2021教学有感 论文

2021教学有感摘要：2021年为我党建党100周年，各行各业都在缅怀革命先烈、庆祝我党成立100周年。作为为国家社会培养合格的社会主义建设者和接班人的教育系统当然也离不开对学生进行爱国主义教育。在这一年的教学过程中，除了化学学科理论知识的学习，我在这一年中也融进了更多的爱国主义教学方式的尝试，尤其是在近两年的疫情这样的特殊环境中，不管是生活中接触到的、了解到的或是通过新闻看到的不同行业的爱国行为都尝试着融进本学科的日常教学过程中来。关键词：化学，信息化教学，爱国主义教育，教学方式新尝试。引言：本文并不是什么深层次的研讨论文，主要是2021年的教学有感，可能是琐碎的，碎片化的，但是是本人在这一年的教学生活过程中最直接最直观的感受，由此而记录。也是对在之后的教学过程中如何对学生进行爱国主义教育的方式的一种新尝试。这两年的没有硝烟的抗疫战争充分体现了我们中华民族的团结、不畏艰难的精神，适逢建党100周年，作为一名中国共产党党员，从大学时期入党伊始，学党史始终贯穿我的整个学习、工作、生活中，尤其在今年这一特殊的年份，尤其重要。不想化学这一学科看似没有很多的爱国主义教育题材的发掘，化学学科是一门科学学科，虽然知识没有国界，但是应用知识的人是有国籍的，我们可以发掘化学科学家、化学工作者们的相关事迹，来对学生进行爱国主义教育。2019年年底新冠肺炎疫情的爆发，武汉各级医护的艰难工作，他们超负荷的坚守在抗击疫情第一线，随即国家作出迅速反应，集结部队，全国各地组织医护救援队，抗疫物质救援队等等驰援湖北，驰援武汉。之后全国各地响应号，开始闭门不出，不走亲访友，不聚集聚会，为全国抗击疫情这场没有硝烟的战争奉献自己的一份力量，当时就有网友编出好多顺口溜，比如闭门不出是为了不拖国家后腿等等。由于疫情爆发期间，学校处于放假阶段，我只能每天关注新闻关注官方时时发布的疫情信息，还记得那一段时间每天早上醒来的第一件事情就是打开手机关注疫情走向，随着火神山雷神山的快速建立，全国各地医护的驰援，疫情也慢慢稳定，终于可以稍微不那么紧张了。时间也是快到了学校新学期开学的时候，但是由于学校一旦开学就是一大聚集性的活动，更何况寒假期间有很多的学生外出与父母团聚，所以不确定的因素更加不可控，最终得到确定的消息的是：全国各级各类学校延迟开学。那么随之而来的就是学生在家如何学习？即将参加高考的高三学子如何备战高考？等等一些列问题。也许有人会说我们国家现在的首要问题不应该是抗击新冠肺炎疫情吗？学校的教育就不能停一停吗？这样的想法可能很多人都有，其实也能理解，但是学生是国家的未来，抗疫的前线他们没办法参加，对他们而言应该好好学习理论知识，之后才有可能为国为民为社会做出相应的贡献。在那样特殊的境况下，线下教学既然难以进行，那么我们只能转为线上学，以前的线上学习多数为培训，自考，自修等，还没有出现过全国各地区各级学校组织系统性的线上教学活动，这一可能实现当然是互联网的发展，而支撑线上教学活动基本软件的选择对我们而言是一次新的挑战，同时线上教学活动中教师与学生不再是面对面交流，我们也无法实行传统的教学手段，那样的情境下我们只能使用信息化手段进行教学，这是对我们教师也是一项挑战。所以当今社会中，教师行业信息化手段的使用是至对新时期的教师而言，有一定的互联网知识和掌握基础的信息化教学手段是必不可少的。特殊时期的特殊教学方式，是对我们教师和学生的一大挑战，同时也是信息化时代在教育行业的新尝试，说明我们是可以应对突发情况的。终于，风雨过后终见彩虹，国内疫情趋于稳定，武汉76天封城之后正式解封，这一场没有硝烟的战争我们终于取得了关键性的胜利，这也是我们国家各行各业团结一致取得的胜利。在这样一场灾难面前，我们看到了国家的担当与力量，也看到了普通人不同的奉献方式，但都是每个中国人爱国的具体表现。对学校而言，尽管我们恢复了线下教学，学生回归了课堂，但我们也发现了，在之前进行的线上教学活动中，学生对知识的掌握确实是不尽如人意的，面对电脑学生的注意力并不能十分集中，更有甚者，有些学生只是刚开始进入线上教学课堂，之后的时间就是干自己的事了，但是老师是无法时刻看到每个学生的听课情况的，这是线上教学的最大弊病。尽管学习效果不好，但总体来说大多数学生还是没有荒废学业，对于部分学生的问题我们可以在之后的学习过程中进行查漏补缺，同时这也是一个很好的对其进行教育的一个理由，可以让他们自己回顾前一段时间自己在学习过程中的做法，再回顾疫情期间我们国家，医护，各地志愿者等等他们又在做什么，两相对比，这不正是很好的教育对比吗？更能深刻地认识到他们自己的错误，借此激发学生的学习兴趣，同时对其进行爱国主义教育也是至关重要的。虽然我们恢复了线下教育。但不能让他们只读书，充耳不闻窗外事。爱国主义教育要深植于我们日常的教学活动中。在线下教学活动中，我们更应该充分利用互联网，利用信息化教学手段对学生进行爱国主义教育，青少年是国家的未来，少年强则国强。那么在日常教学中，在化学学科的教学过程中，我们该如何进行爱国主义教育呢？对化学学科而言，我们可以通过发掘更多的科学家或者化学工作者的相关事迹，也可以发掘一些生活中常见的常用的而又与化学相关的一些物质的具体应用，同样的我们也可以关注国家的一些利国利民的民生工程是否也与化学有关等等。让学生积极的参与发掘的过程，可以让他们了解知识的同时，也能让他们参与这个过程了解历史，了解知识在生活中的应用，实现理论运用于实际的要求。比如说化学人教版必修一第三章关于钠及其重要化合物这一部分的内容，关于碳酸钠与碳酸氢钠的内容教学中，物质的制备方法是必不可少的环节，而侯氏制碱法是碳酸钠经典的制备方法之一。在进行教学的过程中，通过活动的方式向学生提问该制备方法为什么叫侯氏制碱法呢？让学生分组进行搜索最后总结，经过这样的教学活动，可以让学生了解历史同时也了解侯德榜先生的事迹，了解那个时代有爱国主义情感的民族企业家是如何进行实业救国的、了解他们所遇到的困难以及不畏困难坚持前进的精神。侯德榜先生对祖国深厚的情感，坚定的科技救国的决心，是青少年学习的榜样，侯德榜先生是那个时代爱国企业家们的代表，感受先生的爱国信念，这也是我们在化学教学中能开发的爱国主义教育的方式。现代的一些科学家的事迹同样也可以作为我们的教学材料，比如“杂交水稻之父”袁隆平院士的事迹，袁隆平院士一直出现在我们的教材中或是出现在电视或是新闻中，不管哪种方式，总之我们是生活在同一个国家同一个时间，但是他的突然离世让我们难以接受，起初我是不愿意相信的，但最后看着新闻以及各地的悼念活动，只能默默流泪。而我能做的是少之又少，唯一能做的就是让我的学生了解这样一位把中国人民能否吃饱饭时刻放在心上的一位老者，所以我给他们观看了关于袁隆平院士的相关的纪录片以及之前一部电影《袁隆平》，希望他们能够受到一些关于爱国的一些启发。而现代国家的一些民生工程也与化学的有些知识有关，比如2002年2月国务院第一次会议批准启动“西气东输”工程，这是仅次于长江三峡工程的又一重大投资项目，是拉开“西部大开发”序幕的标志性建设工程，而这其中的“气”指得是我们化学人教版必修二教材中的甲烷—最简单的有机物。我们可以在学习甲烷相关知识的同时，了解国家时事大事，时刻为成为国家的建设者和接班人做准备，这是我们作为中国人的一大责任，也是我们主人翁意识的体现。同样的在我们的化学教材中还有些物质与我们的生活息息相关，不仅如此他们的研究历史更是源远流长，比如酒，比如醋等等。酒文化在我们国家历史发展中一大特色，太多的文人墨客写出“酒”诗词篇章，也是我国文化中不可或缺的一部分，不管是文人墨客的抒写情怀还是酿酒师们的精湛工艺，无不显示着我们国家深厚的文化底蕴。“酒”并不是我们化学教材中的学习物质，但是“酒”中的主要成份是我们必修二中有机化学部分所要掌握的重要化合物—乙醇(CHCHOH)。在教学设计之初，我们可以准备一些文字材料或者让学生自行搜索与酒文化相关的历史或诗词文章或文人墨客，可以充分的调动学生的学习兴趣的同时也在潜移默化的引导学生对我们历史的回顾，进而知道我们国家酒文化的源远流长，深刻了解之后，才会更爱这个国家，这也是一种爱国同时也可以了解我们传统的酿酒工艺，现在我们部分化学的命题方向也在趋向于一些文言句式，学生的主动学习更有利于他们的理解与记忆。之后再进行乙醇的结构以及相关性质的学习，实际上就变成了带着问题在学习，也可以尝试让学生自行命题。再次回到新冠病毒肺炎的预防措施，75%的医用酒精是可以对新冠病毒进行消杀的，这也是我们所学知识在生活中的应用。不管是向民族科学家学习，抑或是对国家民生工程的开发与建设的关注，还是对传统技艺或文化的了解，都是爱国主义教育的一些体现。我们除了查阅一些文字材料外，还可以使用信息化的方式，比如通过观看影片或纪录片，都可以让学生在学习过程中更加直接具体的感受。这也是信息化教学手段在教学活动中的重要体现。2021年是建党100周年，作为一名中国共产党党员，学党史一直贯穿我的整个工作生活中，今年尤其重要深刻，我重新回顾了建党的过程，我们学校也组织了党学习过近现代史的同学应该都知道中国自鸦片战争以来所承受的屈辱历史，从那时起中国涌现出很多希望救中国的爱国主义活动，改良到革命，直到孙中山先生领导革命推翻统治中国几千年的封建统治阶级，但最后还是被军阀窃取了革命果实。之后更多的仁人志士投入到中国的救亡图存行动中去，陈独秀、李大钊等发起新文化运动启发进而找寻能够救中国的道路。最后俄国十月革命的胜利给中国人带来了希望，李大钊先生作为在中国宣传马克思列宁主义的第一人，接连发表《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》等等。在拯救中太多的仁人志士牺牲，当代的中国人应该牢记历史，尤其是青少年，学习先辈们的爱国主义精神，好好学习为建设新中国储存知识以备后用。有些时候只是文字描述或者讲述并不能使学生形成强烈的感受，如果我们可以选一些经典的影视片段播放，学生就可以产生强烈的视觉效应，可以形成很好的记忆效果和情感体会，同时更加深刻直观地体会到先辈们为救中国所作出的努力与牺牲，可以切身的感受先辈们的爱国主义精神，比如为建党100周年献礼所拍摄的电视剧《觉醒年代》，我们可以从中挑选片段，作为教学过程中爱国主义教育的很好的题材，这也是我们在教学过程中信息化教学应用，也是我们在教学过程中进行爱国主义教育的一种方式。总之，虽然时代在快速进步与发展，但是爱国始终是每个时代每个中国人的基本要求，所以对学生的爱国主义教育始终是学校