的学习，让学生了解祖国的伟大，增强民族自豪感。二、教学重难点：1.重点：学生能够熟练地演唱歌曲，并能够用钢琴伴奏进行合唱。2.难点：培养学生的音乐表现力和爱国情感。三、教学准备：1.钢琴、多媒体课件。2.搜集有关祖国的图片和视频资料。3.安置教室，营建音乐氛围。四、教学过程：1.复习旧课。播放歌曲《歌唱祖国》，学生边唱边做动作。老师：同砚们，我们上一节课已经学完了《歌唱祖国》这首歌曲，此刻我们一起来复习一下。请会唱的同砚一起站起来唱一遍，不会唱的同砚请坐下，但要记住，会唱的同砚们唱的时候，不会唱的同砚们也不能出声哦！（学生们有秩序地唱完后，不会唱的学生基本上都会自觉地静下来）老师：很好！请坐下。老师：大家觉得这首歌好听吗？学生：好听！老师：那你们知道这首歌表达了怎样的思想感情吗？（学生经过思考后开始举手）学生：表达了对祖国的热爱之情。老师：很好！那么你们能不能用自己最美的声音来演唱这首歌曲呢？（学生们非常自大地大声齐声回答“能”）2.导入新课。老师：好！底下我们进入今天的第二课时——学习《歌唱祖国》。请同砚们做好准备，认真听伴奏音乐。（伴奏音乐响起，学生们跟着音乐哼唱）老师：好！请同砚们安静下来，我们一起来学习《歌唱祖国》，会唱的同砚们可以小声跟伴奏音乐唱，不会唱的同砚可以看着黑板上的歌词来学唱。3.学唱歌曲。老师：在学唱之前，我们先来做一个简单的发声练习，好吗？学生：好！（发声练习后）老师：很好！此刻我们开始学唱歌曲。在学唱之前，老师要告诉大家一个秘诀，这也是刚才老师在备课的时候发现的。大家仔细听伴奏音乐，你会发现每句歌词的最后一个字，都是拖着长音的，这样唱歌可以更好地表达歌曲的情感。此刻请同砚们跟着伴奏音乐小声地唱一遍，然后跟着钢琴轻轻地唱一遍。（学生们按照老师的提示认真地唱完后）老师：大家觉得这首歌难不难唱？学生：不难！老师：那我们就用最美的声音来唱一遍吧！预备——起！（学生们充满感情地齐声歌唱）4.表演歌曲。老师：同砚们，你们觉得这首歌唱得怎么样啊？学生：唱得很好！我们都陶醉了！老师：那你们想不想把这首歌唱得更好呢？学生：想！老师：好！底下我们就来表演这首歌。男同砚和女同砚分开来表演，一个同砚领唱，其他同砚跟唱。领唱的同砚要表现出非常自大的样子，站姿要笔直，声音要宏亮。其他同砚要用漂亮的手势来跟唱。预备——起！开始！（学生们充满热情地进行表演）5.结束教学。老师：同砚们，我们的《唱歌歌唱祖国》教学就到这里结束了，你们表现得真棒！回家后一定要唱给爸爸妈妈听哦！我们的祖国真伟大！伟大的祖国我们要歌唱她！好了，下课！同砚们再见！学生：老师再见！五、教学反思：在这一节课中，我引导学生深入理解了《歌唱祖国》这首歌曲，学生们表现出了极高的热情和积极参与度。回顾这节课，我认为有以下亮点和改进的地方：亮点：1.学生们对音乐的理解更加深入，他们通过小组讨论和角色扮演等方式，更加深入地理解了歌曲的情感和背景。2.学生们在歌唱技巧上有了明显的进步，能够更好地表达出歌曲的情感。3.学生们在团队协作方面表现出了很好的合作精神，他们通过小组合作，共同完成了歌曲的演唱和表演。改进的地方：1.在教学过程中，我发现有些学生对歌曲的背景和情感理解不够深入，需要加强这部分的教学。2.在歌曲演唱中，有些学生的音准和节奏感还需要进一步提高，需要加强训练。通过这次教学，我认识到音乐教学不仅需要传授音乐知识，更需要引导学生们通过自己的理解和表达来感受音乐的美，因此，我会继续探索更有效的教学方法，让学生们更好地感受和理解音乐。同时，我也会加强对学生们的音准和