四年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 20 At the Shop-冀教版

/教案：四年级上册英语教案Unit4Lesson20AttheShop冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的购物场景对话。2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，理解对话内容，提高阅读理解能力。（2）学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的购物交流。3.情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。二、教学内容本课主要讲述了在商店购物的情景，通过对话展示了购物时的基本用语和交际方式。主要生词有：apple,banana,rice,water等。主要句型有：Howmuchisit?It'syuan.和CanIhave?Yes,youcan./No,youcan't.。三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的购物交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片等。2.学具：学生自带购物物品（如玩具、书籍等）、学习手册、课本等。五、教学过程1.Preclasspreparation：（1）教师检查学生自带的购物物品，了解学生的准备情况。（2）学生预习本课内容，熟悉生词和句子。2.Classopening：（1）教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生进行小组活动，相互介绍自带的购物物品。3.Presentation：（1）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。（2）教师通过多媒体课件和教学卡片，展示本课生词和句子，讲解其含义和用法。4.Practice：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和用词错误。5.Consolidation：（1）教师组织学生进行小组活动，共同完成购物任务。（2）学生通过合作，完成购物场景的剧本编写和表演。六、板书设计板书设计如下：Unit4Lesson20AttheShop生词：AppleBananaRiceWater句型：Howmuchisit?It'syuan.CanIhave?Yes,youcan.No,youcan't.七、作业设计1.学生回家后，复习本课内容，熟记生词和句子。2.学生与家长进行购物场景的角色扮演，提高口语表达能力。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和自主学习能力。在presentation环节，教师需要通过多媒体课件和教学卡片，展示本课生词和句子，讲解其含义和用法。这个环节是学生获取新知识的关键，因此教师需要确保学生能够清晰地理解和记忆新知识。为了提高学生的学习效果，教师可以采用生动有趣的方式进行讲解，比如通过图片、实物或者故事情境等等。在practice环节，教师需要组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。这个活动可以让学生将新学的知识运用到实际情境中，提高他们的口语交际能力。在学生进行角色扮演的过程中，教师需要巡回指导，纠正发音和用词错误，确保他们能够正确地运用所学知识。在consolidation环节，教师需要组织学生进行小组活动，共同完成购物任务。这个活动可以让学生在小组合作中巩固所学知识，提高他们的团队合作能力。在学生完成购物任务的过程中，教师需要关注他们的进展，提供必要的帮助和指导。总的来说，教学过程是实现教学目标的关键，教师需要通过各种活动和步骤，帮助学生掌握新知识，提高他们的口语交际能力和团队合作能力。同时，教师还需要关注每个学生的学习情况，根据他们的需要提供个性化的帮助和指导。1.Preclasspreparation：教师应提前准备一份清单，列明学生需要带来的购物物品，并提醒学生准备相关物品。教师可以通过社交媒体或家校联系单的方式，通知家长关于这次活动的细节，以便家长能够支持孩子的准备工作。教师在课前应检查学生的物品，确保所有学生都准备好了，并对物品进行分类，以便于课堂上的使用。2.Classopening：教师可以用一首与购物相关的英语歌曲来活跃气氛，让学生在轻松的环境中进入英语学习状态。教师可以引导学生用英语介绍自己带来的购物物品，这样可以复习一些基本的句型，如“Thisis”,“It'sfor”,“Ilike”等。3.Presentation：教师在展示新单词和句子时，可以使用实物、图片、动画或视频等多种方式，以便于学生更好地理解和记忆。教师可以通过故事或情境来引入新知识，比如创建一个商店场景，让学生跟随故事的发展自然地学习新单词和句子。在展示过程中，教师应鼓励学生积极参与，比如让学生猜测价格、选择商品等，这样可以增加学生的参与感和兴趣。4.Practice：教师在学生进行角色扮演时，应注重纠音和语法错误，同时鼓励学生使用正确的购物礼貌用语，如“Excuseme”,“Please”,“Thankyou”等。5.Consolidation：教师可以组织一个小型的模拟购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以准备一些标签，上面写有商品名称和价格，让学生扮演顾客和售货员进行交易。教师还可以让学生小组合作，编写一个购物故事或剧本，并在班级中表演