2024年邯郸市九年级语文第二次模拟考试卷附答案解析

年邯郸市九年级语文第二次模拟考试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（1～3题

17分）班级开展“家乡的文化遗产”主题班会，请阅读材料回答问题。【建筑】1.

阅读下面文字，回答后面的问题。正定天宁寺始建于唐代宗时期。寺院（dǐngshèng）时期是一座布局严谨、规模可观的寺院。过了天宁寺黛瓦红墙、古意盎然的山门，古塔便出现在了眼前。凌宵塔是一座砖木混________（A.hún

B.hùn）合结构的楼阁式塔，塔身共分九层，矗________（A.chù

B.zhù）立于八角形台基之上。塔身第一层甚高，塔内光线幽暗，楼梯狭窄而（dǒuqiào），沿着塔壁盘旋而上，登上四层，豁然开朗。登上顶层，透过四面所开的直棂窗远眺巍巍太行山、浩浩滹沱河、宽广平坦得像磨刀石的原野和鳞次栉比的建筑尽收眼底。（1）根据文段中拼音写出相应的词语。①（dǐngshèng）________

②（dǒuqiào）________（2）给文段中加着重号的字选择正确的读音，分别填入横线处。（填序号）（3）小冀同学认为文段中“凌宵塔”的“宵”写成“霄”才对，请你谈谈看法。（4）精简语言，根据文中画线句写出一个恰当的成语。【技艺】2.

阅读下面文字，回答后面的问题。曲阳泥塑有着成熟的工艺和独特的风格，它是以无杂质的纯净泥土为________（原料/原型），经磨碎、打浆、过滤、脱水、加以棉絮反复砸揉制作熟泥，用手工捏制成型。为保存方便，使泥人中空外严，阴干之后经高温、空心烧制，无彩无釉，粗犷朴实。“泥人马”的作品始终坚持以村里父老乡邻为素材，顽皮活泼的孩童、憨厚________（质朴/古朴）的汉子、饱经沧桑的老人……或喜悦、或夸张、或平和、或洋溢着安详和幸福，无不反映山民这一极其朴实而庞大的社会群体。其作品（甲）在国内雕塑界屡获大奖，（乙）是曲阳最热销的非遗产品。（1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2）文段中加着重号的词语可以使我们联想到课本中宋代散文名篇《_______》。（3）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是【

】A.

虽然

但是

B.如果

就C.

只要

就

D.不但

而且（4）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。【戏曲】3.

阅读下面统计图，写出你的分析结论。实验中学九年级（3）班“关于河北梆子了解程度的调查问卷”统计图。第二部分（4～19题

53分）一、古诗文阅读班级开展“古诗文发现之旅”语文实践活动，请你参与。（一）发现之旅：上下求索的“道路”4.

阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。路在古代诗文里的意蕴是丰盈的。从马致远的“①___________”中仿佛看到诗人在古道上孤独行走的背影；岑参的“②______________，雪上空留马行处”表达了对友人离别的依依不舍；李商隐的“③__________________，青鸟殷勤为探看”寄希望于使者为自己殷勤致意，传达思念之情；孟子的“呼尔而与之，④______________”展现了穷人的节操；李清照用“⑤__________，学诗谩有惊人句”回答天帝所问，抒发着内心的苦闷和对现实的不满。（二）发现之旅：那沉甸甸的“白发”5.

古代诗歌兴趣小组开展“白发”诗词名句研讨会，请你参与研讨并回答下列问题。甲：白头搔更短，浑欲不胜簪。乙：却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！丙：人不寐，将军白发征夫泪。丁：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（1）甲诗句表达了作者怎样的情感？（2）概括丁词句中苏轼的形象。（3）乙、丙词句中“白发”形成的共同原因是什么？（三）发现之旅：跨越时空的作文课阅读下面文言文，完成下面小题。[甲]大抵作文，办料识格①在于平日。及作文之日，得题，即放胆。立定主意，便布置间架②，以平日所见，一笔扫就，却旋③改，可也。如此，则笔力④不馁。（选自元•程端礼《程氏家塾读书分年日程》）[乙]古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。传奇⑤亦然，止为一人一事而设。一人一事，即作传奇之主脑也。后人作传奇，但知为一人而作，不知为一事而作。（选自清•李渔《闲情偶寄》）[丙]近代文章之病，悉在摹仿。效《楚辞》者必不如《楚辞》效《七发》者必不如《七发》。盖其意中先有一人在前，既恐失之⑥，而其笔力复不能自遂⑦。（选自清·顾炎武《日知录》，略有改动）①办料识格：准备素材，知道标准。②间架：这里指文章的结构、布局。③旋：归，回还，返回。④笔力：这里指写作能力。⑤传奇：古代的一种小说体裁，明清时也包括了刷本。⑥之：指代被仿效者的写作风格。⑦自遂：按照自己的愿望。6.

下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（

）A.

及作文之日

徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）B.

一笔扫就

瞬息可就（《活板》）C.

止为一人一事而设

河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）D.

而其笔力复不能自遂

自三峡七百里中（《三峡》）7.

使用规范的标点符号，给丙文中画波浪线的句子断句。（至少断两处）效《楚辞》者必不如《楚辞》效《七发》者必不如《七发》。8.

把下列句子翻译成现代汉语。（1）如此，则笔力不馁。（2）近代文章之病，悉在摹仿。9.

甲文强调了写作中最重要的一点是什么？请简要分析。10.

请为乙文拟一个恰当的题目。二、现代文阅读（一）（共9分）阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】①春节作为岁首年始，它的起源与“年”的概念形成密切相关，而“年”概念的形成又离不开历法的进步。历法作为安排年、月、日的方法，在天文学意义上共有三种，即太阳历、太阴历与阴阳合历。②简单说来，太阳历以回归年（地球围绕太阳公转的周期，现代测定值大约为365.2422天）为基本周期，平年365天，闰年366天，如现在的公历。太阴历是以朔望月（月相圆缺变化的周期）为月的基本周期，12个月组成一年，为354日或355日。③而我国早在夏商周三代之前就已形成兼顾回归年和朔望月的阴阳合历。《尚书·尧典》记载，帝尧任用羲氏、和氏家族中的贤能之士观测日月星辰的运行，掌握其规律，并授民以时，“期三百有六旬有六日，以闰月定四时成岁”。说明当时已能够测定一年为366天，并且能够通过设定闰月的方式调节阴阳，使每个月符合月亮盈亏的变化，每年符合春夏秋冬的变化。④夏商周及之前，“年”有不同的称谓。《尔雅·释天》记载：“夏曰岁，商曰祀，周曰年，唐虞曰载。”其中的“年”，本义是农作物的丰收，甲骨文的“年”字，便是人背禾的象形字。《说文》云：“年，谷熟也。”谷物一年一热，人们便以谷物成熟的周期作为一个时间单位，称为年。有了“年”的概念，也就能够确定年的开端。（选自《光明日报》2024-02-04，作者：张勃。有删改）【材料二】①以正月初一为新年是从汉代开始的。汉武帝太初元年正式确定以夏历正月为岁首，此后两千多年历法虽不断修正变化，但正月岁首时间没有改变；大年的名称屡有变化，但大年节的习俗模式依然传承。《史记·天官书》中说：“正月旦，王者岁首。”新年时间从正月初一开始，官方必须举行盛大朝会，民间则要清洁环境，祭祀祖先，拜贺宗亲乡党。②魏晋南北朝时期，岁首称为元正、元日、元会。南朝人宗懔撰写《荆楚岁时记》记述荆楚年节民俗，是最早完整记录中国节日体系的书。书中讲到，元日人们鸡鸣而起，先到门庭前燃放爆竹“以辟山臊恶鬼”，然后家人依次拜贺尊长。③隋唐春节，称为元日、岁日、元正。元日是新春的节日，“人歌小岁酒，花舞大唐春”（卢照邻《元日述怀》）。春节从唐代开始成为政府法定假日，唐开元年间《假宁令》规定，元日、冬至各给假七日。每逢元日，朝廷都要举行早朝大兴，庆贺新年。民间在元日也要合家团聚，设宴欢庆。守岁习俗在隋唐时期普遍流行，连唐太宗李世民也为之兴奋，创作《守岁》诗称：“共欢新故岁，迎送一宵中。”④宋元明清各代习俗类似，都将春节称为元日或元旦、新年。正旦朝会仪式依然是皇家的重要典礼，而民间年节同样喜庆热闹，人们相互迎送往还。（选自《光明日报》2024-02-05，作者：萧放。有删改）11.

根据材料一，说说影响“年”这一概念形成的因素是什么。12.

我国古代民间的春节习俗有哪些？请根据材料二简要概括。13.

同样是介绍春节，两个材料的侧重点分别是什么？（二）（共14分）阅读下面文字，完成下面小题。在希望的田野上①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。”④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？”⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？”⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……”⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。”⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了花珠的堂哥希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。桂兰不吭声了。⑨花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”⑩桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”⑪花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”⑫“我天天转。天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。⑬花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。”⑭“妈听你的，出去旅游；但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”⑮“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。⑯一星期后的一个晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实习。”⑰“啊？你学的是农业，咋在火丰上实习？”⑱“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”⑲“好，好，好，妈天天晚上给你聊。”⑳就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。㉑桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。㉒“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。㉓“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。㉔“妈，您这是要到哪儿旅游？”㉕“北京，妈还没去过北京呢。”㉖“妈，您是不是上错站台了？”㉗“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”㉘花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。”㉙桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。”㉚“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。㉛桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。（选自《文艺报》2023-12-13，作者：侯发山）14.

小说以《在希望的田野上》为题有什么作用？15.

自选角度，揣摩下面句子的表达效果。（1）桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿……（2）在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。16.

小说结尾桂兰明白了什么？这一情节在文中多处埋了伏笔，请找出一例并分析。17.

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.

小说开头就交代了矛盾冲突：花珠想回老家，桂兰想让她留在上海。B.

花珠想回老家是因为上海的大学生多，显不着自己，就业压力大。C.

小说中有关地球仪的情节，显示了桂兰的幽默和母女关系的融洽。D.

小说塑造了花珠孝顺懂事、有想法、专业过硬的回乡大学生形象。三、整本书阅读18.

环境描写在作品中起着举足轻重的作用，请完成下面的表格。名著摘录人物批注在翻书页的间歇中，我时不时地眺望一下这个冬日午后的景象。远处，只见云遮雾罩，白茫茫一片。近处，呈现的是湿漉漉的草地和风吹雨打的树丛，一阵持续的凄厉寒风，把连绵的冬雨刮得横扫而过。简·爱示例：简·爱看书的间隙在欣赏景色描写风雨交加的景色，为下文约翰·里德表哥找茬埋下伏笔。街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。祥子_____________19.

每个人一生中都会面临重大抉择，这些抉择决定着一个人一生的命运。请从下面这些人物中选择一个，诠释这句话。简·爱

祥子

罗切斯特

虎妞第三部分（20题

50分）20.

阅读下面文字，根据要求写作。萤火虫的光芒虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。围绕“微光”这一话题，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。（1）①.鼎盛②.陡峭

（2）BA（3）我同意把“宵”写成“霄”。“宵”一般是指夜晚，而“霄”是指云、天空。“凌霄”有直上天空之意，“凌霄塔”寓意是塔高，因此应该是“霄”。（4）坦荡如砥

【小问1详解】

本题考查字形。

①鼎盛（dǐngshèng）：正当极端的盛世；

②陡峭（dǒuqiào）：山势高而陡峻。

【小问2详解】

本题考查字音。

混合（hùnhé）：掺杂在一起。选B；

矗立（chùlì）：高耸直立。选A。

【小问3详解】

本题考查字义辨析。

宵的部首是“宀”，“宀”读mián，本义为深屋、覆盖。“宵”表示夜间昏暗，本义为夜晚；

霄的部首是“雨”，“雨”读yǔ，本义为下雨。“霄”表示冰雪杂下，本义为米雪，眼神为云、天。“凌霄”由直上云霄的意思，“凌霄塔”极言塔之高，因此应当选用“霄”。

【小问4详解】

本题考查成语运用。

结合“宽广平坦得像磨刀石”可知，此成语为：坦荡如砥。坦荡如砥，拼音tǎndàngrúdǐ，平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。

【技艺】

2.（1）原料质朴（2）爱莲说（3）D（4）句子最后加“的精神世界”

【小问1详解】

本题考查词义辨析。

第一空：原料：指没有经过加工制造的材料。原型：原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。此处指“泥土”为曲阳泥塑的制作材料，因此选择“原料”；

第二空：质朴：是一种自然状态，形容一个人的天真自然，心无旁念。古朴：朴素而有古代的风格。此处形容“汉子”天真自然的品性，选择“质朴”；

【小问2详解】

本题考查词语的理解。

“中空外严”的意思是：内部空虚，外部严实。结合《爱莲说》中“中通外直”的意思是；内部贯通，外部笔直，可知，两个词有相似之处。因此此处填写：《爱莲说》。《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年（1063年），周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都（今江西省于都县）罗岩，有诗刻石。后来沈希颜在雩都善山与建濂溪阁，请周敦颐题词，周敦颐作《爱莲说》相赠，表明了他对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞赏。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

【小问3详解】

本题考查关联词的使用。

“在国内雕塑界屡获大奖”是强调曲阳泥塑作为一种成熟的工艺和具有独特风格的艺术品得到雕塑接的肯定，这是对它本质特色和价值的肯定，也是评价一个事物的基础，“是曲阳最热销的非遗产品”则是强调其额外的经济价值。二者存在递进关系，因此选择“不但……而且”更为合适；

故选D。

【小问4详解】

本题考查病句的辨析与修改。

缺少成分，缺宾语，应当在句子最后加“的精神世界”

【戏曲】

3.示例：本班绝大多数同学对河北梆子只是简单了解，只有少部分同学非常熟悉，地方剧种的普及推广需要更贴近中学生，吸引大家对传统文化的兴趣。

【详解】本题考查图文转换。本题给出的是一个关于“实验中学九年级（3）班‘关于河北梆子了解程度的调查问卷’”的统计图。该统计图列出了四个选项的百分比：非常了解、听说过、参与过和一般了解。一般了解占比59%，非常了解占23%，听说过占10%，参与过占8%。可据此拟写结论。

示例：虽然大多数学生对河北梆子有一定的了解，但深入了解和实际参与的比例都较低。为了更好地传承和发扬传统文化，我们需要采取更多措施，如在学校中加强传统文化的教育、举办相关活动等，以激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

4.①.古道西风瘦马②.山回路转不见君③.蓬山此去无多路④.行道之人弗受⑤.我报路长嗟日暮

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瘦、蓬、弗、嗟”等字容易写错。

5.（1）忧国伤时，念家悲己。（2）饱经风霜但仍坚韧不屈、充满豪情壮志。

（3）对青春已逝、壮志未酬的惋惜和爱国之情。

【小问1详解】

本题考查诗歌情感。

“白头搔更短，浑欲不胜簪”，烽火连月，家书不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，极无聊赖时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，更见诗人伤时忧国、思念家人的情感。

【小问2详解】

本题考查诗句的赏析。

“鬓微霜，又何妨”意为：即使头发微白，又有什么关系呢？“又何妨”表明词人并不在意自己的衰老，结合“酒酣胸胆尚开张”“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节救免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。所以“鬓微霜，又何妨”表达了作者希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈。

【小问3详解】

本题考查诗歌情感。

乙词“可怜白发生”，“白发生”指人生已步入老年，联系前句“却君王天下事，赢得生前身后名”可知作者想要以身报国，建功立业，无奈白发渐生，虽有心报国，却报国无门。因此“白发生”的原因是作者渴望为国建功，却壮志难酬，青春不再。

丙词“人不寐，将军白发征夫泪”，人彻夜未眠，原因是什么呢？联系上文“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计；“将军白发征夫泪”，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。“白发”既因为年华逝去，更因为战争，与家人久别，想要归家却功业未成，壮志未酬。

6.B7.效《楚辞》者，必不如《楚辞》；效《七发》者，必不如《七发》。

8.（1）像这样做，写作能力就不会减退。（2）近代的文章作品的缺点，都在于模仿。

9.强调了平时要注意作文素材的积累。“平日”要多积累素材，到了写作时才能把“平日所见”用在作文中。

10.作文要立主脑

【解析】

【6题详解】

本题考查一词多义。

A.等到/比得上；B.完成；C.只/阻止；D.自己/从，在；

故选B。

【7题详解】

本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。

本句意思是：仿效楚辞的人，写出来的作品一定不如楚辞；仿效汉赋《七发》的人，写出来的作品一定不如《七发》。“效《楚辞》者必不如《楚辞》”“效《七发》者必不如《七发》”是并列分句，中间用分号；“效《楚辞》者”“必不如《楚辞》”之间属于句中停顿，用逗号；“效《七发》者”“必不如《七发》”之间属于句中停顿，用逗号。

因此断句为：效《楚辞》者，必不如《楚辞》；效《七发》者，必不如《七发》。

【8题详解】

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。

（1）句中的“如此（像这样做）、馁（减退）”几个词是重点词语。

（2）句中的“病（缺点）、悉（都）”几个词是重点词语。

【9题详解】

本题考查理解文章内容。

结合“大抵作文，办料识格在于平日”可知，强调了平时要注意作文素材的积累。“平日”要多积累素材，到了写作时才能把“平日所见”用在作文中，达到“以平日所见，一笔扫就”的效果。

【10题详解】

本题考查给文章拟写标题的能力。文章的标题往往要体现文章的内容和主旨。结合文章的内容和体现的文章的主旨的句子“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也”分析，可知要表达的观点是：写文章应讲究每一篇都要有个“主脑”，即立意。因此可拟题为：作文要立主脑。

【点睛】参考译文：

[甲]大致说来，写文章准备素材、认识作文的标准和格式在于平时。到了写作时，拿到题目，就尽管放开去写。先要确定主题意旨，考虑好结构层次，以平日积累的材料，付诸笔端，一气呵成，然后再回过头来修改就可以了。像这样做，写作能力就不会减退。

[乙]古人写文章，讲究每一篇都要有个“主脑”；“主脑”不是别的，就是作者写这篇文章时的立意。这个要求，对创作传奇也同样是适用的，只是为了一个人一件事而设；这一个人，一件事就是传奇的主旨。后人写传奇，只知道写一个人，不知道写有关这个人的主要事件。

[丙]近代文章的通病，都在仿效。仿效楚辞的人，写出来的作品一定不如楚辞；仿效汉赋《七发》的人，写出来的作品一定不如《七发》。这是因为他心目中先有一个被仿效者，仿效时深怕失去所仿效者的风格；因而他写作就不能随心所欲，充分显示自己的特色。

11.①与历法采用兼顾回归年和朔望月的阴阳合历相关；②与谷物成熟的周期有关。

12.清洁环境，祭祀祖先；拜贺宗亲乡党，迎送往还；早起燃放爆竹；合家团聚，设宴欢庆；守岁。

13.材料一侧重介绍春节的起源，材料二侧重介绍春节的发展历史。

【11题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

根据材料一第①段，“春节作为岁首年始，它的起源与‘年’的概念形成密切相关，而‘年’概念的形成又离不开历法的进步”可以概括出，“年”这一概念的形成与历法的进步密切相关。进一步地，第③段指出“我国早在夏商周三代之前就已形成兼顾回归年和朔望月的阴阳合历”，说明历法采用兼顾回归年和朔望月的阴阳合历是影响“年”概念形成的一个重要因素。

另外，根据材料一第④段，“谷物一年一熟，人们便以谷物成熟的周期作为一个时间单位，称为年”可以概括出，谷物成熟的周期也是影响“年”概念形成的一个因素。因此，综合以上信息，可以得出影响“年”这一概念形成的因素是：与历法采用兼顾回归年和朔望月的阴阳合历相关，以及与谷物成熟的周期有关。

【12题详解】

本题考查材料信息的提取和概括。

根据材料二第①段“新年时间从正月初一开始，官方必须举行盛大朝会，民间则要清洁环境，祭祀祖先，拜贺宗亲乡党。”可以概括出，我国古代民间的春节习俗包括清洁环境，祭祀祖先，以及拜贺宗亲乡党。

根据材料二第④段“而民间年节同样喜庆热闹，人们相互迎送往还”可以概括出，我国古代民间春节还有迎送往还的习俗。

根据材料二第②段“书中讲到，元日人们鸡鸣而起，先到门庭前燃放爆竹‘以辟山臊恶鬼’。”可以概括出，古代民间春节还有早起燃放爆竹的习俗。

根据材料二第③段“民间在元日也要合家团聚，设宴欢庆。”可以概括出，古代民间春节还有合家团聚，设宴欢庆的习俗。

根据材料二第③段“守岁习俗在隋唐时期普遍流行”可以概括出，古代民间春节还有守岁的习俗。

【13题详解】

本题考查内容的理解和分析。

首先，我们来看材料一的内容。材料一首先提到了春节作为岁首年始的起源与“年”的概念形成密切相关，并进一步阐述了“年”概念的形成与历法的进步之间的关系。接着，材料一详细介绍了三种历法：太阳历、太阴历和阴阳合历，并特别强调了我国早在夏商周三代之前就已形成的阴阳合历。最后，材料一还解释了“年”的本义以及在不同朝代的称谓变化。从这些信息中，我们可以明显看出材料一主要是从春节的起源和“年”的概念形成这两个方面来介绍的。

再看材料二，它首先明确了以正月初一为新年是从汉代开始的，并强调了这一习俗的延续性。接着，材料二按照时间顺序，分别描述了魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期春节的名称和具体习俗。这些内容明显侧重于介绍春节在不同历史时期的发展、变化和具体的庆祝习俗。

综合以上分析，我们可以得出结论：材料一侧重介绍春节的起源，包括其与“年”的概念形成的关系以及历法的进步对春节形成的影响；而材料二则侧重介绍春节的发展历史，包括其在不同历史时期的名称变化以及具体的庆祝习俗。

14.一语双关，希望既指“希望”这个人，也指生活充满希望；新颖别致，激发读者的阅读兴趣；交代了小说主要内容，含蓄地揭示了主旨。

15.（1）运用动作描写，生动形象地写出桂兰开视频电话之前的动作，写出了她怕花珠看出自己撒谎的紧张。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出花珠的美丽笑容，表现了花珠见到妈妈时的惊喜与幸福。

16.示例一：明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。伏笔：花珠给桂兰视频聊天时，桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，花珠说她在火车上实习，但实际上她就在农业园的火车车厢宿舍里。示例二：明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。伏笔：花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。这实际上是花珠担心在车厢宿舍被桂兰发现。17.B

【14题详解】

本题考查标题的作用。

根据文章第⑧中“其实，大前年，村里的土地都流转给了花珠的堂哥希望，希望每个月给大家颇丰的租金”可知，题目中的“希望”是指花珠的堂哥希望；根据文章段中“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”，段中“桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着‘希望站（起点）——幸福站（终点）’。她不自然地笑了，然后对着手机说：‘花珠，这是希望的现代农业园’……”“‘妈！’花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”等内容可知，故事发生的地点是在希望的现代农业园，花珠最终回到了家乡的希望农业园工作。所以题目“在希望的田野上”的表面意思是花珠到希望农业园工作实习；根据第段“大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”可知，现代农业园的农作物丰收，花珠作为一个农业大学的实习生，给当地农业园的发展带来了希望，给乡村振兴和农业发展带来了希望。

综上可知，题目“在希望的田野上”中“希望的田野”既指现实中乡村的土地，又寓意着充满希望的乡村发展前景，暗示了故事发生的背景。与文中花珠回到家乡，在堂哥希望的农业园工作等情节相呼应，使主题更加集中。富有诗意，能引发读者对乡村美好未来的憧憬和想象。这一题目表现乡村振兴的时代主题。

【15题详解】

本题考查赏析能力。赏析词、句要简单说明加点词的意思，概括句子的主要内容，判断所运用的修辞、描写等手法，阐述其表达效果。

（1）“抻了抻衣服”“拍打了两下裤腿”运用了动作描写，根据上文第段中“桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车”，及下文段中“‘你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。’桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车”等内容可知，桂兰在希望的农业园工作，不想让花珠知道，想对花珠撒谎。结合“其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式”可知，题干中句子描写了桂兰开视频电话之前的动作，生动形象地写出她当时害怕花珠看出自己撒谎而紧张的样子。

（2）“她的脸蛋如花朵般绽放”运用了比喻的修辞手法，把花珠的脸蛋比作花朵，生动形象地写出她美丽的笑容。根据“‘妈！’花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”可知，用比喻的手法表现了花珠见到妈妈时的惊喜与幸福。

【16题详解】

本题考查分析伏笔。

根据文章段中“她不自然地笑了，然后对着手机说：‘花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。’”和第段中“‘妈！’花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车。”等内容可知，明白了花珠说的在火车上实习其实就是在堂哥希望的农业园里，花珠早就回来了。

前文中能够暗示花珠早就回来老家的内容都是伏笔，如第①段中“花珠呢，却想回河南老家”，第段中“没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊”实际上她并不是在火车上实习，而是在希望农业园的火车车厢宿舍里；文中第段中“可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少”等内容，表明花珠担心在车厢宿舍的事情被桂兰发现；这些都为后文花珠从“火车车厢”出来埋下伏笔。

【17题详解】

本题考查对文章内容的分析。

B.选项有误。根据文章第④段中“她知道花珠心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳”和文章段中“这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”等内容可知，花珠想回老家是想回到母亲身边陪伴她，并想用自己的专业知识给家乡的农业发展带来新的希望。选项中“因为上海的大学生多，显不着自己，就业压力大”的说法有误；

故选B。

18.示例：交代天气的炎热，渲染炙热的气氛突出了祥子拉车生活的艰辛。

【详解】本题考查环境描写的作用。本题提供了两段关于环境描写的名著摘录，并要求我们为每段环境描写提供合适的批注。批注需要基于对文本中环境描写的理解和其在作品中的作用的分析。第二段材料分析：描述了街道上的柳树、马路、尘土和灰气，通过“像病了似的”“懒得动”“无精打采”等词语，生动地展现了天气的炎热和沉闷。这样的环境描写不仅交代了故事发生的背景——炎热的夏日，还通过环境的恶劣突出了祥子拉车生活的艰辛和不易。通过环境的渲染，增强了故事的感染力和读者对祥子命运的同情。

示例：本段环境描写通过细致的描绘，生动地展现了夏日的炎热和沉闷。街道上的柳树无精打采，马路干巴巴发白，尘土与灰气连成一片，形成了一幅令人窒息的画面。这样的环境不仅交代了祥子拉车生活的艰辛背景，还通过环境的恶劣增强了故事的感染力和读者对祥子命运的同情。

19.每个人一生中都会面临重大抉择，这些抉择决定着一个人一生的命运。请从下面这些人物中选择一个，诠释这句话。

简·爱祥子罗切斯特虎妞

【答案】示例一：简·爱得知罗切斯特的妻子还活着时选择离开罗切斯特，这为她赢得了独立的人格，并使她最终获得有尊严的爱情。

示例二：祥子的车被抢走，买车前被敲诈，小福子上吊自杀。面对一系列挫折，他选择向生活妥协，最终变成一个麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

示例三：罗切斯特在婚姻问题上选择简·爱，放弃看上他金钱和地位的英格拉姆，他对爱情充满理想和追求，并最终获得有尊严的爱情。

示例四：虎妞在婚姻问题上毅然弃父从夫，放弃一切把自己托付给了祥子，却无法把握自身命运，最终难产而死。

【解析】

【详解】本题考查人物与情节。结合题干“这些抉择决定着一个人一生的命运。”可知，结合人物的选择以及产生对人物命运的影响来分析即可。

示例一：简·爱在桑菲尔德庄园经过较长时间与罗切斯特接触，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简·爱痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻。简·爱没有沉浸在爱情的美梦里，而是选择离去，选择自尊自爱，她的选择让自己获得了人格上的成长，并最终收获了独立人格和有尊严的爱情。

示例二：虎妞，一个泼辣、独立的富家女，她选择嫁给了一个她深爱但不爱她的人——祥子，她原本打算结婚后和祥子去给父亲赔个不是，照样吃喝不愁，但刘四爷却一气之下卖了车场