四年级上册英语教案-Unit 4 Again please 冀教版

/教案：四年级上册英语教案Unit4Againplease冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确书写字母AH。（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时进行问答。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容2.重点句子：A:What'sthis?B:It'sa/anA:Whatarethese?B:Theyare3.一般现在时问答：A:Whatdoeshe/shedo?B:He/Sheisa/an三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。2.难点：一般现在时的问答和字母AH的正确书写。四、教具与学具准备1.教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、课本。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生上一节课的内容，引导学生进入英语学习状态。2.引入（10分钟）教师播放本节课的录音，让学生听懂并重复句子“What'sthis?”和“Whatarethese?”，引出本节课的主题。3.教学单词和句子（15分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习生词。然后，教师出示句子卡片，让学生跟读并模仿。4.练习（10分钟）学生分成小组，用所学单词和句子进行对话，教师巡回指导。5.书写练习（10分钟）教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母AH。学生独立完成书写练习，教师批改并给予反馈。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。六、板书设计板书设计如下：Unit4Againplease句子：What'sthis?It'sa/anWhatarethese?Theyare一般现在时：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用所学句子进行问答，拍成小视频，发到班级群。3.预习下一节课的内容。八、课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，为后续教学打下良好基础。重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生梳理和巩固所学知识，还能提高学生的学习兴趣。在本节课的板书设计中，教师需要将生词、句子和一般现在时的问答整合在一起，以便学生能够清晰地理解和记忆。详细的补充和说明：1.生词部分：教师可以在黑板上列出本节课的所有生词，包括单词的音标、中文意思和例句。例如：classroom[ˈklass.ruːm]教室teacher[ˈtiːtʃə(r)]老师student[ˈstjuːd.ənt]学生desk[dɛsk]课桌chair[tʃɛə(r)]椅子window[ˈwɪnd.əʊ]窗户door[dɔː(r)]门2.句子部分：教师可以在黑板上写出本节课的重点句子，并标注出关键词的音标。例如：What'sthis?[ˈwɒtɪzðɪs?]这是什么？It'sa/an[ɪtsəˈnʌmbə(r)]它是一个/一个Whatarethese?[ˈwɒtərðɪz?]这些都是什么？Theyare[ðeɪɑː(r)]它们是3.一般现在时问答部分：教师可以在黑板上列出一般现在时的疑问句和回答句，并用不同颜色的粉笔标注出动词的形式。例如：Whatdoeshe/shedo?[wɒtdʌzhɪ/ʃidjuː?]他/她做什么？He/Sheisa/an[hɪ/ʃiɪzəˈnʌmbə(r)]他/她是一个/一个在板书设计中，教师还可以运用图片、符号和色彩等元素，使板书更加生动有趣。例如，教师可以用一个教室的简笔画来表示生词部分，用不同的图案来表示不同的单词；用一个问号和一个回答框来表示句子部分，用不同的颜色来标注疑问句和回答句；用一个人物和不同的职业标签来表示一般现在时的问答部分。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解和记忆所学知识，提高学习效果。同时，板书的生动有趣也能激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂活动。1.布局合理：板书的布局应该清晰、有序，使得学生能够一目了然地看到重点内容。可以将生词、句子和语法点分块书写，用线条或颜色进行分隔，以便学生区分。2.使用简洁的语言：板书上的语言应该简洁明了，避免冗长的解释，这样有助于学生集中注意力在关键信息上。3.利用空间：板书设计应该充分利用黑板的空间，避免浪费。可以在板书的空白处加入图示、例句或关键词，增加信息的丰富性。4.动态更新：板书不应该是一成不变的，教师可以根据课堂的进展动态更新板书内容。例如，在讲解过程中，可以根据学生的反馈或讨论，适时添加相关的扩展内容或例句。5.强调重点：板书设计中应该突出重点，可以使用不同的字体大小、颜色或背景来强调重要概念和知识点。这样可以帮助学生快速捕捉到关键信息。6.互动性：板书不仅是教师展示信息的方式，也应该是课堂互动的工具。教师可以邀请学生上台