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文档简介
广东省深圳市深圳龙岗区龙岭初级中学2024届中考试题猜想语文试卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下各项说话得体的一句是()A.张老师说:“同学们,有不懂的地方,欢迎垂询。”B.提到自己的父亲,老刘动情地说:“令尊经常告诫我们,做人要清清白白。”C.凡作文获得一等奖的同学,本组委会将惠赠《哈利·波特》一套。D.我已谈了这些,算是抛砖引玉,下面请诸位发表意见。2.结合语境选词填空。论色彩丰富,青岛海面的云应当。有时五色相渲,千变万化,天空如展开一张张图案新奇的锦毯。有时素净纯洁,天空只见一片绿玉,别无它物,看来令人起轻快感,温柔感,音乐感。一年中有大半年天空完全是一幅的图画,有青春的嘘息,煽起人狂想和梦想,即在这种天空下显现。A.首屈一指神奇海市蜃楼B.名列前茅奇妙空中楼阁C.首当其冲奇特镜花水月D.鹤立鸡群奇怪扑朔迷离3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所听到的一点歌声则是非常柔和的,与夜色朦胧中的静谧气氛是再合适不过了。B.飞鸟的飞翔是轻的,而飞鸟的翅膀是重的,鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐。C.作家们会用手中的笔写下生命的美好,令人向往;画家们会用手中的笔勾勒生命的美好,如诗如画。D.科幻电影《流浪地球》,以场面的气势恢宏,情节的抑扬顿挫,赢得了广大观众的好评。4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.生长在雪山上的灵花异草,据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。B.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年。C.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。D.他大约有七八岁,长得虎头虎脑的。5.在下面的横线上填写相应的句子。__________,将登太行雪满山。(李白《行路难》(其一))晨兴理荒秽,__________。(陶渊明《归园田居》(其三))君问归期未有期,__________。(李商隐《夜雨寄北》)__________,自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)安得广厦千万间,__________!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)____________,一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》)诗中运用排比,写主人公紧张地购买战马和乘马用具的句子是:__________,__________。(《木兰诗》任选对应的两句)在描写亭子四周早晨和傍晚不同的景色之后,作者描写了山里边四季不同的自然景色,其中描写春、夏景色的句子是:__________,__________。(欧阳修《醉翁亭记》)6.许多文学作品都涉及“选择”这一主题。选择是关系的割断又是情感的重识,选择是终结又是开启,选择是……请选择以下名著中的一部,结合“选择”事件谈谈你的发现。主题名著“选择”事件发现《简·爱》得知罗切斯特已婚,简·爱选择离开桑菲尔德庄园得知罗切斯特已经结婚,简·爱毅然选择离开桑菲尔德庄园,彻底割断与他的关系。然而与圣约翰的相遇,让她更加记挂罗切斯特,她发现自己的情感早已与他联结在一起。最终简·爱重回桑菲尔德庄园,与罗切斯特终成眷属。简·爱的这一次选择既是关系的割断,也是对情感的重新认识。选择《水浒传》林冲面对高衙内调戏自己娘子选择忍气吞声。《朝花夕拾》“我”选择离开仙台,不再学医。二、阅读7.阅读下面文字,回答下列小题。年羹尧①镇西安时,广求天下才士,厚养幕中。蒋衡应聘而往,年甚爱其才……年征青海日,营次,忽传令云:“明日进兵,人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日,遇塌子沟②,令各将束草掷入,上铺板片,师行无阻。番③人方倚此险,不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时,一夜漏④三下,忽闻疾风西来,俄顷即寂。年急呼某参将,领飞骑三百,往西南密林中搜贼,果尽歼焉。人问其故,年曰:“一霎而绝,非风也,是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出,必有惊之者。此去西南十里,有丛林密树,宿鸟必多,意必贼来潜伏,故鸟群惊起也。”(注)①年羹尧:人名,清朝名将。②塌子沟:淤泥深坑。③番:我国古代西南少数民族的统称。④漏:古代计时用的漏壶。1.解释下列加点字。(1)此去西南十里(________)(2)比次日(________)2.翻译下面的句子。番人方倚此险,不意大兵骤至也。3.联系选文,分析年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面。8.阅读下面的文段,完成后面的题目。齐桓公许与鲁会于柯①而盟。桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公,桓公左右莫敢动,而问曰:“子将何欲?”曹沫曰:“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境,君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故。桓公怒,欲倍其约。管仲曰:“不可。夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地尽复予鲁。①柯:地名。1.解释下列加点字。犹复以为将(________)既已言(________)辞令如故(________)不如与之(________)2.下列选项中与例句所加点字用法和意思相同的一项是()例句:“曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。”A.以刀劈狼首,又数刀毙之。(《狼》)B.普颜色不变,跪而拾之以归。(《赵普》)C.皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》)D.温故而知新,可以为师矣。(《论语》)3.翻译句子。桓公乃许尽归鲁之侵地。又间令吴广之次所旁丛祠中。(《史记》司马迁)4.文中提到的曹沫、管仲和齐桓公三人,你最佩服的是谁?请结合原文说说理由。9.阅读文段,回答问题从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佑然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。柳宗元《小石潭记》)北之晋,西适豳(bīn古国名,唐代邠州),东极吴,南至楚、越之交,其间名山水而州者,以百数,永最善。环永之治百里,北至于浯溪,西至于湘之源,南至于泷泉,东至于东屯,其间名山水而村者,以百数,黄溪最善。黄溪距州治七十里,由东屯南行六百步,至黄神祠。祠之上,两山墙立,丹碧之华叶骈植,与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石。平布黄神之上,揭水八十步,至初潭,最奇丽,殆不可状。其略若剖大瓮侧立千尺溪水积焉黛蓄膏渟。来若白虹,沉沉无声。有鱼数百尾,方来会石下。南去又行百步,至第二潭。石皆巍然,临峻流,若颏颔龂(yín)齶(è)。其下大石杂列,可坐饮食。有鸟赤首乌翼,大如鹄,方东向立。自是又南数里,地皆一状,树益壮,石益痩,水鸣皆锵然。又南一里,至大冥之川。山舒水缓,有土田。始,黄神为人时,居其地。传者曰:黄祌王姓,莽之世也。莽既死,神更号黄氏,逃来,择其深峭者潜焉。始,莽尝曰:“余黄、虞之后也。”故号其女曰“黄皇室主”。“黄”与“王”声相迩而又有本,其所以传言者益验。神既居是,民咸安焉,以为有道,死乃俎豆之,为立祠。后稍徙近乎民,今祠在山阴溪水上。元和八年五月十六日,既归为记,以启后之好游者。柳宗元《游黄溪记》)1.(断句)用“/”给下面句子断句(限断三处)。其略若剖大瓮侧立千尺溪水积焉黛蓄膏渟。2.(释义)用现代汉语写出下面句子的意思。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其间名山水而村者,以百数,黄溪最善。3.(品文)甲乙两段文字对鱼的描写都颇为传神,你更喜欢哪一处?请写出相关描写词句,并说说你喜欢的理由。4.(悟情)“一切景语皆情语”。在游历山水时,作者的内心情感往往会受到外界景象的触发。试分析两文在内容和写法上的异同,完成下面的思维导图。10.阅读下面的短文,完成小题中国经典有人说到“经”,便有意无意地把它等同于“经典”,而提起“中国经典”,就转换成“儒家经典”,这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的,也应当包括其他经典,就像中国传统是“复数的”传统一样。首先,中国经典应当包括佛教经典,也应当包括道教经典。要知道,“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一,也是古代中国政治世界的一大特色。即使是古代中国的皇帝,不仅知道“王霸道杂之”,也知道要“儒家治世,佛教治心,道教治身”,绝不只用一种武器。因此,回顾中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典,恐怕是过于狭窄了。即使是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说,在古代中国,关注政治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教,关注生命永恒和幸福健康的道教,分到承担着传统中国的不同责任,共同构成中国复数的文化。其次,中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作,它是否可以包括得更广泛些?比如历史著作《史记》《资治通鉴》,比如文字学著作《说文解字》,甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。经典并非天然就是经典,它们都经历了从普通著述变成神圣经典的漫长过程,这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的,只是因为它写的好,被引用得多,被人觉着充满真理,又被反复解释,有的还被“钦定”为必读书,于是,就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此,如今我们重新阅读经典,又需要把它放回产生它的时代里面,重新去理解。经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些经典里传达的思想,原则甚至知识,未必需要亦步亦趋“照办不走样”,倒是要审时度势“活学活用”,要进行“创造性的转化”。阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”,但古代经典并不是不可违逆的圣经,毕竟历史已经翻过了几千年。因此,对于古代经典,既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱,也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律。我的看法是:第一,经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子,你以为扔开了它,其实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面,它总会“借尸还魂”;第二,历史上的经典只是一个巨大的资源库,你不打开它,资源不会为你所用,而今天的社会现实和生活环境,是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景,经典中的什么资源被重新发掘出来,很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记忆”;第三,经典在今天,是需要重新“解释”的,只有经过解释和引申,“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的,呈现出与其他民族不同风格的“新经典”。1.下列对“中国经典”内涵的理解,不准确的一项是A.中国经典等同于“经”,其实指的就是儒家经典,因为历史上儒家思想特别关注政治秩序和社会伦理。B.中国经典能够做到将儒家、佛教、道教“三教合一”,这是中国古代的一大政治特色。C.中国经典中的儒、佛、道思想共同构成中国多元的文化,并在古代中国发挥了重大作用。D.中国经典除了圣贤、宗教、学派的著作,还包含历史、文字学名著以及诗词里的名篇佳作等。2.下列对“中国经典”形成过程的理解不准确的一项是A.经典不是天然形成的,它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程。B.新的经典并不是照着前世经典的尺寸和样式量身定做的,它本身的思想与价值能被后人认可,于是渐成经典。C.古代很多著述,能治世、治心、治身,被后人广泛引用,被一再解释、践行,传诵不衰,此类著述即成为中国经典。D.有些著述因为符合统治者思想,充满真理又被多次引用,被皇帝“钦定”为必读书,这些书结果就成为了经典。3.下列对阅读经典的方法理解不正确的一项是A.阅读经典时,应该将其放在使它产生的历史时代里面去重新理解,应当活学活用,进行创造性的转化。B.阅读经典时,既不能抛开其中的传统文化内核,也不能因为社会风俗和口耳相传的原因而违背经典的要求。C.阅读经典时,要根据当今社会现实、生活环境的需要,让经典知识再生和重建,使经典中一些资源被重新发掘和利用。D.阅读经典时,要对“旧经典”进行重新解释和引申,让它在我们今天的现实生活中发挥作用,呈现出与其他民族不同的风格。11.阅读下面的文章,完成下列小题。广告时代陈大超①作为广告人,我对大城市那铺天盖地无孔不入的广告特别敏感。每天都要看广告、听广告、评广告、讨论广告,时间长了,我就像掉进了广告的陷阱之中,深感痛苦和厌倦。②终于,忍无可忍,我回到阔别多年的老家。并且专门到一个远离县城的小镇上。这里山清水秀,民风古朴,正可以用来修身养性,医治我疲惫至极的身心。而令我哭笑不得的是,广告风也刮到这大山深处来了。醒目的墙上,街两边的电线杆上,都贴上了形形色色的打印体和手写体广告。③这天早上,我见一堆人站在一张用白纸写成的广告下,指指点点,议论纷纷,便走过去看个究竟。只见广告上写着,“广大农民须知:昨天在这里卖稻种的,是我的儿子,他说是良种,其实是劣种,请买这种种子的,千万不要当种子用,并请大家互相转告。请买了种子的到我家退货,本人将如数退款,就是砸锅卖铁也要给大家退。古人说,子不教,父之过也。本人教子无方,对不起广大农友,请有关部门对我进行处罚。”落款“板栗坡村刘贵根”。④我当即决定回去取相机,把这幅广告拍下来,把这个场面拍下来。由于心情太激动,我没走几步就一路小跑起来。我觉得这是我见过的最好的广告,最有价值的广告,最能动人心弦的广告。⑤我把相机取来了,先站在远处拍了一堆人指指点点、议论纷纷的镜头,又挤过去拍那幅广告的“特写”。可我举起相机却傻眼了——广告上竟然被覆盖了一条新广告!只见广告上写着,“广大农友:由于我父亲思想陈旧,不懂科学,分不清什么是良种什么是劣种,所以他才写了那张让大家找他退款的广告,这完全是一个误会,请大家不要退种,放心使用。”⑥我一下被闹糊涂了。但我还是举起相机,把这个广告拍了下来。⑦我决定吃过午饭,就到板栗坡村找刘贵根老汉聊一聊。吃饭的时候,我就向亲戚打听板栗村离镇里有多远。他们说不远,只有两里多路,还说刘贵根是个老老实实种了一辈子田的庄稼汉。基本上是个文盲,他那广告,肯定是找人写的。亲戚也听说了广告的事,但他们没有买那种子,他们说:“我们幸亏没买。”⑧吃了饭休息了一会儿,我就起身去板栗坡村。走到镇上,听人议论说刘老汉又贴了新广告,我想还是先看看他贴的新广告再说。⑨还是那个地方,照样围着一堆人。我走拢去,见刘老汉的广告又覆盖在他儿子的广告上,只见广告上写着,“广大农友:别听我儿子胡说,他卖的种子肯定是假的,这是他亲口对他媳妇说的,是我老伴在厨房里亲耳听到的,不信大家可以到县里找人鉴定。凡是相信我的,我负责如数退款;不相信我的,到时候吃了亏请千万不要怨恨我。我在这里宣布,从今天起,我和我儿子刘石头断绝父子关系,他要是再进我的家门,我就打断他的狗腿。”⑩我即刻掏出相机,咔嚓咔嚓地拍了起来。⑪虽然现在已进入广告时代,但这很可能是全世界最少见的广告。1.本小说情节设置波澜起伏,请用简洁的语言依次概述文中出现的几次波澜。2.对刘老汉的第一张广告,作者特别交代是“用白纸写成的”,这样写有何用意?3.说说“我”在文中的作用。4.文中刘老汉并未出场,但人物形象鲜明,请说说本文用哪些方法塑造刘老汉这个人物的。三、应用12.近年来,中央电视台《朗读者》栏目在全国引起强烈反响。请你参加“我们一起来朗读”综合性学习并完成以下任务。(修改启事)招聘启事为了进一步办好校园广播“朗读欣赏”栏目,现面向全校学生招聘“优秀朗读者”10名,具体要求及相关事宜如下:①爱好朗读,对作品有自己的理解,能够独立进行作品朗读。②具有较好的音质和音色,并掌握一定的朗读技巧。③应聘者请于周五上午完成报名,周五下午参加面试。此致敬礼如海中学学生会2019年4月22日以上启事中内容方面的错误是:_______________;格式方面的错误是______________。(鼓励应聘)小米同学想去应聘,但又担心落选后会让人笑话。假设你是他的同学,准备编发一条微信给他,鼓励他去参加应聘。请将你的微信内容写下来。___________________________________________(学会朗读)请你找出下面这段话的朗读重音,并说说重读的理由。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!__________________________________________四、综合性学习与写作13.阅读下面的文字,按要求作文。陈忠实《蚕儿》一文中,那位教学严厉的老师,不经意中伤害了“我”的自尊。生活中,每个人都渴望得到别人的尊重,可我们是否尊重过他人?在家里,你对父母尊重吗?在学校,你对老师尊重吗?在社会上,你是否也尊重他人?请你以“尊重”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限(诗歌除外)。(2)不少于600字。(3)文中不得出现学校班级名称以及真实姓名。
参考答案一、积累1、D【解析】这是一道口语交际题。做这类题目时要注意说话人的身份,说话要有礼貌。A项有误,“垂询”是敬词,称别人对自己的询问,老师这样说不合适;B项有误,“令尊”是称对方父亲的敬词,不能用来形容自己的父亲;C项有误,“惠赠”是接受别人赠送东西的礼貌用语,不是直接对别人说,应改为“赠送”。故选D。点睛:本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。2、A【解析】
试题分析:认真观察选项,可以看出这道题关键在于第一空的判断。首屈一指:居于首位,无人超越。名列前茅:指名次列在前面,形容成绩优异。首当其冲:处在冲要位置。比喻最先受到攻击或遭遇灾难。鹤立鸡群:比喻人的才能或仪表卓然出众。依据语境中叙写的对象是“海面的云”,几个词语只能选择“首屈一指”。第二空,用“神奇”来描述“图画”没有问题。第三空,“海市蜃楼”是指大气层中由于光线的折射和全反射,把远处的见不到景物显现在空中或地面的光学景象。常发生在海上或沙漠地区。与语境相合。据此,可排除掉BCD三项,故答案为A。3、D【解析】
D项,“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折,使用不恰当。4、A【解析】
A.破折号和“即”不可同时使用。【点睛】解答标点符号的题目,要调动平时对标点符号常识的积累,对各项标点符号逐一排查。特别注意有引号、冒号、问号、顿号、分号、省略号、书名号的地方。5、(1)欲渡黄河冰塞川(2)带月荷锄归(3)巴山夜雨涨秋池(4)折戟沉沙铁未销(5)大庇天下寒士俱欢颜(6)共看明月应垂泪(7)东市买骏马西市买鞍鞯(或“南市买辔头,北市买长鞭”)(8)野芳发而幽香佳木秀而繁阴【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“渡”“销”“俱”“幽”是此题中的易错字,作答时注意字形。6、示例一:《水浒传》中林冲得知娘子被人调戏,匆匆赶来“恰待下拳打时”“却认得是本管高衙内”林冲就“自先软了”。当鲁智深要帮忙教训高衙内时,林冲一句“不怕官只怕管”硬是拦下了鲁智深。林冲因惧怕权威,怕丢了官职,在面对自己娘子被高衙内调戏时选择了忍气吞声,可是这一忍却将他推向了更黑暗的深渊,命运就此转折。所以,林冲的这次选择是他性格懦弱的体现,也是他命运转折的开始。示例二:《朝花夕拾》中当“我”看到中国人围观同胞被枪毙,表现的是那么的麻木。于是“我”不再学医,并且离开仙台。因为“我”认识到,对于一个民族来说,精神的强健比身体的强健更重要。要拯救中国,先要拯救国人之“精神”,这是“我”对过去选择的终结。同时弃医从文的选择,也让“我”从此成为一名为与一切封建腐朽力量战斗的“猛士”,开启了“我”命运的新篇章。所以,“我”的选择既是对过去的终结,也是命运新篇章的开启。【解析】
此题考查的是名著的知识积累。(1)林冲首次面对高衙内调戏自己的娘子很是生气,结果一听是高俅的爱子便软了下来。第一次,高衙内因不知是林冲的娘子,林冲只是告诫一番无可厚非。但是,第二次高衙内调戏自己的妻子,林冲还是忍了下来。换做我们一般人也是不能忍的,即便是工作不要也要惩罚一下此人。林冲一生糊涂,做事犹豫,为人瞻前顾后,想法太多,导致自己人生悲剧。所以,林冲的这次选择是他性格懦弱的体现,也是他命运转折的开始。(2)鲁迅有一次在看电影的时候,很多中国留学生看到枪毙中国人的画面,围观的中国人不仅没有丝毫懊恼反而以此为乐。这样的场景让鲁迅感到很痛心,他幡然醒悟——要真正解救一个处于水深火热之中的民族,并使其强大起来,仅仅让人民拥有强健的体魄是远远不够的;救治了羸弱的身体只是“治标”,而拯救人民麻木的心灵才是关键,拯救人民的思想才能“治本”,所以,他毅然弃医从文,从此走上了文化救民的道路。所以,他的选择既是对过去的终结,也是命运新篇章的开启。二、阅读7、1.(1)距离(2)等到2.番人正是依仗这一险阻,没想到大军很快就到来了。3.善于利用战地环境;善于判断敌情;善于指挥部队作战【解析】
1.本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语,要熟记课文注释,积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“比”和“去”属于古今异义;“比”今义是比较的意思,古义是等到的意思,“去”今义是到的意思,古义是距离、相距的意思。2.本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时,要根据文章的语境,了解句子大意,准确理解关键字词,还要注意把省略的成分补全,把倒装的成分理顺,疏通语句。所学课文,重点句子的翻译要加强记忆,可直接写出译句。本题中要注意“倚(依仗)”“骤(疾、快)”等词语的解释。3.此题考查学生对文章内容的分析能力。解答此题,要疏通文意,反复阅读选文,整体感知文本,按照题目要求,结合选文内容来分析。年羹尧善于用兵主要体现在:重视人才,广招天下才士;善于了解和利用战地环境(预备板、草越沟攻破贼巢);作战经验丰富,善于把握战机(派骑兵三百,密林搜歼敌人)。【点睛】参考译文:年羹尧镇守西安的时候,广泛征集天下才士,待遇优厚地养在自己的帐中。蒋衡前去应聘,年羹尧非常爱惜他的才学……年羹尧征讨青海时,安营扎寨后,忽然传下命令说:“明天进军的时候,每人带一片木板、一束草。”军中的士兵都不懂得其中的缘故。等到第二天,行军途中遇上了一处淤泥深坑,命令士兵们将带来的草投入坑中,上面再铺上木板,军队畅行无阻。番人正是倚仗这一险阻,没想到大军很快到来了。于是攻破了敌人的据点。又一年征讨西藏时,夜间三刻,忽然听见一股劲风从西方刮来,一会儿就马上静下来了。年羹尧急忙喊上某参将,带领三百飞骑,到西南密林中搜索贼人,果然全部歼灭了他们。人们问他其中的原因,年羹尧说:“一瞬间就消失了,这不是风,是飞鸟振动翅膀的声音。半夜有鸟飞出,一定是有什么惊动了它们。西南方向距离这里十里的地方,有丛林密树,栖息的鸟一定很多,料定一定是贼来这里潜伏,所以鸟群被惊起。”8、1.(1)仍然(2)已经……,……以后(3)先前,原来(4)给2.D3.(1)桓公于是答应将侵占鲁国的土地全部归还。(2)陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。4.三人任选一人即可。曹沫抓住勇气和胆识,管仲抓住有政治眼光,有大局观,目光长远,通晓大义等角度,齐桓公抓住从谏如流,有胸襟气魄。【解析】1.本题考查对课外文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳,加强对课内文言文中重点实词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用,如《满井游记》中“余寒犹厉”的“犹”的意思是“仍然”;《桃花源记》中“既出,得其船”的“既”的意思是“已经……,……以后”;《狼》中“两狼之并驱如故”的“故”的意思是“先前,原来”;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月”的“与”的意思是“给”。做题时要根据课内知识的积累并结合语境,认真分析,确认词义。2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容,要特别注意重点虚词的用法。作答本题时,首先要把握“以”的基本用法,然后结合语境来分析。作动词,译为“认为、以为”;介词,相当于“用”;介词,相当于“把、拿”;介词,可译成“因、因为”;介词,可译为“凭借”;介词,相当于“从、由”;介词,译为“按照”;连词,相当于“用来、以便”;连词,表示顺承,相当于“而”,也可不译;连词,译为“以致”;通“已”,已经。示例中的“以”,意为“凭借”,A项中“以”意为“用”;B项中“以”表示顺承,相当于“而”;C项中“以”意为“认为、以为”;D项中“以”意为“凭借”。故选D。3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:(1)乃,于是;许,答应;尽归,全部归还。(2)间令,暗使;之,到、往;次所,旅行或行军时临时驻扎的地方;丛祠,树木荫蔽的神庙。4.本题考查分析人物形象的能力。可以从以下方面解答:典型事件,对人物的正面描写,作者评价和侧面烘托等。“曹沫执匕首劫齐桓公”,体现曹沫勇气非凡,“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境,君其图之。”,体现了曹沫胆识过人;“夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之。”,体现了管仲有政治眼光,有大局观,目光长远,通晓大义的特点;齐桓公能听取管仲的意见,割还了侵占的鲁国领土,体现了齐桓公从谏如流,有胸襟气魄的特点。答题时先表明观点,要结合其性格特点分析理由。三人任选一人即可。参考译文:齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。桓公与庄公已经在坛上订了盟约,曹沫手持匕首胁迫齐桓公,桓公近旁的人没有人敢动手,问道:“你想干什么?”曹沫说:“齐国强鲁国弱,而贵国侵犯鲁国也太过分了。现在齐国、鲁国是相邻的国家,大王一定要考虑考虑这件事!”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。桓公说完话,曹沫就扔掉匕首,走下盟坛,朝北回到群臣的位置上,脸色不变,言辞从容如故。桓公大怒,要背弃自己的誓约,管仲说:“(你)不能这样。贪图小利来使自己快意,在诸侯中失去信义,失去各国的帮助,不如给他。”这样,桓公就割还了侵占的鲁国领土,曹沫三次战役所失去的土地,全部都还给了鲁国。9、1.其略若剖大瓮/侧立千尺/溪水积焉/黛蓄膏渟。2.(1)(我)向小石潭的西南方望去,溪岸像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲,望过去一段看得见,一段看不见。(2)这里以山水著名的村子,数以百计,黄溪最好。3.【示例一】【甲】文“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。”这句以写游鱼来衬托水的清澈,鱼儿似与游者相乐,赋予鱼以人的情感,把鱼写活了。【示例二】【乙】文“有鱼数百尾,方来会石下。”一个“会”字运用拟人的写法,采用特写镜头,活现了游鱼嬉戏的情态。4.(1)移步换景;(2)在极度苦闷中转而追求精神;(3)寓情于景;(4)谪居南荒而抑郁难遣;(5)幽深冷寂、悲凉凄怆;【解析】1.要求学生断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句。翻译为:它的样子大概象一个剖开的大瓮,侧壁高达千尺,溪水汇聚在这里象黛玉蕴藏、香脂凝结。故可断句为:其略若剖大瓮/侧立千尺/溪水积焉/黛蓄膏渟。2.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“西南”,向西南;“斗”,名词作状语,像北斗星一样;“蛇”,名词作状语,像蛇爬行一样;“名”,著名;“善”,好。3.要求学生在理解文本的基础上赏析即可。甲文中“日光下澈,影布石上,佑然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。”乙文“有鱼数百尾,方来会石下。”然后选择一个,从描写或修辞的角度赏析即可。4.要求学生结合写作背景分析作者的情感。然后完成思维导图即可。柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元850年)因王叔文事件,被贬为永州司马《永州八记》中作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。结合《游黄溪记》的内容,“从东村往南行六百步,到黄神祠。”“提起裤脚涉水八十步,到了第一个潭”“又往南走百步,到第二个潭”“从这里再往南数里,地貌变化不大,树木茂盛,山石清瘦,流水声哗哗作响。又往南一里,到大冥的小平原”分析得出:第一空填写“移步换景”。结合写作背景分析,第二空应填“在极度苦闷中转而追求精神(意思对即可)”。结合“他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。”分析得出:第三空填写“借景抒情(寄情于景)”,第四空填“以寄托自己政治上不得志的悲愤”。结合“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。”可得出第五空填“幽深冷寂、悲凉凄怆”。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。参考译文:(甲)从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音,心里十分高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边的地方,石底有些部分翻卷出来,露出水面,成为水中的高地,成为水中的小岛,成为水中的不平岩石,成为水中的悬崖。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有,阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石头上。呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,一段明的看得见,一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。我坐在潭边,四下里竹林和树木包围着,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。一同去游览的人有:吴武陵,龚古,我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人:一个名叫恕己,一个名叫奉壹。(乙)北面行至山西,西游到陕西,东抵达江苏,南濒临湖南与浙江的交界,这一带以山水做地名的州有数百个;永州最美。环永州城方圆百里,北面到浯溪,西到汀水源头,南到泷泉,西到黄溪东村,这一带以山水为名的村庄有一百多,黄溪最漂亮。黄溪距离湖南永州城七十里,从东村往南行六百步,到黄神祠。祠庙后面的山,像两爿高墙耸立,山上红花绿叶的树木,茂盛得像人工连排种植,又与山峰一样连绵起伏。其中凹陷的地方是峭壁。洞穴的水中都有小石头铺开。过了黄神祠,提起裤脚涉水八十步,到了第一个潭,奇丽无比,几乎不可形容。它的样子大概象一个剖开的大瓮,侧壁高达千尺,溪水汇聚在这里象黛玉蕴藏、香脂凝结。水注入的时候象一道白光,沉静得听不出一点声音。有数百尾鱼刚刚在石头底下会合。又往南走百步,到第二个潭,周边的岩石象山一样高大,俯视着急流,又象猛兽呲牙咧嘴。底下散落着许多平整的大石块,可以当桌凳坐下来畅饮。有一种红头黑翅膀的鸟,大得像天鹅,刚才还面向东站着。从这里再往南数里,地貌变化不大,树木茂盛,山石清瘦,流水声哗哗作响。又往南一里,到大冥的小平原,山平水缓,有一片在耕作田地。这才是黄神生前居住的地方。有资料记载,“黄神姓王,汉末王莽的家族的人。”莽死后,神改作姓黄,逃到这里,选择这个险峻的山沟藏匿下来。当年王莽曾经说:“我本是黄帝与虞舜的后裔啊!”所以把自己的女儿封号为黄皇室主。黄与王音相近,而且又有渊源,所以传言的人越传越信。黄神定居这里以后,百姓以为他有神通,都安心地住下来。黄神死了,百姓仍祭祀他,为他立了祠庙。后来祠庙逐渐迁移到百姓聚居的地方。现在祠在山北的溪水边上。元和(公元813)八年五月十六日,出游归来写这篇记游,让来日的喜欢游历的人有所参考。10、1.A2.D3.B【解析】1.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。A.根据第一段的内容,可知中国经典并不独指儒家经典。2.本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目,首先要在审清题干的基础上找到答案范围,然后精读该语段,根据理解得出切题的答案。D.“符合统治者思想”“充满真理”“多次被引用”并非同一部经典。3.此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。B.根据“对于古代经典,既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱,也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律”,可知对于一些传统思想既可以抛开,亦可违背。11、1.①刘老汉第一次贴广告(刘老汉贴广告替儿子担责);②刘老汉儿子贴广告针锋相对(刘老汉儿子贴广告否认有错);③刘老汉再贴广告(刘老汉再贴广告贴儿子担责并断绝父子关系)。2.以广告形式的普通平凡反衬广告内容的动人心弦。3.“我”是文中的线索人物,“我”的见闻是整个故事发展的明线。4.①运用对比手法,以儿子反衬父亲,使父亲形象更鲜明;②通过三个情节波折来塑造刘老汉形象;③在激烈的矛盾冲突中塑造刘老汉形象;④以“我”的见闻为明线,刘家父子的冲突为暗线,双线交织,巧妙构思,表现人物形象。【解析】
1.试题分析:考查对小说故事情节的梳理和概括。小说围绕着“广告”组织材料,1~4段叙写了刘老汉第一次贴广告替儿子担责;5~6段叙写刘老汉的儿子贴广告针锋相对,否认父亲所说的情况;文章8~10段叙写了刘老汉再贴广告替儿子担责并断绝父子关系。使得小说情节波澜起伏。据此理解概括作答。2.试题分析:考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上,结合上下文分析作答。作者特别找出刘老汉的第一张广告,是“用白纸写成的”,采用的是反衬的手法,以纸张的普通来反衬内容的重要,同时用白纸来写,也有揭露儿子的不良行径来警醒广大农友的目的。据此理解作答。3.试题分析:考查线索在文章中的作用。线索:文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。文章中的“我”虽不是主人公,但“我”却是整个事件的见证者,所以,“我”这篇小说的一条叙事线索,将文章中的主要人物和主要事件有机地连在一起。据此理解作答。4.试题分析:考查文章的写作技巧。小说是以刻画人物为中心的,刻画人物的方法很多。本题作答可结合文章的技巧来分析作答。本文的主人公刘老汉虽未出场,但文章通过把“父亲”和“儿子”的行为进行对比,突出了刘老汉善良、诚信的品质;文章通过一波三折的故事情节中的刘老汉的表现来塑造刘老汉形象;文章叙写刘老汉与儿子在事件上激烈交锋来突出刘老汉的形象;文章还采用双线结构,通过巧妙的构思来刘老汉形象。作答时可从内容、结构
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