【教案】五年级英语下册U2 In Beijing Lesson7 Arriving in Beijing 冀教版（三起）

/教案：五年级英语下册U2InBeijingLesson7ArrivinginBeijing冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读关于到达北京的句子和词汇，如“WearriveinBeijingtrain.”和“TheGreatWallisverylong.”。2.能够运用所学的句型和词汇描述到达北京的情景。3.能够通过地图和图片，了解北京的名胜古迹。教学内容：1.词汇：train,flight,arrive,Beijing,GreatWall,long,exciting,see,visit,wonderful。2.句型：WearriveinBeijingtrain./flight./WevisittheGreatWall./WeseetheSummerPalace./WehaveawonderfultimeinBeijing.教学重点与难点：1.重点：词汇和句型的学习和运用。2.难点：正确运用一般现在时描述到达北京和参观名胜古迹的情景。教具与学具准备：1.教具：PPT、地图、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上一节课的学习内容。2.学生进行简单的英语对话，复习上一节课所学的词汇和句型。Step2:引入（10分钟）1.教师通过展示北京的名胜古迹的图片，引导学生谈论到达北京的情景。2.学生用英语描述图片中的场景，引出本节课的主题。Step3:呈现与练习（15分钟）1.教师通过PPT呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读和理解。2.学生进行听力练习，听录音并模仿发音。Step4:小组活动（10分钟）1.学生分成小组，根据地图和图片，讨论北京的名胜古迹。2.每组选择一个景点，用英语描述到达北京和参观的情景。1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。2.学生进行简单的英语对话，运用所学的知识。板书设计：1.词汇：train,flight,arrive,Beijing,GreatWall,long,exciting,see,visit,wonderful。2.句型：WearriveinBeijingtrain./flight./WevisittheGreatWall./WeseetheSummerPalace./WehaveawonderfultimeinBeijing.作业设计：1.抄写本节课的词汇和句型，每个单词和句子写两遍。2.根据地图和图片，用英语描述到达北京和参观名胜古迹的情景。课后反思：本节课通过图片和地图的展示，引导学生谈论到达北京的情景，激发了学生的学习兴趣。在小组活动中，学生能够运用所学的词汇和句型，描述北京的名胜古迹，培养了学生的语言运用能力。但在听力练习中，部分学生对录音的听力理解仍有困难，需要在今后的教学中加强听力训练。小组活动是英语教学中的一个重要环节，它能够为学生提供一个真实的语言环境，让他们在实际交流中运用所学知识，提高语言实践能力。在U2InBeijingLesson7ArrivinginBeijing的教学中，小组活动环节的设计旨在让学生通过合作、讨论和分享，加深对北京名胜古迹的了解，提高他们的英语听说能力和团队协作能力。教师需要为学生准备相关的学习材料，如地图、图片、旅游资料等。这些材料可以帮助学生更好地了解北京的名胜古迹，为小组活动做好准备。教师还应确保每个小组都有足够的时间进行活动，以便他们能够充分地讨论和交流。在小组活动开始时，教师应向学生明确活动的目的和要求。例如，教师可以告诉学生，他们的任务是选择一个北京的名胜古迹，然后用英语描述他们是如何到达那里，以及他们在那里看到了什么。这样，学生就可以在活动中有一个明确的方向，知道如何运用所学的词汇和句型。在小组活动中，教师应鼓励学生积极参与，尽量多地使用英语进行交流。教师可以巡回指导，帮助学生解决在交流中遇到的问题。同时，教师还应关注学生的情感态度，鼓励他们大胆地说英语，不怕犯错误。1.小组分配：在开始小组活动之前，教师需要根据学生的能力和性格特点进行合理的小组分配。每个小组成员都应该能够发挥自己的长处，同时能够在小组中相互支持和帮助。小组的人数不宜过多，一般以46人为宜，这样可以保证每个学生都有足够的机会参与到活动中。2.任务明确：教师需要为学生设定清晰的任务和目标，确保每个小组成员都明白自己的角色和责任。在U2InBeijingLesson7ArrivinginBeijing的教学中，任务可以是选择一个北京的名胜古迹，用英语描述到达北京的过程以及参观该景点的经历。3.指导策略：教师在小组活动过程中应提供必要的支持和指导。这包括对学生的语言表达进行纠正，提供词汇和句型的提示，以及鼓励学生克服困难，积极参与讨论。教师还应该注意观察学生的互动，确保活动顺利进行。5.评价与反馈：在小组活动结束后，教师应根据学生在活动中的表现进行评价。评价可以包括对学生的语言表达、团队合作能力、创造性思维等方面的考察。教师应该给予积极的反馈，同时指出可以改