浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2024届八年级语文第二学期期末质量检测试题含解析

浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2024届八年级语文第二学期期末质量检测试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、语文基础知识（12分）

1.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）

A.雾霭驰骋自圆其说嘎然而止

B.腐蚀潮汐世外桃园分崩离析

C.喧腾浮燥轻歌曼舞瞬息万变

D.漩涡羁绊震耳欲聋川流不息

2.（2分）依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（)

（1）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最一一最无耻的事情。

⑵一个人教育的出发点是“格物”和''致知"。就是说，从________物体而得到知识。

（3）“江歌”案让我们明白，我们可以惩罚作恶的坏人，却对冷漠的“好人”________。

A.卑劣探讨袖手旁观B.卑鄙探察袖手旁观

C.卑劣探察束手无策D.卑鄙探究束手无策

3.（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.慧星相辅相承浮躁格物致知

B.辐射名副其实销蚀目眩神迷

C.傍徨人情世故蠕动轻歌曼舞

D.决择纷至沓来雾霭穿流不息

4.（2分）下列句子没有语病的一项是（）

A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。

B.通过学习大自然的语言，使我对物候现象有了科学的认识。

C.为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理。

D.“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

5.（2分）读语段，找出表述有误的一项是（）

①作为登山者，征服与攀登每一座山峰是最大的荣耀，但野口健却是个例外。②从2000年起开始，野口健开始了

在珠穆朗玛峰捡垃圾的工作，他一边登山，一边清理其他登山者留下的垃圾。6年多时间里，他从珠峰上总共捡回了9

吨垃圾。当其他登山者为梦想与荣誉向珠峰顶端攀登时，③他却选择背着别人丢弃的垃圾走向山下。野口健的想法很

简单，④登山者扔掉的垃圾正破坏着珠峰，自己多背些垃圾下山就能让他变得干净些。

A.①句语序不合理，应改为“作为登山者，攀登与征服每一座山峰是最大的荣耀”。

B.②句语义重复，应改为“从2000年起，野口健开始了在珠穆朗玛峰捡垃圾的工作”。

C.③“他却选择背着别人丢弃的垃圾走向山下”此句子的主干为“他选择垃圾”。

D.④句谓语宾语搭配不当，应改为“登山者扔掉的垃圾正破坏着珠峰的环境”。

6.（2分）下列句中加点词语使用于恰当的一项是（）

A.伟大的科学家霍金与世长辞，这一支为口募本的消息，迅速刷爆了朋友圈。

B.长江大保护必须从大处着眼小处着手，这是方质罩壁的。

C.外卖小哥雷海为勇夺第三季《中国诗词大会》冠军，真令人冬方理工。

D.港珠澳大桥因综合技术难度苜旭二揖，被称为全球最具挑战的跨海大桥。

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、（10分）阅读下面课外文言文，完成后面题目。

庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者日：“郢①人垩②慢③其鼻端，若蝇翼，使匠石④研⑤之。匠石运斤成风听而斫

之尽垩而鼻不伤郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石日：'尝试为寡人为之。'匠石日：'臣则尝能斫之。虽然臣之

质⑥死久矣。'自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

——《庄子•徐无鬼》

（注）①郢：楚国的都城。②垩：白色粘土。③慢：通“慢”，不规则地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀

斧砍。⑥质：通“钺”。砧板，引申为搭配的对手，即郢人。

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的〜项是0

A.单惠子墓/以其境斗清

B.顾谓丛者日/丛此替爷征

C.若蝇翼/皆若空游无所依

D.尝试为寡人为之/化而方鸟

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤郢人立不失容

3.庄子借这个故事要表达什么情感？这个故事又给我们怎样的启示？

8、（3分）阅读下面这首词，完成下面小题。

卜算子•黄州定慧院寓居作①

苏轼

缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。

（注）①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③沙洲：江河中泥沙淤积而成

的小块陆地。

1.词的上阕通过描绘缺月、、等景物，渲染的氛围。

2.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。

9、（7分）默写

（1）悠哉悠哉，。（《关雎》）

（2）海内存知己，（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）,禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》

（4）,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

（5）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他们都有一颗悲天悯人的心。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中

面对自己的悲苦现实却有“,”的崇高理想；白居易在《卖炭翁》中用展示卖炭翁

“,”极端矛盾心理的方法表达对卖炭老人的同情。

三、现代文阅读（25分）

10、（10分）忏悔的水冬瓜梨

罗大侄

⑴父亲打来电话，说村里的拐叔死了，要我回去参加他的葬礼。我二话没说，请了假，急匆匆从千里之外往回赶。

⑵拐叔是村里的老光棍，个子不高，病着一条腿。小时候，拐叔对我们很好。

⑶想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨树。

⑷那是一个贫穷的年代，农村人连饭都吃不饱。你说现在看到拐叔家的梨子熟了，我们这群天不怕地不怕的小孩

子，能不动心吗？

⑸我脱下胶鞋，往手心里吐了些唾沫星子，“嗖嗖”爬上梨树，摘下一颗梨子，咬了一口，甜透心灵。“给我一

个”，方娃叫了起来，“我要一个”，老四也叫了起来，我就分别摘下一个，扔了下去。听到小伙伴的嚷闹声，我摘

下一个个梨子，扔到他们的面前，那模样神气极了，仿佛电影里开仓放粮的英雄好汉，忘了自己也是一个“贼”，并

不是水冬瓜梨树的主人。后来我干脆双手抱着梨树，使劲摇了起来，水冬瓜梨簌簌地掉下来，满地都是。我正得意间，

忽听方娃“哇”的一声大哭起来，原来他只顾埋头捡梨子，被掉下的一个梨子正好砸到头上。

⑹“你们这群小毛贼，简直太不像话了，大白天的敢来偷梨！”一个炸雷似的声音忽然在身后响起，原来拐叔不

知什么时候来到了我们身后，举起手里的木棍劈头盖脸地打来。

⑺一见拐叔来了，大家“哄”的一声四下逃去。拐叔滴着一条腿刚要去追，忽然想到了树上还有人，于是转过身

子。我吓得一只衣角还挂在树枝上，就赶紧抱着梨树往下滑，脚还没落地，衣服被刷开了一条大口子。

⑻不就摘你几个梨子，犯得着这么凶吗？也许是衣服被刮烂了正没地方出气，也许是害怕拐叔的木棍打痛屁股，

也许是想起父母也曾经给他送过好吃的东西，当拐叔举起木棍向我打来的时候，一把抓住他的木棍，使劲一拖，拐叔

跌倒在地。当我正想给他几拳头时，拐叔小孩似的大哭起来：“你们吃都不说，为啥摇得满地都是嘛？"我一愣，赶

紧一溜烟跑了。

⑼我知道我的祸闯大了，那天不敢回家。晚上父母提着马灯在一个山洞里找到我，把我领了回去。母亲用热水给

我洗脸，烫脚，父亲要我以后出去玩注意点，别把衣服撕烂了，那是要花钱买的。躺在床上，我忽然想：父母为啥不

责备我偷梨、打拐叔的事呢？

⑩第二年梨子熟了的时候，拐叔背着一背匏水冬瓜梨来到我们这些有小孩的家里，这倒让我们有些不好意思起来,

从此没再去偷过他家梨子。后来上中学，读大学，参加工作，结婚生子，一晃离开家乡二十多年。

⑪回到家乡的时候拐叔还没下葬，村里的人都来帮忙料理后事，父亲是支客师，正指挥村里人做这做那。

⑫拐叔活了八十多岁，无儿无女，父亲要我披麻戴孝地去为他端灵当孝子，我不知父亲何意，但想起拐叔小时候

对我们的好，同意下来。

⑬下葬回来，父亲把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，说是拐叔临走前嘱咐留给我的。我以为拐叔还记着我们去

偷他家梨子的事情，脸一下红了起来。不料父亲问我，你知道拐叔的腿是怎样滴的吗？父亲说那是小时候你母亲背着

你去割草，把你放在树林里玩耍，你溜到崖边，不小心掉下去，被半崖上几棵小树挂住，拐叔正在旁边犁地，听到你

母亲的呼救声，冲过去趴在崖上救起了你，却不小心蹬翻一块石头摔下崖去，摔滴了的。也因为这条腿，拐叔后来连

媳妇也说不上，打了一辈子光棍。

(14)“原来是这样，那您为啥不早点告诉我呢？"我的心一下沉重起来。

⑮“你拐叔不让说呀。”父亲叹了一口气说，拐叔说他救人是自愿的，娃娃这么小，不能让他以后背负着情感的

债务去生活。后来见拐叔孤身一人，我想让你做他的干儿子为他养老送终，可拐叔坚决不同意。“你拐叔是个好人呀,

你小时候偷梨、打人的事他也是前几年才告诉我的。”父亲话未说完，撩起衣角拭了拭眼泪。

⑯临离开家乡时，我来到拐叔坟前，摆上供品，点燃香烛，虔诚地给他叩了几个响头。供品就是那青中透黄的水

冬瓜梨。

1.文章以“忏悔的水冬瓜梨”为题有什么妙处？

2.请联系全文说说拐叔是怎样一个人？

3.第(14)节中“我的心一下沉重起来”中加点词语“沉重”蕴含着哪些复杂的情感？

4.文章主要写我回家参加拐叔葬礼并回忆儿时偷水冬瓜梨的故事，为什么第⑬和⑮节还要写了父亲告诉我所不知道的

“秘密”？

5.文章结尾段有什么作用？

11、(15分)阅读下面的文字后，完成下列小题

照相的故事

许震

回想上个世纪七十年代，我姑姑的一双儿女都会照相，一个在陈集公社开照相馆，一个在高集公社开门市，那时

候，能开照相馆的可不是等闲之辈。相片在当时是个稀罕物，能照个全家福的绝对是小康人家。

表哥表姐到我家走亲戚的时候，常常带着照相机，借看望我父母的机会，顺便给亲朋好友照个相。红布一蒙，黑

里透红，站好别动，一分钟就成。表哥表姐把自己的头盖在红布里，调好照相机，然后再把头从红布里抽出来，右手

扬起，左手握住气棒一类的东西，说道：“往这里看！靠左一点，向右一点，收住下巴，抬抬头，笑一笑！”随着“滋”

的一声响，人像定格，照片就照好了。

我家不算大的院子仿佛成了集市，村里的男男女女常常在这个时候到我家串门，有照相的，有看照相的，有蹭茶

水吃瓜子的，母亲从里帘屋内进进出出，一会儿去端糖果，一会儿去倒茶水，拿出瓜子、糖果和茶水招待他们。平时

脾气暴躁的父亲见谁几乎都要打招呼，给人家敬烟，让人家进屋喝茶水或者嗑瓜子，跟人家说中午或者晚上别走了，

坐下来喝一些酒。有的一打招呼就进了我家正房，在八仙桌子旁坐下来，

从国际大事到家长里短，一直聊到傍晚月亮挂上树梢。

家里所有供村人享用的糖果和瓜子，包括烟酒，都是平时我父母从牙缝里折出来的，他们自己不吃不喝，也不让

我们这些儿女吃喝。父亲说，能进咱家的门就是咱家的福气。

1979年，我父亲永远地离开了我们，来不及与儿子、孙子照上一张全家福。

因为对照相有着神圣和美好的记忆，我军校一毕业，就用第一个月的工资买了一款傻瓜相机。拿到相机，我如获

至宝，轻易不示人，只有在夜深人静的时候，才从箱子里翻出来，一遍又一遍地把玩。后来，认识妻子后，这款傻瓜

相机记录起我的生活。

在这款相机拍摄的所有照片中，有一张照片令我印象最深刻，它是拍摄于山东聊城环城湖上的一张生活照。

1998年的春夏之交，一个难得的好天气。这个上午，我们带上两岁的儿子和七旬的母亲去环城湖上过周末。在碧

波荡派的湖面上，我在船头划船，母亲和儿子坐在船中，妻子在船尾注视着他们。船在我的操纵下，时而急驶，时而

缓游.母亲的面容慈祥，儿子的样子可爱，妻子挽起长长的秀发，竟情不自禁地唱起了歌，下船时，妻子立在一旁，母

亲探着头、拉着儿子的手正要离船，我连忙拍下了这张珍贵的照片。在我看来，照片上的船仿佛是我和妻子组成的小

家，母亲照看着我的儿子，而我经常漂泊在船的外面，生活在部队这座大熔炉里。

自此之后，或许受了我的影响，妻子也爱上照相这一行，从我那台傻瓜相机开始，到后来的数码相机，再到后来

的手机相机，妻子走到哪里拍到哪里，生活在哪里拍到哪里。

世事沧桑，时代变迁，照相的故事，见证着不回的时代，记录着不同的人生，诉说着人们对美好生活永远的向往

和追求。

（选自《人民日报》，有删改）

1.文章主要写了哪两个“照相的故事”？

2.文章是按照什么顺序来组织材料的？有什么好处？

3.品味下列加点的词语，分析其表达效果。

（1）都是平时我父母从牙缝里拼出来的

（2）我莘忙拍下了这张珍贵的照片

4.谈谈你对文章最后一段的理解。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、（5分）阅读下面材料，根据要求回答问题。

想到骆驼与洋车的关系，他的精神壮了起来，身上好似一向没有什么不舒服的地方。假若他想到拿这三匹骆驼能买到

一百亩地，或是可以换几颗珍珠，他也不会这样高兴他极快的立起来，扯起骆驼就走他不晓得现在骆驼有什么行市，

只听说过在老年间，没有火车的时候，一条骆驼要值一个大宝，因为骆驼力气大，而吃得比骡马还省他不希望得三个

大宝，只盼望换个百儿八十的，恰好够买二辆车的。

以上文段选自名著《》，作者是,这部作品主要讲述的是

的故事。

13、（5分）综合运用（共6分）

中国文化崇尚“和”。“和”字被视为诞育万物的本源，也被看做修德齐家的关键，社会交往的准绳，更被奉为国家

共处的原则。“和”字已渗透在我们生活的各个角落，某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动，请你参加并完

成下列任务。

（1）（探“和”之义）

班上要征集关于“和”的名言，不符合主题的句子是（）

①天时不如地利，地利不如人和。

②和也者，天下之大道也。

③其曲弥高，其和弥寡。

④遵古训，和为贵，促和谐，人为本。

⑤克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。

（2）（享“和”之乐）

请仿照示例，设计两个活动。

示例：举行“和在我心中”主题征文比赛

（3）（寻“和”之用）班上的小明和小辉因观点不同发生争执并打斗，请你用所学的“和而不同”、“和为贵”的思

想来劝导两人。

五、书写与作文（53分）

14、书写（3分）

15、作文（50分）

阅读下列文字，按要求作文。

安塞腰鼓粗犷豪放、刚健雄浑；世外桃源鸡犬相闻、怡然自乐；格物致和实践探索、质疑求真.……这些美丽都是

永存的。

请以“,是不过时的美丽”为题，补足题目，扣题作文。

要求：①文体自选（诗歌除外），字数不少于600字；

②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。

参考答案

一、语文基础知识（12分）

1、D

【解题分析】

A.“嘎”应为“戛”；

B.“园”应为“源”；

C.“燥”应为“躁”；

故选Do

2、C

【解题分析】

这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们

的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。（1）卑劣：低劣、卑下；卑鄙：人格低下，举止不端，品性恶劣。

形容事件用“卑劣”。（2）探讨：探索研讨，用于问题；探察：探究审察考察；探究，用于事物：在学习情境中通过

观察、阅读，发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、学习，用于学习；故应用“探察”。（3）袖

手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。束手无策：遇到问题，就像手被

捆住一样，一点办法也没有。根据语境应用“束手无策”。故选C。

3、B

【解题分析】

A.慧星——彗星，相辅相承——相辅相成。

C.傍徨——彷徨。

D.决择----抉择，穿流不息----川流不息。

故选B„

4、C

【解题分析】A项，“表决、推举、讨论”改为“讨论、推举、表决”；B项，缺主语，去掉“通过”或“使”；D

项，句式杂糅，“因为……的原因”杂糅，删去“的原因”。C项正确。

5、C

【解题分析】

C项表述有误。此句子的主干为“他选择背着垃圾走向山下”。

【题目点拨】

在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干,

有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、

状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心

语和宾语或宾语中心语组成的。注意：压缩时不能改变句子的基本意思，如否定句中的否定词就不能去掉。

6、C

【解题分析】

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言

表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A项“突如其来”意为“突然发生”；B项“毋庸置疑”意

为“无须怀疑”；C项“叹为观止”用来赞美看到的事物好到极点，用“叹为观止”形容雷海为夺得冠军，属于适用

对象不当；D项“首屈一指”表示位居第一。因此，应选C项。

点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我

们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错

误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、1.C

2.匠石运斤成风/听而斫之/尽垩而鼻不伤/郢人立不失容

3.庄子借这个故事表达了对自己对手（朋友）惠子的无比真挚的怀念。这个故事启示我们：少了能配合自己的人，一

个人就不能完全发挥自己的实力了。（或者：“如果有能够跟自己熟练配合的人，会更能发挥自己的实力”。）

【解题分析】

1.试题分析：C项加点词语意思相同。若：好像。A过：经过/过于。C从：跟随/自，由。D为：给/成为。

点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义

不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、

引申义、比喻义和假借义。

2.试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般

来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句

子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：匠石运斤成

风/听而斫之/尽垩而鼻不伤/郢人立不失容。译为：石匠挥动着斧头，带着呼呼的风声，听任（斧头）去砍白粉，白粉

被削得干干净净，（郢人的）鼻子却一点没有受伤。此题要注意把相连续的几个动作划开。

3.试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，

充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如庄子借这个故事要表达的情感可

从对朋友惠子的无比真挚的怀念的角度作答。启示可从若想做好一件事，总要有另一个配合的角度，做成一件事，都

是内因和外因相配合的结果的角度作答。

翻译：

庄子送葬，达到惠子的墓地，回头对跟随的人说：“郢城有个人的鼻尖上沾了白粉，像苍蝇的翅膀一样。让一个

名叫石的工匠用斧头砍掉这点白粉。石匠挥动着斧头，带着呼呼的风声，听任（斧头）去砍白粉，白粉被削得干干净

净，（郢人的）鼻子却一点没有受伤。郢人站在那里，面不改色。宋元君听说这件事，将匠石叫来，说：'（请你）给

我也试试看。‘匠石说：'我曾经确实能够砍掉鼻灰。即使这样，我的配手已经死了很长时间了。’自从先生去世以

后，我没有（辩论的）对象了，我没有说话的人了。”

8、1.疏桐孤鸿凄清孤寂

2.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯

栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随

波逐流的心境。

【解题分析】

1.本题考查对意象的提取及渲染的气氛。读懂诗句是作答的关键。可从“缺月挂疏桐”提取“疏桐”，从“缥缈孤鸿

影”提取“孤鸿”。夜月残缺、梧桐稀疏、树枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，营造了幽僻凄清冷寂的气氛。

2.本题考查赏析诗句。下片表面描写的意象是孤鸿，实则写自己，是托物言志的手法。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲

冷”：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动,

把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。“不肯栖”、“沙洲冷”集中表现了诗人高洁自许、不愿随

波逐流的人生态度，“寂寞”一词点题。

9、（1）辗转反侧（2）天涯若比邻（3）曲径通幽处（4）零落成泥碾作尘（5）安得广厦千万间大

庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

【解题分析】

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相

应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：“辗”“涯”“碾”“庇俱”。

三、现代文阅读（25分）

10,1.运用拟人修辞，赋予水冬瓜梨以人的感情，生动形象地表现了作者的忏悔之情，突出了作者的感恩之心；作为

线索贯穿全文。

2.心地善良、乐于助人、善解人意、珍爱劳动果实

3.因自己导致拐叔跌掳了腿，打了一辈子光棍而难过和自责；对自己当初偷水冬瓜梨行为的后悔；对还没有进行报恩,

拐叔就去世了感到遗憾。

4.插叙父亲告诉我所不知道的“秘密”，交代了父亲让我回家为拐叔端灵当孝子的原因，突出了拐叔乐于助人、善解

人意的优秀品质，为下文我用水冬瓜梨作为供品祭拜拐叔做铺垫。

5.结构上照应开头，升华主题，内容上表达了作者的忏悔和自责之情，突出了作者的感恩之心。

【解题分析】

1.本题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）

概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析：①“水

冬瓜梨”是贯穿全文的线索。这篇小说围绕“水冬瓜梨”，叙述了“我”偷梨，拐叔送梨，临终留梨，用梨祭奠等故

事。②在“水冬瓜梨”前冠以“忏悔的”，奠定了文章的感情基调，激发了读者的阅读兴趣。③以“忏悔的水冬瓜梨”

为标题，便于塑造拐叔形象，抒发“我”的情感。

2.本题考查学生对人物形象的把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体

感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。如：“拐叔背着一背篦水冬瓜梨来到我

们这些有小孩的家里，这倒让我们有些不好意思起来”可以得出拐叔：善良；“拐叔说他救人是自愿的，娃娃这么小,

不能让他以后背负着情感的债务去生活。”可以得出拐叔：乐于助人；当我正想给他几拳头时，拐叔小孩似的大哭起

来：“你们吃都不说，为啥摇得满地都是嘛？”可以得出拐叔：珍惜劳动果实。

3.本题考查学生对文本的理解和把握。通读全文，找出我对拐叔直接或间接所做的让我内疚的事情即可。这是我心情

沉重的原因。如：因自己导致拐叔跌滴了腿，打了一辈子光棍而难过和自责；后悔偷梨打拐叔；还没来得及向拐叔报

恩等。

4.本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释

说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。第⑬和⑮节交代了父亲让我回家

为拐叔端灵当孝子的原因，突出了拐叔拐叔见义勇为、不求回报；不计得失、高大无私的优秀品质，为下文我用水冬

瓜梨作为供品祭拜拐叔做铺垫。

5.本题考查学生对重要段落作用的把握。要从内容和结构两方面进行分析。结构上：照应了开头“我回去参加拐叔的

葬礼”，内容上，总结全文，深化中心，表达了作者的忏悔和自责之情，突出了作者的感恩之心。

【题目点拨】

结尾段的作用：内容上：总结全文，升华主题，深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；结构上：首尾呼应，（照

应前文、开头、照应标题），使文章结构完整；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

11、1.（1）上个世纪七十年代，表哥表姐到''我"家走亲戚时照相的故事。（2）1998年的春夏之交，我们一家到环

城湖划船照相的故事。

2.时间顺序。好处：记叙事件次序井然、思路清晰（或便于确定文章的中心，安排材料），使读者更好地了解事情发

生发展的过程（或符合人们认识事物的规律。）

3.（1）挤，节省的意思。父母节衣缩食，把节省下来的钱拿去买烟、酒、糖果和瓜子，给乡亲们品尝，表现了父母的

热情好客和善良、大方。（2）连忙：立即、马上的意思。下船时，我立即拍下妻子、母亲、儿子一起的珍贵的照片，

表现了“我”对幸福生活（美好生活）的珍惜之情。

4.文章最后一段突出中心（或深化主题），通过记叙“照相的故事”，写出了不同时代的不同人生，歌颂了生活水平

日渐提高的美好幸福生活，或表达了人们对美好生活永远的向往和追求。

【解题分析】

L情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事

有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，按先后顺序概述出与“照相

的故事”的两件事情。第一二段写上个世纪七十年代，表哥表姐到我家走亲戚的时候，常常带着照相机，借看望我父

母的机会，顺便给亲朋好友照个相。倒数第三段“1998年的春夏之交，下船时，妻子立在一旁，母亲探着头、拉着儿

子的手正要离船，我连忙拍下了这张珍贵的照片。”概括作答即可。

2.文章的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙。根据“上个世纪七十年代”“1979年”“1998年的春夏之交”“自此之后”

可知是按照时间顺序来组织材料的。用这顺叙方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章

显得条理清楚。

3.本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果

这两方面因素进行揣摩。（1）“挤”本义指人或事紧紧挨在一起。这里是当时家里贫穷，连买烟、酒、糖果和瓜子的

钱，都是父母节衣缩食省下来的，但是依然拿给乡亲们品尝，表现了父母的热情好客和善良、大方。（2）“连忙”的

本义指立即、马上的意思。这里是“下船时，妻子立在一旁，母亲探着头、拉着儿子的手正要离船。”这幅温馨和谐

的画面很难得，“连忙”拍下来，表现了“我”对美好生活的珍惜。

4.本题考查文章结尾段的理解。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容:

突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，总结全文，“照相的故事”呼应开头和题目，结构严瑾；

内容上，最后一段运用议论抒情的方式，表达了作者对“美好幸福生活”的怀念，向往和追求。表现了文章的主旨。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、骆驼祥子老舍（舒庆春、舒舍予）一个等通人力车夫（骆驼样子）

【解题分析】

试题分析：这是对《水浒》这部名著的考查，考查较为浅显.根据文字中的“骆驼、洋车、买一辆车”这些词语即可以

知道他是老舍的《骆驼祥子》中的祥子，因为祥子是老北京的一个人力车夫，他的绰号骆驼祥子，他一生最大的愿望

就是有一辆自己的人力车。

考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至

要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

13、⑴③

(2)扣住“和”的主题，活动形式明确即可。

(3)体现“和而不同”“和为贵”的思想，语言得体即可。

【解题分析】

(1)③其曲弥高，其和弥寡：乐曲格调越难，能跟着唱的人就越少。原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、

艺术作品等高雅深奥，以至于很少有人能理解或接受。这里的“和”是跟着唱的意思。故③错误。

(2)活动设计类题型：一是要紧扣主题；二是要活动具有可操作性。

示例：举办“和在我心中”主题黑板报比赛；举行“和在我心中”话剧