开始与停止教案5篇

第第页开始与停止教案5篇开始与停止教案篇1目标：1、通过赏识音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和蓦地停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。准备：图谱，红、绿灯标志。过程：一、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和蓦地停止的音乐特点。师：翟老师今日给小伙伴们带来了一首有趣味的音乐，我们一起来听听。师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?2、幼儿再次赏识音乐。师：这首音乐中有好多停顿的地方，就相似我们在路上看到什么要蓦地停下来?我们再来听一听是不是这样的。3、幼儿对比图谱边拍手边赏识音乐。师：真的耶，这首音乐中有很多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要马上停下来。我们也来做一次司机，好吗?4、幼儿再次对比图谱，边赏识音乐，并做开车状。5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会蓦地停止的?二、表现音乐1、师生尝试表演。现在我们把本身变成洗衣机，一起来转起来吧。2、跟着音乐跳舞。师：听着这有趣味的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要立刻停止，而且不能发出声音，摆出一个美丽的动作，能做到吗?三、音乐游戏1、抢椅子师：宝宝们跳得真棒，来为本身鼓鼓掌。翟老师发觉这段音乐不仅可以跳起舞来，还可以玩很多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要马上去抢椅子哦。2、开汽车师：今日玩得高兴吗?我们也把这首有趣味的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。活动反思：小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的准备和引导。通过老师的一些引导，用身体动作、神色来表达对音乐的理解。音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣味。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最重要的是要孩子们通过用耳朵认真听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最重视的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。开始与停止教案篇2奎屯市试验幼儿园苏天颖活动名称：音乐游戏《开始和停止》活动领域：艺术领域活动意图：小班幼儿年龄小，活泼好动，喜爱和老师一起参与各类游戏活动。但注意力不够长久，自我掌控本领较弱。依据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应重视予以孩子一些富有趣味味的，参加欲望猛烈的，同时也能培育幼儿肯定规定意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我依据音乐活动的需要，不绝变动本身的行为和角色，以引导着、合、激励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现本身的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我掌控本领，感受音乐游戏带来的欢乐。活动目标：1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。3、感受音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。活动重点：通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。活动难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。活动准备:1、学问阅历准备：已了解了有些事物会在开始中蓦地停止。2、物质材料准备：音乐《开车舞》、《开始和停止》；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小凳子。开始与停止教案篇3活动目标1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。3、感受音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。活动准备1、学问阅历准备：已了解了有些事物会在开始中蓦地停止。2、物质材料准备：音乐《小汽车》、《开始和停止》；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。活动过程：一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐《小汽车》师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！二、谈话：通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开始和停止”的事件。1、师：小伙伴坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调碰到红灯马上停止）2、师：小伙伴平常最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗？3、师：你们还发觉生活中有什么东西是能够蓦地间开始，然后又马上停止呢？小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。三、赏识音乐，感知音乐特点。赏识音乐《开始和停止》，发觉音乐反复开始和蓦地停止的音乐特点。师：今日老师带来了一段有趣味的音乐，请你们认真听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣味？一会告知我。小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小伙伴们感受蓦地地停止，然后在蓦地的开始。四、感受音乐，运用肢体表现音乐1、仿照表演小手拍拍师：现在杨老师要和小伙伴一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要立刻停止手上的动作。2、制造表演师：听着这有趣味的音乐，小猪也来了，也想和小伙伴们玩游戏。小猪说小伙伴们说开始它就给小伙伴们跳舞，小伙伴让它停止，小猪就会停下来。小伙伴想不想试一试！师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要立刻停止，摆出一个美丽的poss,音乐开始要接着跳舞。我要看看哪个小伙伴表演的，小猪要与表演的的小伙伴交伙伴。3、器械游戏师：请小伙伴每人拿一个呼啦圈，放在任意一个地方。师：音乐开始时，请小伙伴在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小伙伴快速跳到圈内，反复进行。五、听音乐结束活动。汽车游戏。师：小伙伴们跳的真棒！我们来玩开汽车的游戏。看看哪个小伙伴能遵守交通规定，音乐开始时，就相似绿灯亮了，音乐停止时就相似红灯亮了。好的，请每个小伙伴开上本身的小汽车，我们启程了。开始与停止教案篇4活动名称：音乐活动内容：开始和停止活动目标：1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应本领。2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。活动重难点：听音乐信号指挥自身活动活动准备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃活动过程：一、师生问好二、音乐赏识1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发觉音乐的特点：音乐反复地开始和蓦地停止。2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。三、原地活动：1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕获音乐开始和停止的信号；2、尝试跟着音乐用各种有趣味的声音唱歌；3、老师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；但一切有趣味的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐蓦地停止，各种行为要象急刹车一样快速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。四、更大范围的活动：开车五、结束：幼儿开汽车出活动室开始与停止教案篇5活动目标：1、感知音乐有反复地开始和蓦地停止的特点，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。活动准备：音乐教学重难点：在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法活动过程：一、导入师:你们认得我吗？看到你们呀真高兴！今日周老师还带来了一段有趣味的音乐，我们一起听一听它哪里有趣味？（赏识音乐）二、基本部分1、感受音乐师：有趣味吗？我还看到有的小伙伴在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得有趣味？（音乐是一会开始，一会就停止了）师：说的真不错！这段音乐一会儿开始，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧！2、表现音乐⑴拍手老师带领幼儿一起拍手（第一遍）师：好玩吗？想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作？（第二遍）师：哇！真有趣味呀！我们刚才做的这些有趣味的动作一会开始、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会开始、一会停止的呢？⑵洗衣裳师：你们说的真不错！咦？宝宝们，洗衣机