六年级下册英语教案-Unit 1 The lion and the mouse (Story time )-译林版三起

/教案：六年级下册英语教案Unit1Thelionandthemouse(Storytime)译林版三起教学目标：1.能听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。2.能理解并讲述故事的主要情节。3.能够运用所学单词和句型进行简单的交流。教学内容：1.单词：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,bigger,smallest,clever,safe,sorry,kind,taught,helped。2.主要句型：Whoisstronger/weaker?Whatis?Whatcando?教学重点与难点：1.重点：故事中的主要单词和句型。2.难点：单词的准确发音和句型的运用。教具与学具准备：1.教具：故事课件、图片、单词卡片。2.学具：课本、练习册、单词卡片。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用简单的英语进行交流，询问学生的情况。2.学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示故事课件，引导学生看图预测故事的内容。2.学生听故事录音，跟读并模仿语音语调。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师引导学生学习故事中的主要单词和句型。2.学生通过小组活动，用单词和句型进行交流。Step4:练习（10分钟）1.教师设计练习题，学生独立完成。2.学生进行小组活动，互相练习单词和句型的运用。Step5:巩固（5分钟）1.教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。2.学生通过游戏，巩固单词和句型的运用。2.学生进行自我评价，分享学习收获。板书设计：1.故事主要单词：lion,mouse,tiny,stronger,weaker,bigger,smallest,clever,safe,sorry,kind,taught,helped。2.主要句型：Whoisstronger/weaker?Whatis?Whatcando?作业设计：1.抄写故事中的主要单词，每个单词写5遍。2.用所学生词和句型写一篇小故事。课后反思：本节课通过故事的形式，引导学生学习单词和句型。在教学过程中，注重学生的听、说、读、写能力的培养，通过小组活动和小游戏，让学生在实践中运用所学知识。在课后作业设计中，注重学生的复习和拓展，提高学生的学习效果。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对故事内容的理解和单词句型的运用都有所提高。但在教学过程中，需要注意对学生的个别辅导，帮助后进生提高英语水平。需要重点关注的是教学过程的设计。对于这一部分，我将进行详细的补充和说明。Step1:热身（5分钟）这一步骤的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，调动学生的学习积极性。我采用了与学生用简单的英语进行交流的方式，询问学生的情况，让学生逐渐进入学习状态。然后，我引导学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，这样可以锻炼学生的英语表达能力，同时也能够让学生相互了解，增进友谊。Step2:引入（10分钟）在这一步骤中，我向学生展示故事课件，引导学生看图预测故事的内容。这样能够激发学生的学习兴趣，让他们对故事产生好奇心。然后，学生听故事录音，跟读并模仿语音语调。这样可以提高学生的听力能力，同时也能够让学生熟悉故事的内容。Step3:新课呈现（15分钟）在这一步骤中，我引导学生学习故事中的主要单词和句型。我采用了生动的教学方法，如展示图片，让学生直观地理解单词的含义，然后进行句型的练习。学生通过小组活动，用单词和句型进行交流，这样可以巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。Step4:练习（10分钟）在这一步骤中，我设计了一些练习题，让学生独立完成。这样可以检验学生对单词和句型的掌握程度，同时也能够提高学生的自学能力。然后，学生进行小组活动，互相练习单词和句型的运用。这样可以进一步巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。Step5:巩固（5分钟）在这一步骤中，我组织学生进行游戏，巩固所学知识。学生通过游戏，巩固单词和句型的运用，这样可以提高学生的学习兴趣，同时也能够锻炼学生的思维能力。总的来说，教学过程的设计需要注重学生的听、说、读、写能力的培养，通过小组活动和小游戏，让学生在实践中运用所学知识。同时，教师需要关注学生的学习进度，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。在教学过程中，教师还需要注意与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力。教师还需要关注学生的个别差异，给予不同学生不同的关注和辅导，以保证每个学生都能在课堂上得到有效的学习。1.教学活动的多样性：为了保持学生的学习兴趣，教师应该设计多种类型的教学活动。例如，除了听故事和跟读，还可以通过角色扮演、故事复述、绘图表达等方式，让学生从不同的角度理解和运用所学知识。2.学生的参与度：教师应确保所有学生都能积极参与到教学活动中来。可以通过小组合作、竞赛游戏等方式，激发学生的竞争意识和团队精神，使每个学生都能在活动中找到自己的位置，感受到学习的乐趣。3.教学评价的及时性：在教学过程中，教师应及时对学生的学习情况进行评价。这不仅包括对单词和句型的掌握程度，还包括对学生听、说、读、写能力的评估。通过及时反馈，教师可以帮助学生发现问题，及时调整学习策略。4.教学内容的适切性：教师在设计教学内容时，应确保内容既符合学生的认知水平，又能够引起学生的兴趣。可以通过适当调整故事的情节，使之更贴近学生的生活经验，或者通过例证、故事扩展等方式，增加教学内容的深度和广度。5.教学资源的利用：教师应充分利用教学资源，如多媒体课件、实物教具、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。例如，可以通过播放相关视频片段，让学生更直观地理解故事背景；或者通过在线互动平台，让学生在课下也能参与到学习活动中来。6.教学进度的合理安排：教师在设计教学进度时，应确保学生有足够的时间来消化和吸收新知识。同时，也要注意不要过度拖延，