三年级上册英语教案－Unit 2 I'm Liu Tao Story time ｜译林版（三起）

/教案：三年级上册英语教案－Unit2I'mLiuTaoStorytime｜译林版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。2.能够通过故事时间，提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。3.能够通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。教学内容：2.句型：I'm,Howareyou?He's,She's,We're,They're,Whereis?He'sin,She'sin,We'rein,They'rein教学重点与难点：1.重点：词汇的学习和句型的运用。2.难点：词汇的准确记忆和句型的灵活运用。教具与学具准备：1.教具：PPT,故事书,图片,卡片.2.学具：笔记本,彩色笔.教学过程：1.热身（5分钟）教师通过简单的英语问候语与学生进行互动，引导学生进入英语学习状态。例如：Hello,everyone!Howareyoutoday?Goodmorning,class!Let'sstartourEnglishlesson.2.引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，包括词汇和句型。例如：Today,wearegoingtolearnaboutastory.ThestoryisaboutaboynamedLiuTao.LiuTaoisastudent.Hegoestoschooleveryday.HeisinClass3,Grade3.3.故事时间（10分钟）教师引导学生阅读故事，让学生通过图片和文字理解故事内容。例如：Let'sreadthestorytogether.Canyouanswermyquestions?WhoisLiuTao?Whereishe?WhatisLiuTaodoing?4.模仿与表演（5分钟）教师引导学生模仿故事中的角色，进行角色扮演。例如：Now,let's模仿LiuTaoandhisteacher.Iwillbetheteacher,andyouwillbeLiuTao.Canyourepeatafterme?5.复习与巩固（5分钟）教师通过游戏或问答方式，帮助学生复习和巩固所学内容。例如：Let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaythewordinEnglish.Whatisthis?It'sa6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生完成相应的练习。例如：Pleasewritethenewwordsyouhavelearnedtoday.Pleasereadthestoryagainandanswerthequestionsattheendofthestory.板书设计：1.Unit2I'mLiuTaoStorytime3.句型：I'm,Howareyou?He's,She's,We're,They're,Whereis?He'sin,She'sin,We'rein,They'rein作业设计：1.抄写新学的词汇。2.阅读故事，回答故事结尾的问题。课后反思：本节课通过故事时间，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，我注重引导学生模仿和表演，提高学生的口语表达能力。同时，通过游戏和问答方式，帮助学生复习和巩固所学内容。整体来看，学生对这节课的兴趣较高，学习效果较好。但在后续的教学中，我还需要注意词汇的准确记忆和句型的灵活运用，进一步提高学生的英语水平。故事时间是教学过程中的一个重要环节，通过故事的时间可以引起学生的兴趣，激发他们的想象力，同时也可以帮助他们理解和运用所学的词汇和句型。在故事时间中，教师可以采用多种方式来引导学生参与，例如提问、角色扮演等，这些都有助于提高学生的口语表达能力。1.故事的选择：故事的选择需要符合学生的年龄特点和兴趣，同时也要与所学的内容相关联。教师可以选择一些简单的、有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.图片的运用：故事中可以运用图片来帮助学生理解故事内容，同时也可以让学生通过观察图片来预测故事的发展。教师可以利用图片引导学生进行观察和描述，提高他们的口语表达能力。3.问题的设计：教师可以通过提问的方式来引导学生思考和表达，同时也可以检查学生对故事内容的理解。问题的设计需要具有启发性和引导性，让学生通过思考和表达来提高他们的口语表达能力。4.角色扮演：教师可以引导学生进行角色扮演，让学生通过模仿和表演来提高他们的口语表达能力。角色扮演可以让学生更好地理解故事中的角色和情节，同时也可以提高他们的口语表达能力。5.反馈和鼓励：在故事时间的教学中，教师需要给予学生及时的反馈和鼓励，让学生感受到进步和成就，同时也可以提高他们的自信心。教师可以对学生的表达进行肯定和表扬，同时也可以提出一些改进的建议。故事时间是教学过程中一个重要的环节，通过故事的时间可以引起学生的兴趣，激发他们的想象力，同时也可以帮助他们理解和运用所学的词汇和句型。在故事时间的教学中，教师需要关注故事的选择、图片的运用、问题的设计、角色扮演和反馈和鼓励等方面，通过这些方式可以提高学生的口语表达能力，同时也可以提高他们对英语学习的兴趣和自信心。1.故事的选择：故事的选择需要符合学生的年龄特点和兴趣，同时也要与所学的内容相关联。教师可以选择一些简单的、有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，在教学三年级上册英语Unit2"I'mLiuTao"时，可以选择一个关于LiuTao在学校的一天的故事。这样的故事能够让学生在熟悉的情境中学习新词汇和句型。2.图片的运用：故事中可以运用图片来帮助学生理解故事内容，同时也可以让学生通过观察图片来预测故事的发展。教师可以利用图片引导学生进行观察和描述，提高他们的口语表达能力。例如，在展示LiuTao在学校的情景时，可以展示学校的图片，并询问学生“WhereisLiuTao?”，引导学生用英语回答“Heisintheclassroom.”。3.问题的设计：教师可以通过提问的方式来引导学生思考和表达，同时也可以检查学生对故事内容的理解。问题的设计需要具有启发性和引导性，让学生通过思考和表达来提高他们的口语表达能力。例如，在故事中可以提问“WhatdoesLiuTaodointhemorning?”，引导学生用英语回答“Hereadsbooksinthelibrary.”。4.角色扮演：教师可以引导学生进行角色扮演，让学生通过模仿和表演来提高他们的口语表达能力。角色扮演可以让学生更好地理解故事中的角色和情节，同时也可以提高他们的口语表达能力。例如，可以让一名学生扮演LiuTao，另一名学生扮演老师，进行对话练习。5.反馈和鼓励：在故事时间的教学中，教师需