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文档简介

陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。约定时间正午舍：放弃，不要。文中指“不再等”。去：离开才文意疏通元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”年龄尊称，您的父亲通“否”等待离开嬉戏当时尊称，“您”文意疏通友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。”语气词，“啊”抛弃离开谦词，家父信用友人惭，下车引之，元方入门不顾。

拉回头看陈太丘与友期行，期日中，〔〕过中不至，太丘舍去，〔〕去后〔〕乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”〔〕答曰：“〔〕待君久〔〕不至，〔〕已去。”友人便怒：“〔〕非人哉！〔〕与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。〔〕日中不至，那么是无信；〔〕对子骂父，那么是无礼。”友人惭，〔〕下车引之，元方入门不顾。陈太丘与友期友太丘友元方家君君家君尊君尊君君君友文言文知识积累通假字:尊君在不“不”通”否”古今异义:1.陈太丘与友期

2.太丘舍去3.下车引之4.元方入门不顾词类活用:陈太丘与友期

今：日期(名词)古：约定(动词)名词活用作动词古:约定今:日期古:走,离开今:前去,前往古:拉今:引用古:回头看

今:照顾或顾客友人元方无信无礼知错就改聪颖机智懂礼识义诚信做人以礼待人

课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？(可根据人物变化过程加以分析)分小组讨论.合作探究友人变化过程:问—怒—惭—下车引之思考、交流、讨论〔1〕友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？〔2〕从元方的答复看，元方是个什么样的小孩？

〔3〕友人知错而“惭”说明友人是什么样的人？

〔4〕陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？〔5〕元方最后“入门不顾”是否失礼？

〔6〕学习本文，你悟到什么道理？〔7〕主人公是元方，题目《陈太丘与友期》是否适宜？归纳明确〔1〕友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“不信”，二为“不礼”。〔2〕懂礼识义，聪明机灵的小孩〔3〕脾气暴躁，知错就改〔4〕按约定而为不能说是无信〔5〕A.友人认错元方却不顾而去是无礼行为B.七岁小儿，可以谅解，不可求全责备〔6〕做人要老实守信，礼貌待人〔7〕作为引子，引出主人公元方的故事[期][日中][舍去][乃][不][委][引][顾][尊君][家君]小试牛刀——测一测自己约定时间。正午时分。不再等候而离开了。才。通“否”。抛弃。拉。回头看。对他人父亲的尊称，您父亲。谦词，家父。

填序号归类:①卑职②陛下③令尊④尊君⑤寒舍⑥令堂⑦寡人⑧足下⑨令郎⑩家君敬词有:谦词有:知识延伸②③④⑥⑧⑨①⑤⑦⑩作业1、收集关于“诚信”或“礼”的的小故事〔时间、人物、事件过程〕，在组内交流；收集“诚信”的名

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