河南省濮阳市2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

河南省濮阳市2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析

版）

一、选择题（本题包括20个小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个选项符合题意）

1.（1分）我国科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林

安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为（）

A.观察法B.实验法C.比较法D.文献法

2.（1分）大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的

生物特征是（）

A.生物的生活需要营养

B.生物能进行呼吸

C.生物能排出体内产生的废物

D.生物能对外界刺激作出反应

3.（1分）如图所示，植物A最可能的生长环境是（）

A.干旱地区B.湿润地区C.寒冷地区D.温暖地区

4.（1分）地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注

人类自己的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（）

A.生物圈是所有生物共同的家园

B.生物圈是一个统一的整体

C.生物圈是地球上最大的生态系统

D.生物圈是地球上所有生物的总称

5.（1分）如图是中学生物学实验室常用的一种光学显微镜结构图。在“制作并观察人口腔

上皮细胞的临时装片”实验中，若视野过亮，为了便于观察（光圈）外，还可以调节（）

A.①B.③C.@D.⑤

6.（1分）江梅是梅花的一个野生种，唐代诗人杜甫在《江梅》诗中有“梅蕊腊前破，梅花

年后多”的诗句，独天下而春的品格。如图与江梅的花属于同一植物结构层次的是（）

7.（1分）生物兴趣小组张媛同学制作了口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的临时装片，却不小

心将两个没有贴上标签的临时装片弄混了，张媛同学要区分二者（）

A.有无细胞壁B.有无细胞质

C.有无细胞核D.有无细胞膜

8.（1分）“基因身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗

传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的（）

A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.线粒体

9.（1分）小萌学习《细胞的生活》后，绘制了如下概念图。下列解读正确的是（）

A.能控制物质进出的结构①是细胞壁

B.结构②内的遗传信息储存在RNA中

C.细胞是物质、能量和信息变化的统一

D.番茄果肉细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体

10.（1分）对动、植物体的结构层次（如图），解读正确的是（

植物体・^芦gg%A"gg卷回〉回f回f动物体

A.过程①②均表示细胞分裂

B.B和D是组织，类型相同

C.根和血液分别属于C和E结构层次

D.F属于系统这一结构层次

11.（1分）“伸筋草”是一种中药植物（如图），叶片披针形，螺旋状排列，在地面横向生

长，侧枝直立；根为须状根；抱子囊生于叶腋基部（）

须状根

A.苔辞植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物

12.（1分）藜麦是近几年流行起来的一种健康食品，联合国粮农组织推荐藜麦为最适宜人

类的全营养食品。藜麦在植物分类上属于藜科，是一种双子叶植物（）

A.胚B.胚乳C.子叶D.胚芽

13.（1分）柳尖是柳树春天时长出的嫩芽，可入药。如图为柳树叶芽的结构示意图，其中

能发育成柳叶的是（）

A.1B.2C.3D.4

14.（1分）百合花象征着吉祥如意。如图百合花结构中能产生精子的是（）

A.①B.③C.@D.⑤

15.（1分）在“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是

（）

A.图中③的细胞内含有较多的叶绿体

B.植物吸收的水分是通过①运输的

C.图中②④的细胞内含有叶绿体

D.叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的⑤

16.（1分）研究人员在黑暗条件下用不同浓度戊二醛（消毒剂）对水族箱内的香蕉草（沉

水植物）进行处理。7天后测量其所处水体中溶解氧的减少量（

T1.00

T

bUD0.80

I

/

0.60

IIRK

慎0.40

麻

建0.20

巡

0.00

10

戊二醛浓度/mg-L

A.黑暗条件可避免光照对实验的干扰

B.香蕉草的呼吸作用消耗了水体溶解氧

C.戊二醛浓度越高溶解氧减少量越低

D.戊二醛可能增强了香蕉草的呼吸作用

17.（1分）探究“叶是植物蒸腾作用的主要器官”，应选取下列哪两个装置进行对照实验?

18.（1分）某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验

时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为

五角星图案）（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。下列叙述不正确的

是（）

图一图二图三

A.实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜

B.图二中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用

C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用

D.在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显

19.（1分）我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列生产措施及其相

关解释对应错误的是（）

A.阴雨天温室大棚内人工增加光照一一提高温度，有利于光合作用

B.正其行，通其风一一能增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率

C.及时晾晒收获的小麦一一抑制呼吸作用，延长贮藏时间

D.合理密植一一提高光能利用效率

20.（1分）“碳中和”简单地说就是提高“碳的吸收量"，降低“碳的排放量”，让碳的吸收

量等于排放量。以下措施不利于实现“碳中和”的是（）

A.燃烧垃圾，维护环境卫生

B.参加“地球一小时”活动，熄灯减碳

C.尽量减少一次性物品的使用

D.开发风能、太阳能等新型能源

二、非选择题（5个小题，共计30分）

21.（6分）如图表示农田生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态

系统的组成成分，A、B、C是丙中三种生物。据图回答下列问题：

（1）如图中共有条食物链。

（2）若“玉米一田鼠一蛇一猫头鹰”是该生态系统中的一条食物链，则玉米是该生态系

统组成成分中的（填“甲”或“乙"或"丙”），丙中的（填字母）代

表蛇。

（3）图中C和B之间存在关系。从理论上分析，若大量捕杀A,一定时

间内B的数量先,后趋于稳定。

（4）该生态系统的生物种类和数量少，其自动调节能力（填“强”或“弱”）。

大气中的二氧化酸

甲乙

22.（7分）生活处处有生物，只要你细心观察，勤于思考，同学们积极分享了校园池塘中

的生物。请根据同学们的汇报回答下列问题：

—小草履虫

\大卓履虫

时间

图一图二图三

（1）A同学通过显微镜观察到了单细胞的动物一一草履虫，在观察草履虫的结构时，可

先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维o为了看清其体表上的纤

毛，应该将显微镜的光圈调（填“大”或“小”）。小明在草履虫培养液中加入

适量碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，被染成黑色的结构最

可能是O

（2）B同学汇报了她用显微镜观察草履虫的过程，她发现视野中有草履虫往如图一中箭

头所示方向游动，这时应把载玻片往移动。两天后，该同学发现培养液中的

草履虫数量增多，这是因为当草履虫生长到一定大小时产生新个体。

（3）图二是C同学观察的草履虫与一种能够游动的藻类一一衣藻。C同学发现，衣藻和

草履虫都属于单细胞生物，它们在获取营养的方式上面有很大的差异（填序号）。

（4）D同学发现池塘水中有很多小草履虫与大草履虫生活在同一环境中，通过查阅资料

了解到它们不是同一物种。两者混合培养时个体数量变化如图三所示。由此推测，它们

的关系属于o

23.（5分）如图是小明同学参观农林生态公园研学行活动中记录的几种生物的示意图，请

据图回答下列问题：

肾蕨水绵葫芦群玉米向日葵油松

（1）图中属于种子植物的是、向日葵、玉米，它们的分类依据

是O

（2）生活在淡水中且没有根、茎、叶分化的植物是o

（3）图中不具有输导组织的植物是o

（4）小明发现有的玉米果穗有缺粒现象，引起这一现象的主要原因是传粉不足。解决这

一现象的有效措施是给玉米进行。

24.（6分）棉花是重要的经济作物，我们看到的白色、毛茸茸的棉花是种子外面的纤维。

图1棉花图2棉花种子结构图

（1）图2中的胚芽、胚轴、②及共同构成棉花种子的胚。

（2）棉花是喜温作物，研究人员选择“中棉所35号”和“新海23号”两种棉花种子进

行实验，实验结果如图3。

100♦

80新海23号

60

<T-中棉所23号

兴40

)

榔

孤

假

20

481216202428

温度（七）

图3

本实验研究的是对两种棉花种子萌发率的影响，实验时当观察到②突破

时，要及时记录数据。

（3）据图3分析，随温度升高，两种棉花种子的萌发率逐渐,在8℃-24℃

的温度范围内的萌发率更高。

25.（6分）某校生物学小组开展种植玉米的实践活动，为了提高玉米的产量，需要理解它

的三大生理过程（如图甲所示）（如图乙所示）。请据图回答下列问题：

£①

」

一

.

②

③

—

④

甲乙

（1）玉米植株进行图甲生理活动C的场所是细胞中的（填结构名称）。

（2）同学们适量浇水，满足玉米植株生长发育对水的需要。根吸收水的主要部位是图乙

中结构（填序号），吸收的水通过（填结构名称）运输到植株体的各

个部分，供植物体利用。

（3）玉米植物通过（用图中字母表示）获得生命活动必需的物质和能量，

有助于维持生物圈中的碳一氧平衡。

(4)请运用植物生理活动过程的相关知识，尝试分析和解决以下问题：漫步在绿树成荫

的小路上，空气特别清新和湿润。

参考答案与试题解析

一、选择题（本题包括20个小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个选项符合题意）

1.（1分）我国科学家为了研究野生大熊猫在自然状态下的各种行为，在大熊猫出没的山林

安装了几台摄像机，记录大熊猫的行为（）

A.观察法B.实验法C.比较法D.文献法

【分析】此题考查生物学的研究方法。观察、分类、文献、实验等方法。

【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，对客观事物进行

系统的感知，以发现和验证科学结论，这种研究方法属于观察法。

故选：Ao

【点评】科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。

2.（1分）大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的

生物特征是（）

A.生物的生活需要营养

B.生物能进行呼吸

C.生物能排出体内产生的废物

D.生物能对外界刺激作出反应

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排

出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都

有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

【解答】解：蚯蚓是通过体壁来呼吸，大雨过后雨水填满了菜地的缝隙，因此菜地里爬

出许多蚯蚓、生物能对外界刺激作出反应，因此题干中的描述没有体现出的生物特征是

Co

故选：Co

【点评】解答此题要掌握生物的特征知识。

3.（1分）如图所示，植物A最可能的生长环境是（）

A

A.干旱地区B.湿润地区C.寒冷地区D.温暖地区

【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。图A中的植

物根比地上部分长许多，可以吸收到土层深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。

【解答】解：植物根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用，吸收能

力强。根系不发达植物，因此适于生活在水分较多的湿润地区，该植物的根非常发达，

形成庞大的根系，适应于干旱的地方。

故选：Ao

【点评】解答此类题目的关键是理解生物的形态结构特点与环境是相适应的。

4.（1分）地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注

人类自己的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（）

A.生物圈是所有生物共同的家园

B.生物圈是一个统一的整体

C.生物圈是地球上最大的生态系统

D.生物圈是地球上所有生物的总称

【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范

围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米

左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表

面，是最大的生态系统。

【解答】解：A.生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是所有生物共同的家园。

BCD.生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，因此生物圈是一个生态系统。故

BC正确。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

5.（1分）如图是中学生物学实验室常用的一种光学显微镜结构图。在“制作并观察人口腔

上皮细胞的临时装片”实验中，若视野过亮，为了便于观察（光圈）外，还可以调节（）

A.①B.③C.@D.⑤

【分析】图中①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④物镜、⑤反光镜。

【解答】解：显微镜视野亮度的调节方法为：遮光器的小光圈通过的光线少，视野暗，

因此用小光圈；大光圈通过的光线多，凹面镜使光线汇聚，因此用大光圈，会使视野变

亮，将视野亮度调得暗、遮光器的小光圈，还可以调节⑤反光镜。

故选：D。

【点评】解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方

法。

6.（1分）江梅是梅花的一个野生种，唐代诗人杜甫在《江梅》诗中有“梅蕊腊前破，梅花

年后多”的诗句，独天下而春的品格。如图与江梅的花属于同一植物结构层次的是（）

B.黄瓜表皮细胞

D.•叩毛黄瓜植株

【分析】根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体,

动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。

【解答】解:ABD、绿色开花植物体的结构层次：细胞一组织一器官一植物体，黄瓜表

皮细胞属于细胞，ABD不符合题意。

C、植物有根、茎、叶、花，江梅的花属于植物的器官，C符合题意。

故选：Co

【点评】本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物

没有系统这个结构。

7.（1分）生物兴趣小组张媛同学制作了口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的临时装片，却不小

心将两个没有贴上标签的临时装片弄混了，张媛同学要区分二者（）

A.有无细胞壁B.有无细胞质

C.有无细胞核D.有无细胞膜

【分析】动物细胞结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞结构：细胞壁、

细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。

【解答】解：动物细胞结构：细胞膜、细胞核、细胞质、细胞膜、细胞质、液泡。口腔

上皮细胞是动物细胞，据分析可知，口腔上皮细胞没有细胞壁和液泡。

故选：Ao

【点评】解答此题的关键是明确动植物细胞结构的相同点和不同点及制作临时装片观察

动植物细胞结构的方法。

8.（1分）”基因身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗

传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的（）

A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.线粒体

【分析】细胞核、染色体、DNA和基因的关系是：基因位于DNA上，DNA位于染色体

上，染色体存在于细胞核中。

【解答】解：细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。

DNA是主要的遗传物质。一条染色体上包含一个DNA分子，基因是染色体上具有控制

生物性状的DNA。生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。

故选：Ao

【点评】解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

9.（1分）小萌学习《细胞的生活》后，绘制了如下概念图。下列解读正确的是（）

A.能控制物质进出的结构①是细胞壁

B.结构②内的遗传信息储存在RNA中

C.细胞是物质、能量和信息变化的统一

D.番茄果肉细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体

【分析】图中的①细胞膜、②细胞核。

【解答】解：A、结构①能控制物质进出是细胞膜，A错误。

B、结构②是细胞核，B错误。

C、细胞是生物结构和功能的基本单位、能量和信息变化的统一。

D、番茄果肉细胞的能量转换器只有线粒体，D错误。

故选：Co

【点评】理解掌握动植物细胞的结构和功能、细胞中的两种能量转换器是解答此类题目

的关键。

10.（1分）对动、植物体的结构层次（如图），解读正确的是（）

植物体盘A”潴级回―回—回―动物体

A.过程①②均表示细胞分裂

B.B和D是组织，类型相同

C.根和血液分别属于C和E结构层次

D.F属于系统这一结构层次

【分析】1、绿色开花植物体的结构层次：A细胞一B组织一C器官一植物体。动物体的

结构层次：A细胞一D组织一E器官一F系统一动物体。

2、题图中：①是细胞的分裂、②是细胞的分化。

【解答】解：A、①过程中只有细胞数目的增加，表示细胞分裂。②过程中细胞的形态,

表示细胞分化，A错误；

B、植物的主要组织有：保护组织、营养组织。动物组织有上皮组织、肌肉组织，它们各

自具有不同的功能，B是植物体的组织类型，组织类型不相同；

C、绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、果实。血液由血细胞和血浆（细

胞间质）组成。可见，而血液属于D组织层次；

D、动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞一组织一器官一系统一动物体，F属于

系统这一结构层次。

故选：D。

【点评】本题考查了动植物体的结构层次，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识,

对选项做出正确判断的能力。

11.（1分）“伸筋草”是一种中药植物（如图），叶片披针形，螺旋状排列，在地面横向生

长，侧枝直立；根为须状根；抱子囊生于叶腋基部（

叶

（放大图）

A.苔解植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物

【分析】（1）藻类植物没有根、茎、叶的分化。

（2）苔野植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也

没有叶脉，根非常简单，称为假根。

（3）蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道一一输导组织。

（4）种子植物可分为裸子植物和被子植物，其中裸子植物的种子裸露着，其外层没有果

皮包被；被子植物的种子的外层有果皮包被。

【解答】解：“伸筋草”有了根、茎、叶的分化，一般长的高大，靠抱子繁殖后代。

故选：Bo

【点评】掌握蕨类植物的特征是解题关键。

12.（1分）藜麦是近几年流行起来的一种健康食品，联合国粮农组织推荐藜麦为最适宜人

类的全营养食品。藜麦在植物分类上属于藜科，是一种双子叶植物（）

A.胚B.胚乳C.子叶D.胚芽

【分析】单子叶植物、双子叶植物种子的比较：

比较内容双子叶植物单子叶植物

子叶数目2片1片

不同点胚乳大多数没有绝大多数有胚乳

胚乳

营养物质存储部位子叶胚乳

相同点都有种皮和胚

【解答】解：大多数双子叶植物种子只由种皮和胚组成，无胚乳；大多数单子叶植物的

种子除了种皮和胚以外，养料储存在胚乳中、胚轴、子叶四部分组成的。

故选：Co

【点评】熟记双子叶植物和单子叶植物的主要区别，一是要知道种子的结构，二是要知

道什么是单子叶植物和双子叶植物。

13.（1分）柳尖是柳树春天时长出的嫩芽，可入药。如图为柳树叶芽的结构示意图，其中

能发育成柳叶的是（）

A.1B.2C.3D.4

【分析】题图中，1生长点，2幼叶，3芽轴，4芽原基。

【解答】解：叶芽的结构中，1生长点可以使芽轴不断伸长，2幼叶将来发育成叶，4芽

原基将来发育成侧芽，B符合题意。

故选：Bo

【点评】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。

14.（1分）百合花象征着吉祥如意。如图百合花结构中能产生精子的是（）

A.①B.③C.@D.⑤

【分析】图中①花药、②花丝、③子房、④柱头、⑤花柱、⑥花瓣。

【解答】解：A.①花药里有许多花粉，即花药能产生精子。

B.③子房里面有胚珠，B错误。

C.④柱头上有黏液，C错误。

D.传粉完成后柱头受到黏液刺激，穿过⑤花柱进入子房，释放的精子与卵细胞结合形成

受精卵。

故选：Ao

【点评】掌握花的结构功能是解题的关键。

15.（1分）在“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是

（）

A.图中③的细胞内含有较多的叶绿体

B.植物吸收的水分是通过①运输的

C.图中②④的细胞内含有叶绿体

D.叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的⑤

【分析】图中：①叶脉、②上表皮、③叶肉，④下表皮，⑤气孔。

【解答】解：A、③叶肉属于营养组织，含有的叶绿体较多；靠近下表皮的叶肉细胞排列

比较疏松，颜色较浅；

B、叶脉里含有导管和筛管、无机盐和有机物，属于输导组织，植物吸收的水分是通过①

叶脉运输的；

C、表皮是叶片表面的保护组织、④下表皮，不能进行光合作用；

D、⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔。保卫细胞吸

水，保卫细胞失水，D正确。

故选：Co

【点评】本题考查了叶片的结构和功能，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的

能力。

16.（1分）研究人员在黑暗条件下用不同浓度戊二醛（消毒剂）对水族箱内的香蕉草（沉

水植物）进行处理。7天后测量其所处水体中溶解氧的减少量（

1.00

T，

0.80

bmo

/

«0.60

R

型0.40

耳

膜0.20

差

0.00

戊二醛浓度/mg[T

A.黑暗条件可避免光照对实验的干扰

B.香蕉草的呼吸作用消耗了水体溶解氧

C.戊二醛浓度越高溶解氧减少量越低

D.戊二醛可能增强了香蕉草的呼吸作用

【分析】1.细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放

出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

2.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外,

其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处

理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

【解答】解：A、黑暗条件可避免香蕉草进行光合作用产生氧气，正确；

B、呼吸作用吸进氧气，因此，正确；

CD、观坐标曲线图可知：戊二醛浓度越高溶解氧减少量越低，C正确。

故选：D。

【点评】掌握对照实验的原则及呼吸作用的含义是解题的关键。

17.。分）探究“叶是植物蒸腾作用的主要器官”，应选取下列哪两个装置进行对照实验？

D.①和②

【分析】本题考查植物体的蒸腾作用，可以结合蒸腾作用的概念和有关实验进行答题。

知道对照实验的变量只有一个。

【解答】解：蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）

散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。同

时我们要排除其他因素的干扰、③两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，因为把花盆

中的土壤也扎在里面。而②和④则控制了变量的唯一，一个无叶。

故选：Bo

【点评】解答此题的关键是明确叶是蒸腾作用的主要器官。

18.（1分）某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验

时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为

五角星图案）（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。下列叙述不正确的

是（）

图一图二图三

A.实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜

B.图二中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用

C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用

D.在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显

【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理一选叶遮光一光照一摘下叶

片一酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、

淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不

同以外，其他条件都相同的实验。

【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用。如不除去会对实验结果造

成影响，A正确。

B、植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，将光能转变为化学能，图二中叶片上五

角星图案部分，因此能够进行光合作用。

C、光合作用的条件是光能和叶绿体，有光无光都能够进行，不能进行光合作用，C错误。

D、在一定的光照强度范围内，植物制造有机物越多，因此图三中五角星图案越明显。

故选：Co

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的

特点。

19.（1分）我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列生产措施及其相

关解释对应错误的是（）

A.阴雨天温室大棚内人工增加光照一一提高温度，有利于光合作用

B.正其行，通其风一一能增加二氧化碳浓度，提高光合作用效率

C.及时晾晒收获的小麦一一抑制呼吸作用，延长贮藏时间

D.合理密植一一提高光能利用效率

【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机

物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、

温度、二氧化碳的浓度等。

（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放

出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

（3）蒸腾作用进行的主要部位是叶片，在一定范围内光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照

越弱，蒸腾作用越弱，据此答题。

【解答】解：A、阴雨天温室大棚内人工增加光照一一增加光照时间，A错误。

B、正其行，有利于有利于增加光合作用面积，从而有利于作物吸收较多的二氧化碳，B

正确。

C、将收获的小麦晒干，从而降低小麦的呼吸作用，C正确。

D、种植农作物时，也不能过密。合理密植充分利用了光照，所以合理密植可提高农作物

产量。

故选：Ao

【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。

20.（1分）“碳中和”简单地说就是提高“碳的吸收量"，降低“碳的排放量”，让碳的吸收

量等于排放量。以下措施不利于实现“碳中和”的是（）

A.燃烧垃圾，维护环境卫生

B.参加“地球一小时”活动，熄灯减碳

C.尽量减少一次性物品的使用

D.开发风能、太阳能等新型能源

【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环

境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境，从目前看，大多活动都是破坏性的。

【解答】解：A.大量焚烧垃圾，不利于环境的保护，A符合题意。

B.参加“地球一小时”活动，有利于环保。

C.尽量减少一次性物品的使用能减少资源浪费，利于实现碳中和。

D.开发风能，有利于实现“碳中和”。

故选：Ao

【点评】解答此题要掌握人类活动对生态环境的影响。

二、非选择题（5个小题，共计30分）

21.（6分）如图表示农田生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态

系统的组成成分，A、B、C是丙中三种生物。据图回答下列问题：

（1）如图中共有2条食物链。

（2）若“玉米一田鼠一蛇一猫头鹰”是该生态系统中的一条食物链，则玉米是该生态系

统组成成分中的甲（填“甲”或“乙”或"丙”），丙中的B（填字母）代表

蛇。

（3）图中C和B之间存在捕食和竞争关系。从理论上分析，若大量捕杀A,一定

时间内B的数量先减少，后趋于稳定。

（4）该生态系统的生物种类和数量少，其自动调节能力弱（填“强”或“弱”）。

大气中的二氧化酸

甲乙

【分析】（1）食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以

生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干

扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（3）甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙中三种生物，根据图示

箭头方向可以确定图中甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者。

【解答】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图一中有2条

食物链：甲-AfBfC。

（2）若“玉米一田鼠一蛇一猫头鹰”是该生态系统中的一条食物链，对应图一中的食物

链是甲一A-B-C,属于生产者，丙中的B表示蛇。

（3）据图可见：C吃B,C和B都吃A。如果由于人类大量捕杀A,后来慢慢趋于稳定。

（4）该生态系统的生物种类和数量少，营养结构简单。

故答案为：

（1）2。

（2）甲；B=

（3）捕食和竞争；减少。

（4）弱。

【点评】掌握生态系统的组成及生态系统具有一定自动调节能力是解题的关键。

22.（7分）生活处处有生物，只要你细心观察，勤于思考，同学们积极分享了校园池塘中

的生物。请根据同学们的汇报回答下列问题：

—小草履虫

\大卓履虫

时间

图一图二图三

（1）A同学通过显微镜观察到了单细胞的动物一一草履虫，在观察草履虫的结构时，可

先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维限制草履虫的运动。为了看清其体表上

的纤毛，应该将显微镜的光圈调小（填“大”或“小”）。小明在草履虫培养液中加

入适量碳素墨水，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下观察，被染成黑色的结构

最可能是食物泡。

（2）B同学汇报了她用显微镜观察草履虫的过程，她发现视野中有草履虫往如图一中箭

头所示方向游动，这时应把载玻片往左下方移动。两天后，该同学发现培养液中的

草履虫数量增多，这是因为当草履虫生长到一定大小时分裂产生新个体。

（3）图二是C同学观察的草履虫与一种能够游动的藻类一一衣藻。C同学发现，衣藻和

草履虫都属于单细胞生物，它们在获取营养的方式上面有很大的差异⑥（填序号）。

（4）D同学发现池塘水中有很多小草履虫与大草履虫生活在同一环境中，通过查阅资料

了解到它们不是同一物种。两者混合培养时个体数量变化如图三所示。由此推测，它们

的关系属于竞争关系。

【分析】1、图二中：①鞭毛和纤毛，②细胞壁，③细胞膜，④细胞质，⑤细胞核，⑥叶

绿体，⑦口沟，⑧食物泡，⑨伸缩泡。

2、物种之间的关系分种内关系和种间关系。种间关系是不同物种之间的关系，分互利共

生、竞争、捕食和寄生。竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。

【解答】解：（1）草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，用显微镜观察其结构时。放

少量棉花纤维，减慢它的运动速度。草履虫身体较为透明，在亮视野中很难观察到纤毛

结构，因此。所以。随细胞质流动。可见，几分钟后将草履虫制成临时装片在显微镜下

观察。

（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时。

图一中，向左下方移动装片。草履虫是单细胞生物，就会通过分裂产生新个体。

（3）衣藻和草履虫有许多相同之处：都通过①鞭毛和纤毛在水中游动，通过③细胞膜（表

膜）进行气体交换，⑤细胞核，通过光合作用制造有机物，属于生产者。

（4）据图四可见：一方处于优势，一方处于劣势。可见。

故答案为：

（1）限制草履虫的运动；小；食物泡

（2）左下方；分裂

（3）@

（4）竞争关系

【点评】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫和衣藻的图形来帮助理解

和掌握。

23.（5分）如图是小明同学参观农林生态公园研学行活动中记录的几种生物的示意图，请

据图回答下列问题：

肾蕨水绵葫芦醉玉米向日葵油松

（1）图中属于种子植物的是油松、向日葵、玉米，它们的分类依据是种子外有

无果皮包被

(2)生活在淡水中且没有根、茎、叶分化的植物是水绵。

(3)图中不具有输导组织的植物是葫芦辞和水绵。

(4)小明发现有的玉米果穗有缺粒现象，引起这一现象的主要原因是传粉不足。解决这

一现象的有效措施是给玉米进行人工辅助授粉。

【分析】观图可知：肾蕨属于蕨类植物、水绵属于藻类植物、葫芦群属于苔葬植物、玉

米和向日葵属于被子植物、油松属于裸子植物。

【解答】解：(1)种子植物是能通过产生种子来繁殖下一代的植物，故图中属于种子植

物的是油松、玉米，油松属于裸子植物，裸露，种子外有果皮包被，因此。

(2)水绵生活在淡水中且没有根、茎、叶分化。

(3)水绵无根、茎叶的分化；葫芦群属于苔群植物，有茎，体内无输导组织。

(4)异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，虫媒传粉因风大或气

温低，从而降低传粉和受精的机会。在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以达到

预期的产量，主要是由于传粉不足引起的。

故答案为：

(1)油松；种子外有无果皮包被。

(2)水绵。

(3)葫芦野和水绵。

(4)人工辅助授粉。

【点评】掌握各类植物的主要特征是解题的关键。

24.(6分)棉花是重要的经济作物，我们看到的白色、毛茸茸的棉花是种子外面的纤维。

(1)图2中的胚芽、胚轴、②胚根及子叶共同构成棉花种子的胚。

(2)棉花是喜温作物，研究人员选择“中棉所35号”和“新海23号”两种棉花种子进

行实