内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2024届九年级下学期中考一模语文试卷(含答案)

内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2024届九年级下学期中考一模语文

试卷

学校：___________姓名：班级：考号：

一、单选题

1.下列词语中，没有错别字且加粗字注音正确的一项是()。

A.躁热锋芒毕露(16u)要决以头抢(qidng)地浮光掠影

B.端详满腔热忱(ch6ng)揣摩混(hfm)水摸鱼如雷惯耳

C.笑涡花团锦簇(cfi)藻饰矫(jid。)揉造作文采斐然

D.点缀有模(m6u)有样分岐强(qidng)词夺理与日具增

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是()。

①即使他们不知道将来会产生怎样的结果，他们很清楚，小的创意会打开

大的突破口，坚信自己一定能使之变成现实。

②有教养讲“风度”的人，在穿着打扮上应十分合适，不能让周围的人们

③她哽咽了：“和大家共同的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且

行，续写属于你，也属于这个时代的辉煌。”

A.但是并侧目而视度过

B.因为所以目不斜视度过

C.但是也侧目而视渡过

D.因为而且目不斜视渡过

3.对下列画线的病句修改不正确的一项是()o

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写

信，内容包罗万象，把天文地理、风俗人情，都被写入书信。③在书信中，人们议论

时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。④所以，书信

不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。

A.第①句：将“传承文化”与“传递情感”互换位置。

B.第②句：将“把"删去。

C.第③句：把“品尝”改为“品析”。

D.第④句：将“记录者”与“传承者”互换位置。

4.下列句子排序正确的一项是（）o

①这就是我可爱的家乡。②夜晚来临，月光如水。

③夏日清晨，薄雾轻笼，山色空濠。④大伙都会搬着竹椅子、木凳子、草席子，聚集

起来乘凉。

⑤葫芦峪是一个美丽的小山村。⑥傍晚时分，霞飞漫天，炊烟袅袅。

A.③①⑥②④⑤B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②D.⑤③⑥②④①

二、默写题

5.古诗文默写。

（1），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

⑵,英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）

⑶不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）

⑷此中有真意，。（陶渊明《饮酒》）

⑸古典文化源远流长，家国情怀深入骨髓。戍边的范仲淹看到雁去衡阳，生出了

“,"（《渔家傲•秋思》）思家与报国的矛盾；被贬密州的苏轼，用

“，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》）来表达建功立业、为国效力的

雄心壮志；抗元兵败的文天祥身陷“惶恐”“伶仃”的人生困境，用“人生自古谁无

死？留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）表明视死如归的决心，践行舍生取义的民族大

义；范仲淹面对仕途浮沉，“不以物喜，不以己悲”，发出了“先天下之忧而忧，

”的雄壮誓言。当代青年，心有家国，胸怀天下，请执妙笔生花，在振兴中华

的历史洪流中谱写青春华章！

三、综合性学习

综合性学习。

奋进中学近期将举办以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的综合性学习活动。请你

按要求完成以下任务。

6.学校图书馆想合理添置学生喜欢的书籍，吸引学生进图书馆阅读。为此图书馆对各

年级学生代表进行了调查，了解他们阅读的喜好。与此同时，图书馆还对馆内现有

20000册藏书进行了整理。调查与整理的情况汇总如下表：

学生阅读喜好调查及图书馆藏书情况

类型学生喜欢人数占总人数比例图书馆藏书册数占图书总数比例

文学名著8342.78%600030%

科技知识7237.11%250012.5%

科幻小说6231.96%10005%

教辅资料5025.77%1000050%

言情小说4221.65%//

武侠小说3719.07%//

其他168.25%5002.5%

请你根据上述表格，对图书馆添置新书提出建议并说明理由

7.作为校团委宣传委员，你接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办

读书报告会，请你代表校团委请市图书馆李响老师来校指导，并请他做有关阅读经典

的报告。"你将如何转述？

8.在“名著里的文化”主题阅读分享会中，你所在的小组分享的成果如下表，请你将

相关内容补充完整。

书名作者主人公情节人物形象

三打白骨精后被唐僧赶

《西游走，后来唐僧落难，猪八

①______孙悟空爱憎分明

记》戒义激美猴王，孙悟空回

归救出唐僧

《水浒

施耐庵鲁智深②__________嫉恶如仇，智勇双全

传》

《骆驼祥辛苦积攒的钱被孙侦探敲

老舍祥子③_________

子》诈后，回到人和车厂。

四、阅读理解与欣赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

9.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）。

A.词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。

B.“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽

C.“坐断东南战未休”一句写实，写出当时南宋王朝受外族入侵，连年战争的形势。

D.词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。

10.杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”和本词“生子当如孙仲谋”

也写到了历史上的英雄人物。请结合诗歌内容，分别简要说明两首诗词的作者想借英

雄人物表达自己怎样的情感。

阅读下面文言文，完成下面小题。

甲

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人

多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋

百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余

立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以

复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不

知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

右备容臭，坪然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口

体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

乙

王冕僧寺夜读（有改动）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄

默记。暮归，忘其牛。或牵牛来，责其蹊①田。父怒，挞之，已而复如初。母日：“儿

痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯

读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬③若不见。安阳韩性闻而异之，

录为弟子，学遂为通儒。

注：①蹊xT:踩踏、践踏。②曷h8：为什么。③恬：安静、平静。

11.解释下列句子中加粗的词。

⑴录毕，走送之走：

⑵或遇其叱咄，色愈恭色：

⑶同舍生皆被绮绣被：

(4)听已，辄默记已：

12.下面各句中加粗的词意义和用法与例句相同的一项是()o

例：以是人多以书假余

A.杀之以应陈涉B.皆以美于徐公

C.以中有足乐者D.依僧寺以居

13.翻译文中画线的句子。

⑴余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。

⑵夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。

14.乙：文中的王冕与甲：文中的宋濂，都能做到主动积极去解决读书求学过程中所

遇到的困难，最终成就自己非凡的人生。请分别简要概括二人是如何克服读书中的困

难的。

阅读下文，完成下面小题。

闪烁的星光(1)来到车辆段

朱宜尧气割岗位拍摄照

①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着旋转楼片，“我”感到

梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。憋闷，出一身

②车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻迁。

不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下(2)看到师傅工

的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。作服上的点点亮

③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果光，“我”生发

肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地了怎样的感受与

带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么情感？

照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突(3)从修辞角度

出。没办法，经验告诉我，只能等了。赏析画横线这句

④夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的话。

汗。而气割师傅更是辛苦。除了栗面对枪焰这个近在眼前(4)下班后，看

的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎到老陈身上的伤

得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热痕，“我”感到

的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩心疼，敬佩老

的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，陈。

特别笨重，且热。热是最大的问题。(5)作者从

⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆“我”的视角叙

光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我写“老陈”的故

忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么事，这样安排有

吗？我起身三步并成两步走到水池边。可是，我什么都没何好处？

看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的

位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪

了，这些小光点好像在和我捉迷藏。

⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上

有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，

真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什

么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回

到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣

襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光

芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黑乳薮的衣襟，透出的点点

光亮竟然格外显眼。

⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就

看他切割。

⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱

花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反

反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕

那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要

撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。

⑨此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，

但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意

思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿

势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”

都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪

的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一

躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切

割角度，也栗先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，

再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，

没有几年时间是练不出来的。

⑩这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真

正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样

的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多

深色的细小瘢痕。他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到

处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。

⑪铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新

楼拔地而起，检修大库不再是黑数髅的旧厂房，新的大库

宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而

是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向

架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还

去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院

这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的

笑。

(0后来几年，我没再去车辆段。直到有一天，我从同事那

里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。

⑨匕后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大

多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。

就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人

有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精

进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。

⑭我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会

想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用

时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有

他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚

闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。

（刊载于2023.11.25,有删改）

15.请你根据第（1）和（4）处的批注，回答第⑵处批注中“我”的感受与情感的变化。

16.请结合语境，回应第⑶处批注，赏析画线句。

17.回答第⑸处批注里的问题。

18.文章标题“闪烁的星光”有什么深意？请结合文章内容简要分析。

19.文学社准备将本文选入校刊，小峰想为其配一幅插图，下面是他设计的两种方

案，请你从中选择你认为合适的一个，并说明理由。

方案A：老陈低头专注地工作，手中的火枪和零件交汇处火花四溅……

方案B：老陈手持火枪走进车辆段的大门，破旧的工作服上透出点点光亮……

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一：

①汉服是中国汉族的传统服饰，包括衣裳、苔服、发式、面饰、鞋履、配饰等共

同组合的整体衣冠系统，浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缀、锦绣等杰出工艺和美

学，传承了30多项中国非物质文化遗产，充分体现了锦绣中华、衣冠上国、礼仪之邦

的美誉。

②汉服的形制以“四书五经”为中心，千百年来礼服严格遵循礼制，并未有太大

变化，而百姓常服则随着时代变迁越来越丰富。从黄帝到明代的四千多年时间里，汉

民族凭借自己的智慧和信仰，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉民族自

己独特特色的服装体系。

③央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创

意、年轻态的视觉营造中国服饰的审美意境。

④传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬。中央美术学院院长范迪安表示，

《衣尚中国》不是简单的提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成

新的审美表达。

材料二：

①当下，“汉服”成为中华优秀传统文化重要的载体之一。但有一些设计重其表

而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创

造性转化。

②中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为

例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案，鸟兽成双，花团锦簇，生

趣盎然。“上襦下裙”是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭

配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开

始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为了宋朝服饰的主要特征。

③中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是

人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的

体现，更是作家感情的曲折反映。

材料三：

近几年，穿汉服从一种行为艺术逐渐发展成为一种时尚潮流。有关统计数据显

示，2022年中国汉服爱好者达500多万人，融入了中国传统文化元素的商品成为时

尚。下面是有关部门对汉服市场做出的部分调研数据。

我二2022年某市某校中学生对汉服的喜爱程度分折

口一般.只是服饰的一种，实用价值不火.

口不喜欢.觉得过时，穿着不便.

20.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）。

A.汉服包括衣裳、首服、发式、面饰、配饰等共同组合的整体衣冠系统，传承了30项

非物质文化遗产。

B.只要把文字、瑞兽等中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化。

C.唐朝服饰的色彩浓艳，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配，宋朝服饰以朴素和理

性为主要特征。

D.汉服的形制以“四书五经”为中心，所以千百年来汉服并未有太大变化。

21.阅读材料三：写出你从调查表中得到的两条有意义的结论。

22.如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提三条合理建议。

阅读下文，完成下面小题。

心灵旅行

陈银健

①读书的意义是什么？这个问题，无数人会有无数个答案。

②读书是我们灵魂修行的方式，阅读可以令心灵得到慰藉和净化，使思想得到充

实和升华。

③一个人的精神发育史就是他的阅读史。真正的阅读犹如春风拂面，又像细雨润

心。宋人林和靖有诗：“竹树绕吾庐，清深趣有余。”说的是竹深花开，清趣随人

来，真正的阅读亦是如此，淡泊，高雅，游目骋怀，漱洗尘心。

④毛泽东一生最大的爱好就是读书。从领导秋收起义开始，他就非常注重军队的

文化建设，非常注重塑造人民军队的文化品格。早在1929年12月，毛泽东就对红四

军的文化教育问题提出了明确栗求：由“各纵队政治部负责编制青年士兵识字课

本”，在“每个纵队内设立青年士兵学校一所，分为三班至四班”，“每班以授足九

十小时为一学期”，对士兵进行有组织、有领导、有计划的文化教育。瑞金时期，还

组织了红军学校和各式教育机构，对军队干部战士进行政治教育和文化教育……

毛泽东曾说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”有一次，

给毛泽东主席搬家，主席的行李是一平板车就拉完了，可主席的书籍共计9万多册，4

0名工作人员搬了整整7天，那种场面可想而知。

⑤诗书相伴滋味长，对于一个爱读书的人而言，书海是天地经纬，读书是美妙时

光。

⑥明代哲学家、思想家王阳明认为，读书的最高境界，不是学知识，而是栗发现

自己、发现良知。读书，就是为了提升气质、脱胎换骨，成为一个更好的自己。生命

的旅途中，无论是顺境或逆境，无论身处高峰或低谷，明快的读书声不可或缺。总有

一些书，会在孤寂之时，慰藉你的心。

⑦爱读书，读好书，首先要选好书。读书提倡多样化，但更要懂得选择。所谓的

好书，在我看来就是思想健康，内容充实，读后能增长知识，开阔视野，陶冶情操的

书。具体地说，经典性、思想性、知识性、前沿性和可读性应该是最基本的选择标

准。

⑧其次，读书要有计划。在信息化时代，静下心来仔细读完一本书有时也成了一

件困难的事。有的人，看到书名眼前一亮，毫不犹豫买下来，后就束之高阁。因此，

读书必须制定计划，按照读书计划完成读书任务。

⑨读书切不可急功近利。永远不要有这样的想法：今天读完一本有关成功学的

书，明天你就能走进成功的殿堂。一个喜欢读书的人，可能不会记得自己读过哪些

书，但是那些看过的故事、收获的感悟、浸染过的气质，就像种子，会在你的身体里

慢慢发芽长大，不断提升你的认知，打开你的视野，这才是读书的目的。

⑩读书人是幸福人。谢冕说：“我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现

实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”没有书的人生就像空心

的竹子一样，空洞无物。而读书就是人生的一本存折，一点一滴地积累，你慢慢地就

会发现自己是世界上最富有的人。当你遨游书海，书中的英雄壮举令你灵魂震撼、思

想升华；凡人善事令你涕泪横流、灵魂净化；生活中的困惑不解因而茅塞顿开、豁然

开朗……你会感受到读书真的很幸福。

⑪读一本好书，之于我，就像是一场心灵的旅行。

（刊载于2023.11.17,有删改）

23.本文在论证中心论点时，用到了多种论证方法，请选择其中一种，结合具体内

容，简要分析其作用。

24.读书是一场心灵旅行，读书人是幸福人，请结合文章内容说说我们应如何“读好

书”。

25.下面两则材料，哪一则可以作为本文的论据？请做出选择并阐述理由。

链接材料：

①在旧时，人只要受教育，就是用哲学启蒙。儿童入学，首先教他们读“四

书”，即《论语》《孟子》《大学》《中庸》。“四书”是新儒家哲学最重栗的课

本。

——《中国哲学简史》

②孙中山先生十分喜好读书，无论是行军作战，还是操劳公务，他都手不释卷。

正因如此，他洞悉世界大势，见解非常高远。

五、写作题

26.写作。

入学时，老师一声“同学，你好”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油”

的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田

野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏

着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？

请联系你初中阶段的学习和生活经历，请以“细碎的美好”为题，写一篇文章，

分享你的体验和发现。

要求：（1）文中不得透露你个人的身份信息；（2）不得抄袭、套作；（3）不少于600

字。

参考答案

1.答案：c

解析：本题考查字音字形。A.躁热燥热，锋芒毕露(16u)——lu,要决要诀;B.满腔热

忱(ch6ng)----chen,混(hfm)水摸鱼----hun,如雷惯耳如雷贯耳;D.有模(m6u)有样一

—mu,分岐----分歧，强(qidng)词夺理----qiang,与日具增----与日俱增。故选

Co

2.答案：A

解析：本题考查词语的运用。但是:表转折。因为:表因果。空一，根据“即使他们不

知道将来会产生怎样的结果”与“他们很清楚，小的创意会打开大的突破口”是转折

关系，可知，应使用'但是"。并:表并列。所以:表因果。也:表选择。而且:表递

进。空二，根据“他们很清楚，小的创意会打开大的突破口”与“坚信自己一定能使

之变成现实”是并列关系，可知，应使用“并”。侧目而视:斜着眼睛看人。形容畏惧

或又怕又愤恨。目不斜视:眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝一个方向

看。空三，根据“有教养讲‘风度’的人，在穿着打扮上应十分合适，不能让周围的

人们，语境可知，这里指穿着打扮不能让周围的人们畏惧或又怕又愤恨，应使用“侧

目而视”。度过:让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。渡过：由水面过到对岸，

通过或由此到彼，过河的地方，指渡船。度过与渡过的区别如下:①适用的场合不同。

“度过”通常用于时间方面，如：“青年时代”“季节”“节日”岁月”等。“渡过”

主要用于过江河湖海，如“红军胜利地渡过了大渡河”。由这个意义又产生了引申

义，可以用于通过“危机”“困难”等方面，表示由“危机”“困难”的时期到达

“危机”“困难”之后的时期，含有把“危机”“困难”等比喻成江河湖海的意思。

②释义上的不同。度过释义为让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。渡过是指由

水面过到对岸，通过或由此到彼，过河的地方，指渡船。③时间与空间上的不同。

“度”，指与时间相关的概念，如度日、度年、度假、度命、度活等。“渡”，却是指

与空间相关的概念，说明从这里到那里，从此岸到彼岸。如渡口、渡头、渡船、渡

轮、渡槽、渡河、渡海、过渡、渡过难关、远渡重洋等。应注意“普度众生”的

“度”〃作度化与超度解，故不宜用“渡”。空四，根据“和大家共同的时光”语境可

知，这里指让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失，应使用“度过”。故选A。

3.答案：D

解析：第四句成分赘余，“不知不觉”和“于无形之中”意思重复，删去其中一个，

故选Do

4.答案：D

解析：考查学生的句子排序能力。分析整个语段可知，文段的内容是介绍“我”的家

乡葫芦峪的。分析各个句子，从①中的“这”可知这是一个总结性的句子，对整个语

段其总结作用，据此可知应排在最后。据此可排除AC。⑤是领起句，引出“葫芦峪”

这个地方。据此可知⑤应排在第一位。据此可排除B。③⑥②④按时间顺序排列，先

写清晨，即③；然后写傍晚时分，即⑥；最后写夜晚来临，即②；④写夜晚来临人们

做的事情，据此可知语段的正确排序应为：⑤③⑥②④①。A、B、C三项句子排序错

误。本题要求选择句子排序正确的一项。综上，本题答案为D项。

5.答案：(1)枯藤老树昏鸦

⑵俗子胸襟谁识我

(3)自缘身在最高层

⑷欲辨已忘言

⑸浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；会挽雕弓如满月；后天下之乐而乐

解析：

6.答案：示例：建议学校购置更多的文学名著，增加科技类和科幻类的图书，因为学

生喜欢看的人多而图书馆储备不足。

解析：本题考查图表的分析综合能力。做题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取

信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。图表中的信息：

文学名著、科技知识等书籍借阅人数很多，但书籍不够；可提出建议:建议学校添置更

多的文学名著，因为学生需求多而图书馆储备不足;或者:建议学校可以增加科技知识

类和科幻小说读物，因为有近三分之一学生喜欢阅读此类书籍。

7.答案：示例：李老师，您好！我是奋进中学的团委宣传委员，我校将于本周五下午

2点在学术报告厅举办读书报告会，我代表校团委邀请您来校指导，并请您做一场有

关阅读经典的报告，请问您能抽空前来吗？

解析：本题考查语言表达。转述邀请他人，要注意说话的态度语气，注意要有自我介

绍，称呼要适当。

8.答案：①吴承恩；②鲁智深为救落难的金翠莲父女，故意激怒镇关西郑屠，三拳将

其打死后出逃；林冲被押解到沧州途中，鲁智深暗中保护他，并在野猪林救下欲被解

差（董超、薛霸）杀害的林冲，一路护送至安全地点；③懦弱，向现实妥协。

解析：本题考查名著阅读。①《西游记》是明代小说家吴承恩创作的中国古代第一部

浪漫主义章回体长篇神魔小说。《西游记》主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪

八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难，一路降妖伏魔，化险为

夷，最后到达西天，取得真经的故事。②由“鲁智深”嫉恶如仇，智勇双全”概括可

得:拳打镇关西、大闹野猪林。相关内容:鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金

老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱

给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意

挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳

将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台

山。（拳打镇关西）鲁智深与八十万禁军教头林冲结为好友。太尉高俅之子高衙内为霸

占林冲的妻子陷害林冲。林冲被刺配沧州。高衙内暗地里唯瞎给了押送林冲的公人些

银子，令他们在途中杀掉林冲。行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将

两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。运山胡原来鲁智深早料到这二人不

怀好心，一路跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。（大闹野猪林）③结合

“辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈后，回到人和车厂”可知，祥子软弱无能，向现实妥

协。相关内容:曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子

刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏

通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了，祥子为了生计，

无奈再次回到人和车厂。

9.答案：C

解析：本题考查内容理解。C.“写出当时南宋王朝受外族入侵，连年战争的形势”有

误。“坐断东南战未休”意思是：占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。“坐断东

南战未休”，意思是孙权占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。作者在这里

热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，是反衬当朝文武之辈的庸禄无

能、懦怯苟安。故选C。

10.答案：杜牧借周瑜表达自己空有抱负却生不逢时的无奈（或怀才不遇的愤懑之

情）；辛弃疾借孙权表达了对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。

解析：本题考查思想感情。杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思

是：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。此句写

赤壁之战的故事，诗人通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，怀古抒

怀，表现出诗人对历史非凡的认识，曲折地反映出他无处施展才能的抑郁不平之气。

本词“生子当如孙仲谋”意思是：难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”

此句语言雄浑有力、风格豪迈，诗人化用典故，借古讽今，表现诗人奋发图强，收复

失地的伟大理想，也暗示了对南宋朝廷主和派的愤恨。

11.答案：①跑；②脸色，或表情；③同“披”，穿着；④停止，或“完”。

解析：本题考查文言词语理解。（1）句意：抄写完毕后，便马上跑去还书。走：跑。（2）

句意:有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺。色:脸色，或表情。（3）句意：同客舍

的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿着。（4）句意：听完以后，就默默地记住。已:

停止，或“完”。

12.答案：C

解析：本题考查一词多义。“以是人多以书假余〃句意：因此有很多人都愿意把书借给

我。以:连词，因为。A.连词表目的，来;B.动词，认为;C.连词，因为;D.动词，作为；

故选Co

13.答案：（1）我却穿着破旧的衣服处在他们中间（或“生活在他们中间”），一点也不

羡慕他们。

（2）（王冕）晚上偷偷出来，坐在佛像的大腿上，手捧着书就着长明灯诵读。

解析：本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）余:我;缰袍敝衣:破旧的衣服;略无：

毫无;慕艳:羡慕。⑵潜:偷着;执策:拿着书。

14.答案：宋濂借书抄书，跑远路拜名师，虚心求教，强大精神的方法来克服困难；

王冕学堂偷学，借佛寺中的长明灯光苦读的方式克服困难。

解析：本题考查内容理解概括。结合［甲］“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之

家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送

之，不敢稍逾约”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“当余之从师也，负箧曳屣

行深山巨谷中”等内容可知，宋濂借书抄书，跑远路拜名师，虚心求教，强大精神的

方法来克服困难；结合［乙］“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记"''冕因去，依僧

寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；

冕小儿，恬若不见”等内容可知，王冕学堂偷学，借佛寺中的长明灯光苦读的方式克

服困难。

15.答案：“我”疑惑，兴奋起来。

解析：本题考查内容理解。根据⑤段“我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣

服上有什么吗”和⑦段“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他

切割'可知，看到师傅工作服上的点点亮光时，“我”疑惑，兴奋起来。

16.答案：运用比喻的修辞手法，将师傅衣服上的汗渍比作盛开的花，“盐碱花”反

复消失又盛开，生动形象地写出了师傅艰苦的工作条件，体现出他工作的劳累和辛苦

及其爱岗敬业的精神。

解析：本题考查语句赏析。要求从修辞角度赏析。根据第⑧段画线句“眼见师傅的工

作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反

复复将师傅衣服上的汗渍比作盛开的花，可知运用了比喻的修辞手法;结合“盛开又消

失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复〃可知，生动形象地写出了师傅艰苦

的工作条件，体现出他工作的劳累和辛苦及其爱岗敬业的精神。

17.答案：①文章以第一人称“我”的视角展开叙述，亲切自然；②从“我”的视角

讲述“老陈”的故事，提升了故事的可信度，使人物形象真实可感；③便于表达

“我”对老陈以及千千万万平凡工人的钦佩与赞美。

解析：本题考查第一人称的作用。根据③段“我从气割岗位路过，看见火花四溅，想

着拍出来的效果肯定不错”④段“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身

的汗。而气割师傅更是辛苦”、⑥段“我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞

开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现

他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝

近乎黑薮薮的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”、⑦段“我兴奋起来，感觉灵感

来了。那天整整一个下午，我就看他切害『等句子可知，“我”是线索人物，串连全

文，通过“我”讲述老陈的故事，亲切自然，并且增强了故事的可信度，使人物形象

真实可感;根据1段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但

不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了

信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不

多”、14段“那些‘星星都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每

一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满

他的衣襟、他的胸口、他的心上”可知，通过“我怕热、怕火光来突出老陈爱岗敬

业、吃苦耐劳的品质，通过“我”的感受，来表现老陈形象的伟大，以此表达了

“我”对老陈以及千千万万平凡工人的钦佩与赞美，突出了文章主题；

18.答案：①“闪烁的星光”比喻滚烫的火花给老陈身上和衣服上留下的瘢痕，见证

着老陈几十年如一日对工作的坚持和热爱；②“闪烁的星光”还象征着以老陈为代表

的成千上万爱岗敬业、默默坚守岗位的平凡人，他们像点点星光，平凡而伟大。

解析：本题考查标题的含义。根据第④段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮

一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，

因为逆光，那个深蓝近乎黑髅髅的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”和第⑧段

“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小。瘢痕。我仔细看了他

的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”可知，

标题“闪烁的星光'象征是老陈身上被火枪溅上星星点点的瘢痕，又指老陈衣服上被

火枪溅的细细密密的孔洞被太阳照射后闪烁着星光般的光亮;根据第11段“那些‘星

星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，

都有他的温度，都有他的故事”可知，以“闪烁的星光”为题，暗示中心每一颗星光

都代表老陈的努力，表现老陈坚守付出、敬业乐业的品质，这也表达了作者对普通劳

动者辛勤劳动的赞美和敬意。同时以“闪烁的星光”为题，引发读者猜想星光为什么

闪烁，激发读者的阅读兴趣。

19.答案：示例一：我选择方案A。该方案展示的是老陈工作时的场景，老陈低头工

作能体现出他工作时的全神贯注，四溅的火花则体现出他工作时的艰辛，同时也能契

合文章标题“闪烁的星光”。示例二：我选择方案Bo“老陈手持火枪走进车辆段的

大门”体现出他的工作性质，破旧的工作服和上面的光亮则暗示其工作条件的艰苦和

其坚持不懈的精神，也契合文章标题“闪烁的星光”。

解析：本题考查阅读运用。要求从两种方案中选择一种作为插图。可选择任一幅，结

合画面和文章内容说明理由，言之有理即可。

20.答案：D

解析：本题考查内容理解和辨析。A.有误。根据材料一第①段“汉服是中国汉族的传

统服饰，包括衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合的整体衣冠系统“和

第②段“这套系统浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缀、锦绣等杰出工艺和美学，传

承了30多项中国非物质文化遗产”可知，汉服并不等同于“整体衣冠系统”，是“整

体衣冠系统传承了30多项中国非物质文化遗产;本项“汉服包括衣裳、首服、发式、

画饰、配饰等共同组合的整体衣冠系统，传承了30项非物质文化遗产”有误;C.有

误。根据材料二第①段“上襦下裙'是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常

使用红绿搭配”可知，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配是唐代女子的主要服饰

“上襦下裙”的特点，并不是唐朝服饰的特点;B.有误。根据材料一第④段“传统审美

需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬”“《衣尚中国》不是简单的提倡复古，而是引领

大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达”，材料二第①段“汉服要想获

得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化中国服饰文化

昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵”可知，“只要把文字、瑞兽等

中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化”表述有误;故选D。

21.答案：示例：①2022年中国消费者主要通过电视剧、电影来接触汉服的文化；②

2022年某市某校有超过半数中学生喜欢汉服。

解析：本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确

答案要求;然后找出图中所含的信息;标题、项目、各种数据等，并对其进行比较;最后

依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。表一是“2022年中国消费者接触汉服

的文化渠道”，电视剧、电影占54.73%,自媒体占27.38%,古籍占7.98%,其他占

10.27猊据此可知，2022年中国消费者主要通过电视剧、电影来接触汉服的文化;表二

是“2022年某市某校中学生对汉服的喜爱程度分析”，喜欢，觉得漂亮，有古典韵味

的占66.28%,一般，认为只是服饰的一种，实用价值不大的占29.54%,不喜欢，觉得

过时，穿着不便的占4%;据此可知，2022年某市某校有超过半数中学生喜欢汉服。

22.答案：①深入地欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的审美表达；②深入把握

传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化；③充分利用各种文化渠道，积极宣传

中国传统服饰文化；④加强对青少年的中国传统文化（包括服饰文化）教育，加深对传

统服饰文化的理解，培养对传统服饰文化的感情；⑤进行积极引导，让中国传统服饰

成为影响更广、更深的服饰新时尚。

解析：本题考查材料内容提炼概括和建议。根据材料一第④段“'传统审美需要我们

发掘、理解、驾驭和弘扬“《衣尚中国》不是简单的提倡复古，而是引领大家深

入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达”可知，深入地欣赏中国的传统美学，

形成传统服饰新的审美表达;根据材料二第①段“汉服要想获得持久的生命力，只有深

入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化中国服饰文化昭显着社会发展的印记，

传达着特定时代的文化内涵”可知，深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造

性转化;根据材料三表一“2022年中国消费者接触汉服的文化渠道”的数据统计，启

发我们充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化;根据材料三表二“2022

年某市某校中学生对汉服的喜爱程度分析数据，启发我们加强对青少年的中国传统文

化（包括服饰文化）教育，加深对传统服饰文化的理解，培养对传统服饰文化的感情;材

料三“近几年，穿汉服从一种行为艺术逐渐发展成为一种时尚潮流。有关统计数据显

示，2022年中国汉服爱好者达500多万人。融入了中国传统文化元素的商品成为了时

尚”，启发我们进行积极引导，让中国传统服饰成为影响更广、更深的服饰新时尚。

23.答案：示例：如第⑨段采用正反对比的论证方法，有力地论证了“读书切不可急

功近利”的观点，告诉我们读书的真正目的是什么；本文多处引用古人名言，如林和

靖的诗、谢冕的话，使论据更充分，论证更有信服力。

解析：本题考查论证方法及作用。从文中任选一种论证方法，结合内容阐述其作用。

24.答案：①读书多样化的同时选择好书。②读书需按照读书计划完成读书任务。③

读书不可急功近利。

解析：本题考查内容理解概括。结合⑦段“爱读书，读好书，首先要选好书。读书提

倡多样化，但更要懂得选择。所谓的好书，在