Module 3 Unit 1 I like football.（教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module3Unit1Ilikefootball.一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识谈论自己喜欢的体育活动。2.能力目标：（1）能够正确使用动词"like"表达自己的喜好。（2）能够运用"Howabout?"提出建议。3.情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，增强学生的团队协作精神。二、教学内容1.单词：football,basketball,tennis,swim,like,pool2.重点句型：IlikeHowabout?三、教学重点与难点1.重点：单词"football,basketball,tennis,swim,like,pool"的学习和运用。2.难点：能够正确使用动词"like"表达自己的喜好，运用"Howabout?"提出建议。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片2.学具：课本，练习本，文具五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。然后引导学生谈论一下他们喜欢的体育活动。2.导入（10分钟）教师出示足球、篮球、网球等图片，引导学生说出这些体育活动的名称。然后提问："Whatdoyoulike?"，引导学生回答自己喜欢的体育活动。3.新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。引导学生跟读，讲解单词和句子的意思。然后进行分组练习，让学生相互提问并回答。4.课堂练习（10分钟）教师出示卡片，引导学生说出对应的单词。然后进行小组竞赛，看哪个小组说单词的速度快且正确。5.巩固练习（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟真实的场景。例如，教师扮演体育教练，学生扮演队员，用"Ilike"和"Howabout"进行对话。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。然后提问："Whatdidyoulearntoday?"，引导学生回答。7.作业布置（5分钟）教师布置作业：抄写本课的生词和句子，并进行相应的练习。六、板书设计1.单词：football,basketball,tennis,swim,like,pool2.句型：Ilike,Howabout?七、作业设计1.抄写生词和句子。2.运用所学知识进行家庭对话，家长签字确认。八、课后反思本节课通过图片、卡片、角色扮演等多种教学手段，引导学生充分参与课堂，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意关注每个学生，确保他们都能够跟上教学进度。同时，要及时纠正学生的发音错误，提高学生的口语表达能力。在课后，要加强对学生的辅导，确保他们能够熟练掌握本课的知识点。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生学习和掌握知识至关重要。1.热身和导入环节的设计2.新课呈现的方法3.课堂练习和巩固的方式4.作业布置的内容和形式5.板书设计的合理性6.课后反思的实践性和指导性详细补充和说明如下：一、热身和导入环节的设计热身和导入环节是课堂教学的重要环节，它可以帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态。在这个环节，教师可以通过简单的英语问候和自由谈话的方式，让学生逐渐进入学习状态。例如，教师可以询问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whatisyourfavoritesport?”等，引导学生用英语进行思考和表达。接着，教师可以通过出示体育活动的图片或者视频，引导学生说出这些活动的名称，如足球、篮球、网球等。这样不仅能够复习已学的词汇，还能够激发学生对体育活动的兴趣。二、新课呈现的方法1.直观展示：教师可以通过出示图片、实物或者模型，让学生直观地感知新单词和句子。例如，教师可以展示足球、篮球等体育用品，然后提问：“Whatisthis?”，引导学生回答。2.生动讲解：教师需要用简洁明了的语言，讲解新单词和句子的意思。在讲解过程中，教师可以使用身体语言和表情，使讲解更加生动有趣。3.互动学习：教师可以组织学生进行小组讨论或者角色扮演，让学生在实际语境中运用新知识。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个体育活动，用所学句子进行描述。4.重复练习：教师需要给予学生足够的练习机会，让他们通过重复练习，巩固新知识。例如，教师可以让学生朗读句子，或者用所学单词造句。三、课堂练习和巩固的方式1.小组竞赛：教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组在规定时间内完成练习任务。这种方式可以激发学生的学习积极性，提高学习效果。2.角色扮演：教师可以让学生进行角色扮演，模拟真实的场景。例如，教师扮演体育教练，学生扮演队员，用所学句子进行对话。3.任务型活动：教师可以给学生分配具体的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。例如，教师可以让学生编写一篇关于体育活动的短文。4.互动提问：教师可以引导学生相互提问，检查他们对新知识的掌握程度。例如，教师可以让学生用所学句子提问：“Doyoulikeswimming?”，引导学生回答。四、作业布置的内容和形式作业是课堂教学的延伸，教师需要布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。作业的内容可以包括：1.抄写生词和句子：让学生通过抄写，加深对单词和句子的记忆。2.翻译句子：让学生翻译所学句子，提高他们的语言运用能力。3.家庭对话：让学生与家人进行英语对话，培养他们的口语表达能力。4.观看英语视频：让学生观看与体育活动相关的英语视频，提高他们的听力水平。作业的形式可以多样化，如书面作业、口头作业和视频作业等。同时，教师需要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。五、板书设计的合理性1.生词和句子的书写：将生词和句子书写在黑板上，让学生随时查看。3.知识结构的梳理：用图形、线条等方式，梳理知识结构，帮助学生形成体系。六、课后反思的实践性和指导性1.实践性：教师应该基于实际的教学活动进行反思，思考教学方法的有效性，学生的反应，以及教学目标是否达成。反思时，教师可以回顾课堂上的具体实例，如学生的参与度、学习兴趣、课堂纪律等，从而判断教学策略是否适合学生。2.指导性：反思的结果应该对未来的教学有指导意义。教师需要根据反思的结果调整教学计划、方法或策略。例如，如果发现某个活动学生反应不佳，教师可以考虑更换活动形式或内容，以提高学生的学习兴趣和参与度。3.深刻性：反思不应仅仅停留在表面，而应该深入探讨教学中的深层次问题。教师可以思考教学活动背后的教育理念和理论，以及这些活动如何帮助学生发展语言技能和认知能力。6.分享性：教师可以将反思的结果与同事分