气压带和风带作业设计方案 高中地理人教版（2019）选择性必修1

《气压带和风带》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1.学生对气压带和风带的基本概念有深入理解；2.学生能够利用气压带和风带的知识解决一些实际地理问题；3.学生通过小组合作，提高协作能力和问题解决能力。二、作业内容：1.基础概念理解：学生需完成一份关于气压带和风带的测试卷，包括选择题和简答题，旨在检验学生对气压带、风带以及它们的影响的理解。2.气压带和风带在现实中的应用：学生需要搜集几个实际案例，包括气候现象、天气预报等，尝试从气压带和风带的角度分析这些案例，并写出分析报告。3.小组讨论：学生需组成小组，每组选择一个气压带或风带相关的主题进行深入研究，并制作成PPT进行展示。小组展示需要包括对该主题的理解、研究方法和结论。三、作业要求：1.作业应按时完成，并保证质量；2.完成作业时需要引用可靠的资料，确保分析的准确性；3.小组讨论作业需确保每个成员都积极参与，共同完成；4.提交的报告和PPT应清晰、有条理，能清楚地表达观点。四、作业评价：1.作业评价将根据完成质量、参与度、报告和PPT的质量进行；2.对于基础概念理解部分的作业，重点考察学生对气压带和风带基本概念的理解；3.对于应用部分的作业，重点考察学生是否能运用气压带和风带的知识去解释和理解现实中的地理现象；4.对于小组讨论和展示，重点考察学生的团队协作能力、问题解决能力以及口头表达能力。五、作业反馈：1.学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并给出反馈；2.反馈将包括对作业的总体评价，以及针对具体问题的建议和指导；3.学生需认真对待反馈，对存在的问题进行改进，并在下次作业中有所改善。通过本次作业，学生不仅需要掌握气压带和风带的基本概念，还要学会运用这些知识去解释和理解现实中的地理现象。同时，小组讨论和展示部分也要求学生提高团队协作能力和口头表达能力。教师将根据作业完成情况给出反馈，学生需认真对待反馈，对存在的问题进行改进，并在下次作业中有所改善。希望这个作业设计方案能帮助学生更好地理解和应用气压带和风带的知识，同时也希望学生们能积极参与讨论和展示，提高自己的综合素质。以上就是高中地理课程《气压带和风带》作业设计方案（第一课时）的全部内容。作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1.巩固学生对气压带和风带的基本概念和原理的理解。2.提高学生运用气压带和风带知识解决实际问题的能力。3.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。二、作业内容：1.基础题：（1）请画出并标出地球表面气压带的分布图，并说明其形成原因。（2）描述气压带和风带对气候的影响，并举出实例。（3）比较不同季节气压带和风带的移动规律。2.提高题：（1）描述南半球中纬度地区夏季时，气压带和风带的移动规律，并分析对当地气候的影响。（2）某岛屿常年吹西北风，请分析气压带和风带对该岛屿的影响。（3）结合当地实际情况，设计一项因地制宜的发展方案，考虑如何利用气压带和风带的规律来提高当地的经济效益。三、作业要求：1.学生需独立完成作业，不能抄袭。2.画图部分需清晰、准确，标明各个气压带的名称和风向。3.回答问题需结合气压带和风带的原理，不能过于简单。4.鼓励学生在回答提高题时，尝试运用气压带和风带的知识解决实际问题，提高自己的应用能力。四、作业评价：1.评价标准：作业完成情况、回答问题的准确性、是否运用了气压带和风带的知识来解决问题。2.评价方式：教师评分、学生互评、小组讨论等方式相结合。五、作业反馈：1.教师收集学生作业后，对普遍存在的问题进行讲解和答疑。2.对于个别学生的问题，教师可通过电话、微信等途径进行单独指导。3.学生对于作业中的疑惑或对教学内容的建议，可向教师提出，以便教师改进教学方法和策略。通过本次作业，学生将有机会进一步巩固和拓展气压带和风带的知识，同时培养其空间想象力和逻辑思维能力。作业的设计注重理论与实践的结合，旨在提高学生的实际应用能力。在作业评价过程中，教师将综合考虑学生的完成情况、回答问题的准确性以及是否运用了气压带和风带的知识来解决问题，以确保评价的公正性和有效性。对于作业反馈部分，教师将与学生保持密切沟通，及时解决学生的疑惑，并收集学生对教学内容的建议，以便教师不断改进教学方法和策略。我们希望通过本次作业，帮助学生更好地理解和掌握气压带和风带的知识，为其未来的学习和生活奠定坚实