苏教版二年级上册数学教案期中复习教案

机动课：期中复习（1）教学内容：补充练习教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确地进行计算。2.理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题的数量关系，并能正确列式解答。3.解并掌握分析题意的方法，能正确列出综合算式，并能根据题目中的相关信息提出数学问题。教学重点：正确计算连加、连减、加减混合算式教学难点：正确理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题教学过程：一．计算练习1.口算25＋49=40＋20＋18=2＋28＋57=43-27=31＋26＋6=34＋6＋28=80-20-10=56-16-20=9-19-6=学生独立完成，集体校对答案。2.在里填上＞、＜或=(5×1分)20-82013＋384960-233075-19＋287546＋24-1962要求答题时先计算出得数，把得数写出来再比较。3.列式计算29＋27＋26=80-26-28=38＋52-33=29＋27＋18=20＋42-38=80-34-26=学生练习，指名板演。提问：你用口算了吗？各在哪一步用的口算？指出：有时候算出第一步得数后，发现继续计算能用口算的，也可以用口算使计算更快一些。二、操作练习先画一画，再解答。（1）在横线上画△，比多3个，△有（）个。=(2)在横线上画，比△少2个，有（）个。△△△△△△△△△=学生按第（1）题要求完成画一画，并填一填，列出算式。交流：你是怎么画的？你是怎样列式的？为什么用加法算？学生完成第（2）题，指名一人板演。交流：为什么只画7个？为什么这里用减法算？三．解决实际问题1.动物园里有24只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？2.小林、小白和小红去采草莓。小白采了25个，小白采了35个，小红采了27个，他们一共采了多少个草莓？3.商店有72个玩具汽车，第一天卖出去18个，第二天卖出去22个，还剩下多少个玩具汽车？4.公交车上原来有45人，下去18人，又上来16人，现在公交车上有多少人？学生读题，明确题意。明确每一题里面有哪些条件，求什么问题。你认为要怎样计算，把你的想法和同桌交流，再把算式列出来。四、全课总结机动课：期中复习（2）教学内容：补充练习教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确地进行计算。2.理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题的数量关系，并能正确列式解答。3.解并掌握分析题意的方法，能正确列出综合算式，并能根据题目中的相关信息提出数学问题。教学重点：正确计算连加、连减、加减混合算式教学难点：正确理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题教学过程：一、算一算1．直接写出得数7＋66= 54－9= 43＋30=46＋6－30=65＋9= 82－40= 27＋7=38＋4＋7=32－8= 40＋28= 56＋9=67－40＋21=学生独立完成，集体校对答案。2．笔算下面各题19＋58－6290－45－2729＋35＋975－46＋31学生练习，指名板演。提问：你用口算了吗？各在哪一步用的口算？指出：有时候算出第一步得数后，发现继续计算能用口算的，也可以用口算使计算更快一些。二、看图说一说、写一写1.24个24个24个()个指导学生用三句话描述题目意思。学生独立完成，说说为什么用加法算？2. 37元小强：19元小力：小强比小力多()元钱。小强给小力()元钱后，两人的钱一样多。59棵柳树：比柳树多38棵杨树：？棵□○□=□（）如上，先用三句话描述题目意思，，看看有哪些条件，求什么问题。学生独立完成。组织交流：说说你是怎样想的。三、解决实际问题1．“垂钓角”的池子里有93条金鱼，游人们钓走了77条金鱼，工作人员又往池子里投放了69条金鱼，现在池子里有多少条金鱼？2．商场里有电视机43台，洗衣机60台，卖掉多少台电视机后，电视机就和洗衣机同样多？3．山坡上有36只公鸡，27只母鸡，15只鸭。鸡和鸭一共有多少只？（1）让学生读题，明确题意。（2）学生独立完成。（3）组织交流：第1题直接说说你是怎么想；第2题让学生明白求“卖掉多少台电视机，就和洗衣机同样多？”就是洗衣机比电视机多多少台；第3题说说鸡是指哪些？要求鸡和鸭一共有多少只，就是把几部分合起来？四．全课总结机动课：期中复习（3）教学内容：补充练习教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确地进行计算。2.理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题的数量关系，并能正确列式解答。3.解并掌握分析题意的方法，能正确列出综合算式，并能根据题目中的相关信息提出数学问题。教学重点：正确计算连加、连减、加减混合算式教学难点：正确理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题教学过程：一、直接写得数30＋5＝28＋22＝38＋6＝73－60＋12＝16－6＝78－70＝66－9＝36＋52－52＝45－5＝55－25＝96＋4＝60－8＋30＝90－4＝47＋20＝88＋2＝87－43＋7＝27＋6＝93－13＝67＋9＝56＋9－40＝学生独立完成，集体校对答案。二、列竖式计算47＋26＝80－17＝29＋56＝72－54＝23＋47－39＝85－18－29＝45＋17＋35＝42－28＋86＝学生练习，指名板演。提问：你用口算了吗？各在哪一步用的口算？指出：如果两步都要竖式笔算，竖式连着写要简便一些。三．想一想，说一说1、笔算加法要把数位对齐，从（）位加起，个位满（）向十位（）。笔算减法也要把（）对齐，从（）位减起。（）位不够减，从（）位退1，在（）位上加10再减。2、16与14的和是（），再减去20，结果得（）。3、85比91少（）51比28多（）比7多10是（）比24少14是（）4、最大的两位数与最大的一位数的差是（）。5、小明有26枚邮票，小梅有20枚邮票，小明给小梅（）邮票，两人的邮票就同样多。6、有一本故事书60页，第一天看了18页，第二天看了25页，第三天从第（）页看起。7、在一张长方形的纸上剪去一个三角形，剩下的可能会是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。剩下的是（）剩下的是（）剩下的是（）（1）教师逐题出示，学生相应口答。(2)重点指导第5题和第7题。（3）第5题要让学生说说为什么小明给小梅3枚邮票？第7题先让学生画一画，用彩笔涂一涂，再说说剩下的是什么图形。四、解决实际问题1.我比小芳少踢18下。我比小芳少踢18下。小芳小力小玉(1)小力踢了多少下？(2)小玉踢了多少下？2．二(1)班做了43朵红花，52朵黄花，其中48朵花是女生做的。(1)全班一共做了多少朵花？(2)男生做了多少朵？学生读题，明确题意。明确每一题里面有哪些条件，求什么问题。你认为要怎样计算，把你的想法和同桌交流，再把算式列出来。五、全课总结机动课：期中复习（4）教学内容：补充练习教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确地进行计算。2.理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题的数量关系，并能正确列式解答。3.解并掌握分析题意的方法，能正确列出综合算式，并能根据题目中的相关信息提出数学问题。教学重点：正确计算连加、连减、加减混合算式教学难点：正确理解求比一个数多（少）几的数是多少的简单实际问题教学过程：计算：37+53-2832-19+6774-67+4353-28+27学生练习，指名板演。集体评讲。二．在○里填上“＞、＜、＝”43＋5○5090○19＋7173－25○4579○95－1642－8○3546－7○3962＋35○7943＋49○82要求答题时先计算出得数，把得数写出来再比较。三．解决实际问题1、二年级三班同学分组植树，第一组植树35棵，第二组比第一组多植树8棵。第二组植树多少棵？2、超市共有98箱苹果，第一天卖出52箱，第二天卖出18箱，还剩下多少箱？我摘了25个桃3.我摘了25个桃树上原来有多少个桃？4、小亮计划3天写100个字。昨天写了29个，今天写了42个，两天写了多少个字？5.年级一年级二年级三年级人数（人）3239比一年级多9人（1）三年级有多少人？（2）二、三两个年级一共有多少人？6.48元15元30元10元(1)比便宜多少元？(2)小红的钱正好可以买一条，她差多少钱才能买一顶？(3)小红买一顶找回2元，她付了多少元？7、一个养鸡厂有母鸡30只，公鸡比母鸡少16只，小鸡比公鸡多20只。（1）公鸡有多少只？（2）提出一个数学问题并解答。教学方法：（1）让学生读题，明确题意。（2）学生独立完成。（3）组织交流，重点指导：第1题直接说说求第二组植树棵树为什么用加法算？第3题让学生明白求“原来有多少和桃”就是把几部分合起来。第4题说说哪个是多余条件？第5题，求三年级一共有多少人为什么用加法算？第6题帮助学生理解“差多少钱”的含义。第7题，用其中的两个条件，可以提求一共有多少只的问题，还可以提什么问题？四．全课总结机动课：期中复习（5）教学内容：补充练习教学目标：1.让学生通过观察、操作等活动，进一步认识多边形和平行四边形，能正确判别相关图形是什么图形，能动手操作做出平行四边形。2.使学生进一步感受相关图形的特征，感受图形的变化，体会图形间的联系。3.使学生产生对图形变化的好奇心，具有积极参与数学活动的热情，增强对数学的兴趣，培养独立思考、合作交流的意识和习惯。教学重点：感受图形的直观特征教学难点：图形之间的变化教学过程：1.请判断下面各是什么图形，并填表。四边形五边形六边形平行四边形（）个（）个（）个（）个2.四边形()个五边形()个六边形()个平行四边形()个(1)让学生了解题目要求。(2)学生尝试练习，教师巡视指导。(3)交流：你是怎样数的？怎样做到不重复不遗漏？二、按要求画一画。1.、按要求画线。分成3个三角形分成2个四边形分成2个五边形分成一个三角形和一个四边形分成一个三角形和一个四边形2．下面的图形最少可以分成几个三角形？()个()个()个3.请用尺在方格纸上画一个平行四边形、一个五边形和一个六边形。（1）教师逐题出示，学生相应操作练习。(2)重点指导第1题和第2题。第1题要帮助学生提炼方法：点与点相连、点与边相连、边与边相连第2题引导学生思考：分成的三角形最少，应该怎样分？指出：多边形里分成三角形个数最少的，都只是从图形中一个顶点除法和另外的顶点练成直线，这样就能把一个图形分成几个三角形，而且个数最少。三．全课总结机动课：期中复习（6）教学内容：补充练习教学目标：1.使学生熟记1~6的乘法口诀，熟练口算。2.使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。3.通过复习，培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。教学重点：进一步理解乘法应用题的数量关系。教学难点：用口诀解决实际问题的能力。教学过程：算一算1．看谁算得又对又快1×3＝ 4×3＝ 4×2＝ 4×5＝2×5＝ 3＋6＝ 3×3＝ 3＋4＝4×4＝ 6×3＝ 2×6＝ 4×6＝4＋4＋4＋4＝7＋7＋7＝5＋6＋7＝8＋9＋10＝4×2＋3＝ 3×5＋5＝ 6×6－5＝ 1×1＋1＝2．在○里填上“＋”“－”或“×”4○2＝84○2＝22○6＝124○4＝164○4＝020＝5○425＝10○153○4＝12学生独立完成，集体校对答案。二．读一读，说一说1．用你喜欢的图形画一画。4个22个52．6个6比4个6多。3．5×6＋4先算，再算。4．比4个4少3的数，用算式表示是。5．先把口诀填完整，再根据口诀写出两道乘法算式。三五() ()二十四6．6×3读作，计算时用口诀。7．4＋4＋4＋4＋4是求()个()相加，改写成乘法算式是或。8．写出四道积是12的乘法算式。9．写算式。两个乘数都是4：两个加数都是8：10．＋＝×＝()教师逐题出示题目，学生自己读题，一一口答，其余生判断。重点指导第1题和第10题：第1题：区别2个5和5个5的画法。第10题：为什么苹果是2？怎么想的？三．解决实际问题1．每束有5朵，6束这样的花一共有多少朵？说说知道了什么？要解决什么问题？“每束有5朵”是什么意思？师：这里的花的朵数有6个5，要知道一共有多少朵，可以用加法做，也可以用乘法做。2．一袋有6片，6袋这样的面包有多少片？引导学生交流已知条件，明确：6袋这样的面包有多少片就是求6个6是多少。四．全课总结机动课：期中复习（7）教学内容：补充练习教学目标：1.使学生熟记1~6的乘法口诀，熟练口算。2.使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。3.通过复习，培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯。教学重点：进一步理解乘法应用题的数量关系。教学难点：用口诀解决实际问题的能力。教学过程：一．列式计算1．()个()相加加法算式：乘法算式：或2．()个()相加加法算式：乘法算式：或()个()相加加法算式：乘法算式：或3．？个□○□○□=□4．4个5连加的和是多少？5．比5和4相乘的积多9的数是多少？重点指导第2题：你数了几个几，是怎样看的？引导：请同学们从不同的角度观察，横看每行有几个，是几个几？竖着看每排几个，是几个几？让学生口答，交流：右边的算式是怎么写的？下面的算式呢？观察两次写的加法算式、乘法算式，看看有什么不同和相同的地方，想想你能发现什么？点拨：加法算式为什么不同？乘法算式为什么又相同了？指出：3个4、4个3一共是多少，都可以列成3和5相乘的式子。从这里可以看出：3个4和4个3计算的结果是一样的，乘法算式都是3乘4或者4乘3.二．解决实际问题我写了6道题目。我写了6道题目。我写了5道题目。1.．我写了5道题目。他们一共写了多少题？说说知道了什么？要解决什么问题？为什么用加法做？指出：俩人做的题数不一样，就不能用乘法做。2．6元4元3元2元我买3个汉堡和1杯饮料，要多少钱？我买3个汉堡和1杯饮料，要多少钱？我买3个冰激凌，要多少钱？我买3个冰激凌，要多少钱？引导：有哪些条件？要求哪些问题？交流：你是怎样做的？左边的算式怎样想的？右边的呢？学生独立完成。三．全课总结机动课：期中复习（8）教学内容：补充练习教学目标：1．使学生通过除法相关知识的回顾、练习，加深除法含义的认识；能比较熟练地用乘法口诀求商；进一步掌握解决除法简单实际问题的思考和解题方法。2．使学生能联系平均分实物解释除法算式的含义，进一步了解乘法口诀与除法算式的联系；进一步了解除法简单实际问题的特点，培养从情