2024年语文高考模拟试卷及答案12

2024年语文高考模拟试卷及答案(2)小明的爸爸想让班主任李老师推迟家访，他给李老师发的短信中

本试卷总分150分，考试时间150分钟。有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。

一二三

题号得分尊敬的李老师，您好！【甲】听小明说您将在本周内光临寒舍,我

得分们表示热烈欢迎和期待。【乙】但由于我们家刚刚乔迁新居,家具摆

设等都比较凌乱，还需要一段时间整理，【丙】因此希望您能推迟本

积累应用10分

次家访,以便我们能在更整洁的环境中接待您。最后，【丁】再次对

1.按要求填空。

您的到来表示欢迎和期待!谢谢！

(1),!蜀道之难，难于上青天！(李

二、阅读70分

白《蜀道难》)

(-)(16分)

(2)西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，?

阅读下文，完成小题。

(苏轼《》)

①在我们中国人的传统观念中长期存在着“学而优则仕”“万般

(3)《过秦论》中作者用“”一句总结了秦国迅速

皆下品，惟有读书高”的理念。从上世纪九十年代开始我国经历了大

崛起又突然败亡的根本原因。

规模的教育扩张，义务教育和高等教育都得到了长足的发展。尤其是

2.按要求选择。

高等院校的扩张使得高等教育从精英教育走向大众化，但是这并不是

(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()

指所有人都获得了教育，更不是所有人都走在了前面。特别是在最近

对一项已经出台的公共政策的社会效果做出准确判断，,

几年，关于社会分层与教育关系的话题多次冲上热搜，本文接下来希

,，，从而为决策者进一步制定更有利于实现既

望就中国的社会分层与教育之间的关系提出自己的理解。

定目标的公共政策提供科学依据。

②在后面的分析中我主要使用布迪厄的文化资本理论。布迪

①以确知该公共政策的优势和劣势

厄认为资本可以被分为三大形态：经济资本、文化资本和社会资本。

②收集与该公共政策运行相关的重要信息

其中文化资本是指“以精神的或肉体的持久的‘性情’形式存在的文

③基于公共政策理论进行科学分析和客观评估

化产物。”文化资本集中体现了布迪厄的理论特点：关注知识与权力

④要运用正确的公共政策评估方法和可行的技术手段

的关系。从上述理论出发，我认为社会分层对教育的影响主要涉及以

A.②③①④B.④③②①C.②③④①D.④②③①

下几个部分：家庭教育的继承、学校教育的获取以及未来社会资本的

获得。在个体获得教育的阶段，受个体自身年龄及社会关系网络等的享受到的。物质的优越，地位的高人一等，职权的高不可攀，使得一

OO

限制，社会分层主要通过父母的不同社会地位来对子女产生代际影响。些孩子一出生，就出生在了普通人奋斗的天花板上。教育机会的获取

③从家庭教育继承的角度来看，子女通过家庭环境与家庭氛围承继被深深打上了阶层的烙印。

了来自其父母的文化资本并将其具体化为自身的持久的习性。各个家⑤社会分层不仅会直接对教育过程产生影响，更会对未来的社会资3-字

庭所拥有的经济资本和文化资本明显不同，因此，,因而也就本产生更明显的影响代际优势不仅是家庭资本，也决定学生能遇到怎耳

产生了不同的习性。就拿从小生活在中产阶层和生活在底层的儿童相样的朋友以及朋友的父辈。不仅仅是在生活，在平时，中产阶层的爸

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比较，中产阶层儿童从家庭获得的文化资本远远高于底层儿童。安妮妈也经常有意邀请名人到自己家中做客，也经常带着他们的子女去拜

特•拉鲁在《不平等的童年》中将上述两种阶层的教育方式称作中产访社会上的“名人”。不难想象，在这种耳濡目染的熏陶氛围之下，

阶层的“协作培养”和贫困家庭的“自然成长”。协作培养型的家长儿童将很容易习得“高级语言”，习得“高级品位”，习得为人处事蟒

在孩子放学后会帮他报各种辅导班或者陪同孩子一起学习。自然生长的“得体”方式。在这种精英培养模式之下，将日渐习得精英所应具淅

型的家长则苦于生活压力无法照料陪同孩子，孩子在放学后只能自娱备的自信的行为举止、高贵的外表和优雅的作风以及精英阶层的品味

埼

自乐。但廉价的快乐终将付出代价，久而久之两种类型孩子的未来发和良好的自我感觉。而生活贫困的家庭则很难使下一代获得可利用的OO

展已经拉开了很长的距离。同时，这种原始资本的差异性是造成教育社会资本，同时未来获取社会资本的能力也会欠缺。

起点上不平等的很重要的原因。⑥虽然我们都知道个人能力在阶层跃升方面起着重要作用，但是现

国

④中国的义务教育阶段由国家统一协调安排，相对来说不存在像欧有研究表明，教育机会的阶层传递模式依然具有极为顽强的惯性，其

美的公立与私立教育那样的极端割裂状态，但是义务教育阶段依然存所带来的文化资本、经济资本和社会资本贯穿于家庭的日常生活和微

州

在着教育差距：中产家庭孩子可以接受一对一辅导，而底层孩子只能观运行策略之中。上文提到的两类孩子从教育机会的获得到最后社会OO

求助父母甚至自学。从高等教育开始，教育机会明显更受社会分层状资本的获取都存在着巨大的差异，使人与人之间产生了隐形的区分。

况的影响，高考是进入高等教育的最主要途径。近年来国家推行素质（有删改）

教育改革，素质教育虽然使教育不再只注重成绩，却又转而拼学生的3.在第②段开头画线处加入一段引文，以下合适一项是（）

课外活动、拼课外学习、拼家庭购买力。如今，素质是有钱人的技能,A.在我们能获得数据而加以分析的所有工业化或正在工业化的国家

是贵族的技艺。生活在北京这样一线的城市，拥有得天独厚的教育资中，对谁走在最前面这一问题的最好回答，就是那些获得了教育的人。

OO

源，拥有很多通向教育的“捷径”，而这些，是农村地区的孩子无法B.资本是累计性劳动，当这种劳动在个体性即排他性的基础上被行为

语文试题第3页（共34页）语文试题第4页（共34页）

者或其集合占有时，他们能以具体的或活劳动的形式占有社会资源。①金华的师傅来我家，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。黄黄的皮，

C.我们唯一能追求的公平，就是规则公平，但它并不能带来结果公平。个头比柚子小一些，圆圆润润，握在手心，好舒服。橙甜，汁液淌嘴

D.真正的出路不在于离开哪里，而是在于我们的内心是否对自身所处角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村

的文化有所察觉和反省，并作出不一样的选择。里没有人种橙，起先我们还以为是橘子呢。可哪有那么大的橘子啊。

4.根据上下文，在第③段画线处填入合适的内容。过了冬，我父亲对师傅说，这个橙好吃，比红肉囊柚子好吃，比常山

5.对本文内容理解正确的一项是（）橘好吃，你下次来，带两棵橙苗来，我们也种上。

A.我国基础教育的长足发展促进了社会公平，阶层固化的现象并不明显。②第二年，我家种上橙子树，种了两棵。又三年。橙子树高过了瓦

B.协作培养型家庭的孩子将会比自然生长型家庭的孩子获得更大的屋，开了花。树冠伞形，圆圆的像撑开的伞一样。橙子花白白的，五

成功。片花瓣，中间一支黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。中元

C.在义务教育阶段，社会环境总体上不利于底层孩子获取好教育机会。节之后，树上的橙子一个也没有了，全落了。让我伤心。一次，邻村

D.个人能力在阶层跃升方面起着重要作用，改变了教育机会的阶层传递。一个种果树的人，来玩，说，栽种的果树，第一次的果子，都会谢掉

6.本文节选自论文《浅谈中国的社会分层与教育》，第②-⑥段是这夭折，以后就不会了，即使不谢，也要把果子剪掉，让果树完全发育

篇论文中的一小部分，以下适合做这一部分小标题的一项是（）成熟强壮，抵抗力强，营养足，果子才会甜。

A.总体关系概述：相互影响B.隐藏的社会分层：寒门再难出贵子？③又一年。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手

C.教育的作用：精英的固化还是再生产？D.总结及展望：跨越阶掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白色，汁液饱胀。

级的机会我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，

7.一些出身农村或小城镇的贫寒学子，埋头苦读，擅长应试，通过高是不是很酸啊。我说，牙匹都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋

考进入一流高校，但缺乏一定视野和社会资源，他们被称作“小镇做还酸。母亲说，没熟透的柚子、橘子、橙子、杨梅、葡萄，都酸不溜

题家”。这个现象能否支持本文的观点？请写一段文字，阐明你的看法。秋的，熟透了，酸变成甜了。

（二）（16分）④皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。摘橙子的季节到了。可橙

阅读下文，完成小题子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树，完全绝望了——再也指望不

酸橙了吃上它。我父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，

傅菲野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。橙子吊

在树上，再也无人问津了。⑨有一次，我表哥来，看着树上黄澄澄的橙子，烂在树上，很是惋

OO

⑤金华的师傅又来过冬了，看见树上亮晃晃的橙子，说，橙皮发皱惜。他是镇里有名的厨师，善于烧酒席。有人做喜事了，能请他掌勺，

了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。我们看着师傅吃，津液翻涌。可是莫大的面子。他对母亲说：“二姑，这是好东西，烧鱼，用半个

师傅掰开一瓣，塞进嘴巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射，说:橙子，放点盐花煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放，做酸汤也好，3-字

“怎么会这样呢？会这么酸呢？”父亲读过几年书，说，春秋的晏子不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。"母亲说，哪有用酸橙子烧耳

讲，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。橘菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。母亲吃了，说，确是好味道，

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甜枳苦，都是水土不一样的缘故。师傅说，产橘的地方，可以产橙，一个酸橙，烧出两个好菜。

橘橙是胞兄弟呀。不是水土的缘故，原本种下的，就是一棵酸橙子树。⑩邻居也知道酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，

师傅带错了苗，让我们空欢喜了好几年。向母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。母亲怎么也不收，解蟒

⑥橙子树，再也无人关心了。说，以前是烂在树上的，现在可以提鲜，算是没白白种了它。淅

⑦大哥拿起柴刀，说，把橙子树砍了吧，树冠大，把牛圈的阳光遮⑪中年以后，父亲患了一种病，就是打嗝。呃，呃，呃，怎么也控

埼

挡了。父亲说，牛圈要阳光干什么，通风就可以了。大哥把农家肥堆制不住。父亲是很少干重体力活的农民，不曾因受力过重而产生内伤。OO

在树下，父亲看见了，说，肥会发热，把树烧死。大哥说，烧死就烧去市里的几家医院，都没检查出什么病因。中医也看了好几家，中药

死，橙子又想不到进嘴巴。父亲说，树还是树，和树上的果子有什么吃了几萝筐，没效果。母亲提心吊胆地担忧，没检查出病因的毛病，

国

关系呢？果子不能吃，可不能怪树。母亲把一些不及时用的重物，也多可怕，像一颗地雷埋在身体里，可地雷在哪儿，查找不出来，多让

挂在树上，以前是挂在木梁上的，如待修的水桶、漏水的锅、猪槽。人害怕。父亲是个乐观派，打嗝怕什么，不就是喝水噎着吗？吃饱了

州

父亲又说，挂在树上多难看，还会把枝松压坏了，树上开满了花，花撑着吗？有人说，喝黄鲜血治打嗝，他三天两天，晚上提一个松灯，OO

下是猪槽，看起来就不像话。去田里照黄鲜，杀黄鳞吃。有人说，喝番鸭血治打嗝，他又各家各户

⑧过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满请求，杀鸭子了，叫一声，把鸭血留下喝。

树的花，大哥不免叹气，说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪⑫三年多的时间，打嗝也没停下。停下的时候，是睡着的时候。父

胎。我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子亲说，医生也求了，菩萨也上了香，土地庙也上了猪头请，算是神仙

树，好看，结的橙子却难吃，谁都厌恶。做人也一样，光有外表漂亮，也无计了，再也不管打嗝了。一次，一个原来下放在村里的上海知青，

O

内里无货，也是没用的。”回村里探访，来我家吃饭，见父亲三五分钟打一个嗝，说，你这个病

语文试题第7页（共34页）语文试题第8页（共34页）

是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。知细随绿水侵离馆，远带斜阳过别洲。

青是个医生，返城后学了七年的中医，他说，有一样东西，可以断病金谷园①中荒映月，石头城下碧连秋。

根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。知青说，说行人怅望王孙去，买断金钗十二②愁。

难找也好找，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。父亲把他拉到后院,【注】①金谷园：西晋官僚石崇的别墅，园中财产丰积，屋宇宏丽,

说，这是不是酸橙。知青说，甜橙熟后会自然落蒂，酸橙不会，你这极尽奢华。②金钗十二：指美女。

棵就是酸橙子，不采摘，四季有鲜果。12.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）

⑬有一年，一个收木料的人，来村里收木料，拉到浙江做木雕家具。A.《乐府诗集》B.《唐宋近体诗选》

他见我家的酸橙树，对父亲说，这棵树要不要卖呢？按老樟木的价格C.《宋人绝句精编》D.《古诗源》

算。父亲说，酸橙树收去干什么，又不是酸枝。收木料的人说，酸橙13.下列对本诗的写作特点判断正确的一项是（）

木打木床，比任何木头好，蚊子不入屋子。父亲说，钱再多，也会用A.以物喻人B.因事说理C.咏物抒情D.借古讽今

完，树却年年开花，是钱换不来的。14.本诗前六句从多个角度咏草，请对此加以赏析。

（有删改）（四）（18分）

8.赏析第①段画线部分的表达效果。阅读下文，完成小题。

9.赏析第⑧⑨两段中人物语言特点。①荀或字文若，颍川颍阴人，少有才名。南阳何颛见或而异之，目：

10.作者对酸橙的认识经历了哪些变化？请加以评析。“王佐才也。”中平六年，举孝廉。董卓之乱，弃官归乡里。……至

11.《红楼梦》中的探春曾被比作玫瑰花，“又红又香，无人不爱的,冀州，袁绍待或以上宾之礼。或见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时曹操

只是刺戳手”。如果用酸橙比喻《红楼梦》中的一位人物，你认为哪在东郡或闻操有雄略而度绍终不能定大业乃去绍从操。操与语大悦，

个最合适？请阐述理由。日：“吾子房也。”

（三）（8分）②兴平元年，操东击陶谦，使固守甄城。会张邈、陈宫以兖州反操，

阅读下面的诗歌，完成小题。而港迎吕布。邈使人谪或日：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军

咏草实。”或知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。陶谦死,操欲遂取徐

［宋］俞紫芝州，还定吕布。或谏目：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，

满目羊芋野渡头，不知若个解忘忧？以制天下。将军本以兖州首事，故能平定山东，此实天下之要地。宜

急分讨陈宫，使虏不得西顾，乘其呵而收熟麦，约食稿谷，以资一举,（2）事遂程（）

OO

则吕布不足破也。今舍之而东，未见其便。多留兵则力不胜敌，少留A.隐藏B.变化C.恶化D.搁置

兵则后不足固。布乘虚寇暴，震动人心，纵数城或全，其余非复己有,17.第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

则将军尚安归乎？夫事固有弃彼取此，以权一时之势，愿将军虑焉。”时曹操在东郡豉闻操有雄略而度绍终不能定大业乃去绍从操。3-字

操于是大收熟麦，复与布战，兖州遂平。18.把第②段画线句译成现代汉语耳

③建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众邈使人谓豉曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”或知

O磔O

多以山东未定，未可卒制。或乃劝操日：“昔晋文公纳周襄王，而诸邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。

侯景从；汉高祖为义帝镐素，而天下归心。自天子蒙尘，将军首唱义19.在矛盾冲突中塑造人物形象是史传文的艺术特点之一，请以第④

兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此

段内容为例对此加以分析。蟒

时奉主上以从人望，大顺也；秉至公以服天下，大略也；扶弘义以致（五）（12分）淅

英俊，大德也。”操从之。阅读下文，完成小题。

埼

④十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡备物，密以访或。或目：大龙湫记OO

“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱［元］李孝光

人以德，不宜如此。”事遂寒。操心不能平。会南征孙权，表请或劳①大德七年，秋八月，予尝从老先生来观大龙湫，苦雨积日夜。是

国

军于谯，帝从之。至濡须，或病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也,日，大风起西北，始见日出。湫水方大，入谷，未到五里余，闻大声

于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日为之废乐。谥曰敬侯。明年，操遂称转出谷中，从者心掉。望见西北立石，作人俯势，又如大楹。行过二

州

魏公云。百步，乃见更作两股倚立。更进百数步，又如树大屏风。而其颠给郤，OO

（节选自《后汉书•荀或传》）犹蟹两螯，时一动摇，行者兀兀，不可入。转缘南山趾，稍北，回视

15.写出下列加点词在句中的意思。如树圭。又折而入东崎，则仰见大水从天上堕地，不挂著四壁，或盘

（1）而潸迎吕布（2）乘其间而收熟麦桓久不下，忽迸落如震霆。东岩趾有诺正那庵，相去五六步，山风横

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项射，水飞著人。走入庵避，余沫迸入屋，犹如暴雨至。水下捣大潭，

（1）徒以山东扰乱，未覆远赴（）轰然万人鼓也。人相持语,但见张口，不闻作声，则相顾大笑。先生

A.安定B.匆忙C.闲暇D.惊慌日：“壮哉！吾行天下，未见如此瀑布也。”

语文试题第U页（共34页）语文试题第12页（共34页）

②是后，予一岁或一至。至，常以九月；十月则皆水缩，不能如向参考答案与试题解析

所见。今年冬又大旱，客入，到庵外石江上，渐闻有水声。乃缘石近一、积累应用10分

下，出乱石间，始见瀑布垂，渤渤如苍烟，乍小乍大，鸣渐壮急。水1.①.噫吁嗷②.危乎高哉③.此非孟德之困于周郎者乎

落潭上洼石，石被激射，反红如丹砂。石间无秋毫士气，产木宜瘠，④.赤壁赋⑤.仁义不施而攻守之势异也

反碧滑如翠羽凫毛。潭中有斑鱼二十余头，间转石声，洋洋远去，闲【解析】

暇回缓，如避世士然。家僮方置大瓶石旁，仰接瀑水，水忽舞向人，【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

又益壮一倍，不可复得瓶，乃解衣脱帽著石上，相持扼孥，争欲取之，易错字词：噫、喊、哉、赋、施。

因大呼笑。西南石壁上，黄猿数十，闻声皆自惊扰，挽崖端偃木牵连2.D3.乙但由于我们刚刚搬入新居

下，窥人而啼。纵观久之，行出瑞鹿院前——今为瑞鹿寺，日已入。【解析】

苍林积叶，前行，人迷不得路，独见明月宛宛如故人。老先生谓南山【小问1详解】

公也。本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

20.赏析第①段画线句中“捣”字的妙处。语段是说一项出台的公共政策如何才能为决策者提供科学依据。注意

21.下列对本文分析恰当的一项是（）符合逻辑顺序。

A.第①段中作者将大龙湫四周之景与瀑布之景进行了对比。先对已经出台的公共政策的社会效果做出“准确判断”，然后运用

B.第②段中作者用鱼和猿设喻，形象表现了大龙湫的宁静。“方法”和“技术手段”，去“收集”相关信息，进行“分析”“评

C.作者从动与静、视觉与听觉等多个角度展现大龙湫之景。估”，再明确“优势和劣势”，从而为决策者提供科学依据。

D.作者以秋季大龙湫的动态美来衬托冬季大龙湫的静态美。故选D。

22.文中多处描写了游人的举动和感受，请分析其作用。【小问2详解】

三、写作70分本题考查学生语言表达得体的能力。

23.作文。乙处，“乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁。句中说的是

有人说，学会绕行是人生必备的技能，有人则不以为然。“我们”搬入新家，表述不当，可将“乔迁”改为“搬入”。

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。二、阅读70分

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。（一）（16分）

不同家庭的子女从家庭中所继承和积累的资本也是有差异家庭所拥有的经济资本和文化资本明显不同”可知，“因此”后是结

3.B4.oO

的（或：不同家庭的子女感受到的家庭环境与家庭氛围也是不同的）论，下句“因而也就产生了不同的习性”，此处根据上文总结不同的

5.C6.B习性产生的原因，应填：不同家庭的子女从家庭中所继承和积累的资

7.①能够支持本文的观点。那些依靠题海战术进入高等学府的小镇做本也是有差异的。（或：不同家庭的子女感受到的家庭环境与家庭氛围3-字

题家，和出身良好家庭的孩子存在眼界和格局上的显著差异。高等教也是不同的）岳

育已经走向大众化，小镇做题家即使考上高等院校乃至于世界名校，【5题详解】

O端O

只能代表有了阶层跃升的可能，但是能不能实现逆袭，还要受到很多本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

因素的制约，特别是本身社会阶层和社会资源的制约。②不能支持本“我国基础教育的长足发展促进了社会公平，阶层固化的现象并不

A.in

文的观点。自古以来中国人都相信教育能够改变命运，高考是进入高明显”理解错误，结合“中国的义务教育阶段由国家统一协调安排，蟒

等教育的最主要途径，小镇做题家上名校能够得到的资源倾斜和机会相对来说不存在像欧美的公立与私立教育那样的极端割裂状态，但是漏

红利是非常可观的，事实上已经实现了相对的阶层跃升，也为将来打义务教育阶段依然存在着教育差距”“社会分层不仅会直接对教育过

百

开视野、获取更多的社会资源创造了条件。程产生影响，更会对未来的社会资本产生更明显的影响代际优势不仅OO

【解析】是家庭资本，也决定学生能遇到怎样的朋友以及朋友的父辈”可知

【3题详解】“促进了社会公平”“阶层固化的现象并不明显”错误。

国

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。