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文档简介
广东省揭阳市2024届高三八校联考第二次模拟考试
语文试题及答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1(本题共5小题,18分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
批评家写小说为什么就引人注目呢?细究起来,就是大众普遍都有这种担忧和质
疑:擅长“纸上谈兵”的批评家能否经得起实践检验,这种“跨界”的接受差异中隐
含着一种“实践”高于“理论”的逻辑。
从读者的角度来说,对批评家写小说的关注,除了包含着对批评家能不能写小说、
能不能写出好小说的质疑,也隐含着读者对当代文学的不满足,他们实际上是期
待批评家能够写出好小说的,随着新媒体和各种艺术形式的发展,读者的审美水
平和审美期待越来越高,小说是越来越难写了。评论家李云雷说:“评论家写小
说,可以让评论界与创作界更好地相互理解,更好地形成良性循环,甚至有可能
催生出一种独特的文体——‘批评家小说”他在无意中回应了读者对批评家写小
说的这种期待。
从文学社会学的角度来说,文学包括生产、传播和消费三个环节。批评家写小说
在文学生产上具有显著优势。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养,这
些为他们文学创作的高度自觉提供了良好的条件。作家路遥在准备写《平凡的世
界》时,曾列了古今中外近百部长篇小说的阅读计划,后来完成了十之八九,其
实他就是想获得或强化这种文学史视野。对批评家来说,这种视野在写作之前基
本上已经获得了。当然,有些人担心批评家写小说可能会存在“掉书袋”和炫技现
象。虽然钱钟书的《围城》也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象,但是
这并未影响普通读者的阅读与喜爱,张柠的《三城记》也涉及了很多文学理论,
但都像盐入水中一样,化入了文学形象当中,不仅没有给普通读者造成阅读障碍,
反而增加了小说韵味。(张柠很清楚批评家写小说可能存在的陷阱:思想性大于
形象性。因此他是时时警惕的,他说自己的写作就是“蹲下在下面,把我的人物
举起来”。)可见,批评家深厚的理论素养有利于批评家在写小说的时候自觉选
择合适的写作方法。
从文学传播的角度来看,也要坦率地承认批评家写小说在传播环节的优势。因为
批评家自身对文学的鉴赏能力是得到认可的,而且他们在文学界有一定的资源,
所以有利于作品的传播。不过,批评家写小说在消费环节不会有任何先天优势。
1
出版家韩敬群说得好:“批评家写小说没有豁免权,读者不会对他们高看一眼或
者低看一眼,无论怎样,还是要回到作品本身。”从根本上来说,批评家的合法
性来源于他是普通读者的代表,一旦他脱离了这种合法性,他的批评也将失去有
效性,批评家的身份主要是在一个相对专业的文学圈子里为人所知,相关的文学
从业者对批评家身份是比较熟悉的,但是庞大的普通读者群体很少知道他们,且
没有必要知道。批评家写出来的作品最终还是要脱离批评家的身份,以普通作品
的朴素形式进入普通读者的视野中接受检验。
批评家的小说能否经得住时间的检验,不是由哪一个人说了算的,批评界应该以
平常心给这些作品以平常待遇,既无须违心溢美,也不能视而不见,我们要相信,
那些优秀作品必将会在时间的放大器中发酵出无尽的生命力,嵌入文学史的星空。
(摘编自朱永富《批评家写小说,还是要让作品说话》)
材料二:
李陀、吴亮、张柠、李云雷、於可训等评论家好像都商量好了一样,近来纷纷发
表了他们的小说新作。
“作为一个当代人,我们每个人生活在严密的社会分工体系中,对个人专业领域
之外的事物了解太少,这极大地限制了我们对社会运转体系的了解以及建立于其
上的想象力的飞扬,也很难产生真正的大师。”在评论家李云雷看来,评论家跨
界写作小说,尽管仍局限于文学内部,尽管大家不敢奢望成为鲁迅、托尔斯泰那
样百科全书式的作家,但这是一个可贵的尝试。
事实上,这群人写小说有改变现有文学生态的雄心,他们认为大部分作家都盯着
日常琐事,写家长里短,于是想另外做出一个“样本”
力图恢复现实主义传统,并非张柠一个人的选择,评论家李陀写《无名指》要处
处和现代主义的写作习惯反着来。因为他想“回到十九世纪”,像托尔斯泰那样把
现实生活写得活灵活现,让日常生活充满可见、可闻、可以抚摸的质感,且恢复
小说“写人物”的传统。
苏州大学文学院教授、评论家房伟和出版社签订了一个长篇历史小说合同。房伟
写历史小说,同样有自己的明确诉求,他说正因为很多作家放弃了历史题材的雄
心,所以大部分阵地都已让位于网络作家,他想改变这个现状。
此外,这些年,作家圈受新历史书写影响很深,很多作品大都靠想象力,有的甚
至是胡编乱造,远离了历史本身。房伟说:“我看中国历史小说越看越不满意,
而我自己因为研究工作,有机会接触大量史料,所以我动手一试。”
(摘编自《众多批评家写起了小说.是传统的回归,还是图一时热闹?》)
2
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()
A.读者对批评家写小说的关注,一定程度透露出当代文学与读者越来越高的审
美水平和审美期待的不匹配。
B.批评界对待批评家小说的态度,要和对待非批评家的作品一样,既无须不切
实际地赞美,也不能视而不见。
C.李云雷认为,评论家写小说只是局限在文学内部,所以成不了鲁迅、托尔斯
泰那样的百科全书式的作家。
D.很多评论家有改变现有文学生态的雄心,他们不写日常琐事、家长里短,他
们想恢复现实主义的传统。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)()
A.文学写作实际上要和文学史进行潜在对话,没有文学史的参照而在黑暗中摸
索的文学创作,很难登上艺术高峰。
B.批评家小说如果脱离普通读者,就可能造成尴尬;普通读者想读读不懂,专
业读者可以直接读理论而没必要读作品。
C.批评家小说中对时代、人事的理解特别有思考深度,是源于批评家具备了开
阔的文学史视野和高深的理论修养。
D.文学史上评论写得好、小说写得也好的大有人在,比如鲁迅、钱钟书等,这
可以作为新时代批评家写小说是回归传统的依据。
3.下列各项中,不能支撑“批评家写小说在文学生产上具有优势”的观点的一项
是(3分)()
A.房伟的《血色莫扎特》充满了理性的理解和判断,既展现了一代青年的成长
史,也是几十年来中国社会的发展史。
B.路遥在准备写《平凡的世界》时,开列了古今中外近百部长篇小说来阅读,
目的是获得或强化自己的文学史视野。
C.张柠在《三城记》中用分类的方法,让故事产生一种智性诙谐的效果,将当
代文学的智性审美风格推向了新的高度。
3
D.钱钟书的《围城》虽然也被有些人认为存在一定程度的“掉书袋”现象,但是
却没有给普通读者阅读造成障碍。
4.批评家张柠说自己的写作就是“蹲下在下面,把我的人物举起来”。树人中学
文学社成员准备就这个话题对张柠进行采访,下列不适合作为采访要点的一项是
(3分)()
A.评论家要穿上隐身衣写小说,降低读者的阅读障碍,不能有意炫技。
B.评论家不能在读者面前跑来跑去,不能有意识在作品中为人物代言。
C.评论家要恢复小说“写人物”的传统需要借鉴小说现实主义传统。
5.批评家身份对小说创作是一种促进,还是一种桎梏?请结合材料谈谈你的看
法。(5分)
(二)现代文阅读]1(本题共4小题,17分)
阅读下面的文字,完成6〜9题。
春意挂上了树梢
萧红
三月花还没有开,人们嗅不到花香,只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空
打起朦胧的多有春意的云彩;暖风如轻纱一般浮动在街道上,院子里。春末了,
关外的人们才知道春来。春是来了,街头的白杨树蹿着芽,拖马车的马冒着气,
马车夫们的大毡靴也不见了,行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。
笑声,见面打招呼声,又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉,橱
窗里的花已经开了,草也绿了,那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候,
有人撞了我一下,是汪林,她也戴着那样小沿的帽子。
“天真暖啦!走路都有点热。”
看着她转过“商市街”,我们才来到另一家店铺,并不是买什么,只是看看,同时
晒晒太阳。这样好的行人道,有树,也有椅子,坐在椅子上,把眼睛闭起,一切
春的梦,春的谜,春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着,听着吧!春在
歌唱……
“大爷,大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢,从背后来的?这不是春天的歌
吧!
4
那个叫化子嘴里吃着个烂梨,一条腿和一只脚肿得把另一只显得好象不存在似的。
“我的腿冻坏啦!大爷,帮帮吧!唉唉……”
有谁还记得冬天?阳光这样暖了!街树蹿着芽!
手风琴在隔道唱起来,这也不是春天的调,只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的
头,就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天,他没有。坏了腿的人,他走不到春天,
他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人,存在着也等于不存在,倒不如趁早把他们消灭掉,免得
在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷,她又换一套衣裳。那是淡绿色的,和树枝发出的芽一
样的颜色。她腋下夹着一封信,看见我们,赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧!”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜,春夜,中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐,日本舞场的音乐,外国饭
店的音乐……七点钟以后。中央大街的中段,在一条横口,那个很响的扩音机哇
哇地叫起来,这歌声差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前,会疑心是从玻璃
发着震响。一条完全在风雪里寂寞的大街,今天第一次又号叫起来。
外国人!绅士样的,流氓样的,老婆子,少女们,跑了满街……有的连起人排来
封闭住商店的窗子,但这只限于年轻人。也有的同唱机一样唱起来,但这也只限
于年轻人。这好象特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑,和姑娘们连起
排来走。中国人混在这些鬟发人中间,少得只有七分之一,或八分之一。但是汪
林在其中,我们又遇到她。她和另一个也和她同样打扮漂亮的、白脸的女人同
走……鬟发的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一阵。
中央大街的南端,人渐渐稀疏了。
墙根,转角,都发现着哀哭,老头子,孩子,母亲们……哀哭着的是永久被人间
遗弃的人们!那边,还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。
三月,花还没有,人们嗅不到花香。
夜的街,树枝上嫩绿的芽子看不见,是冬天吧?是秋天吧?但快乐的人们,不问
四季总是快乐;哀哭的人们,不问四季也总是哀哭!
5
1936年5月回忆哈尔滨生活
(选自《萧红散文集》)
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()
A.文章开头段写春意来到哈尔滨,营造了风暖人笑、花开草绿的春天氛围。既
照应题目,又为下文人物活动提供了必要的生活场景。
B.“有谁还记得冬天?阳光这样暖了!街树蹿着芽!”这几句单独成段,不单纯
是对春天环境的描写,而是充满感情的文字。
C.看似繁华的中央大街竟有好些外国人,他们有别于众多底层的国人,可以在
这里尽情地享受春天,这正反映了20世纪30年代哈尔滨在日伪统治下的社会
现状,令人心酸。
D.倒数第二段的“三月,花还没有开,人们嗅不到花香’与上文呼应,形成反复,
意在强调北方的春天花开得晚,人们还不能感受到浓浓的春意。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()
A.文章用自然的春意带动两类人的活动:“快乐的人”逛街,说笑,唱歌;“哀哭
的人”乞讨,哀哭。它把自然景物和社会现状恰好地融合在一起。
B.本文除了多用对比和描写之外,在表达方式上还运用了夹叙夹议的写法,在
展现几个场景的同时,自然穿插议论,突出感情。
C.文章以时间为顺序组织材料,思路清晰,结构谨严,展现了哈尔滨的白天和
黑夜的不同场景,但重点不同,白天着重描写“面”,黑夜则着重描写“点”。
D.本文的语言很有韵味,质朴之中不乏清丽,如“暖风如轻纱一般浮动在街道上,
院子里”,运用通感,从视觉的角度写触觉感知的暖风,使风的形象生动起来。
8.文章以“春意挂上了树梢”为题,请谈谈这个题目的丰富意蕴。(5分)
9.对于萧红这篇散文所表达的情感态度,读者们的看法各异,有人感受到了作
者对人生的乐观和豁达,有人则认为作者过于消沉和悲观。请结合文中两处划线
的句子谈谈你的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
6
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10〜14题。
材料一:
先公太中①,讳瑜,字伯温。前后五得任子,以均诸父子孙。所得俸钱,分赡亲
戚之贫者。伯母刘氏寡居,公奉养甚至。其女之夫死公迎从女兄以归教养其子均
于子侄。时小官禄薄,克己为义,人以为难。公慈恕而刚断。平居与幼贱处,惟
恐有伤其意;至于犯义理,则不假也。
娶侯氏。侯夫人事舅姑,以孝谨称。与先公相待如宾客。先公赖其内助,礼敬尤
至。而夫人谦顺自牧,虽小事未尝专,必票而后行。仁怒宽厚,抚爱诸庶,不异
已出。从叔幼孤,夫人存视,常均已子。治家有法,不严而整,不喜笞扑奴婢,
视小臧获如儿女。诸子或加呵责,必戒之曰:“贵贱虽殊,人则一也。汝如是大
时,能为此事否?”先公凡有所怒,必为之宽解。唯诸儿有过,则不掩也。常曰:
“子之所以不肖者,由母蔽其过,而父不知也。”夫人男子六人,所存惟二,其爱
慈可谓至矣,然于教之之道,不少假也。才数岁,行而或踣,家人走前扶抱,恐
其惊啼,夫人未尝不呵责,曰:“汝若安徐,宁至踣乎?"饮食常置之坐侧。尝食
絮羹,即叱止之,曰:“幼求称欲,长当何如?”故颐兄弟平生于饮食、衣服无所
择,非性然也,教之使然也。与人争忿,虽直不右,曰:“患其不能屈,不患其
不能伸。”及稍长,常使从善师友游。虽居贫,或欲延客,则喜而为之具。
——《伊川文集•卷八》(节选)
材料二:
吾见世间无教而有爱,每不能然。饮食运为,恣其所欲,宜诚翻奖,应呵反笑,
至有识知,谓法当尔。骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,
逮于成长,终为败德。孔子云:“少成若天性,习惯如自然。”是也。俗谚曰:“教
妇初来,教儿婴孩。”诚哉斯语!
人之爱子,罕亦能均,自古及今,此弊多矣。贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。
有偏宠者,蚤欲以厚之,更所以之。共叔之死,母实为之。越王之残,父实使之。
刘表之倾宗覆族,袁绍之地裂兵亡,可为灵龟明鉴也。
—《颜氏家训•卷一》(节选)
【注】①本文为程颐所述,程痢为程颐之父。太中:太中大夫的官职。
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
7
其女之夫死A公B迎从女C兄D以归E教F养G其子H均于子侄
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()
A.至,周到,与《过秦论》“及至始皇,奋六世之余烈”和《与妻书》“吾至爱汝”
的“至”意义和用法均不相同。
B.从叔,即父亲的堂弟,古代用“从”表示宗族中次于至亲的亲属关系,“薛蟠之从
弟薛蝌”中的“从弟”即堂弟。
C.翻,用作副词,反而,与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”的
“翻”意义和用法相同。
D.矜,怜悯,同情,与《陈情表》中“本图宦达,不矜名节”“矜悯愚诚,听臣微志”
的“矜”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()
A.程瑜当时官职较低,所得的俸禄并不多,却能约束自己,帮助他人,大家认为
十分难得。
B.母亲把年幼的奴仆当成儿女,反对呵斥奴仆,是因为她认为人与人之间的地位
是平等的。
C.程颐兄弟年幼时吃羹汤要加上盐、梅等调料,母亲严正地指责他们过分耽于口
腹之欲了。
D.颜之推列举共叔段、刘表、袁绍等例子,都是为了说明偏爱某一个孩子反而会
害了孩子。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)平居与幼贱处,惟恐有伤其意;至于犯义理,则不假也。
(2)日:“汝若安徐,宁至踣乎?"饮食常置之坐侧。
14.选文中程母教育子女的理念方法和《颜氏家训》所论及的有何相似之处?请
结合材料分析。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
8
阅读下面这首宋诗,完成15-16题。
送贾校书东归寄振上人①
李益
北风吹雁数声悲,况指前林是别时。
秋草不堪频送远,白云何处更相期。
山随匹马行看暮,路入寒城独去迟。
为向东州故人道,江淹②已拟惠休诗③。
[注]:①贾校书:即贾舞(”n),曾任校书郎。振上人:诗僧法振,作者诗友,当
时居于“东州”。②江淹:南朝梁诗人,曾模仿惠休《怨诗行》而作《休上人怨别》。
惠休:南朝宋、齐向诗人,原为僧。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()
A.北风劲吹、大雁悲鸣,诗歌开篇便从触觉与听觉角度渲染出送别时的伤感氛围。
B.诗歌第三句与姜夔《扬州慢》中的“废池乔木,犹厌言兵”采用了相同的写法。
C.诗人认为,分别之后友人会像浮云一样行踪不定,二人何处再相见就难以预期。
D.颈联描述诗人匹马独行返城时倍感寒冷的情景,烘托出与友人别后的孤独冷寂。
16.教材必修上册第七单元的学习任务中有关于拟写“短视频拍摄脚本”的要求,学
校计划将本诗拍摄成一个短视频,请你拟写第八句的视频拍摄脚本。根据诗歌内
容,展开合理想象,完成下面表格。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分(6分)
⑴在《桂枝香•金陵怀古》中,王安石以澄江翠峰、残阳西风展现金陵黄昏秋景,
又以“,”两句为画面增添明丽色彩。
9
(2)白居易《琵琶行》中“,”两句写乐声已停,听众却仍久久沉浸在美妙的情境
中,侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。
(3)人们常用“青眼相加”表示对人喜欢或尊敬,“青眼”的故事源自阮籍。古代文
人也常常借用这个典故来表达自己的情感,如黄庭坚《登快阁》“,
三、语言文字运用(20分)
(-)语言文字运用I(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成18〜20题。
美在任何的地方,即使是古老的城外,一个轮船码头的上面。
等船,在划子上,在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天,与江,都暗了;
不过,仔细的看去,江水还(①)着黄色。中间所(②)着的一条深黑,那是江
的南岸。
岸上的房屋是一排黑的轮廓。
一条冤船在四五丈以外的地点。模糊的电灯,平时令人不快的,在这时候,在这
条也船上,反而,不仅是悦目,简直是美了。在它的光围下面,聚集着一些人形
的轮廓。不过,并听不见人声,像这条划子上这样。
忽然间,在前面江心里,有一些黝黯的帆船顺流而下,没有声音,像一些巨大的
鸟。
一个商埠旁边的清晨。
几大片鱼鳞般的云(③)在浅碧的天空里。山岭(④)着古铜色的衣,褶痕是大
有画意的。
水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟,它们,在阳光之内,暂时的闪白。
月亮是在左舷的这边。
颜色十分清润的,是远洲上的列树,水平线上的帆船。
江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟:在烟
囱的端际,它是黑色;在船影里来,淡青,米色,苍白;在斜映着的阳光里,棕
黄。
10
清晨时候的江行是色彩的。
18.依次填入文中括号内的文字,最恰当的一项是(3分)()
A.①飘②横③布④披
B.①浮②横③粘④披
C.①飘②画③布④裹
D.①浮②画③粘④裹
19.文中画波浪线的部分,如果写成“美在古老的城外,一个轮船码头的上面,乃
至任何的地方”,表达效果有什么不同?(4分)
20.文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号,作者却有意不加,为什么?
(4分)
(二)语言文字运用II(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成21〜22题。
在“两小儿辩日”的故事中,关于太阳是早晨更近还是中午更近,两小儿各执一词,
使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。
一小儿是①推断太阳远近,并不可靠。太阳升起时,以树木、房屋和一小角天
空为背景,背景之小可衬托出太阳之大;加上天空较暗,也使得太阳看上去要大
一点。到了中午,太阳以辽阔的天空为背景,就显得小了。另一小儿则是根据体
感的凉热来推断,同样不可靠。②,直射热量比较高,所以人们觉得热;而早
晨太阳斜射大地,加上夜里地面热量已消散,所以人们觉得凉快。
那么,太阳到底什么时候离观测者更近?可以肯定的是,观测者在地球上的位置
会影响测算结果;而地球自转的同时也在公转,会使得观测者与太阳的距离处于
动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论,可大致表述为:在同
一观测点,有些时期太阳早晨比中午更近,③,情况不能一概而论。
21.下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”,含义相同的一项(3分)()
A.由于难以肯定,所以我较为相信,开始是六先令,后来是七先令。
B.她猜测同桌的那只铅笔盒来自遥远的大城市,而价钱肯定非同寻常。
11
C.衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗功效等方面贡献的肯定。
D.“修辞立其诚”,这句话虽是两千年以前讲的,现在仍应加以肯定。
22.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,
逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分
感性主义者说,摆脱思想去感受爱吧,人的幸福只来源于情感。
奥地利哲学家哈耶克说:“理性是一种力量,它超越了每一种感情,使我们能够
把握自己,把握每一刻的价值。”
请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
参考答案
1.C
2.C
3.B
4.D
5.示例一:是促进。①批评家写小说,可以让评论界与创作界更好地相互理解,
更好地形成良性循环。②批评家具有高度的文学自觉性,在小说的生产、传播方
面具有优势,有可能创作出优秀的作品。③当前小说创作现状令人不满,批评家
有通过写小说改变文学生态的雄心,可能为文学带来新风气。(答出其中一点得2
分,答出另一点得3分;共5分)
示例二:是桎梏。①批评家缺乏实际的创作经验,“纸上谈兵”的现象很多。②批
评家写小说容易出现“掉书袋”和炫技问题,可能会给读者造成阅读障碍。③批评
家写小说有可能会陷入误区,使作品思想性大于形象性。(答出其中一点得2分,
答出另一点得3分;共5分)
12
6.D(3分)(解析:这句话前后反复出现有更深的意味,它暗示虽然春已到,但并
不是人人都能感受到春的气息,喻指北方的人们依旧过着痛苦的生活)
7.C(3分)(解析:“白天着重描写‘面’,黑夜则着重描写‘点"'错。白天侧重写“点”,
写个体,如汪林等;黑夜侧重写“面”,写群体,如中央大街的年轻人等)
8.①展现了季节和自然景色的特点(表层义);②和文中底层民众的生活形成对比,
反衬了大部分国人的悲惨生活境遇(技巧效果);③富有象征意味,表达了作者对
人间春意的呼唤,点明了文章的主旨(深层义)(第①点1分,第②、③点各2分,
共5分,意思相近即可)
9.①前一句话看似冷酷无情,实则饱含对不幸者深切的同情,有愤世嫉俗的味道。
②后一句看似对事实的认命,“快乐的人们”不分四季享受快乐,“哀哭的人们”不
论四季难逃苦难,实则写出作者对世态人情的洞察和对人们悲苦生活的感伤,心
怀一种悲天悯人的善良。③这两句议论性的话语字面上的意思会让人感到消极和
悲伤,这是作者分别针对白天和夜晚所见到的情景而抒发的感慨,触景伤怀,有
意为之,能收到一种反讽的效果:同时通过描绘春天的生机和活力,表达了对生
命的赞美和对未来的希望。情感态度实则是积极乐观的。(每点2分,共6分,
意思相近即可)
10.AEH.【解析】伯母刘氏的女儿丈夫不幸过世,先父就把她接回娘家,并教养
她的子女,与自己的子侄一样对待。
11.D.【解析】不矜名节”的“矜”是看重、推崇的意思,与其他两个“矜”意思不同。
12.B.【解析】母亲的原话是“贵贱虽殊,人则一也”,可见,她认为人与人之间的
地位是有贵贱之分的。
13.(1)平常与年纪小或地位低贱的人相处,唯恐伤害他们的自尊,可是对于他
们违犯义理的行为则不轻易饶恕。
(得分点:幼贱,年纪小或地位低贱的人;至于,对于;假,宽恕,饶恕;句子
通顺1分)
(2)母亲说:“你如果慢慢走,怎么会跌倒?"用餐时,总把我们俩放在自己的
座位边上。
(得分点:徐慢慢走;宁:怎么,哪里,难道,表反问语气;踣:跌倒;置之(于)
座侧)
14.①都主张对孩子们要一视同仁,不能有所偏宠;
13
②都主张对孩子的生活习惯要严格要求,如饮食有节制等;
③都主张从小开始教育孩子,不因孩子年纪小而有所溺爱;
④都主张在孩子犯错时应加以训诫教导。
(评分标准:1点1分,满分3分)
【参考译文】
材料一:
先父官拜太中大夫,名瑜,字伯温。曾因高祖父的荫庇前后五次得到官职,都分
给了伯父、叔父的子孙。所得到的俸禄,都分给亲族中贫苦的人。伯母刘氏寡居,
先父奉养她无微不至。伯母刘氏的女儿丈夫不幸过世,先父就把她接回娘家,并
教养她的子女,与自己的子侄一样(对待她)。此时他官职小俸禄少,能够克己
行义,人都认为难能可贵。先父生性慈爱宽恕,但刚决果断。平常与年纪小或地
位低贱的人相处,唯恐伤害他们的自尊,可是对于他们违犯义理的行为则不轻易
饶恕。
先父娶侯家女为妻。侯夫人事奉公婆,非常孝顺,为人所称道。她与先父相敬如
宾。先父也倚重她处理家内事务,对她十分敬重有礼。而夫人待人接物谦恭和顺,
就算小事也不曾专擅,一定票告之后才做。夫人性情仁恕宽厚,抚养小妾所生的
子女就像亲生一般。我的堂叔自幼失去父母,夫人照顾他,就像照顾自己儿子一
样。夫人治家颇有法度,不严厉而家道自然齐整,不喜欢鞭打奴仆,看待年轻的
奴仆像自己儿女一般。自己儿女如果怒声责骂他们,她一定会告诫说:“地位贵
贱虽然有别,但同样是人。你像他们这么大的时候,能做这些事吗?”每当先父
生气时。夫人一定从旁宽慰劝解。但当儿女犯了过错,从不加遮掩,她常说:“子
女之所以不贤,大多因为做母亲的掩饰过错,使父亲不知道,(以致无法及时劝
诫教导)。”夫人生了六个儿子,但只活下我们兄弟俩,所以特别疼爱我俩,但
对于我们的教育,没有一点点放松。我们小时候,走路跌倒,家人赶前扶抱,恐
怕孩子受惊啼哭,夫人未曾不怒声责骂:“你如果慢慢走,怎会跌倒?用餐时,
总把我俩放在自己的座位边上,以便随时教育。我们爱吃味道鲜美的羹汤,就叱
责禁止说:“小时候就老是要满足欲望,长大了那还得了!所以我们兄弟一生对
于饮食、衣服从不讲求精美享受,并非天生如此,而是夫人教育出来的。我们与
人争吵,纵然有理,夫人也不袒护,她说:“我只担心你们遇事不能迁就而已,
从不担心你们有理不得伸张。”等我们长大了,常让我们跟随良善的师友交往学
习。虽然家中贫穷,如果需要请客,还是高兴地帮我们准备。
材料二:
14
我看世上有些父母,对子女不加以教诲,而只是一味溺爱,常常不以为然。他们
对子女的饮食起居、言行举止,任其为所欲为,本该训诫的,反而加以奖励,本
该呵责的,反而一笑了之,等到孩子懂事以后,还以为按照道理本当如此。子女
骄横轻慢的习性已经养成了,这时才去管教、制止,即使将他们鞭抽棍打至死,
也难以树立父母的威信;父母的火气一天天增加,子女对父母的怨恨也越来越深。
这样的子女长大成人以后,终将是道德败坏。孔子说:“少成若天性,习惯如自
然。这是很对的。俗话说:“教育媳妇要从刚进门的时候开始,教育孩子要从婴
儿的时候开始。这话确实很有道理。
人们疼爱自己的孩子,很少能做到一视同仁,从古到今,这方面的弊端太多了。
贤能俊秀的孩子固然值得赏识和喜爱,顽劣愚钝的孩子也应该予以同情和怜惜。
那些有偏宠之心的人,虽然本意是想厚待自己偏爱的孩子,却反而因此害了他。
共叔段的死,实际上是他母亲造成的;而赵王如意的被杀,则是他的父皇促成的。
刘表的宗族倾覆,袁绍的兵败地失,都可以作为灵应的龟兆和明亮的镜子,为后
人提供借鉴。
15.DoD.“诗人匹马独行返城时倍感寒冷”错,颈联意思是,眼看友人远去,山峦
随着马匹行进,天色已晚,道路延伸进寒冷的城池,而我还独自一人迟迟没有离
去。“山随匹马”“路入寒城”写的是友人行为。
16.①抒情低沉、略带伤感(低沉、伤感);②暮色,前林送别(雁、山、马);
③李益提笔伏案写诗(沉吟、叹息);④江淹曾模仿惠休作诗,此时李益以江淹
自比仿照振上人的诗创作,表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念(写诗背景
及情感)。
[评分细则]第①点2分,第②点1分,第③点1分,第④点2分,意对即可,其
他答案言之有理也可酌情给分。
[解析]教材必修上册第七单元的单元学习任务中有关于拟写“短视频拍摄脚本”的
要求,考生需要对脚本的写作要求有所了解。填写表格涉及的能力要求有信息筛
选和概括、文本内容的理解与表达,意思相近即可。尾联意思是,我已经有了像
谢惠休那样的离别之情,我将告知东州的故友,诉说我心中的感慨。诗人要伏案
写诗抒发对振上人诗作的赞赏与对他的思念,故背景音乐应该是低沉抒情的,满
含着思念之情、伤感之意;根据诗句意思,场景就是李益提笔伏案写诗;视频解
说,可以介绍李益写诗的背景及李益内心的情感,即江淹曾模仿惠休作诗,此时
李益以江淹自比仿照振上人的诗创作,表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。
17.(1)彩舟云淡,星河鹭起。(2)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(3)
朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。[评分细则]每句1分,有错别字、多字,漏
字该空不给分。字迹书写难以辨认,或书写不规范,写异体字、繁体字,字体写
草书,篆书等,以错字看待,不给分。
15
18.B
19.①原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”。②原句将镜头由远逐渐
拉近,更具有画面感、空间感。(①也可以答成:原表达以“轮船码头的上面”结
尾,与下一段开头“等船”衔接的更加紧密。每点2分,共4分。)
20.这是因为:句子不加逗号,语气更连贯、更顺畅,更能摹绘出江面上几种
色彩紧密相连的情景。(共4分)
21.A
22.①根据太阳的大小/根据视觉上的大小;②中午太阳直射大地;③有些时
期则相反/有些时期比中午更远(每点2分,共6分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分
感性主义者说,摆脱思想去感受爱吧,人的幸福只来源于情感。
奥地利哲学家哈耶克说:“理性是一种力量,它超越了每一种感情,使我们能够
把握自己,把握每一刻的价值。”
请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
23.【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料引用了两种不同的观点。第一种观点认为“人的幸福只来源于情感”,建议人
们摆脱思想纯粹去感受爱。这是一种感性主义,“感性”一般被理解为凭借感官等
认知、基本由个人的感情决定、并未深入思考而基本以第一印象来做判断。感性
主义有其好处,可以让人们更细腻地感受天地万物。但过度的感性也会让人多愁
善感甚至被情感裹挟,危害身心。
第二种观点认为“理性是一种力量,它超越了每一种感情”,肯定了理性的意义与
价值。这种观点是一种理性主义,所谓“理性”,是指处理问题按照事物发展的规
律和自然进化原则来考虑的态度,考虑问题、处理事情不冲动,不凭感觉做事情。
理性主义也有其积极意义,可以让人审慎思考,周密安排,最大程度保证事情顺
利进行。但极端理性也会让人沦为机器,错失人生中的美好。
16
两种观点围绕着“理性”与“感性”展开,分别指出了“感性”与“理性”的重要性,这两
种观点均有一定的合理性,但又不免有些绝对化。对此,考生应正确认识二者的
关系,立意时,可认同其中任意一种观点,也可以二者兼顾,辩证看待。
写作时,可采用递进式的论证结构,从感性与理性的内涵与实质,二者的辩证关
系,各自的重要性,如何正确把握感性与理性的关系等角度展开具体论证。在论
说“感性与理性各自的重要性”时,可以从个人成长、企业发展、国家富强等角度
切入展开论证,使论证更深入。在论述“如何正确把握感性与理性的关系”时,可
以从不同角度切入辩证分析。如感性为水,我们需要以感性唤醒心中的理想、发
现生活的美好,以感性滋润心灵;理性如山,我们需要以理性抵御时代的纷乱与
庞杂,以理性审时度势,助力成功。感性与理性对立统一,唯有山水相依,方能
不负
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