Unit 1 School and numbers Lesson 5 How many（教案）2023-2024学年英语三年级上册

/教案：Unit1SchoolandnumbersLesson5Howmany一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词“howmany”，并能够用其询问物品的数量。（2）学生能够听懂、会说、会读句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”，并能够用其询问树上的苹果数量。（3）学生能够听懂、会说、会读句子“Therearetwelveapplesonthetree.”，并能够用其回答树上的苹果数量。2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情境理解“howmany”的含义和用法。（2）学生能够在适当的语境中运用“howmany”进行询问和回答。3.情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。（2）学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。二、教学内容1.单词：howmany2.句子：Howmanyapplesarethereonthetree?和Therearetwelveapplesonthetree.3.情境：在课堂上，教师会展示一幅画有苹果树的图片，引导学生用“howmany”询问树上的苹果数量，并用“Therearetwelveapplesonthetree.”进行回答。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握单词“howmany”的用法，并能够在适当的语境中进行询问和回答。2.教学难点：学生能够正确理解“howmany”的含义，并能够将其应用到实际情境中。四、教具与学具准备1.教具：图片、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1.导入：教师通过展示一幅画有苹果树的图片，引导学生观察并提问：“Howmanyapplesarethereonthetree?”，引导学生回答：“Therearetwelveapplesonthetree.”。2.新课呈现：教师向学生介绍单词“howmany”，并解释其含义和用法。3.单词学习：教师引导学生跟读单词“howmany”，并将其写在黑板上，让学生重复书写。4.句子学习：教师引导学生跟读句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”，并将其写在黑板上，让学生重复书写。5.情境练习：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，用“howmany”进行询问和回答。6.课堂游戏：教师组织学生进行“howmany”问答游戏，增强学生对单词和句子的记忆。六、板书设计1.黑板上写出单词“howmany”，并标明其含义和用法。2.黑板上写出句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”，并标明其用法。七、作业设计1.抄写单词“howmany”和句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”各两遍。2.运用“howmany”进行家庭实践，家长协助孩子用该词汇进行询问和回答。八、课后反思本节课通过展示图片和创设情境，引导学生掌握了单词“howmany”的用法，并能够在适当的语境中进行询问和回答。课堂上学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解“howmany”的含义，避免将其与“howmuch”混淆。课后，要加强学生的家庭作业监督，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。一、导入（5分钟）1.教师通过展示一幅画有苹果树的图片，引导学生观察并提问：“Howmanyapplesarethereonthetree?”，引导学生回答：“Therearetwelveapplesonthetree.”。2.教师引导学生关注图片中的数字“12”，并解释“howmany”的含义：询问数量。二、新课呈现（5分钟）1.教师向学生介绍单词“howmany”，并解释其含义和用法。2.教师引导学生跟读单词“howmany”，并将其写在黑板上，让学生重复书写。三、单词学习（5分钟）1.教师引导学生跟读单词“howmany”，并解释其在句子中的用法。2.教师将单词“howmany”的不同形式（如复数、过去式等）展示给学生，并进行讲解。四、句子学习（5分钟）1.教师引导学生跟读句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”，并将其写在黑板上，让学生重复书写。2.教师解释句子中的时态、主谓一致等语法知识。五、情境练习（10分钟）1.教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，用“howmany”进行询问和回答。2.教师选取几组学生进行表演，并给予评价和指导。六、课堂游戏（10分钟）1.教师组织学生进行“howmany”问答游戏，增强学生对单词和句子的记忆。2.教师设置游戏规则，如：每组轮流提问，答对加分，答错不得分。七、课堂小结（5分钟）2.教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。八、作业设计（5分钟）1.抄写单词“howmany”和句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”各两遍。2.运用“howmany”进行家庭实践，家长协助孩子用该词汇进行询问和回答。九、课后反思（5分钟）1.教师反思本节课的教学效果，观察学生对“howmany”的掌握程度。2.教师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划，如：增加练习题难度、延长课堂活动时间等。十、教学过程细节补充与说明1.导入环节的设计旨在吸引学生的注意力，并自然地引入本课的主题。通过展示苹果树的图片，教师不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们直观地理解“howmany”的含义。这一步骤的重要性在于它为后续的学习活动奠定了基础，使学生能够更容易地接受新知识。2.新课呈现和单词学习环节是学生初步接触新词汇的关键时刻。教师在这一阶段需要清晰地解释单词的含义和用法，并通过反复的朗读和书写练习，帮助学生牢固地记忆单词“howmany”。教师还应强调单词的拼写和发音，以确保学生在长期的记忆中能够准确地回忆起这个词汇。3.句子学习环节是学生理解“howmany”在实际语境中运用的重要环节。教师需要解释句子的结构，包括主语、谓语和宾语等，并指出“howmany”用于询问可数名词的数量。通过将句子写在黑板上，教师可以让学生更直观地看到句子的构成，并通过模仿和重复来加深理解。4.情境练习环节是将所学知识应用于实践的阶段。教师应设计多种情境，让学生在不同的场合下使用“howmany”进行提问和回答。这一环节可以增强学生的语言实践能力，并帮助他们建立语言自信。教师在学生练习时应提供必要的反馈和鼓励，以促进他们的语言发展。5.课堂游戏环节是为了进一步巩固所学知识，并通过趣味性的活动提高学生的参与度。游戏设计应确保所有学生都有机会参与，并鼓励他们在游戏中积极使用“howmany”。教师应监控学生的表现，确保游戏活动能够有效地促进语言习得。7.作业设计环节是延伸课堂学习的重要途径。通过布置相关的抄写