2024届中考语文模拟五月冲刺卷 【陕西专用】(含答案)

2024届中考语文模拟五月冲刺卷【陕西专用】

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一'默写题

1.背诵环节，请你补充完整诗句。

①求之不得，。悠哉悠哉，辗转反侧。

②式微，式微，胡不归？微君之躬，!

③,悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

④与君离别意，o（《送杜少府之任蜀州》唐•王勃）

⑤,端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》唐•孟浩然）

⑥落日照大旗，,（杜甫《后出塞五首其二》）

⑦,肩膀上的红旗手中的书。（《回延安》现代•贺敬之）

⑧青树翠蔓，,参差披拂（《小石潭记》唐•柳宗元）

二、阅读理解与欣赏

阅读下面的语段，回答问题。

刚来到峡谷时，一片静寂，突然一阵奇异的声响传来，使人忍不住屏息谛

听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中林涛xu

dnteng,夹着风雨哗然而至。那zh8nha

n天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗...流水奔流

的情状惊心动魄，使我想起唐人诗句：“乱流争迅湍，喷薄如雷风。”

2.给加粗字注音。

谛听哗然而至奔流

3.根据拼音写汉字。

xuantengzhenhan

阅读《钢铁是怎样炼成的》的片段，回答下列问题。

走在最后面的是保尔，他拄着锹，已经非常疲乏。等他过来，她和他并排走着，

说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府

里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首

长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”

保尔站住了，用惊奇的眼光打量着她。“我也没想到你会变得这么……酸臭。”

保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。

4.上面两段文字中的人物对话折射出“她”和“保尔”怎样的心理？

5.从“她”的成长变化中你得到怎样的启示？

阅读语段，按要求完成下列题目。

①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。②它是一个国家，一个民族发展

中最基本、最深沉、最持久的力量。③文学是文化中能深入人心的重要部分之一，它

的力量自然不言而喻。④一部好的文学作品，会影响,甚至会影响

,这有助于推动整个社会朝着良好的方向发展，还能对整个民族起到培

根铸魂的作用。

6.请提取第①句的主语部分，并写在下面横线上。

7.第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面横线上。

8.请将下列语句依次填在第④句的横线上。（只填序号）

A.几代人的命运B.一个人的一生

阅读下面的文字，回答问题。

材料一

驱遣我们的想象（节选）

叶圣陶

①如果不识文字，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也

接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。

大家认为佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是

圆圆的，这有什么意思呢？要领会这两句诗，得在想象中睁开眼睛来，看这十个文字

所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，

传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也

没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有

“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮

“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个

“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、

长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。

②像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的

意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝

望。现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，

这是一种愉快。读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两

句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是

一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。

③上面说的不过是一个例子。这并不是说所有文艺作品都栗看作一幅图画，才能

够鉴赏。这一点必须弄清楚。

（选自《文艺作品的鉴赏》，有删改）

材料二

想象力的发酵（节选）

马伯庸

①严格说来，想象力变革的不是社会，而是自己。

②毋庸置疑，想象力是一个作家的生命之源，但想象力也分为很多种。有一种是

天马行空的自由想象，而我今天要讲的是想象力的“具现”，就是在日常生活中怎样

捕捉无形的想象；以及另一方面，如何在原有材料的基础上展开想象，赋予它们不同

的意义。

③在从前那些没有手机游戏和电子书的日子里，我在漫长的旅途中只能靠思维游

戏打发时间。所谓“思维游戏”，是我给自己的胡思乱想起的学名。这种游戏很简

单，例如：我坐地铁的时候，经常人多拥挤不堪，不光没有座位，连伸开手臂拿手机

的空间都没有。在这种情况之下，唯一能动的，只有脑子。我会仔细观察周围的人，

幻想他们身上隐藏的故事和他们离开地铁以后的人生。

④这种“思维游戏”有另一个形式，叫作“想象图书”。玩的时候，我会闭上眼

睛，开始虚构一本不存在的书，想象它的主题、内容简介、封面图案、名家书评、作

者的创作意图和逸事，尽量煞有其事地补充除了内容以外的各类细节，使之丰满如真

实存在一般，然后把它放到我想象中的书架上去。以后再碰到无聊的时候，我就信手

抽出一本，靠回忆来阅读。

材料三

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯

视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无

边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木意宰之声，长

江汹涌之状，又使人由流水想到岁月如洪流，光阴易逝。

9.材料一、材料二都谈到想象，但它们的目的不同在哪里？

10.材料二介绍了“思维游戏”与“想象图书”两种培养想象力的方法，材料一通过

举例介绍了驱遣想象的方法，请根据选文内容填空。

①抓住诗中的景物，通过想象，—一得到初步的印象；一②

,领会其意境；一③想象意境之美，。

11.材料一让人感受到旷远、荒凉、静寂的意境，结合材料一、材料三的相关分析，

杜甫《登高》中颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表现了怎样的意境？蕴含

了作者怎样的情感？

12.材料一指出：并不是所有文艺作品都要看作一幅图画，才能够鉴赏。下列最能体

现这个观点的诗句是（）

A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

B.山河千古在，城郭一时非。

C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

阅读文章，回答问题。

老兵和军马

①'‘老兵”其实并不老，才二十六岁。

②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出

息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，

家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我

养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到

一个军马场。

③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。

他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了

“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那

点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二

年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了

“模范班长”的称号。

④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那

是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。

⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白

毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。

⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，

眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否

则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。

⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批

战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕

竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。

⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命

令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不

动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你

的……“不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。

⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡

荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的

证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望

着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的

草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大

草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草

原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定栗比大草原

保存那遗迹更长久……

⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边

挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明

地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马

腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白

替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。”

⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板

被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他

没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。

⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认

出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’

了！”

⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓

般地说：“'白头心儿'，咱们一起把家乡彻底变个样吧！”

⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班

长”荣誉重要得多的东西……

（作者：梁晓声。有删改）

13.请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。

14.文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文

简要分析。

15.文章第9段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写

两个角度简要分析。

16.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答

出两点即可）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴

隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里

之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下

无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

17.下列句中加粗词的意思相同的一项是（）

A.故虽有名马/山不在高，有仙则名B.一食或尽粟一石/食之不能尽其材

C.策之不以其道/不得志，独行其道D.安求其能千里也/威武不能屈

18.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）其真无马邪？其真不知马也！

19.下列对文章的理解与分析正确的一项是（）

A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了

伯乐对于千里马的重要性。

B.千里马”才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能''骈死于槽物

之间”。

C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它

对“食马者”的鄙视与反抗。

D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同

情。

早花

杜甫

西京安稳未①，不见一人来。

腊日巴江曲，山花已自开。

盈盈当雪杏，艳艳待春梅。

直苦风尘②暗，谁忧容鬓催。

［注］①公元763年10月，吐蕃攻陷西京长安，焚掠一空。代宗先期奔陕州，至12月

方还都。②风尘：比喻战乱。

20.简要概括诗人笔下山花的特点。

21.全诗含着不止一种苦，结合“直苦风尘暗”一句及全诗内容，分析作者心中的多

重“苦意”。

三、综合性学习

中国，三千年文明历史，崇尚“和”，和文化的思想源远流长，和形式丰富多彩，和

为贵历来就是中国人民待人处事的行为准则。社会主义核心价值观也提出了“和谐”

的社会建设。我校八⑶班举行“以和为贵”的综合性学习活动，假如你也是其中一

员，请你积极参与下列活动。

22.【补写标语】根据下列一段话中画线句，补写出对联的下联。

中华传统文化中所提倡的和谐、和睦、和气生财、和衷共济、政通人和、和而不

同、和平共处、家和万事兴等，是中华民族历史悠久的基本特征。这启示我们要自觉

传承优秀的“以和为贵”的思想。

上联：学习悠久和文化

下联：____________

23.【设计内容】此次活动中你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级举行

“以和为贵”的黑板报，班长已经设计了两个板块，请你再帮助设计两个板块。

板块一：探和之义板块二：寻和之用

板块三：板块四：

24.【探讨材料】阅读下列两则材料，探讨在生活中你如何做到“以和为贵”。

故事一：

六尺巷传说是安徽桐城的地方民间故事。大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖

房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相

府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄

回，诗日：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始

皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一

条六尺宽的巷道。

故事二：

襄阳，这个充满英雄气概的城市，疫情面前主动担当，积极开展国际合作，诠释

了一个以和为贵襄阳人精神。2020年春，在抗击疫情期间，我市先后收到阿根廷、新

西兰、克罗地亚、俄罗斯等国家友城的慰问信及慰问视频。随着海外疫情的蔓延，别

国安危也时刻牵动着我们的心。我市向日本犬山市、韩国襄阳郡、克罗地亚萨格勒布

市、阿根廷何塞帕斯市、俄罗斯大诺夫哥罗德市等9个友城表达了慰问。市委书记李

乐成在给克罗地亚萨格勒布市的慰问信中表示：“襄阳市将与萨格勒布市携手抗疫、

共克时艰。”

这二则材料启示我们，生活中要做到“以和为贵”就必须。（不少于20字）

25.班级开展“以和为贵”的主题班会，假如你是节目主持人，请你设计一段开场

白，并引用一句有关“和”的名言。

四、写作题

26.奋斗是青春最美好的模样。阅读链接材料，任选一个任务，写一篇文章。

链接一：一往无前、顽强拼搏的中国人民，将让明天的中国更美好；一个与世界

共赢的中国，将让明天的世界更美好。——选自习近平2023新年贺词

链接二：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

链接三：因叛徒出卖不幸被捕，面对残酷刑法，始终不屈服的江姐。在狱中成立

临时党支部，组织和领导狱下斗争的许云峰。——《红岩》的情节

任务一书写你的青春奋斗故事，流露真情实感，写一篇记叙性文章。

针对网络热词“摆烂”、“躺平”，请你立足于奋斗，写出你对此的态度

任务二和见解，写一篇议论性文章。（注意：你可以参考、选择三则链接作为论

据和素材。）

发挥联想和现象，想象未来奋斗后的样子或没有奋斗的后果，说明奋斗的

任务三

重要性，然后回归当下。以此写一篇文章。

要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟；（3）字数600-800字；（3）不得抄袭、套

作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。

参考答案

1.答案：①寤寐思服

②胡为乎泥中

③青青子衿

④同是宦游人

⑤欲济无舟楫

⑥马鸣风萧萧

⑦东山的糜子西山的谷

⑧蒙络摇缀

解析：本题考查名篇背诵。注意：寤寐、衿、宦、舟楫、萧萧、糜、络。

2.答案：di；hud；ben

解析：

3.答案：喧腾；震撼

解析：

4.答案：“她”：对至今还在做挖土的工作而没有升职的保尔的鄙视、怜悯。“保

尔”：对已变得庸俗、势利的冬妮娅的吃惊、厌恶。

解析：本题考查理解人物心理的能力。“她”是冬妮娅，根据“在政府里”“当上了

委员”“首长”“生活怎么这样不顺心哪”，可以看出“她”原本对保尔的评价还是

很高的，但“她”以身份地位、生活质量来衡量一个人是否成功，在“她”眼中，保

尔在“挖土”，“非常疲乏”，没当上委员或者委员一类的首长，就是过得不好，就

是生活潦倒落魄、工作不顺心、不思进取，因而对保尔充满了鄙视和怜悯。保尔的心

理，根据“保尔站住了，用惊奇的眼光打量着她”“保尔想了想，才找到了这个比较

温和的字眼”，结合“酸臭”原指一种难闻的气味可知，保尔对冬妮娅表现出的势

利、庸俗感到吃惊和厌恶。

5.答案：“近朱者赤，近墨者黑”，冬妮娅因为资产阶级家庭的浸染养成了庸俗、势

利的人生观、价值观，所以我们要结交良善之人，远离庸俗邪恶之人。

解析：

6.答案：文化自信

解析：本题考查提取句子成分的能力。第①句中“文化自信”是主语，“是”是谓

语，“更基础、更广泛、更深厚的”是定语，“自信”是宾语。

7.答案：它是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。

解析：本题考查正确使用标点符号的能力。“一个国家”和“一个民族”是并列关

系，且都是“力量”的定语，故中间应该用顿号。

8.答案：B；A

解析：本题考查句子衔接的能力。根据“会影响”“甚至会影响”可知，二者之间存

在递进关系，因此，“一个人的一生”应在前，“几代人的命运”在后。

9.答案：材料一阐明了鉴赏文艺时，我们要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作

者的所见所感（或：领会作者的意境），获得审美的愉悦（或：接受美感的经验）的

道理；材料二阐明了想象力变革的不是社会，而是自己的道理。

解析：本题考查信息筛选概括。结合材料一第②段“像这样驱遣着想象来看，这一幅

图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境”“现在读到这两句，领会着作者

的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如

死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了”可知，想象的目

的是：鉴赏文艺时，我们要学着驱遣自己的想象，通过文字去接触作者的所见所感；

结合材料二第①段“严格说来，想象力变革的不是社会，而是自己”可知，作者阐明

了想象力变革的不是社会，而是自己的道理。

10.答案：①将这些景物构成一幅图画；②紧扣修饰词；③收获阅读之愉悦体验

（“获得审美的愉悦”或“接受美感的经验”亦可）

解析：本题考查内容理解概括。第一空，由材料一第①段“要领会这两句诗，得在想

象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画”概括可得：将这些景物构成一幅

图画。第二空，由材料一第①段"给‘孤烟’加上个‘直'字……给'落日’加上个

‘圆’字……一个‘直'，一个‘圆'，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那

旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致”概括可得：紧扣修

饰词。第三空，由材料一第②段“现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼

界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快”概括可得：收获阅读之愉

悦体验。

11.答案：第一问：这两句诗传达出一种萧索凄凉、空旷辽阔、沉郁悲壮的意境。

第二问：抒发了作者韶华易逝、壮志难酬的伤感之情。

解析：本题考查诗句赏析。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意为：无边无际的

树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。结合材料三中对颔联的解读

可知，作者通过写景，渲染了萧索凄凉、空旷辽阔、沉郁悲壮的意境，联系诗歌的尾

联和杜甫的生平可知，抒发了作者对韶华易逝、壮志难酬的伤感之情。

12.答案：D

解析：本题考查拓展运用。D项，诗句大意是：在马上与你相遇无纸笔，请告诉家人

说我平安无恙。赏析时，要揣摩诗人与友人相遇时的情形，发挥想象体会诗人对家人

的思念，不必将其看作一幅画。故选D。

13.答案：①老兵被“白头心儿”救了一命；②老兵惜别“白头心儿”；③老兵（偶遇）

救治“白头心儿”；④老兵带着“白头心儿”返乡。

解析：本题考查概括文章事件。第①空：根据第⑥段中的“‘白头心儿’救过他一

命”可得：老兵被“白头心儿”救了一命。第②空：根据第⑧段中的“‘白头心儿’

被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动……不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁

‘老兵’的脸颊上”可得：老兵惜别“白头心儿”。第③空：根据第⑩段中的“归乡

途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿’”和第⑪段中的“在他的救治和精心照

料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可得：老兵（偶遇）救治“白头

心儿”。④根据第⑪段中的“因为‘白头心儿'，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着

家乡‘长征’”可得：老兵带着“白头心儿”返乡。

14.答案：第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。第

二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。

（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。）

解析：本题考查赏析人物心理。第一处：根据第④段后一句“家信中说，家里那匹马

病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹

马不会死”可知，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。第二

处：根据第⑧段落中的“入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接

到了解散的命令，所有的军马都要被处理”和第⑨段中的“它们也将成为这大草原上

光荣与梦想的遗址了”可知，对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头

心儿”分别）而难过。

15.答案：正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的

欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活

动，表现他对军营生活的不舍。侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静

的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。

解析：本题考查描写手法。本段运用正面描写和侧面描写相结合的手法。本文第⑨段

中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”是对老兵的动

作描写。“他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着

马粪的那种温热的芳香”是他的想象。“他想一一它们也将成为这大草原上光荣与梦

想的遗址了。他想一一他保存他的‘模范班长'证书，一定要比大草原保存那遗迹更

长久”是对他的心理描写。这些都是对他的正面描写。表现了他对军营生活的不舍。

本文第⑨段中的“空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕

阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是环境描写，也是侧面描

写。通过描写营房的空荡、马厩的寂静、大草原的广袤与苍凉、夕阳的坠落，烘托了

老兵不得以离开兵营时的不舍。

16.答案：示例：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范

班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任

心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增

强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。③增加了自信。他通过努力成为

同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，

让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。

解析：本题考查理解文章内容。根据第③段中的“他默默地、执着地接近着他的人生

憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业'最出色的新兵”“入伍第二

年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了

'模范班长’的称号”，他从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还

在历练中变得更加积极上进、坚毅执着，据此可知老兵得到了历练与成长；根据第③

段中的“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不

够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得”和第⑬段中的白头心

儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”，在军营中，他认识到养军马的意义，努力学

习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责

任。他由一开始的“留在部队，既出息自己，又荣耀家门”到后来的意识到自己有改

变家乡贫穷面貌的责任，实现了思想上从“小我”到“大我”的重要转变。据此可知

老兵增强了责任心；根据第⑦段中的“他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新

兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继

续服役了，兴许将来真能当上军官”和第⑬段中的“‘白头心儿’，咱们一起把家乡

彻底变个样吧”，他得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他

有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。据此可知老兵增加了自信。

17.答案：D

解析：本题考查辨析文言词语的含义的能力。A项，名贵/出名。B项，吃/同“饲”，

喂。C项，方法/道路。D项，两个“能”都是“能够”的意思。故选D。

18.答案：（1）想要它和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里

呢？

（2）真的没有千里马吗？

解析：本题考查翻译文言句子的能力。（1）句重点词：且，犹，尚且；欲，想要；

等，等同，一样。（2）句重点词：第一个“其”，表示加强诘问语气；第二个

“其”，表肯定，其实。

19.答案：A

解析：题考查理解文章内容的能力。B项有误，千里马”才美不外见”的根本原因是

“食马者不知其能千里而食也”。C项有误，“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字

写尽了千里马的无奈和悲愤，但并不能表现出它对“食马者”的鄙视与反抗。D项有

误，本文并没有记叙千里马日行千里的故事。故选A。

20.答案：开花早、颜色雪白、娇艳美丽。

解析：本题考查概括诗歌意象特点的能力。根据题目“早花”和颔联“腊日巴江曲，

山花已自开”可知，巴江岸虽然还是十二月，但已经有山花自然绽放了。由此可概括

出：山花开花早。根据颈联“盈盈当雪杏，艳艳待春梅”可知，那山花盈盈的就像是

雪杏，艳艳的好像在等待春梅。由此可概括出：山花颜色雪白、娇艳美丽。

21.答案：①“西京安稳未，不见一人来”写出诗人对国事的关注，对战乱的厌恶；

②“腊日巴江曲，山花已自开”借花之盛开与无人欣赏写出诗人的孤独；③“直苦风

尘暗”写出诗人对百姓疾苦的忧虑；④“谁忧容鬓催”写出岁月逝去，诗人客居他

乡，对长安充满思念。

解析：本题考查理解作者的思想情感的能力。首联诗人便发出疑问：长安太平了没

有？继而又疑惑怎么没有一个人告知准确消息。诗人心中对长安的关切之情溢于言

表。颔联、颈联感物伤时，描绘了一幅冬末春初山花怒放的图景，照应题目，借花开

之早、之美、之艳，反衬出诗人的孤独和浓烈的感伤，以乐景衬哀情。尾联呼应首

句，直言苦忧。战乱频繁深重，诗人深感苦痛忧虑，为战乱不息而忧，为百姓疾苦而

忧，为年华易逝而忧，为独自一人、客居他乡、思念故土而忧。

22.答案：传承和思想。

解析：本题考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对。结合画线句

“这启示我们要自觉传承优秀的‘以和为贵'的思想”可提炼出“传承”与上联的

“学习”相对，“和思想”和“和文化”相对，因此下联可补写为：传承和思想。

23.答案：示例：讲和之事示例：研和之法。

解析：本题考查活动名称拟写。注意活动板块的名称应与示例相同。

24.答案：学会谦让，学会互帮互助、积极合作。

解析：本题考查对材料主旨的理解和概括。由故事一“家人得诗，旋即拆让三尺，吴

姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。”可知，六尺巷的

故事启发我们要做到“和”就要学会“互相谦让”；由故事二“在抗击疫情期间，我

市先后收到阿根廷、新西兰、克罗地亚、俄罗斯等国家友城的慰问信及慰问视频。随

着海外疫情的蔓延，别国安危也时刻牵动着我们的心。我市向日本犬山市、韩国襄阳

郡、克罗地亚萨格勒布市、阿根廷何塞帕斯市、俄罗斯大诺夫哥罗德市等9个友城表

达了慰问。”启发我们要想做到“和”，就要学会互相帮助、主动担当，积极合作。

因此二则材料启发我们应当学会谦让、互相帮助，积极合作。

25.答案：示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古人云：“礼之用，和为

贵。”这句话的意思是说，礼的运用，以和谐为贵。礼能带来亲，亲能带来和，和能

带来社会有序，社会有序则能带来社会的发展。今天，我们一起也来谈“和”，让我

们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！

解析：本题考查开场白设计。设计开场白要围绕“以和为贵”主题，扣“和”字设

计，且引用一句“和”的名言，符合开场白交际情境。

26.答案：例文1：

奋斗的青春，绽放最美的光彩

奋斗，是青春的底色，是人生最绚丽的篇章。它如同雏鹰折翼后的振翅高飞，如

同春草破土而出的顽强拼搏。因为有了奋斗，我们的人生才更加多姿多彩，绽放出最

美的光彩。

曾经的我，生活在舒适圈内，过着平淡无奇的日子。那时的我，对于“奋斗”这

个词，感到陌生而遥远。然而，初中的生活改变了一切，让我领略到了奋斗的真谛。

作息时间的调整、生活方式的转变、学习方法的改变……这一切都让我措手不

及。当我逐渐适应这种生活后，却发现自己已经与别人拉开了差距。于是，我下定决

心，要努力奋斗，缩小与别人的距离。

我开始了日复一日的刻苦学习，每天尽早赶到教室背书、做题；我放弃了无谓的

娱乐，将时间用在了复习和巩固知识上；我不断挑战自己，勇于面对困难和挫折。这

一切的努力，都是为了那个遥不可及的目标——年级第一。

终于，在经历了一次次的月考和期中考后，我实现了自己的目标。那一刻，我深

深地感受到了奋斗的力量。它让我变得更加自律，让我拥有了坚定的信念和勇往直前

的勇气。

奋斗，不仅仅是为了取得好成绩，更是为了让我们的人生更加精彩。它让我们学

会了坚持和不懈的努力，让我们在追求梦想的路上永不止步。即使最终结果不尽如人

意，我们也可以骄傲地说：“我奋斗过，我无悔。”

青春因奋斗而美丽，人生因奋斗而精彩。让我们怀着一颗赤子之心，勇敢地踏上

奋斗的征程吧！在未来的日子里，我们将继续书写属于自己的辉煌篇章。

例文2：

拒绝“躺平”，绽放绚烂青春

躺平，如同黯淡的星辰，放弃了闪烁的机会。然而，人生非黯淡之夜，而是繁星

点点的璀璨星空。花朵在风雨中倔强绽放，雄鹰在苍穹下振翅高飞，它们以生命的姿

态拒绝躺平，选择了奋斗与绚烂。

我亦不愿躺平，在青春的画卷上，我渴望勾勒出属于自己的色彩。我深知，每个

人都是自己命运的舵手，怀揣希望，即使遭遇风浪，也不会迷失方向。

拒绝躺平，是在生活的琴弦上奏响激昂的旋律。屈原在汨罗江畔，心怀家国，将

失望化作笔下的激扬文字；陆游在病榻之上，仍不忘九州同悲，用诗歌照亮了前行的

道路。他们拒绝躺平，以文字为剑，刺破了黑暗的幕布，让希望之光洒满人间。

拒绝躺平，是在苦难的熔炉中锻造坚韧的灵魂。江姐面对敌人的酷刑，咬紧牙

关，坚守信仰；许云峰在狱中挺立潮头，组织和领导狱下斗争，为革命献身。他们拒

绝躺平，用信仰和勇气铸就了不朽的丰碑，激励着后人不断前行。

拒绝躺平，更是一种对未来的坚定信念。习近平主席在新年贺词中寄语我们：

“一往无前、顽强拼搏，让明天的中国更美好。”这是时代的号召，也是青春的誓

言。我们怀揣希望，坚定信念，勇往直前，将青春的绚烂绽放在奋斗的路上。

花朵在风雨中摇曳生婆，因为它们怀揣着绽放的梦想；雄鹰在苍穹下自由翱翔，

因为它们怀揣着飞翔的希望。而我们，作为新时代的青年，更应该怀揣梦想与希望，

拒绝躺平，让青春在奋斗中绽放出最绚烂的光