古诗词诵读《拟行路难(其四) 》 统编版高中语文选择性必修下册

新课导入行路难唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一提起《行路难》，众人皆知李白，岂不知他写的3首，全是跟鲍照学的，鲍照写了18首，可以说鲍照是李白的偶像兼师傅。青出于蓝而胜于蓝知识拓展诗歌怎么读六抓三写标题作者注释正文关键词末尾句六抓三写写什么怎么写为何写人，事，景，物表达方式表现手法修辞手法结构技巧情喜怒忧思悲惊惧志理拟行路难心非木石岂无感吞声踯躅不敢言鲍照

模拟、仿照汉乐府旧题，抒发世路艰难、离别悲伤1自读诗歌，把握诗歌的内容。（重点）2能分析诗中“比兴”“互文”的用法和作用。（难点）学习目标拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！zhuózhízhú泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！作者简介鲍照（约414—466），字明远，东海（今山东郯城）人，南朝宋文学家；与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，终生不得志，最后死在战乱中。“鲍庾”“元嘉三大家”宋文帝刘义隆全诗的情感基调（诗眼）是什么？

1.诗人为何而愁？

2.诗人如何写愁？

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！拟行路难（其四）3.诗人如何解愁？小组合作一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。·仕途坎坷，怀才不遇1.作者为何而愁？

写作背景魏晋南北朝时期实行门阀制度，主要由数十个士族(大家族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族，特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职，这就造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。借物比兴“泻水置平地，各自东西南北流。”诗人以泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。互文人生亦有命，安能行叹复坐愁！“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。2.诗人如何写愁？

反问心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。“岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。两句构成鲜明对照，表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。3.诗人如何解愁？●借酒消愁●悲歌断愁酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。抨击不平(不认命)——悲愤难平(不认命)——无奈徘徊(认命)总结情感本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。咏蝉骆宾王①西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟②。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？实战演练1.从内容上看，这是一首经典的

诗。2.诗人如何以笔墨描绘内心的愁绪的？注：1.当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后遭诬，以贪赃罪名